23《祖先的搖籃》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

23《祖先的搖籃》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《祖先的搖籃》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文二年級下冊第四單元，是一篇富有詩意的散文。文章通過描繪祖先在原始森林中的生活，展現(xiàn)了他們對自然的敬畏與和諧共生。本文語言優(yōu)美，富有節(jié)奏感，有助于培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的熱愛和審美情趣。同時，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相貼近，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：能夠理解并運用文章中的比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生展開想象，深入理解文本內(nèi)容，培養(yǎng)推理、判斷和創(chuàng)造性思維能力。

3.文化傳承與理解：激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，理解祖先與自然和諧共生的觀念，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受文章的語言美、意境美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①能夠正確朗讀和背誦課文，理解課文大意。

②學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞，了解字詞在句子中的運用。

③能夠理解課文中的比喻和擬人修辭手法，體會文章的意境美。

2.教學(xué)難點

①幫助學(xué)生理解“祖先的搖籃”這一比喻的深層含義，以及它在文中的象征意義。

②引導(dǎo)學(xué)生通過課文描繪的景象，想象祖先與自然和諧共生的場景，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和抽象思維能力。

③指導(dǎo)學(xué)生如何通過語言文字感受和表達(dá)對自然的敬畏之情，提升學(xué)生的情感表達(dá)和審美鑒賞能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《祖先的搖籃》課文，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備森林、動植物等相關(guān)的圖片和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對課文情境的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，以便展示圖片和視頻。

4.教室布置：合理安排座位，確保學(xué)生可以清晰地觀看多媒體資源，同時預(yù)留足夠空間進(jìn)行小組討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示森林圖片和播放自然聲音，讓學(xué)生閉上眼睛想象自己身處祖先的森林中，引導(dǎo)學(xué)生分享他們的感受。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的自然相關(guān)的詞匯和表達(dá)，為學(xué)習(xí)新課文做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹《祖先的搖籃》的作者和背景，解釋“搖籃”的比喻意義，引導(dǎo)學(xué)生理解課文主旨。

舉例說明：通過展示課文中的具體描述，如“森林是祖先的搖籃”，讓學(xué)生舉例說明自己的理解。

互動探究：分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對課文的理解，討論祖先與自然的關(guān)系，以及課文中的修辭手法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生選擇課文中的句子，用自己的話進(jìn)行解釋和復(fù)述，以加深理解。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解和表達(dá)課文內(nèi)容。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，選擇課文中的一個場景，用自己的語言進(jìn)行描繪，并分享給家人。同時，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)文學(xué)作品：介紹《祖先的搖籃》作者的其他作品，如《森林里的小秘密》等，讓學(xué)生了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和主題。

-自然紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于自然和野生動物的紀(jì)錄片，如《地球脈動》（PlanetEarth），以增強(qiáng)學(xué)生對自然環(huán)境的認(rèn)識和保護(hù)意識。

-環(huán)保教育資料：提供有關(guān)環(huán)保和自然保護(hù)的資料，如環(huán)保小冊子、宣傳海報等，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性。

-原始部落文化介紹：介紹一些原始部落的生活方式，以及他們與自然和諧共生的情況，幫助學(xué)生理解課文中的文化背景。

-生態(tài)保護(hù)項目：介紹一些著名的生態(tài)保護(hù)項目，如大熊貓保護(hù)、濕地保護(hù)等，讓學(xué)生了解人類在生態(tài)保護(hù)方面的努力。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于自然和人類與自然關(guān)系的書籍，如《自然的故事》、《自然與人類》等，以拓寬知識視野。

-觀察自然：建議學(xué)生在家中或戶外觀察自然環(huán)境，記錄下他們看到的動植物和自然現(xiàn)象，與同學(xué)分享觀察心得。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的自然主題散文或詩歌，通過寫作表達(dá)對自然的感悟和情感。

-環(huán)保活動：組織學(xué)生參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理垃圾等，讓學(xué)生親身體驗保護(hù)環(huán)境的重要性。

-文化探索：鼓勵學(xué)生探索不同文化中對自然的認(rèn)識和態(tài)度，通過比較分析，加深對自然和人類關(guān)系的理解。

-科學(xué)研究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的科學(xué)實驗或研究，如觀察植物的生長、記錄天氣變化等，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生通過繪畫、手工藝等方式表達(dá)對自然美的理解和感受，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的《祖先的搖籃》教學(xué)讓我有很多收獲，同時也意識到了一些不足之處。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過多媒體資源的運用，學(xué)生們對課文的情境有了更直觀的感受。我特別設(shè)計了互動探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們分組討論，這個環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，他們能夠積極分享自己的理解，對祖先與自然的關(guān)系有了更深入的認(rèn)識。這一點讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解課文中的比喻和擬人修辭手法時，我意識到有些學(xué)生對于這些概念的理解還不夠深入，可能是因為我的解釋不夠清晰或者例子不夠具體。這讓我認(rèn)識到，以后在教學(xué)時，我需要更加注重對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠積極參與，但我發(fā)現(xiàn)他們在用自己的語言解釋課文內(nèi)容時，還是有些吃力。這讓我意識到，我需要在課堂上更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時也要給他們提供更多的語言支架，幫助他們更好地表達(dá)。

關(guān)于教學(xué)效果，學(xué)生們對課文的理解有了明顯的提升，他們能夠用自己的話來描述祖先的生活，并且對自然有了更多的敬畏之情。但是，我也注意到，在情感態(tài)度方面，有些學(xué)生對自然的保護(hù)意識還不夠強(qiáng)烈。因此，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更多地引入環(huán)保教育的內(nèi)容，讓學(xué)生們從小就樹立起保護(hù)環(huán)境的意識。

針對教學(xué)中存在的問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

-在講解修辭手法時，我將使用更多生動的例子，讓學(xué)生能夠直觀地感受到修辭的魅力。

-我會設(shè)計更多的語言練習(xí)活動，讓學(xué)生在實踐中提高語言表達(dá)能力。

-我計劃在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，通過故事、案例等讓學(xué)生認(rèn)識到自然保護(hù)的重要性。八、板書設(shè)計1.重點知識點

①祖先的搖籃——象征自然對人類的重要性和滋養(yǎng)作用。

②比喻和擬人修辭手法——通過具體生動的描述，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

③環(huán)境保護(hù)意識——從課文中領(lǐng)悟到保護(hù)自然的重要性。

2.重點詞匯

①搖籃——原意是嬰兒睡覺的地方，比喻為祖先成長的自然環(huán)境。

②敬畏——對自然力量的尊敬和畏懼。

③和諧—