1 感受生活中的法律 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

1感受生活中的法律說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《感受生活中的法律》說課稿——2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊第一單元“感受生活中的法律”中的第一課時。教學(xué)內(nèi)容主要包括：法律的定義、法律的作用、生活中的法律現(xiàn)象以及法律與生活的關(guān)系。具體內(nèi)容有：

1.法律的定義：引導(dǎo)學(xué)生理解法律是國家制定或認(rèn)可、靠國家強制力保證實施的行為規(guī)范。

2.法律的作用：讓學(xué)生了解法律的作用，包括規(guī)范人們的行為、保護公民的合法權(quán)益、維護社會秩序等。

3.生活中的法律現(xiàn)象：通過實例讓學(xué)生認(rèn)識到法律在日常生活中的具體體現(xiàn)，如交通法規(guī)、合同法等。

4.法律與生活的關(guān)系：使學(xué)生明白法律與生活密切相關(guān)，遵守法律是每個公民的責(zé)任。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法律意識：培養(yǎng)學(xué)生對法律的尊重和遵守，認(rèn)識到法律對于維護社會秩序和保障公民權(quán)利的重要性。

2.法治觀念：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法治觀念，理解法律面前人人平等的原則，以及法律對于個人行為的規(guī)范作用。

3.實踐能力：通過案例分析等教學(xué)活動，提高學(xué)生運用法律知識解決生活中實際問題的能力。

4.社會責(zé)任：教育學(xué)生具備良好的社會責(zé)任感，積極參與社會生活，自覺維護社會穩(wěn)定和諧。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，能夠理解基本的法律概念和原則。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但還需要進一步引導(dǎo)和提升。以下是對學(xué)情的具體分析：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的道德規(guī)范和社會常識，對法律有一定的認(rèn)識，但可能對法律的具體內(nèi)容和實際應(yīng)用還不夠熟悉。

2.能力層面：學(xué)生的邏輯思維和分析能力正在發(fā)展，能夠通過案例學(xué)習(xí)理解法律的作用，但需要通過實踐活動來加強法律知識的運用。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的是非判斷能力，但法治觀念和法律意識尚待培養(yǎng)，需要通過教學(xué)引導(dǎo)他們形成正確的法治觀念。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)形成了一些基本的行為習(xí)慣，如遵守校規(guī)校紀(jì)，但對于法律規(guī)范的理解和遵守可能不夠自覺。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對法律的認(rèn)識可能較為表面，缺乏深入理解，因此教學(xué)中需要通過生動的案例和實際生活中的法律現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立法律意識，形成良好的法治習(xí)慣。同時，學(xué)生可能對法律與自身生活的聯(lián)系認(rèn)識不足，教學(xué)中應(yīng)注重聯(lián)系實際，讓學(xué)生感受到法律在生活中的重要作用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊教材。

2.輔助材料：搜集與法律相關(guān)的視頻片段、新聞報道和法律案例，以及相關(guān)的圖片和圖表，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，以便播放視頻和展示材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，合理安排座位，設(shè)置小組討論區(qū)域，確保課堂討論的順利進行。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括法律的定義、作用等相關(guān)內(nèi)容的PPT和視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時關(guān)注法律與生活的關(guān)系。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你在生活中遇到過哪些法律現(xiàn)象？”，“你認(rèn)為法律對于社會有什么作用？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考法律與生活的聯(lián)系。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的互動和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，初步理解法律的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生結(jié)合資料內(nèi)容，對預(yù)習(xí)問題進行思考，并記錄下自己的看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交給老師，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，方便資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個生活中的法律案例，如違反交通規(guī)則的法律后果，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解法律的定義、特征、作用等，結(jié)合實際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，模擬法律情景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)法律知識。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答，幫助學(xué)生澄清疑惑。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對法律知識點進行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在角色扮演活動中積極表現(xiàn)，體驗法律在生活中的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或自己的想法進行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)地講解法律知識，確保學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過模擬活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與法律相關(guān)的案例分析作業(yè)，讓學(xué)生分析案例中的法律問題。

-提供拓展資源：提供法律相關(guān)的網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)案例內(nèi)容，分析法律問題，撰寫作業(yè)報告。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進行更深入的法律知識學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解法律與生活的緊密聯(lián)系，以及法律在維護社會秩序和個人權(quán)益中的作用。通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，學(xué)生能夠逐步深入理解這些概念，并能夠?qū)⒎芍R應(yīng)用到實際生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解法律的定義、特征和作用，認(rèn)識到法律是國家制定或認(rèn)可、靠國家強制力保證實施的行為規(guī)范。他們能夠列舉出法律在生活中的具體體現(xiàn)，如交通法規(guī)、合同法等，并能夠解釋法律對于維護社會秩序和保障公民權(quán)益的重要性。

2.法律意識方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸樹立起法律意識，認(rèn)識到遵守法律是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。他們開始關(guān)注身邊的法律法規(guī)，對法律產(chǎn)生了敬畏之心，明白了法律面前人人平等的原則。

3.分析解決問題能力方面：通過案例分析等教學(xué)活動，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力得到了提高。他們能夠運用所學(xué)的法律知識，對生活中的實際問題進行思考和分析，提出合理的解決方案。

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述法律的定義，如“法律是國家制定或認(rèn)可、靠國家強制力保證實施的行為規(guī)范”。

2.學(xué)生理解法律的作用，包括規(guī)范人們的行為、保護公民的合法權(quán)益、維護社會秩序等，并能夠舉例說明。

3.學(xué)生能夠識別生活中的法律現(xiàn)象，如遵守交通規(guī)則、簽訂合同等，并認(rèn)識到這些現(xiàn)象與法律的緊密聯(lián)系。

4.學(xué)生通過小組討論和角色扮演活動，學(xué)會了如何在法律框架下分析問題，例如在模擬的交通違規(guī)案例中，學(xué)生能夠分析違規(guī)行為違反了哪些法律條款，并提出了相應(yīng)的法律后果。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了正確的法治觀念，如尊重法律、遵守法律、用法律保護自己的權(quán)益等。

6.學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，通過閱讀法律相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，對法律有了更深入的了解，能夠?qū)⒎芍R應(yīng)用到實際生活中，如在使用互聯(lián)網(wǎng)時，更加注意個人信息的保護。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠自覺遵守法律法規(guī)，將法治觀念融入到日常生活中，例如在購物時注意查看商品的生產(chǎn)合格證，以確保自己的消費權(quán)益。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過反思和總結(jié)，提高了自己的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，能夠在面對法律問題時，獨立思考并提出自己的見解。教學(xué)反思與改進在完成了“感受生活中的法律”這一節(jié)課的教學(xué)后，我進行了深入的反思，以便更好地評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解法律定義和作用方面做得較好，但在將法律知識應(yīng)用到實際生活中還存在一定的困難。例如，在課堂討論中，雖然學(xué)生們能夠列舉出一些法律現(xiàn)象，但當(dāng)涉及到具體案例分析時，他們往往難以將理論知識與實際情況相結(jié)合。這提示我，在未來的教學(xué)中，我需要更多地設(shè)計一些與學(xué)生們生活緊密相關(guān)的案例，幫助他們更好地理解和應(yīng)用法律知識。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂活動中的參與度很高，但小組討論的質(zhì)量參差不齊。有些小組能夠深入討論，而有些小組則停留在表面。這可能是因為學(xué)生在討論技巧和合作能力上的差異。為了提高討論質(zhì)量，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多的小組討論指導(dǎo)和評價機制，確保每個小組都能進行高質(zhì)量的討論。

1.設(shè)計更具針對性的案例：我計劃在未來的教學(xué)中，選擇一些更貼近學(xué)生生活的案例，如網(wǎng)絡(luò)安全、知識產(chǎn)權(quán)保護等，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受到法律在生活中的應(yīng)用。

2.強化小組討論指導(dǎo)：我會在課堂教學(xué)中加入更多的小組討論技巧培訓(xùn)，如如何有效分工、如何傾聽和尊重他人意見等，以提高討論的質(zhì)量。

3.引入法律實踐活動：為了讓學(xué)生更好地理解法律，我計劃組織一些法律實踐活動，如模擬法庭、法律知識競賽等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)法律。

4.加強課后拓展學(xué)習(xí)：我會提供更多的法律學(xué)習(xí)資源，鼓勵學(xué)生在課后進行拓展學(xué)習(xí)，以加深對法律知識的理解。

5.定期進行教學(xué)評估：我計劃定期進行教學(xué)評估，通過學(xué)生的反饋和教學(xué)效果的評價，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

6.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：我會引導(dǎo)學(xué)生更多地自主探索和學(xué)習(xí)法律知識，通過設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)和問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。板書設(shè)計1.法律的定義與特征

①法律的定義：法律是國家制定或認(rèn)可、靠國家強制力保證實施的行為規(guī)范。

②法律的特征：法律具有普遍性、強制性、穩(wěn)定性等特征。

2.法律的作用

①規(guī)范作用：法律規(guī)范人們的行為，維護社會秩序。

②保護作用：法律