2 小小的船 （說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

2小小的船（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《小小的船》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和表達(dá)能力。首先，通過(guò)圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣；其次，采用朗讀、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解課文；最后，通過(guò)課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)朗讀和背誦《小小的船》，學(xué)生能夠正確拼讀生字詞，理解課文中的詞匯和句子，提升語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察課文插圖，發(fā)揮想象，描述小船在夜空中的情景，培養(yǎng)形象思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解和感受兒歌中的自然美，培養(yǎng)對(duì)自然景觀的欣賞能力，同時(shí)滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體驗(yàn)和欣賞兒歌的韻律美，激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)審美情感和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確朗讀和背誦《小小的船》這首兒歌，理解其中的生字詞和詞語(yǔ)。

②掌握課文中的句式結(jié)構(gòu)，能夠模仿課文句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對(duì)生字詞的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)，特別是形近字和易混淆字的辨識(shí)。

②學(xué)生對(duì)課文情境的理解，如何將課文中的描繪轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言描述。

③學(xué)生對(duì)課文情感的把握，如何通過(guò)朗讀表現(xiàn)出兒歌中的溫馨與寧?kù)o氛圍。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源

-電腦

-投影儀

-白板

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-課文音頻資料

-生字詞學(xué)習(xí)軟件

4.教學(xué)手段

-互動(dòng)式教學(xué)

-角色扮演

-小組討論五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一顆閃亮的星星圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)夜晚星空的好奇。

-回顧舊知：詢問(wèn)學(xué)生是否曾經(jīng)晚上看過(guò)星星，他們看到的星星是什么樣子的。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹《小小的船》的作者和背景，解釋課文中的生字詞和句子的含義。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生理解“小小的船，小小的槳”等句子的意義。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述小船在夜空中的情景。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生朗讀課文，并嘗試背誦；書(shū)寫(xiě)生字詞，練習(xí)正確的筆畫(huà)順序。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞和課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)。

-讓學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得和感受。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-朗讀課文《小小的船》給家長(zhǎng)聽(tīng)，并指讀生字詞。

-家長(zhǎng)監(jiān)督下，練習(xí)書(shū)寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《兒歌精選》：提供一些與《小小的船》風(fēng)格相似的兒歌，如《月亮忘記了》、《小星星》等，讓學(xué)生在課后閱讀，感受兒歌的魅力。

-《中國(guó)古代神話故事》：選取一些與天空、星星相關(guān)的神話故事，如《牛郎織女》、《夸父追日》等，讓學(xué)生了解中國(guó)古代文化中對(duì)天空的想象和傳說(shuō)。

-《自然觀察日記》：推薦一些關(guān)于自然觀察的書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己觀察到的天空、星星的變化，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-制作星空觀察手冊(cè)：指導(dǎo)學(xué)生制作自己的星空觀察手冊(cè)，記錄不同時(shí)間、不同季節(jié)看到的星星和星座，增進(jìn)對(duì)天文知識(shí)的了解。

-創(chuàng)作兒歌：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作兒歌，以《小小的船》為藍(lán)本，創(chuàng)作關(guān)于自然、動(dòng)物的兒歌，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-天文知識(shí)小講座：組織學(xué)生進(jìn)行天文知識(shí)的小講座，分享他們?cè)谡n后自主學(xué)習(xí)中獲得的天文知識(shí)，提高他們的信息搜集和分享能力。

-家長(zhǎng)參與活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)，與孩子一起觀察星空，共同完成星空觀察日記，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

-制作手抄報(bào)：以《小小的船》為主題，制作手抄報(bào)，內(nèi)容包括課文內(nèi)容、生字詞、天文知識(shí)等，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-參觀天文館：如果條件允許，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奶煳酿^或者科技館，實(shí)地學(xué)習(xí)天文知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性和趣味性。

-開(kāi)展線上討論：利用學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，建立線上討論區(qū)，讓學(xué)生在課后就課文內(nèi)容和拓展活動(dòng)進(jìn)行討論，交流各自的學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：《小小的船》

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：小船、小小的、頭、兩邊、槳、閃閃、天上、彎彎、月兒、小小

③重點(diǎn)句子：

-"小小的船，小小的槳，頭兩邊是海，槳兩邊是天。"

-"閃閃的星星，閃閃的天，彎彎的月兒，小小的船。"八、教學(xué)反思這節(jié)課《小小的船》的教學(xué)結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得反思和改進(jìn)。

課堂上，學(xué)生的參與度很高，他們對(duì)夜晚的星空充滿了好奇和興趣。通過(guò)展示圖片和生動(dòng)的講解，我看到了學(xué)生們眼中閃爍的光芒，他們能夠很好地理解和背誦課文。尤其是當(dāng)他們用自己的語(yǔ)言描述小船在夜空中的情景時(shí)，我感到他們的想象力和創(chuàng)造力得到了很好的發(fā)揮。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)生字詞的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)還有一定的困難，尤其是在形近字和易混淆字的辨識(shí)上。我意識(shí)到，我在課堂上可能沒(méi)有給予這部分學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。下次教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些針對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，比如設(shè)置小組互助，讓掌握得比較好的學(xué)生幫助他們，或者安排更多的個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間。

此外，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)我覺(jué)得有些匆忙。我原本計(jì)劃讓學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得和感受，但由于時(shí)間安排不當(dāng)，這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。我反思了一下，如果我在教學(xué)過(guò)程中能夠更高效地利用時(shí)間，或者提前規(guī)劃好每個(gè)