11 屹立在世界的東方 說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

11屹立在世界的東方說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容《11屹立在世界的東方》是2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版教材中的一課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：我國的地理位置、地形地貌、氣候特點以及這些特點對人們生活的影響。具體內(nèi)容涵蓋我國位于亞洲東部，太平洋西岸的地理位置；地形多樣，有高山、平原、盆地、丘陵等地貌特點；以及氣候復(fù)雜多樣，包括季風氣候、大陸性氣候等。通過學習，讓學生了解我國的基本國情，培養(yǎng)他們的國家意識和自豪感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.培養(yǎng)學生的國家認同感，通過了解國家的基本地理特征，增強對祖國的熱愛和自豪感。

2.發(fā)展學生的地理信息素養(yǎng)，使其能夠運用所學知識分析地理現(xiàn)象，理解地理環(huán)境與人類生活的關(guān)系。

3.提升學生的批判性思維和問題解決能力，通過探討地理特點對人們生活的影響，引導學生思考如何合理利用地理資源，保護環(huán)境。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點主要包括：

-我國地理位置的特點及其對國家發(fā)展的影響。例如，講解我國位于亞洲東部，太平洋西岸的地理位置，如何使得我國擁有廣闊的海陸交錯的地理環(huán)境，這對我國的氣候、生態(tài)以及經(jīng)濟發(fā)展有何影響。

-我國地形地貌的多樣性及其對人們生活的影響。例如，分析我國的高山、平原、盆地、丘陵等地貌特點，如何塑造了不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式和生活方式。

-我國氣候的復(fù)雜多樣性及其對人們生活的意義。例如，介紹季風氣候、大陸性氣候等，以及這些氣候特點如何影響我國不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民生活。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括：

-學生對地理概念的理解。例如，學生可能難以理解“季風”這一概念，教師需要通過生動的例子和實際的氣象數(shù)據(jù)，幫助學生理解季風的成因及其對農(nóng)業(yè)和生活的影響。

-學生對地理空間關(guān)系的把握。例如，學生可能難以在腦海中構(gòu)建我國地形地貌的空間分布，教師可以通過地形圖、模型等輔助工具，幫助學生形成直觀的空間概念。

-學生對地理環(huán)境與人類活動關(guān)系的深入思考。例如，學生可能不容易理解為什么不同的地形地貌和氣候條件會導致不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平和生活習慣差異，教師可以通過案例分析，引導學生探討地理環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設(shè)備

-軟件資源：地理信息系統(tǒng)軟件、教學演示文稿

-課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：數(shù)字地圖、地理知識庫、教學視頻

-教學手段：互動式白板、實物模型、地形圖、氣候分布圖、案例研究材料教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-開場提問：“同學們，你們知道我們偉大的祖國在世界的哪個位置嗎？它的地理位置對我們的生活有什么影響？”

-展示一些關(guān)于我國地理位置的圖片，如衛(wèi)星云圖、地圖等，讓學生初步感受我國幅員遼闊、地理多樣的特點。

-簡短介紹本節(jié)課的主題“11屹立在世界的東方”，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.我國地理位置基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-講解我國的地理位置，包括位于亞洲東部，太平洋西岸的地理特征。

-介紹我國的經(jīng)緯度范圍，以及這些地理坐標對氣候、生態(tài)的影響。

-使用圖表或示意圖幫助學生理解我國的海陸分布和地形地貌。

3.我國地形地貌案例分析（20分鐘）

-選擇幾個典型的地形地貌案例進行分析，如青藏高原、長江中下游平原、黃土高原等。

-詳細介紹每個案例的地理位置、地形特征、地貌形成原因及其對人們生活的影響。

-引導學生思考這些地形地貌特點如何影響當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展、居民生活方式等。

4.學生小組討論（10分鐘）

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與我國地形地貌相關(guān)的主題進行深入討論，如“地形地貌與農(nóng)業(yè)發(fā)展”、“地形地貌與旅游業(yè)”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.氣候特點案例分析（20分鐘）

-選擇幾個典型的氣候案例進行分析，如季風氣候、大陸性氣候等。

-詳細介紹每個案例的氣候特征、成因以及其對人們生活的影響。

-引導學生思考這些氣候特點如何影響當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、居民生活習慣等。

7.學生小組討論（10分鐘）

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與我國氣候特點相關(guān)的主題進行深入討論，如“氣候與農(nóng)業(yè)布局”、“氣候變化與環(huán)境保護”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

8.課堂展示與點評（15分鐘）

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

9.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括我國的地理位置、地形地貌、氣候特點等。

-強調(diào)這些地理特征對現(xiàn)實生活的重要性和意義，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用所學知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于我國地理特征的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：推薦學生閱讀《中國國家地理》、《中國地理概覽》等書籍，以更深入地了解我國的地理知識。

-視頻資源：播放《地理中國》、《探索發(fā)現(xiàn)》等紀錄片，讓學生通過視覺直觀地感受我國地理的多樣性和豐富性。

-實地考察：鼓勵學生利用周末或假期進行戶外考察活動，如參觀當?shù)氐拿麆俟袍E、自然風光，體驗地理現(xiàn)象。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用學校圖書館或公共圖書館的數(shù)字資源，訪問地理信息系統(tǒng)、數(shù)字地圖等，增強學生的地理信息素養(yǎng)。

2.拓展建議

-地理知識競賽：組織地理知識競賽或趣味問答活動，激發(fā)學生學習地理的興趣，鞏固課堂所學知識。

-地理小論文：鼓勵學生撰寫關(guān)于我國地理特征的小論文，通過寫作提高學生的綜合分析能力和表達能力。

-地理模型制作：引導學生制作地形地貌模型，如山脈、河流、湖泊等，通過動手操作加深對地理知識的理解。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)或?qū)W校組織的環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類等，將地理知識應(yīng)用于實際生活。

-主題討論：定期舉辦地理主題討論會，讓學生就某一地理現(xiàn)象或問題進行深入探討，培養(yǎng)批判性思維能力。

-家長參與：邀請家長參與學生的地理學習，如共同完成地理相關(guān)的家庭作業(yè)，或一起參觀地理相關(guān)的展覽，增強家校合作。

-拓展活動一：讓學生收集不同地區(qū)的氣候數(shù)據(jù)，分析并比較其特點，了解氣候變化對人們生活的影響。

-拓展活動二：組織學生進行地圖繪制活動，如繪制自己所在城市的地圖，標注重要地理特征，鍛煉學生的空間思維能力。

-拓展活動三：開展地理知識講座，邀請地理學家或相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜襾硇＿M行講座，讓學生接觸更專業(yè)的地理知識。

-拓展活動四：鼓勵學生參與地理學科競賽，如全國地理奧林匹克競賽，提高學生的競技水平和對地理學科的認識。板書設(shè)計①我國地理位置

-重點知識點：地理位置、經(jīng)緯度、海陸分布

-重點詞匯：亞洲東部、太平洋西岸、經(jīng)度、緯度

-重點句子：我國位于亞洲東部，太平洋西岸，擁有廣闊的海陸交錯的地理環(huán)境。

②我國地形地貌

-重點知識點：地形多樣、地貌類型、地形對生活的影響

-重點詞匯：高山、平原、盆地、丘陵

-重點句子：我國地形地貌多樣，包括高山、平原、盆地、丘陵等地貌類型，這些地形地貌對人們的生活和生產(chǎn)產(chǎn)生了深遠的影響。

③我國氣候特點

-重點知識點：氣候類型、氣候特征、氣候?qū)ι畹挠绊?/p>

-重點詞匯：季風氣候、大陸性氣候、氣候多樣

-重點句子：我國氣候類型復(fù)雜多樣，包括季風氣候、大陸性氣候等，這些氣候特點對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民生活習慣有著重要的影響。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試引入了多媒體教學手段，如播放地理紀錄片、使用互動式白板等，以增強學生的學習興趣和參與度。

2.我特別注重培養(yǎng)學生的實踐能力，通過組織實地考察和制作地理模型等活動，讓學生在實踐中學習地理知識，提高他們的實際操作能力。

3.我鼓勵學生進行小組合作學習，通過團隊合作完成地理小論文和討論任務(wù)，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學生的學習進度監(jiān)控不夠細致，導致部分學生跟不上教學節(jié)奏。

2.在教學組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)有時顯得混亂，學生參與度不均，需要更有效的課堂管理策略。

3.在教學方法上，我意識到過于依賴多媒體可能會分散學生的注意力，影響他們對知識點的深入理解。

（三）改進措施

1.為了更好地監(jiān)控學