10牛郎織女（一）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

10牛郎織女（一）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

《10牛郎織女（一）》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文。本文講述了牛郎和織女的愛(ài)情故事，描繪了他們相識(shí)、相愛(ài)、被拆散的過(guò)程，充滿了浪漫主義色彩。課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，寓意深刻，通過(guò)講述這個(gè)故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在讓學(xué)生感受古代民間傳說(shuō)的魅力，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和想象力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析《牛郎織女》的故事情節(jié)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高閱讀理解與表達(dá)敘述能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉主題思想，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解并傳承民間傳說(shuō)文化，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的美感體驗(yàn)，提升審美鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢字書(shū)寫(xiě)、詞語(yǔ)理解、句子分析等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)古代文學(xué)有所了解，能夠理解簡(jiǎn)單的成語(yǔ)和寓言故事。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)有趣的故事充滿好奇心，喜歡聽(tīng)故事，對(duì)富有想象力的文學(xué)作品感興趣。他們?cè)陂喿x理解上有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文本分析。學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《牛郎織女》這樣的古代民間傳說(shuō)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些古漢語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式感到陌生，對(duì)故事中蘊(yùn)含的文化背景和深層意義理解不足。此外，分析和概括故事主題、提取中心思想可能對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講述和解析《牛郎織女》的故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)故事情節(jié)和人物形象的理解與感受。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)角色扮演等方式，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)故事情節(jié)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文重點(diǎn)，播放相關(guān)音頻或視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與課文內(nèi)容的填空、選擇等練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、文學(xué)網(wǎng)站，拓展對(duì)民間傳說(shuō)的了解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課開(kāi)始，教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的成語(yǔ)故事，如“孟姜女哭長(zhǎng)城”、“白蛇傳”等，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳說(shuō)的興趣。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹《牛郎織女》的故事背景，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀《牛郎織女》課文，讓學(xué)生注意故事中的角色、情節(jié)和語(yǔ)言特點(diǎn)。

（2）教師通過(guò)PPT展示課文中的生字詞，解釋詞義，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀和書(shū)寫(xiě)。

（3）教師對(duì)課文進(jìn)行逐段講解，分析故事情節(jié)，解釋難點(diǎn)和重點(diǎn)句子，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并讓學(xué)生嘗試在小組內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于課文內(nèi)容的填空、選擇和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查他們對(duì)課文的理解程度。

（2）教師組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)于故事主題的理解，以及如何將故事與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，回顧學(xué)生們的討論成果，鞏固學(xué)生對(duì)《牛郎織女》的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）熟讀并背誦《牛郎織女》課文。

（2）根據(jù)對(duì)課文的理解，寫(xiě)一篇關(guān)于《牛郎織女》的讀后感，字?jǐn)?shù)不少于200字。

（3）收集其他民間傳說(shuō)故事，與同學(xué)分享。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：《天仙配》、《董永賣(mài)身葬父》等與《牛郎織女》主題相近的民間傳說(shuō)故事，以及《詩(shī)經(jīng)》中的《蒹葭》等描寫(xiě)愛(ài)情的古典詩(shī)歌。

（2）影視作品：介紹一些以《牛郎織女》為主題的影視劇，如動(dòng)畫(huà)片、電影等，讓學(xué)生通過(guò)觀看，更直觀地感受故事情節(jié)和人物形象。

（3）傳統(tǒng)節(jié)日：講解乞巧節(jié)（七夕節(jié)）的起源、習(xí)俗，以及與《牛郎織女》故事的關(guān)聯(lián)。

（4）地方文化：介紹一些與《牛郎織女》故事相關(guān)的地區(qū)文化，如河南省的牛郎織女村、湖北省的織女洞等。

（5）藝術(shù)作品：展示一些以《牛郎織女》為主題的繪畫(huà)、剪紙、雕塑等藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受不同藝術(shù)形式的表現(xiàn)力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生自主閱讀其他民間傳說(shuō)故事，對(duì)比分析其與《牛郎織女》的異同，提高學(xué)生的比較閱讀能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生觀看以《牛郎織女》為主題的影視作品，分析劇中的人物形象、情節(jié)安排等方面，培養(yǎng)學(xué)生的影視鑒賞能力。

（3）組織學(xué)生參加乞巧節(jié)相關(guān)活動(dòng)，如制作乞巧針、編織七夕手鏈等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與《牛郎織女》相關(guān)的地區(qū)文化，如參觀牛郎織女村、織女洞等，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以《牛郎織女》為主題的繪畫(huà)、剪紙、雕塑等藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

（6）開(kāi)展課堂討論，讓學(xué)生分享自己收集到的關(guān)于《牛郎織女》的資料，提高學(xué)生的信息收集與整理能力。

（7）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于《牛郎織女》的讀后感或研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①故事梗概：《牛郎織女》的故事線索，包括