18古詩(shī)三首《江南春》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

18古詩(shī)三首《江南春》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《江南春》古詩(shī)教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將教授唐代詩(shī)人杜牧的《江南春》，通過(guò)對(duì)詩(shī)句的解讀與分析，幫助學(xué)生理解詩(shī)人的情感表達(dá)，培養(yǎng)他們對(duì)古詩(shī)的興趣和鑒賞能力。課程將圍繞詩(shī)歌的意境、修辭手法和歷史文化背景展開(kāi)，旨在提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《江南春》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用古詩(shī)中的修辭手法，如對(duì)偶、擬人等，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)美的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)古詩(shī)感知作者情感，提升學(xué)生的審美鑒賞力和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解《江南春》背后的歷史文化背景，增強(qiáng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與尊重。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《江南春》的詩(shī)意及作者的情感表達(dá)。

2.掌握古詩(shī)的修辭手法和藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：

1.深入領(lǐng)悟詩(shī)中的意象和深層含義。

2.將詩(shī)中的情感與自己的生活體驗(yàn)相結(jié)合。

解決辦法：

1.對(duì)詩(shī)意及情感的理解，采用圖片展示、情境創(chuàng)設(shè)等方法，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受江南春的景色，幫助學(xué)生進(jìn)入詩(shī)人的情感世界。

2.對(duì)修辭手法的掌握，通過(guò)具體詩(shī)句的講解和案例分析，使學(xué)生明白修辭手法的運(yùn)用及其效果。

3.針對(duì)詩(shī)中意象的領(lǐng)悟，組織小組討論，讓學(xué)生分享各自的理解和聯(lián)想，教師適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)撥。

4.通過(guò)創(chuàng)作類(lèi)似題材的小詩(shī)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩(shī)人的情感，并嘗試將詩(shī)中的意境與自己的情感體驗(yàn)相結(jié)合，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集江南風(fēng)光的圖片、唐代的地圖，以及《江南春》的相關(guān)背景資料，制作成PPT用于課堂展示。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備與《江南春》相關(guān)的朗誦視頻，以及古典音樂(lè)，以增強(qiáng)課堂氛圍。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置得簡(jiǎn)潔，有利于學(xué)生集中注意力，同時(shí)設(shè)置小組討論區(qū)，以便進(jìn)行課堂討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《江南春》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)江南嗎？它給你們留下了怎樣的印象？”

-展示江南春日風(fēng)光的圖片，讓學(xué)生初步感受江南的美景。

-簡(jiǎn)短介紹《江南春》的作者杜牧，以及這首詩(shī)的背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《江南春》詩(shī)句解析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《江南春》的基本內(nèi)容，理解詩(shī)句的含義。

過(guò)程：

-講解《江南春》的詩(shī)句，解釋生僻字詞，確保學(xué)生理解每句詩(shī)的基本意思。

-使用PPT展示詩(shī)句的注釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生深入理解詩(shī)句的內(nèi)涵。

-通過(guò)分析詩(shī)句中的修辭手法，如對(duì)偶、擬人等，讓學(xué)生感受古詩(shī)的藝術(shù)美。

3.《江南春》意境分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體分析，讓學(xué)生深入了解《江南春》的意境和情感。

過(guò)程：

-逐句分析詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)中的江南春日景色。

-結(jié)合詩(shī)句，展示相關(guān)的歷史文化背景，幫助學(xué)生理解詩(shī)人的情感。

-通過(guò)討論，讓學(xué)生思考詩(shī)中的意象對(duì)他們自己的情感體驗(yàn)有哪些啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對(duì)詩(shī)句的深入理解。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《江南春》中的一個(gè)意象或情感進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該意象或情感在詩(shī)中的作用，以及它對(duì)讀者產(chǎn)生的情感影響。

-每組準(zhǔn)備簡(jiǎn)短的討論總結(jié)，準(zhǔn)備在全班分享。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《江南春》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，分享對(duì)詩(shī)句意象或情感的理解。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)學(xué)習(xí)的意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《江南春》的詩(shī)句解析、意境分析等。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)古詩(shī)對(duì)提升文化素養(yǎng)和審美情趣的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，創(chuàng)作一首描繪春天景色的短詩(shī)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠熟練地背誦并書(shū)寫(xiě)《江南春》全詩(shī)，理解詩(shī)句的基本意思。通過(guò)對(duì)詩(shī)句的逐句解析，學(xué)生掌握了詩(shī)中的生僻字詞，并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

2.理解與分析能力：

學(xué)生對(duì)《江南春》的意境有了深刻的理解，能夠描述出詩(shī)中描繪的江南春日景色，并分析出詩(shī)人的情感。通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠從多個(gè)角度解讀詩(shī)句，提高了他們的文學(xué)鑒賞能力。

3.文化素養(yǎng)提升：

學(xué)生對(duì)唐代詩(shī)人杜牧及其創(chuàng)作背景有了初步的了解，對(duì)唐詩(shī)的文學(xué)價(jià)值和歷史地位有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。這有助于學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同伴進(jìn)行有效交流。這不僅鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也提高了他們的自信心。

5.創(chuàng)新與思維發(fā)展：

學(xué)生在課后作業(yè)中嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，將課堂上學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中。這不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，也培養(yǎng)了他們的審美意識(shí)和創(chuàng)作能力。

6.合作與分享：

在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同探討問(wèn)題，并分享自己的見(jiàn)解。這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高溝通協(xié)作能力。

7.自我反思與評(píng)價(jià)：

學(xué)生在課堂小結(jié)和課后作業(yè)中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，找出不足之處并制定改進(jìn)措施。這種自我監(jiān)控和評(píng)價(jià)的能力對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)具有重要意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詩(shī)意理解與情感把握

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解“江南春”所描繪的景色和氛圍。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：如“千里”、“綠”、“紅”等，體會(huì)這些詞語(yǔ)在詩(shī)句中的意象和情感。

③重點(diǎn)句子：如“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”，理解其描繪的春日江南景象及詩(shī)人的情感。

2.修辭手法與藝術(shù)特色

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：識(shí)別并理解詩(shī)中的對(duì)偶、擬人等修辭手法。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：如“鶯啼”、“綠映紅”，分析這些詞語(yǔ)如何通過(guò)修辭手法增強(qiáng)詩(shī)句的表現(xiàn)力。

③重點(diǎn)句子：如“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨