4 細菌和病毒 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級上冊青島版

4細菌和病毒說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級上冊青島版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《細菌和病毒》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級上冊，青島版

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和生命觀念。通過學(xué)習(xí)細菌和病毒的結(jié)構(gòu)、生活特點及其與人類生活的關(guān)系，學(xué)生將能夠運用觀察、實驗等方法探究微生物的奧秘，發(fā)展探究思維和科學(xué)實踐能力。同時，學(xué)生將形成對微生物的正確認識，增強對生命現(xiàn)象的理解，培養(yǎng)尊重生命、珍惜生命的意識，提升生命觀念和科學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解和掌握細菌和病毒的基本特征及其與人類生活的關(guān)系。具體包括以下幾點：

-細菌的基本結(jié)構(gòu)：如細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)等，以及細菌的繁殖方式。

-病毒的基本結(jié)構(gòu)：病毒由核酸和蛋白質(zhì)外殼組成，不具備細胞結(jié)構(gòu)。

-細菌和病毒的生活特點：細菌需要營養(yǎng)物質(zhì)、水分和適宜的溫度等條件生長，病毒則依賴宿主細胞進行繁殖。

-舉例：通過講解細菌如大腸桿菌和病毒如流感病毒的具體案例，讓學(xué)生理解這些微生物在自然界和人類生活中的作用。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于幫助學(xué)生理解細菌和病毒的生命活動及其與人類生活的復(fù)雜關(guān)系。具體包括以下幾點：

-細菌和病毒的繁殖機制：學(xué)生可能難以理解病毒如何利用宿主細胞進行繁殖，以及細菌如何通過二分裂進行繁殖。

-微生物的看不見性：由于細菌和病毒體積微小，學(xué)生可能難以理解它們的存在和作用。

-舉例：通過展示細菌和病毒的繁殖過程的動畫模型，幫助學(xué)生形象地理解其繁殖機制。同時，通過講解微生物在食物腐敗、疾病傳播中的作用，讓學(xué)生認識到微生物雖然看不見，但對人類生活有著重要影響。難點還包括：

-細菌和病毒的防治方法：學(xué)生可能難以理解如何有效預(yù)防細菌和病毒感染，以及如何通過疫苗等手段進行控制。

-舉例：通過介紹抗生素的使用、疫苗的研制和預(yù)防措施，幫助學(xué)生了解如何應(yīng)對細菌和病毒引起的疾病。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級上冊青島版教材《細菌和病毒》章節(jié)。

2.輔助材料：準備細菌和病毒的結(jié)構(gòu)示意圖、生活習(xí)性相關(guān)圖表，以及相關(guān)的科普視頻片段，以便于直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：準備顯微鏡、細菌和病毒模型、培養(yǎng)基等實驗材料，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，確保學(xué)生能在實驗和討論中有序進行學(xué)習(xí)活動。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：以日常生活中常見的食物腐敗現(xiàn)象引入，提問學(xué)生：“為什么食物會變質(zhì)？是誰在起作用？”

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考微生物在食物腐敗中的角色，激發(fā)學(xué)生對細菌和病毒的興趣。

-預(yù)設(shè)學(xué)生回答：學(xué)生可能會提到細菌或微生物，教師借此引入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（用時20分鐘）

-細菌的基本結(jié)構(gòu)和生活特點（用時5分鐘）：通過展示細菌結(jié)構(gòu)示意圖，講解細菌的基本結(jié)構(gòu)和繁殖方式。

-病毒的基本結(jié)構(gòu)和生活特點（用時5分鐘）：通過展示病毒結(jié)構(gòu)示意圖，講解病毒的基本結(jié)構(gòu)及其依賴宿主細胞繁殖的特性。

-細菌和病毒與人類生活的關(guān)系（用時5分鐘）：通過實例講解細菌和病毒在疾病傳播、食物腐敗等方面對人類生活的影響。

-互動環(huán)節(jié)：教師提問學(xué)生，檢查學(xué)生對細菌和病毒基本知識的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生討論細菌和病毒對人類生活的利與弊。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-練習(xí)題目：教師發(fā)放練習(xí)題，內(nèi)容涵蓋細菌和病毒的結(jié)構(gòu)、生活特點及其與人類生活的關(guān)系。

-分組討論：學(xué)生分小組討論練習(xí)題答案，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-分享答案：每組選代表分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并糾正錯誤。

4.課堂提問與總結(jié)（用時5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，如“細菌和病毒有哪些不同之處？”“如何預(yù)防細菌和病毒引起的疾??？”等，學(xué)生回答。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)細菌和病毒的基本特征及其與人類生活的關(guān)系。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-情景模擬：教師設(shè)計一個情景，如“假設(shè)你是防疫工作者，如何向公眾解釋新冠病毒的傳播途徑和預(yù)防措施？”

-學(xué)生分組討論：學(xué)生分小組討論情景模擬中的問題，提出解決方案。

-分享成果：每組選代表分享討論成果，教師點評并給予反饋。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動，通過提問、討論、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握細菌和病毒的知識，同時培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和核心素養(yǎng)。整個教學(xué)過程符合實際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點，有助于學(xué)生解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準確描述細菌的基本結(jié)構(gòu)，包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)等，并理解細菌的二分裂繁殖方式。

-學(xué)生能夠闡述病毒的基本結(jié)構(gòu)，即由核酸和蛋白質(zhì)外殼組成，以及病毒依賴宿主細胞進行繁殖的特點。

-學(xué)生能夠理解細菌和病毒在自然界和人類生活中的作用，包括食物腐敗、疾病傳播等方面。

-學(xué)生能夠列舉細菌和病毒引起的常見疾病，并了解相應(yīng)的預(yù)防措施。

2.科學(xué)探究能力方面：

-學(xué)生通過觀察細菌和病毒模型，提高了觀察和描述微生物結(jié)構(gòu)的能力。

-學(xué)生在實驗操作中，掌握了使用顯微鏡觀察微生物的基本技巧，培養(yǎng)了實驗操作能力。

-學(xué)生通過參與情景模擬和討論，提高了分析和解決問題的能力。

3.核心素養(yǎng)方面：

-學(xué)生形成了對微生物的正確認識，增強了尊重生命、珍惜生命的意識。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)細菌和病毒的知識，提升了生命觀念和科學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生在討論細菌和病毒對人類生活的影響時，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.實際應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，例如在食品保存和疾病預(yù)防方面采取正確的措施。

-學(xué)生能夠理解并遵循公共衛(wèi)生指導(dǎo)原則，例如在新冠病毒疫情期間采取有效的防護措施。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面：

-學(xué)生表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對微生物世界充滿好奇心和探索欲。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動查找資料、參與討論和總結(jié)歸納。

6.團隊合作和溝通能力方面：

-學(xué)生在分組討論和情景模擬中，提高了團隊合作能力和溝通技巧。

-學(xué)生在分享討論成果時，能夠清晰地表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。七、板書設(shè)計①細菌和病毒的基本結(jié)構(gòu)及生活特點

-細菌結(jié)構(gòu)：細胞壁、細胞膜、