31鐵及其化合物 說課稿 2023-2024學年高一上學期化學人教版（2019）必修第一冊

31鐵及其化合物說課稿2023-2024學年高一上學期化學人教版（2019）必修第一冊一、教學內容分析

本節(jié)課的主要教學內容為“31鐵及其化合物”，選自2023-2024學年高一上學期化學人教版（2019）必修第一冊。本節(jié)課將重點介紹鐵的性質、鐵的氧化物、鐵鹽及其應用等知識點。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在初中階段已經(jīng)學習過金屬的物理性質和化學性質，了解了金屬的活動性順序，掌握了金屬的腐蝕與防護等基本知識。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生進一步學習鐵及其化合物的相關知識，幫助學生更好地理解鐵在自然界和生產(chǎn)生活中的重要作用，提高學生運用化學知識解決實際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生宏觀辨識與微觀探析的能力，通過學習鐵及其化合物的性質和應用，發(fā)展學生的科學思維與創(chuàng)新意識；同時，通過實驗探究和案例分析，提高學生的實踐操作能力與科學探究精神，以及增強學生將化學知識應用于生產(chǎn)生活實際中的社會責任感。三、學情分析

本節(jié)課面向的學生為高一上學期學生，他們在知識層面上已經(jīng)掌握了基本的化學概念和原理，對金屬的物理和化學性質有了初步的了解。在能力方面，學生具備了一定的觀察、實驗和思維能力，能夠進行簡單的科學探究活動。

然而，學生在知識深度和系統(tǒng)化方面尚顯不足，對于鐵及其化合物這一具體內容的理解可能較為表面。在能力上，學生的實驗操作技能有待提高，需要更多的實踐機會來鞏固理論知識。在素質方面，學生的科學素養(yǎng)和學習興趣各有不同，需要通過有趣的教學活動來激發(fā)和保持他們的學習熱情。

行為習慣方面，學生可能存在注意力分散、學習方法不當?shù)葐栴}，這些習慣可能會影響他們對課程內容的吸收和理解。此外，部分學生對化學課程的重要性認識不足，可能缺乏學習的內在動力。

針對這些學情，本節(jié)課的教學設計需要充分考慮學生的知識背景和認知特點，通過生動的教學方法和實驗活動，增強學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)學生的科學思維和實驗操作能力，以提高他們對鐵及其化合物的深入理解和應用能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備人教版（2019）必修第一冊化學教材。

2.輔助材料：準備與鐵及其化合物相關的教學PPT、視頻資料和必要的圖表。

3.實驗器材：準備鐵及其化合物的實驗樣品，如鐵粉、硫酸鐵溶液等，以及實驗中所需的試管、滴管、酒精燈等實驗器材。

4.教室布置：設置實驗操作臺，劃分小組討論區(qū)域，確保教學活動有序進行。五、教學過程設計

【總用時：45分鐘】

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：展示鐵及其化合物在日常生活中的應用圖片，如建筑用的鋼鐵結構、補血的鐵劑等，讓學生思考鐵在生活中的重要性。

-提出問題：詢問學生，“你們知道鐵有哪些性質和用途嗎？鐵的化合物有哪些特點？”

-預習反饋：邀請幾位學生分享他們對鐵及其化合物的初步了解。

2.講授新課（15分鐘）

-知識講解：介紹鐵的物理性質（如顏色、硬度、磁性等）和化學性質（如氧化還原反應），以及鐵的氧化物和鐵鹽的性質。

-用時：5分鐘

-實例展示：通過PPT展示鐵及其化合物的實際應用案例，如鋼鐵生產(chǎn)流程、鐵銹的防治等。

-用時：5分鐘

-實驗演示：進行鐵的化學反應實驗，如鐵與硫酸銅溶液反應，觀察鐵置換出銅的現(xiàn)象。

-用時：5分鐘

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習題：發(fā)放練習題，要求學生寫出鐵的化學性質反應方程式，并解釋反應原理。

-用時：5分鐘

-小組討論：學生分小組討論練習題的答案，互相解釋和補充。

-用時：5分鐘

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問學生關于鐵及其化合物的性質和應用問題，鼓勵學生積極回答。

-用時：5分鐘

-互動討論：針對學生的回答，教師引導學生進行深入討論，如鐵的腐蝕原理、鐵鹽在環(huán)境治理中的應用等。

-用時：5分鐘

5.總結與反思（5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調鐵及其化合物的重要性。

-用時：2分鐘

-學生反思：學生分享本節(jié)課的學習收獲和疑問，教師解答疑問。

-用時：3分鐘

在教學過程中，注重師生互動，鼓勵學生提問和分享，通過實驗演示和實例分析，幫助學生直觀理解鐵及其化合物的性質和應用。同時，通過練習和討論，鞏固學生對新知識的理解和掌握，培養(yǎng)學生的科學思維和實驗操作能力。整個教學過程緊扣實際學情，凸顯重難點，促進學生解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-鐵的歷史：介紹鐵的發(fā)現(xiàn)和使用歷史，以及鐵在古代文明中的地位和作用。

-鐵的提?。涸敿氈v解鐵礦石的種類、分布和鐵的提取過程，包括高爐煉鐵的原理和工藝流程。

-鐵的化合物應用：介紹鐵的氧化物、鐵鹽在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領域的具體應用案例，如鐵紅在涂料中的應用、硫酸亞鐵在污水處理中的作用等。

-鐵的腐蝕與防護：深入探討鐵的腐蝕機理，以及常見的防腐蝕方法，如鍍鋅、涂漆等。

-鐵與生命科學：介紹鐵在生物體內的作用，如血紅蛋白中的鐵元素如何參與氧氣的運輸。

2.拓展建議

-實踐活動：鼓勵學生參觀鋼鐵廠或煉鐵廠，了解鐵的生產(chǎn)流程，親眼見證鐵及其化合物的應用。

-研究項目：引導學生開展鐵的腐蝕與防護研究項目，通過實驗探究不同防護方法的效果。

-閱讀材料：推薦學生閱讀有關鐵的科普書籍和文章，以拓寬知識面，加深對鐵及其化合物的理解。

-科學寫作：要求學生撰寫關于鐵的化合物在某一特定領域應用的短文，培養(yǎng)他們的科學寫作能力。

-家庭作業(yè)：布置學生調查鐵在家庭生活中的應用，如鐵制廚具、建筑材料等，并撰寫調查報告。七、板書設計

①鐵的物理性質和化學性質

-物理性質：銀白色金屬，硬度大，有磁性

-化學性質：與氧氣反應生成氧化鐵，與酸反應生成氫氣

②鐵的氧化物和鐵鹽

-氧化物