二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5觀察物體一練習(xí)課導(dǎo)學(xué)案新人教版

練習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)知道從不同位置視察到的物體形態(tài)可能是不同的，能分辨從不同位置看到的簡(jiǎn)潔物體的形態(tài)。通過(guò)視察、操作、想象等活動(dòng)，使學(xué)生初步駕馭全面、正確地視察物體的基本方法。使學(xué)生感受局部與整體的關(guān)系，初步形成全面看待物體的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能分辨從不同位置看到的簡(jiǎn)潔物體的形態(tài)。學(xué)前打算教具打算：PPT課件學(xué)具打算：布絨玩具茶葉罐教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)1：視察實(shí)物圖。課件出示教材第70頁(yè)“練習(xí)十六”第1題。說(shuō)一說(shuō)下面的照片分別是誰(shuí)拍的。分析：從圖中看出，小鳥(niǎo)在大象上面，拍到的應(yīng)當(dāng)是大象的背部；小熊在大象的后面，拍到的應(yīng)當(dāng)是大象的尾部；袋鼠在大象的右側(cè)面，拍到的應(yīng)當(dāng)是大象右面的身體，包括尾巴、身子、右耳朵等；小猴在大象的前面，拍到的應(yīng)當(dāng)是大象的頭部。答案：1.瞧，他們正在給小熊貓照相。4幅照片分別是誰(shuí)拍的，寫(xiě)出名字。（小剛）（小方）（小蘭）（小軍）學(xué)問(wèn)點(diǎn)2：視察實(shí)物圖。課件出示教材第70頁(yè)“練習(xí)十六”第2題。下面的三幅圖分別是在哪個(gè)位置看到的？把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。分析：先視察實(shí)物圖（茶葉罐），看清茶葉罐的正面①號(hào)、背面③號(hào)、左側(cè)面②和右側(cè)面分別有什么圖案或標(biāo)記，再與所給的三幅圖進(jìn)行比照找出答案。答案：三幅圖對(duì)應(yīng)的序號(hào)分別是①、③、②。2.下面這些圖片分別是誰(shuí)看到的，連一連。學(xué)問(wèn)點(diǎn)3：視察實(shí)物圖。課件出示教材第70頁(yè)“練習(xí)十六”第3題。連一連。分析：先視察實(shí)物圖（數(shù)學(xué)），看清數(shù)學(xué)書(shū)的正面、背面、左側(cè)面分別有什么圖案或標(biāo)記，再與所給的三幅圖進(jìn)行比照，找出三位小摯友看到的圖案。答案：3.連一連。學(xué)問(wèn)點(diǎn)4：視察實(shí)物圖。課件出示教材第71頁(yè)“練習(xí)十六”第4題。下面的三幅照片分別是在哪個(gè)位置拍的？把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。分析：先視察主題圖，設(shè)想自己就處在天安門所對(duì)應(yīng)的三個(gè)位置（①②③），看你的右手或左手所對(duì)應(yīng)的是天安門的什么位置，再與所給的三幅圖進(jìn)行比照，找出你在天安門的三個(gè)位置（①②③），看到的圖案。答案：三幅照片對(duì)應(yīng)的序號(hào)分別是③、①、②。4.下面的圖形分別是誰(shuí)視察到的？（小方）（小明）（小麗）（小軍）學(xué)問(wèn)點(diǎn)5：視察立體組合圖形。課件出示教材第71頁(yè)“練習(xí)十六”第5題。連一連。分析：拿出學(xué)具（三種不同顏色的正方體）如圖所示擺一擺，再站在圖中三位小摯友所處的位置進(jìn)行視察，找出你看到的三種不同的組合平面圖形。答案：5.下面的房子各是哪個(gè)小動(dòng)物看到的？連一連。布置作業(yè)下面這些圖分別是誰(shuí)看到的？連一連。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：課堂總結(jié)1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。教學(xué)反思這是一節(jié)學(xué)習(xí)了視察物體之后的練習(xí)課，為了讓學(xué)生對(duì)視察物體的方法駕馭得更嫻熟，課前我打算了大量的毛絨玩具，課堂中我盡量設(shè)計(jì)視察實(shí)物的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去視察同一種實(shí)物，目的是讓學(xué)生在大腦中建立實(shí)物的表象，然后再讓學(xué)生視察書(shū)中畫(huà)面或是圖片，使學(xué)生的思維經(jīng)驗(yàn)從詳細(xì)到抽象的過(guò)渡。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，并讓學(xué)生初步感知，從不同位置視察到的物體可能是不同的。在看圖找位置或看位置找圖的題目中，要引導(dǎo)學(xué)生想象自己