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文檔簡介

2024年西門豹教案

西門豹教案篇1

1、運(yùn)用工具書,聯(lián)系課文內(nèi)容,學(xué)會本課生字新詞。

2、邊讀邊想,理解課文內(nèi)容,給課文分段,寫段意。

3、認(rèn)識并學(xué)習(xí)西門豹注重調(diào)查研究、關(guān)心民眾、有勇有謀并能將計(jì)就計(jì)、巧妙地懲辦巫婆、

官紳、破除迷信、成功治妖的精神。

4、感情朗讀課文,按要求復(fù)述故事。

西門豹是怎樣為民除害,破除迷信的。

理解句子的含義。

三課時(shí)。

幻燈片、小黑板。

第一課時(shí)

R要點(diǎn)

初讀課文,學(xué)習(xí)本課生字新詞,了解課文大意。學(xué)習(xí)文章的1~9自然段。

R過程

略。

第二課時(shí)

R要點(diǎn)

學(xué)習(xí)課文10~14自然段,重點(diǎn)理解西門豹是怎樣破除迷信的,從而認(rèn)識西門豹這個(gè)人物。

R過程

1、同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道:西門豹剛到鄴地,看到的是田地荒蕪、人煙稀

少,當(dāng)他深入調(diào)查研究之后,找到了造成這種狀況的兩個(gè)根本原因。這兩個(gè)原因是什么?最主要

的原因是什么?

2、首先是要破除迷信,而迷信的根源是巫婆、官紳在搗鬼。針對這樣的實(shí)際情況,西門豹

是怎樣解決河伯娶媳婦這個(gè)最根本的問題的呢?這就是我們這節(jié)課要重點(diǎn)學(xué)習(xí)、討論的內(nèi)容。

3、西門豹調(diào)查了解鄴地的實(shí)情之后,他是怎么說的?儕讀西門豹說的話)

4、"我也去送新娘”這句話含義深刻,你是怎么理解的?

5、下面我們就具體地去看看西門豹是怎樣去"送"新娘的?(請大家自讀課文10~13段,

邊讀邊思考:西門豹先后懲治了哪些人?是以什么理由并用什么辦法懲治的?在書上勾畫批注)。

6、現(xiàn)在我就來檢有一下剛才同學(xué)們自讀課文、思考問題的情況:

請先討論:

西門豹先后懲治了哪些人?

7、請一個(gè)同學(xué)讀10自然段,其余同學(xué)邊聽邊看圖邊想,西門豹是在什么情況下送巫婆和

官紳頭子去死的。

8、西門豹怎樣當(dāng)眾"送"他便去死的呢?也就是說以什么理由、用什么辦法為民除害的?(默

讀11自然段,用1、2、3標(biāo)出西門豹"送"巫婆去死的三個(gè)步驟)

9、是哪三個(gè)步驟?

10、第一步西門豹看新看到了什么?想到了什么?

11、第二步西門豹找了什么理由懲治巫婆?(用一勾出西門豹說的話)

理解句子:

⑴西門豹說這些話的目的是什么?

⑵找了什么理由和借口來懲治巫婆?

⑶懲治巫婆最關(guān)鍵的話在哪里?從字面上看他說這句話時(shí)是以什么語氣來說的?“麻煩”是

什么意思?按這種理解該怎樣讀?

(4)西門豹內(nèi)心深處真的是很客氣的嗎?那是怎樣的?從哪些地方看出態(tài)度強(qiáng)硬、不置分辯而

沒有商量余地?

⑸該怎樣讀這個(gè)句子(與剛才朗讀比較)。

12、巫婆愿意去說嗎?他會怎樣?

13、西門豹第三步又是怎樣做的呢?這里進(jìn)一步看出西門豹怎樣?

14、西門豹懲治巫婆的這分我們是以怎樣的步驟來學(xué)習(xí)的?

15、下面就請按上面教的學(xué)法,自學(xué)西門豹懲治官紳頭子這部分。(按小黑板出示的自學(xué)提

示進(jìn)行討論)

16、就這樣,西門豹借著送新娘不費(fèi)口舌、不動聲色、不露痕跡地當(dāng)眾處死了"神害”的

首惡份子,這樣達(dá)到了什么目的?作為縣官的西門豹的根本目的是要改變鄴地田地荒蕪、人煙稀

少的狀況,僅僅這樣做夠不夠?對!他并沒有就此罷休,而是面對漳河站了很久。他又在想些什么

呢?(小聲讀12自然段,他說了幾次話?分別是怎樣說的?用勾出)

17、西門豹說這些話的目的’又是什么呢?(體會西門豹說話的語氣和心情,同桌練讀)

18、真是說者容易聽者難啊!此時(shí)此刻,官紳們怎樣呢?(看圖想象說話)

19、看到此情,老百姓明白了什么?(讀句子)

20、"從此,誰也……發(fā)大水”這句話進(jìn)一步說明了什么?

21、學(xué)到這里,聰明的孩子們會清楚地認(rèn)識到:西門豹借送新娘實(shí)際上做了什么?他送走的

僅僅是兩個(gè)人嗎?

22、作業(yè)鄴地的大官,他手握大權(quán),完全可以直接殺了作惡多端的巫婆和官紳,可他卻選

擇了河伯娶媳婦的日子,借送新娘當(dāng)眾處死了他們,達(dá)到了什么目的?這個(gè)辦法真巧妙啊!這叫什

么辦法?

23、送走了巫婆和官紳,破除了迷信,解決了主要問題,解除了老百姓的精神枷鎖。要想

徹底改變鄴地田地荒蕪,人煙稀少的狀況,還有一個(gè)什么問題沒解決?他還做了什么?(看書)

24、引讀……日久天長,背景離鄉(xiāng)的人們陸續(xù)回到這里安居樂業(yè)、辛勤耕耘,人們逐漸過上

了幸福的生活。從這里,你覺得西門豹還是一個(gè)怎樣的人?

25、通過兩課時(shí)的學(xué)習(xí),我們學(xué)完了這一課。你知道課文主要寫了T牛什么事?你覺得西門

豹是個(gè)什么樣的人?你最佩I艮他的什么?

26、這個(gè)故事雖然發(fā)生在兩千多年前,可流傳至今,人們會永遠(yuǎn)記住這個(gè)成功治鄴的縣官一

西門豹。

第三課時(shí)

R要點(diǎn)

總結(jié)全文,指導(dǎo)分段,感情朗讀課文,練習(xí)復(fù)述故事。

R過程

略。

西門豹教案篇2

教學(xué)要求

1.學(xué)習(xí)生字、新詞。

2.正確、流有感情地

3初步讀懂課文,理清敘述廁K

教學(xué)重點(diǎn)

西門豹破除迷信,懲辦巫婆和官紳頭子的經(jīng)過。

教學(xué)難點(diǎn)

自讀自悟

教學(xué)流程

一、提示課題,交流資料。

1.本課以人名命題,西門是復(fù)姓,豹是名字。《西門豹》是一篇?dú)v史故事??吹筋}目,你知

道了什么,你想知道什么?

(以學(xué)生為主體,展示收集到的資料,讓學(xué)生主動進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。)

二、匯報(bào)預(yù)習(xí)成果

1.匯報(bào)朗讀情況。指名段讀,要求聽準(zhǔn)字音。

2."字詞推介"。學(xué)生將自學(xué)到的生字新詞介紹給大家。

田地荒蕪:荒蕪是雜草叢生的樣子。指田地因無人管理而長滿雜草。

人煙稀少:煙是指炊煙。意思是居住的人很少。

擔(dān)心吊膽:形容十分害怕,擔(dān)心。

面如土色:因?yàn)閾?dān)驚受怕,臉上呈土黃色,沒有血色。

灌溉:把水引到田地里澆地。

3.你讀懂了什么?哪些內(nèi)容沒有讀懂?

(從整體入手,引導(dǎo)學(xué)生多角度,多方位地提出問題。)

三、初讀課文,了解內(nèi)容

1.指名讀課文,思考,課文大概寫了T牛什么事?

(培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。)

2.自讀課文,理清文章的條理。

本文先寫了什么?再寫什么?最后寫了什么?

摸清底細(xì)一破除迷信一興修水利。

四、實(shí)踐活動

1.比一比,組詞。

蕪()淹()饒()

無()俺()澆()

溉()綢()

慨()稠()

2.填空。

《西門豹》寫的是(),是按()

一()一()的順序?qū)懙摹?/p>

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1.分角色朗讀課文,進(jìn)一步理解課文。

2.抓住文中的語言、動作描寫,體會西門豹破除迷信的方法之

妙,理解他體察民情,關(guān)心百姓的特點(diǎn)。

3.按順序復(fù)述課文。積累文中的'好詞佳句。

教學(xué)重點(diǎn)

按順序復(fù)述課文。

教學(xué)難點(diǎn)

按"摸清底細(xì)一破除迷信一興修水利"的順序復(fù)述課文。

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入

指名通讀全文,回顧主要內(nèi)容。

二、精讀課文

1.找到描寫西門豹到漳河邊送新娘的部分多讀幾遍,抓住西門豹的語言和動作描寫,說說西

門豹是怎樣破除給"河伯娶媳婦”的迷信的,他的辦法妙在哪里。

2.分角色朗讀課文。

3.找學(xué)習(xí)伙伴,自主演練西門豹將計(jì)就計(jì)利用“給河伯娶媳婦"破除迷信的經(jīng)過。

(抓住重點(diǎn),精讀課文。自主學(xué)習(xí),讀中感悟,培養(yǎng)自學(xué)能力。)

三、活動化教學(xué)

1.學(xué)生表演西門豹破除迷信的經(jīng)過,體會西門豹是個(gè)怎樣的人。

2.評價(jià)誰表演得好,為什么?

(活動化教學(xué),以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生興趣,深入理解文章。)

四、總結(jié)全文

1.學(xué)生自己總結(jié)全文。

2.談學(xué)習(xí)收獲。

(讓學(xué)生學(xué)會總結(jié),學(xué)會反思。)

五、質(zhì)疑問難

六、實(shí)踐活動

1.按"摸清底細(xì)--破除迷信--興修水利”這樣的順序,復(fù)述課文,注意用上課文中生動

形象的詞語。

2.你還知道哪些歷史故事?講給同學(xué)們聽。

(加深對課文的理解。擴(kuò)大信息量。提高語文能力。)

板書:

15西門豹

摸清底細(xì)----破除迷信--興修水利

將計(jì)就計(jì),懲治惡人

假戲真做,破除迷信

西門豹教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1.知道古代西門豹治鄴的故事,學(xué)習(xí)西門豹破除迷信,為民除害的精神。

2.學(xué)會本課生字新詞,理解課文內(nèi)容,能正確回答課后問題,復(fù)述這個(gè)故事。

3.給課文分段概括段意,能聯(lián)系上下文理解一些句子的意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和概括能

力。

教學(xué)重點(diǎn):

了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過。

教學(xué)難點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生分段、概括段意的能力。

教學(xué)課時(shí):

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

初讀課文,整體感知.

教學(xué)過程:

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師教學(xué)活動

學(xué)生學(xué)習(xí)活動

導(dǎo)言板書課題

今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文,題目是"西門豹"。

板書課題:西門豹

"西門"是復(fù)姓,"豹"是名字,他是距今兩千多年戰(zhàn)國時(shí)期的人。

看了課題你想知道些什么?

過渡語:

那么這篇課文主要寫了他的'什么事呢?請同學(xué)們打開書,自由讀課文,一邊讀,一邊想,這

篇課文主要寫了西門豹的什么事?

齊讀課題

看課題質(zhì)疑

自由朗讀課文

思考:這篇課文主要寫了什么事?

主要寫戰(zhàn)國時(shí)候,魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方,西門豹和群眾一起破除迷信,興修水利的

故事。

默讀課文

劃出生字、新詞,認(rèn)讀生字,查字典聯(lián)系課文理解新詞

再讀課文

第1一9自然段為第一段,第10-15自然段為第二段,第16自然段為第三段

按照"調(diào)查情況一懲辦惡人T啰水利"的順序給課文分三段

分段朗讀課文

西門豹教案篇4

《西門豹》是人教版第七冊的一篇課文,文中寫西門豹破除給河伯娶婦的迷信是重點(diǎn)部分。

這部分人物形象栩栩如生,故事情節(jié)跌宕起伏,思想內(nèi)涵十分豐富,將一出破除迷信、懲治邪惡

的活劇描述得淋漓盡致。這部分的教學(xué),適合運(yùn)用浙江特級教師周一貫提出的表演研讀模式,筆

者設(shè)計(jì)了以下幾步教學(xué)程序。

一、研讀,理解感悟。

(-)

初讀,了解大意。

教學(xué)這部分教師首先提問激趣課文這部分描述簡直是一出精彩的戲,誰是這出戲的主角?

引導(dǎo)學(xué)生帶著問題初讀語文,了解大意,找準(zhǔn)主角是西門豹。

教師在問:回顧前文,往日給河伯娶婦時(shí),誰是主角?演的是什么戲?學(xué)生回顧前文,自然

會明白,往日的主角是巫婆和官紳。他們演的是利用給河伯娶婦騙錢害人的戲。

教師提問設(shè)疑:西門豹也是演騙錢害人戲嗎?讓學(xué)生再讀課文后展開討論,僮得西門豹演的

'是破除迷信、懲惡邪惡的戲。

引導(dǎo)學(xué)生概括出這部分的大意。

(-)

細(xì)讀,理解內(nèi)涵。

西門豹要懲治邪惡、破除迷信是件不容易的事。他是怎樣把這件難事辦好的呢?

引導(dǎo)學(xué)生分三步來理解:

1、取信于民,適時(shí)趕到。

要求學(xué)生抓住西門豹帶著衛(wèi)士真的來了中的真的來了中的真的回顧前文的預(yù)約。然后教師激

疑:寫真的有什么用意?引導(dǎo)討論,使學(xué)生理解這樣寫表明西門豹說話篝數(shù),決心為民除害,并

且胸成竹。

教師適時(shí)點(diǎn)撥,西門豹假戲真做,在給河伯娶媳婦時(shí)做戲,真是占天時(shí)、得地利、有人和。

2、巧救新娘,嚴(yán)懲首惡。

引導(dǎo)學(xué)生自讀第11、第12自然段,并將這兩個(gè)自然段分層理解。讓學(xué)生通過研讀討論,

弄清第11自然段寫了看新娘、說新娘不漂亮和投巫婆下河這三層意思。第12自然段寫了巫婆

被淹沒和除官紳頭子這兩層意思。

教師再問:這幾層意思中,哪一層是懲治巫波的關(guān)鍵。為了什么?引導(dǎo)學(xué)生討論理解:關(guān)鍵

是說新娘不漂亮。因?yàn)檫@個(gè)借口既救出了新娘,又為懲治巫婆和官紳頭子提拱了理由,一舉兩得。

教師及時(shí)總結(jié),西門豹懲治首惡不但行動果斷,而且胸有成竹,可見斗爭藝術(shù)高超。

3、懲治官紳,喚醒民眾。

西門豹的斗爭藝術(shù)很高,還體現(xiàn)在懲治一般官紳與懲消費(fèi)品市場首惡是有區(qū)別的。旁邊的官

紳嚇得面如土色跪下來磕頭求饒,實(shí)際上是不打自招。在這里要讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,結(jié)合觀察

插圖,發(fā)揮大膽想象,說說他們怎么求饒,求饒些什么,讓學(xué)生借官紳之口說出給河伯娶媳婦的

真相。這樣對下文所寫的老百姓都明白了就容易理解了。

二、練習(xí),訓(xùn)練思維。

在研讀了這部分內(nèi)容后,讓學(xué)生概括地評價(jià)西門豹破除迷信、懲治邪惡的辦法。學(xué)生往往會

用非常巧妙來評價(jià)西門豹的辦法。教師要追問:妙在哪里?先讓學(xué)生分析討論,然后完成以下填

空題:

西門豹懲治巫婆和官紳頭子的辦法真(絕妙或巧妙)!他要巫婆和官紳頭子下漳河去找河伯

說事情。如果他們下漳河去,就會被(淹死),而他們不愿下河,怕下河,就說明漳河里(沒有

河神)。他們進(jìn)退兩難,就證明了給河伯娶媳婦是(騙錢害人)的。他們的鬼把戲(不攻自破)。

所填的內(nèi)容,只要意思對即可。通過練習(xí)使學(xué)生懂得,西門豹擺在巫婆和官紳面前的是一道

難題。去不是,不去也不是,其結(jié)果是一樣的,都說明了漳河里沒有神,給河伯娶媳婦是騙錢害

人。這實(shí)際上是一個(gè)兩難推理,可以用來訓(xùn)練學(xué)生的思維。

三、表演,綜合提高。

這一精彩的片段適合學(xué)生即興表演通過表演旨在促進(jìn)學(xué)生對這部分課文進(jìn)行全身心的感受。

在表演前先組織學(xué)生感情朗讀,并指名復(fù)述。然后再讓幾位學(xué)生分別扮演西門豹、巫婆、官

紳頭子及衛(wèi)士等角色,到講臺前表演。要鼓勵學(xué)生在表演中創(chuàng)造性地加入一些語言和動作。其他

學(xué)生則是觀眾,要在表演前后作出評價(jià)。

這樣的表演既訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力,鞏固了對課文內(nèi)容的理解,又培養(yǎng)了

學(xué)生的創(chuàng)新意識,有利天真無邪提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),可謂一舉兩得。

西門豹教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、初步學(xué)會抓重點(diǎn)段給課文分段。

2、學(xué)會本課12個(gè)生字,理解25個(gè)詞語的意思,能聯(lián)系上下文理解"鬧”的在文中三個(gè)句

子中的意思。

3、了解西門豹為民除害的事跡,知道他是我國歷史上一個(gè)敢于破除迷信,為民辦實(shí)事的好

官。

教學(xué)重點(diǎn):初步學(xué)會抓重點(diǎn)段給課文分段。

教學(xué)難點(diǎn):理解西門豹將計(jì)就計(jì)懲治首惡,破除迷信。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、設(shè)置懸念,揭示課題:

同學(xué)們,距今20xx多年的戰(zhàn)國時(shí)期,有一位地主官名叫西門豹(板書,并學(xué)習(xí)生字"豹"),

雖然他官職很小,卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢?讓我們通過課文學(xué)習(xí)來尋找答案吧!

二、初讀課文,感知引疑

1、聽課文錄音,

思考:課文寫了西門豹在什么地方為當(dāng)?shù)匕傩兆隽四男┖檬拢?/p>

2、檢杳生字、新詞學(xué)習(xí)情況,再讀課文

3、說說你讀懂了什么,有什么疑問?

三、學(xué)習(xí)"單元提示",指導(dǎo)分段

1、學(xué)習(xí)"單元提示",明確抓重點(diǎn)段分段的步驟,方法。

2、再讀課文,根據(jù)剛才的問題,找出重點(diǎn)段,給課文分段。

四、研讀課文第一段

1、西門豹到了鄴地,發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪,人煙稀少,于是展開了調(diào)直,現(xiàn)在請同學(xué)們來研

究西門豹所作的'調(diào)直,分析造成鄴地田地荒蕪、人煙稀少的大原因,并說說你是根據(jù)什么研究

出來的?

(小組合作學(xué)習(xí),共同研究)

2、交流,匯報(bào),得出結(jié)論:

(1)巫婆官紳給河伯娶媳婦

(2)年年鬧旱災(zāi)(板書)隨機(jī)解釋"鬧"在三個(gè)句子中的不同意思

3、共同討論,寫調(diào)杳報(bào)告

4、交流

五、練

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