2024年田家四季歌二年級(jí)教案

2024年田家四季歌二年級(jí)教案

田家四季歌二年級(jí)教案1

1.認(rèn)識(shí)"季、蝴”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字"場(chǎng)、了"，會(huì)寫(xiě)"季、吹”等10個(gè)字，會(huì)

寫(xiě)"四季、春季”等9個(gè)詞語(yǔ)。

2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

朗讀、背誦課文，了解田家四季農(nóng)事，感受辛勤勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

了解四季農(nóng)作物的生長(zhǎng)，知道農(nóng)事活動(dòng)的常識(shí)。

2課時(shí)。

第一課時(shí)

1.學(xué)會(huì)本課生字及其新詞。

2.能正確、流有感情地朗讀課文，培養(yǎng)綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。

（重點(diǎn)）

課件

一、導(dǎo)入新果

1.導(dǎo)入圖片：

春天夏天秋天冬天

1.猜猜上面幾幅圖都是什么季節(jié)？(春季、夏季、秋季、冬季)

2.今天就讓我們走進(jìn)田園的四季，去領(lǐng)略農(nóng)家的四季，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦與快樂(lè)。(板

書(shū)：識(shí)字4田家四季歌)

3.出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。

二、初讀感知

1.聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。

2.學(xué)生初讀。要求：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀

幾遍。

三、學(xué)習(xí)字詞

1.認(rèn)讀生字

出示生字,讓學(xué)生認(rèn)讀,識(shí)記生字。

(1)注意讀準(zhǔn)：平舌音"桑雖"，翹舌音"場(chǎng)"，邊音"了".

(2)識(shí)記生字

圖文結(jié)合識(shí)字。"蝴蝶、麥苗、谷?！笨梢酝ㄟ^(guò)觀察圖畫(huà)，把識(shí)記字形與

認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合。

加一加識(shí)字?！奔?、苗、肥、雖、辛、苦"都是合體字，可以用熟字相加

的方法，"蝴、蝶、粒、苦。是形聲字，可以用聲旁加形旁的方法識(shí)記：

聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。兒歌中有不少生字是生活或口語(yǔ)中常出現(xiàn)的字，如"季、

肥、農(nóng)、辛、苦、雖"，可以引導(dǎo)學(xué)生組詞，比如，"四季、肥胖、農(nóng)民、農(nóng)家"，

也可以導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)話，比如，"爸爸工作很辛苦""農(nóng)民!白伯辛苦地勞動(dòng)""雖然今

天下大雨，但是小朋友們還是按時(shí)到校"。

結(jié)合課后題識(shí)字。課后"讀一讀，記一記’‘中的詞都是關(guān)于農(nóng)事的詞匯，

包含了不少生字，教學(xué)時(shí)可以結(jié)合課后題，讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這些農(nóng)事，并開(kāi)展相應(yīng)的

識(shí)字教學(xué)。比如，"積肥”是指收集和貯存肥料，給農(nóng)作物增加養(yǎng)分，"肥"特指"肥料"；"插

秧”是指將秧苗栽插于水田中或指把水稻秧苗從秧田移植到稻田里可以看看圖片做做動(dòng)作。

2.認(rèn)讀詞語(yǔ)

蝴蝶蝴蝶花蝶泳麥苗小麥火苗蠶桑桑葉上場(chǎng)打場(chǎng)谷粒谷場(chǎng)一粒米粒雖然雖說(shuō)了解事了

3.認(rèn)識(shí)多音字："場(chǎng)"和"了"

練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

A.同學(xué)們?cè)缟显诓賵?chǎng)跑操。

B.我最喜歡的動(dòng)畫(huà)片開(kāi)眼了。

這里的加點(diǎn)字"場(chǎng)"讀音是"c倘ng",意思是"處所"，還有一個(gè)讀音是"c*ng”,意

思是"平坦空地"，；"了"在這里讀"Ie",意思是"用在動(dòng)詞或形容詞后，表示肯定、促進(jìn)、

感嘆的語(yǔ)氣"，還有一個(gè)讀音是"的。"，意思是"明白、清楚、結(jié)束"。組詞如下：

chang（操場(chǎng)）（場(chǎng)地）Ie（開(kāi)演了）場(chǎng)了

ch各ng（場(chǎng)院）（大場(chǎng)）1諂。（了解）（知了）

②讀T賣(mài)：

A.秋天，農(nóng)民伯伯將農(nóng)作物在場(chǎng)（chang）院翻曬？

B.我不了（liao）解這件事情，以為是他做的。

4.學(xué)生玩識(shí)字游戲。

摘蘋(píng)果游戲，學(xué)生先讀生字，誰(shuí)讀對(duì)了蘋(píng)果就歸誰(shuí)，看誰(shuí)的蘋(píng)果最多。

5.試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！

農(nóng)事將新收割的谷物運(yùn)到場(chǎng)上。

插秧指耕耘.收獲.貯藏等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。

上場(chǎng)一種軟的，金黃色的，抗腐蝕的貴金屬。

黃金把水稻秧苗從秧田移植到稻田里。

6.檢查初讀情況

指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確。

四、學(xué)習(xí)"會(huì)寫(xiě)字"

季吹肥農(nóng)忙歸戴辛苦年

1.學(xué)生字

(1)認(rèn)讀含有會(huì)寫(xiě)字的詞語(yǔ)，讀會(huì)寫(xiě)字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。

(2)你有什么辦法識(shí)記它們嗎？

①加一加識(shí)字。"季、吹、肥、忙、辛、苦”都是合體字，可以用熟字相加的方法，"苦"

是形聲字，可以用聲旁加形旁的方法識(shí)記。

②聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)記。兒歌中不少生字是生活或口語(yǔ)中常出現(xiàn)的字，如"季、肥、農(nóng)、辛、

苦”可以引導(dǎo)學(xué)生組詞，比如"四季、肥胖、農(nóng)民、農(nóng)家"也可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)話，比如，

"爸爸工作很辛苦""農(nóng)民伯伯辛苦地勞動(dòng)?！?/p>

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

(1)觀察生字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，交流。

本課要寫(xiě)的10個(gè)字,上下結(jié)構(gòu)3個(gè)，如"季、辛、苦"，多橫的字重點(diǎn)指導(dǎo)。學(xué)生觀察橫

畫(huà)的距離和長(zhǎng)短；左右結(jié)構(gòu)4個(gè)，如"吹、肥、忙、歸"，左窄右寬；"戴"是本課書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)，

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用部件組成識(shí)記字形。學(xué)生觀察后，交流如下：

（2）老師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)”肥、戴、年"。

肥左右結(jié)構(gòu)。"月"窄"巴"寬，頂部"月"高，底部彎鉤沿豎中線下筆，右彎鉤出忙，左

窄右寬，頂部左右齊平，底部左高石低；右邊上部寬扁，下部寬大，橫筆在橫中線上，豎筆緊貼

豎中線右側(cè)。

戴半包圍結(jié)構(gòu)。"土"字長(zhǎng)橫從左上格延至右上格左低右高；"戈"斜鉤是這個(gè)字的主筆，

起筆高，收筆低，撇從橫中線上側(cè)起筆，寫(xiě)至"巽"下側(cè)

年獨(dú)體字。首筆撇從豎中線起筆，三橫等距，上短下長(zhǎng)，第二、三橫分別居于橫中線上下，

豎筆在豎中線上。

練學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。投影展示書(shū)寫(xiě)正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及

時(shí)改正。

五、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)本，我們認(rèn)識(shí)了很多生字詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)多種方法識(shí)字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)漢字，了解了農(nóng)民生活

的辛苦。

六、當(dāng)堂檢測(cè)

七、課后作業(yè)

第二課時(shí)

1.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）

2.了解農(nóng)民伯伯在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)民的‘辛苦和快樂(lè)。（難點(diǎn)）

課件。

一、課前導(dǎo)入

1.同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文。現(xiàn)在就

讓我們自由讀課文，想一想課文寫(xiě)了哪四個(gè)季節(jié)的農(nóng)忙活動(dòng)？

(本文寫(xiě)了春天、夏天、秋天、冬天四個(gè)季節(jié)的農(nóng)忙活動(dòng)。)

2.出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

二、品讀釋疑

1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)

(1)指名讀第一小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)春季農(nóng)田是一幅怎樣的情景？

(蝴蝶飛麥苗嫩桑葉肥)(板書(shū)：麥苗嫩，桑葉肥)

(2)說(shuō)一說(shuō)，在春天里，你看到了什么景象？

預(yù)設(shè)：

生1:春天到了，鮮花遍地，豆兒從地里探出了頭，

生2:蝴蝶在百花叢中自由地翩翩起舞。

生3:小麥返青了，嫩綠嫩綠的，正拼命地往上長(zhǎng)。

生4:桑葉肥壯，正在給春蠶準(zhǔn)備最好的食物。

(3)你讀出了什么？(春天很美好)

指導(dǎo)朗讀：讀出春天的美好。

2.學(xué)習(xí)第2小節(jié)

(1)自由讀2小節(jié)，用畫(huà)出農(nóng)忙的語(yǔ)句？

(采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。)

(2)從第二小節(jié)，可以體會(huì)到什么？

（可以看出農(nóng)民夏季里正是農(nóng)忙時(shí)節(jié)，早出晚歸特別辛苦。）

你從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？（采了蠶桑又插秧）

具體是指什么農(nóng)事活動(dòng)呢？

（采桑蠶、插秧兩種農(nóng)事活動(dòng)，指采桑葉喂養(yǎng)蠶，把秧苗分插于水田中使其茁壯成長(zhǎng)。）（板

書(shū)：采蠶桑、插秧苗）

夏季的農(nóng)事活動(dòng)你還知道哪些？（需施肥、耕田、除草）

"戴月光"結(jié)合圖片，你是如何理解的?

預(yù)設(shè)：夜幕降臨，月光灑遍田野，農(nóng)忌白伯扛著鋤頭，沿著田間小路往家走，身體雖然疲憊,

但心情卻是愉悅的！

（3）指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)讀出農(nóng)民忙碌但是又非常高興之情。

3.學(xué)習(xí)第3小節(jié)

（1）"谷像黃金粒粒香"寫(xiě)出了什么？（寫(xiě)出了稻谷顆粒飽滿，色澤金黃。）

這是寫(xiě)了什么景象？（秋季豐收的景象。）（板書(shū)：在場(chǎng)上收稻谷）

這句話運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)的目的是什么？

（這句話用了比喻的修辭手法.把稻谷比作黃金，表達(dá)了農(nóng)民因糧食大豐收而無(wú)比喜悅的心

情。）

（2）出示："身體雖辛苦，心里喜洋洋"

讀T賣(mài)，說(shuō)說(shuō)你從這句話中體會(huì)到了什么？

"身體雖辛苦"我看到農(nóng)民的辛苦。

你想到了哪首詩(shī)？（《憫農(nóng)》）

一起背《憫農(nóng)》：鋤禾日當(dāng)晚，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

"心里喜洋洋"我體會(huì)到了農(nóng)民伯伯身體雖勞累，但是心里喜悅。

指導(dǎo)朗讀：讀出農(nóng)民豐收的喜悅之情。

（3）秋季里，還有哪些農(nóng)作物成熟了？請(qǐng)仿寫(xiě)課文，寫(xiě)一寫(xiě)。

示例：秋季了，農(nóng)事忙，棉花裂開(kāi)嘴，高粱笑彎了腰。

4.學(xué)習(xí)第四小節(jié)

出示"冬季里,雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了，大家笑盈盈?！?/p>

"一年農(nóng)事了"是什么意思？（指一年農(nóng)事全部結(jié)束）

農(nóng)歌白伯和家人們此刻坐在家里干什么，聊什么？

預(yù)設(shè)：談今年是個(gè)豐收年，明年肯定也是豐收年。

預(yù)設(shè)：談家常，談?wù)撟约旱拿掭墩媾陀州p便。

"笑盈盈"你讀出了什么？（反映出農(nóng)民心里愉悅的心情，一年的勞作在秋季大豐收，冬季

農(nóng)忙完了，心里特別高興。）（板書(shū)：農(nóng)事了，笑盈盈）

指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)讀出最后一小節(jié)農(nóng)民伯伯高興的心情。

三、課堂拓展

推薦閱讀《四季歌》。

聽(tīng)讀《四季歌》，了解一年四季景物的特點(diǎn)，跟著錄音多讀幾遍，試著把兒歌背下來(lái)。

四、總結(jié)課文主旨

本文寫(xiě)了什么？

本文是一首時(shí)序歌，對(duì)農(nóng)民一￡四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫(xiě)，帶著贊美的感情歌唱了種田人

的辛勤勞動(dòng)。

五、課堂小結(jié)

本文對(duì)農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫(xiě)，以簡(jiǎn)練的筆墨畫(huà)了四幅田園四季的風(fēng)景畫(huà)，讓

我們感受到了農(nóng)民!白伯的辛勤勞動(dòng)，感受到了農(nóng)業(yè)的勞動(dòng)美。

六、主題延伸

小朋友，一年四季你最喜歡哪個(gè)季節(jié)，趕快動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)你最喜歡的季節(jié)圖吧！

七、當(dāng)堂檢測(cè)

八、課后作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)（課件18）

春季：麥苗嫩，桑葉肥四季

夏季：采蠶桑、插秧苗田家歌

秋季：在場(chǎng)上收稻谷

冬季：農(nóng)事了,笑盈盈

課后反思

成功之處：

1,注重朗讀。通過(guò)各種方式的讀了解我國(guó)南方四季的主要農(nóng)事活的，理解人們勞動(dòng)艱辛和

豐收的喜悅。

2.本課重點(diǎn)還應(yīng)是識(shí)字、寫(xiě)字。所以我著重抓了識(shí)記字形、寫(xiě)字訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形

時(shí)，我注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，從而記住字形。另外我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描

紅、臨寫(xiě)，把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。本堂課寫(xiě)字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。

不足之處：本課教學(xué)節(jié)奏上把握還很欠缺，課堂時(shí)間上的計(jì)劃仍有待于調(diào)整。

田家四季歌二年級(jí)教案2

與其說(shuō)本課是一首描寫(xiě)田家四季生活的歌謠，不如說(shuō)是四幅季節(jié)圖。而圖畫(huà)又是學(xué)生喜聞樂(lè)

見(jiàn)的表達(dá)形式，因而，本課教學(xué)設(shè)計(jì)以賞圖、看圖、說(shuō)圖、畫(huà)圖為主體思路，引領(lǐng)學(xué)生在圖畫(huà)中

識(shí)字，在圖畫(huà)中學(xué)詞，在圖畫(huà)中朗讀，在圖畫(huà)中了解文章內(nèi)容。

1.能借助拼音讀準(zhǔn)"季、蝴、蝶”等17個(gè)生字的字音。能夠通過(guò)不同形式的游戲，鞏固所

學(xué)習(xí)的17個(gè)生字。

2.能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這些字組詞。

3.能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

4.能在田字格中描寫(xiě)"季、辛、苦"3個(gè)生字。

學(xué)習(xí)"季、蝴、蝶”等17個(gè)生字，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)2個(gè)多音字"場(chǎng)、了"。并能夠正確、流利、

有感情地朗讀兒歌。

在不同的情境中對(duì)17個(gè)生字進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)孩子識(shí)字的興趣

一、圖片導(dǎo)入

1.導(dǎo)入新課

1）同學(xué)們今天我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的歌曲，才歌名。師揭示答案。

2）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)和四季有關(guān)的課程，（板書(shū)課題《田家四季歌》）

指名讀、齊讀。

3）在這個(gè)題目中，要注意"季"的寫(xiě)法（板書(shū)書(shū)寫(xiě)"季"，并組詞，并嘗試說(shuō)句子）

4）提問(wèn)如何識(shí)記，出示季的字理來(lái)源。

二、自由讀文，出示學(xué)習(xí)要求

（一）春：講解"蝴蝶、麥苗、桑、肥“

1.文中的田家四季有哪幾個(gè)季節(jié)？（春、夏、秋、冬）

2.出示四季的圖片，并問(wèn)學(xué)生美不美？（生回答，美）

3.春天也很美，有一些美麗的事物正在等著我們呢？

1）出示"蝴蝶、"圖片，問(wèn)學(xué)生？生回答"蝴蝶"，并領(lǐng)讀兩遍，提問(wèn)學(xué)生怎樣記住這兩

個(gè)字，“蝴蝶"都是蟲(chóng)字旁的字，并且都是左形右聲的字，嘗試用"蝴蝶"說(shuō)句子。

2）拓展"蟲(chóng)"字旁相關(guān)的字，讓學(xué)生大量去說(shuō)。

3）出示"麥苗”圖片，請(qǐng)學(xué)生回答，領(lǐng)讀"麥苗"，并提問(wèn)"麥苗"是什么，生回答，并

小組討論怎樣記住這兩個(gè)字？并嘗試用這個(gè)詞語(yǔ)造句。

4.出示第一小節(jié)的內(nèi)容學(xué)生集體來(lái)讀，（配樂(lè)優(yōu)美的朗讀）

1）單獨(dú)出示"桑葉兒正肥”請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)讀,并重點(diǎn)標(biāo)紅"桑""肥"，提問(wèn)學(xué)生有什么

好辦法記住這兩個(gè)字。

2）用熟字相加的辦法或者組詞識(shí)記（桑葉、肥胖，），并讓學(xué)生嘗試用組詞說(shuō)句子。

3）出示"桑"的字理

（二）夏

1.請(qǐng)學(xué)生讀“夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧，早起勤耕作，歸來(lái)戴月光"。

2.請(qǐng)學(xué)生看圖理解”早起勤耕作，歸來(lái)戴月光”，請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑"戴月光"是什么意思？

3.聯(lián)系插圖想一想，指月光灑在了農(nóng)民伯伯的身上，平時(shí)生活中還"戴"過(guò)什么東西？

4.嘶f"戴"和"帶"

戴紅領(lǐng)巾、帶項(xiàng)鏈、戴圍巾、戴面具、戴手表

（戴在頭上、臉上、脖子上、都用這個(gè)）

5.練習(xí):

①戴

②帶

1）媽媽?zhuān)ǎ┥闲膼?ài)的珍珠項(xiàng)鏈，（）著行李，去度假了。

2）農(nóng)民伯伯（）著草帽，揮著鋤頭，披星（）月地在田間勞作。

（三）秋、冬

1.出示圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察是哪人季節(jié)？

2.出示相關(guān)句子"秋季里，稻上場(chǎng)"標(biāo)紅，借助插圖理解，區(qū)分三聲和二聲。解釋?zhuān)ㄈ暿?/p>

表示"處所"，適應(yīng)某種較大的'地方，如操場(chǎng)、球場(chǎng)、廣場(chǎng)、菜場(chǎng)、農(nóng)場(chǎng)）（二聲專(zhuān)指平坦的

空地，多半用來(lái)脫粒、曬糧食）。

3.出示多音字并組詞（寶寶的名字都一樣，但是意思不一樣）。

4.出示板書(shū)，并讓學(xué)生嘗試組詞說(shuō)句子。

5.出示圖片冬天（一年農(nóng)事了，大家笑盈盈）。請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀"了"這個(gè)字，糾正字音。

6.對(duì)比"采了蠶桑又插秧"，兩個(gè)讀音不相同。

7.寶寶的名字都一樣，可是讀音不一樣，我是，我是。

8.出示句子練習(xí)。

（四）出示實(shí)物（大米，一粒粒）

1."谷"解釋谷和大米，幫助學(xué)生生活識(shí)字。

2.學(xué)會(huì)使用量詞,（一粒米）（一粒粒米）幫助識(shí)記"粒”。

3.出示"故鄉(xiāng)黃金粒粒香"出示相關(guān)圖片。

4.農(nóng)民的感受是什么樣的？（身體雖辛苦，心里喜洋洋）

5.學(xué)習(xí)"辛苦"，并出示圖片，由此聯(lián)想到《憫農(nóng)》。

（五）集中識(shí)字

1."農(nóng)、歸、雖、"識(shí)記。

2.可以組詞，加一加，換偏旁識(shí)記。

3.組詞說(shuō)句子。

（六）檢測(cè)生字識(shí)記

卡片讀字，并且組詞，開(kāi)火車(chē)去讀。

三、生字回文

1.配音樂(lè)讀課文。

2.唱課文。

四、再讀文

1.文中介紹了（田家）四季歌。

2.分別是那幾個(gè)季節(jié)？（春夏秋冬）

3.引申到課后題中的四季農(nóng)事活動(dòng)（播種、插秧、耕田、采桑、除草、割麥、打谷、挪巴）。

五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

1.出示“辛苦”。

2.指導(dǎo)書(shū)空。

3.生強(qiáng)調(diào)寫(xiě)法。

4.師囂

六、作業(yè)設(shè)置

L搜集有關(guān)農(nóng)事的諺語(yǔ)。

2.和家人一起背誦節(jié)氣歌。

3.畫(huà)一幅四季圖。

田家四季歌二年級(jí)教案3

初讀課文，提出要求，學(xué)生根據(jù)提示要求，自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字新詞讀音，讀通課文,

掃除語(yǔ)言障礙，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

1、師板書(shū)課題，指名讀課題。

生試著讀好課題。

2、師引導(dǎo):本文介紹了江南地區(qū)哪些農(nóng)事活動(dòng)？就讓我們一起來(lái)讀讀課文，去尋找答案吧！

二、初讀課文，識(shí)記生字新詞。

1、朗讀課文我能行。

正確朗讀課文。

(1)學(xué)生自讀課文，課件出示要求：

讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

(2)練讀第一小節(jié)。

誰(shuí)能把這一小節(jié)讀正確呢?讓我們先來(lái)試一試吧！

①學(xué)生自讀，邊讀第一小節(jié)，邊圈畫(huà)出本小節(jié)的生詞并與課件標(biāo)畫(huà)的對(duì)照。

②同桌互讀，檢查自讀情況。

③課件出示加拼音的詞語(yǔ)，"春季、春風(fēng)吹、蝴蝶、麥苗、桑葉、肥”。

學(xué)生自由讀，指名讀,教師相機(jī)提示"苗"是三拼音節(jié)，"桑"是后鼻音，"吹"是翹舌音。

④出示去掉拼音的詞語(yǔ)，采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。

⑤把生詞融入課文，再讀第一小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。男女生賽讀，個(gè)別讀,

獎(jiǎng)勵(lì)讀好本小節(jié)的同學(xué)一顆星。

(3)練讀第2-4小節(jié)。

①用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法,學(xué)生自由讀第2-4小節(jié)，邊讀邊圈畫(huà)出本小節(jié)的生字詞。

②出示詞語(yǔ)"農(nóng)事忙、蠶桑、插秧、歸來(lái)、戴月光、上場(chǎng)、辛苦、喜洋洋、農(nóng)事了"，誰(shuí)來(lái)

讀？學(xué)生自由讀。指名讀，教師相機(jī)提示"場(chǎng)"為翹舌音，"農(nóng)、桑、場(chǎng)、洋”是后鼻音。

"農(nóng)事了"的"了"在這里讀作：liao,還有一個(gè)讀音為：Ie,組詞為好了，行了。

③出示去掉拼音的詞語(yǔ)，采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的.音。

④把生詞融入課文，再讀第2-4小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。分組賽讀、指名讀。

獎(jiǎng)勵(lì)讀得好的同學(xué)再得一顆星。

2、書(shū)寫(xiě)生字我能行。

出示生字：季吹肥農(nóng)忙歸事戴辛苦

(1)自己讀一讀，指名讀，讀準(zhǔn)音。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)"肥、歸"。

課件出示這兩個(gè)字的筆順教師范寫(xiě)相機(jī)指導(dǎo)"肥"字第五筆是橫折第八筆是豎折鉤，"歸"

的筆順要注意，第三筆是橫折。

學(xué)生描紅，練寫(xiě)。(課件出示坐姿圖和握筆姿勢(shì)圖。強(qiáng)調(diào)坐姿，頭正、身直、臂開(kāi)、足安。)

教師巡視指導(dǎo)。寫(xiě)完后自己對(duì)照例字，不滿意的再練寫(xiě)一個(gè)，教師反饋，寫(xiě)正確，寫(xiě)整潔。

(3)自己采用一看、二寫(xiě)、三對(duì)照的方法練寫(xiě)其余的字。書(shū)寫(xiě)《習(xí)字冊(cè)》生字，端正寫(xiě)字

姿勢(shì)，做到正確、整潔。

(4)展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品，集體評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。(對(duì)照自己的字能做

到正確、整潔的就加顆星。)

三、鞏固練習(xí)。

1、打開(kāi)新課堂完成讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（自己完成后，同桌互改，同桌認(rèn)為寫(xiě)得滿意加一顆星。

教師展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)正確，寫(xiě)整潔。）

2、教師小結(jié)：小組成員數(shù)一數(shù)自己得到的星，加起來(lái)最多的小組，被評(píng)為學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組。

田家四季歌二年級(jí)教案4

本課描寫(xiě)了農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)，以簡(jiǎn)練的筆墨畫(huà)了四幅田園四季的風(fēng)景畫(huà)，歌唱了種

田人的辛勤勞動(dòng)。這首時(shí)序歌既可使小朋友們獲得有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)和農(nóng)事活動(dòng)的知識(shí)，

又能使他們?cè)诟腥局惺艿絼趧?dòng)美的熏陶。

二年級(jí)孩子對(duì)大自然充滿了好奇。本課通過(guò)對(duì)田家四季有代表性事物的描述表現(xiàn)了春、夏、

秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手法來(lái)寫(xiě)，語(yǔ)言親切、生動(dòng)。所配的四幅插圖，形象優(yōu)美，

色彩明麗，學(xué)生會(huì)很有興趣觀察想象，從而在輕松愉悅的氛圍中了解田家四季的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)田家

所特有的人文景色。

引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，結(jié)合每個(gè)季節(jié)具有代表性的農(nóng)作物來(lái)記憶兒歌；結(jié)合自己的課外閱讀，

了解更多的田家農(nóng)作物，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)詞語(yǔ)。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.了解田家四季農(nóng)事。

1.以讀為主，讀中感悟,大膽想象，產(chǎn)生畫(huà)面感。

2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種形式體會(huì)田園風(fēng)光。

了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)農(nóng)民的'敬意。

重點(diǎn)

1.識(shí)字、寫(xiě)字；朗讀課文，背誦課文。

2.了解田家四季農(nóng)事。

難點(diǎn)

感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)農(nóng)民的敬意。

教師：多媒體課件、生字卡片。

學(xué)生：搜集與農(nóng)事有關(guān)的資料。

2課時(shí)

第一課時(shí)

1.學(xué)會(huì)生字新詞。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

重點(diǎn)

學(xué)會(huì)生字新詞。

難點(diǎn)

正確、流^地朗讀課文，背誦課文；初步感知文本。

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師帶著你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)T立漂亮的媽媽?zhuān)拿纸写笞匀?。大自然媽媽有四個(gè)

非常漂亮的女兒，這四個(gè)漂亮的女兒各有各的本領(lǐng)，她們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太

陽(yáng)變成大火球，曬得我們大汗直流；可以讓樹(shù)葉變黃，瓜果飄香；還可以呀，讓世界一夜之間變

成一片雪白。小朋友能告訴我這四位漂亮的姐姐的名字嗎？（指名說(shuō)）

小朋友真聰明，一下就猜出來(lái)了。（投影出示：春、夏、秋、冬）若"春、夏、秋、冬"四姐

妹跑進(jìn)田家，田家又會(huì)變成什么樣子呢？今天我們就一起走進(jìn)田家四季，領(lǐng)略田家四季的風(fēng)光。

（板書(shū)課題，讀題）

師：課前，老師給大家留了一個(gè)研究性的問(wèn)題，你們還記得嗎？

生：讓我們尋找田家四季，把田家四季帶到課堂上來(lái)。

師：真好，那你們帶來(lái)了嗎？誰(shuí)能讓大家看看？

生匯報(bào)。

二、初讀課文，整體感知

1.師：同學(xué)們真棒，你們的小眼睛真會(huì)觀察，真是生活中的有心人。有一位作者也把他的

觀察編成了一首小詩(shī)，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？

同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，我保證你一定會(huì)喜歡它。（課件：播放范讀錄音）

2.師：同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？（喜歡）

那就清同學(xué)們打開(kāi)課本第23頁(yè)，大聲地讀一讀吧。不過(guò)，老師告訴你，有很多生字寶寶藏

在課文里面呢，我想問(wèn)問(wèn)大家，當(dāng)你遇見(jiàn)生字寶寶時(shí)要怎樣做？（生自由回答：請(qǐng)拼音朋友幫忙，

還要把它圈出來(lái)。）

3.同學(xué)們都是火眼金睛，生字寶寶一個(gè)都跑不掉，全給圈出來(lái)了?，F(xiàn)在老師把它們請(qǐng)到了

屏幕上，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎？現(xiàn)在咱們"開(kāi)火車(chē)”來(lái)讀一讀?？茨牧?小火車(chē)"準(zhǔn)備好了？

這"小火車(chē)"開(kāi)得真棒。咦，生字寶寶把小帽子摘掉了，這能難住小朋友們嗎？（打節(jié)奏讀）

同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得這么快啊真了不起，我想知道這些字你們是怎么記住的，有什么好方法嗎？

4.交流識(shí)字方法。

加一加：季、肥

熟字加偏旁：蝴、粒

會(huì)意字：苗

5.大屏幕出示相應(yīng)的生字詞語(yǔ)，以不同的形式朗讀。

三、背誦課文

1.將生字寶寶放進(jìn)文本中，同學(xué)們自由品讀。

2.點(diǎn)名讀，每人讀一節(jié)，學(xué)生互評(píng)。

3.比賽讀，評(píng)出"最佳朗讀之星”。

4.背誦，評(píng)出"最佳背誦之星”。

田家四季歌

四季?春風(fēng)?蝴蝶?插秧?耕作?黃金

身體?辛苦?初晴?棉衣?農(nóng)事

麥苗兒?桑葉兒?喜洋洋?笑盈盈

第二課時(shí)

1.會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

2.以讀為主，讀中感悟，大膽想象，產(chǎn)生畫(huà)面感。

3.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種形式體會(huì)田園風(fēng)光的美，了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)給農(nóng)

民帶來(lái)的快樂(lè)。

重點(diǎn)

1.會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

2.以讀為主，讀中感悟,大膽想象，產(chǎn)生畫(huà)面感。

難點(diǎn)

通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種形式體會(huì)田園風(fēng)光的美，了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)給農(nóng)民帶

來(lái)的快樂(lè)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課中，我們初步了解了田家四季的美，這節(jié)課我們將繼續(xù)挖掘它的內(nèi)在美。由于本課中

出現(xiàn)的生字較多，我們來(lái)進(jìn)一步鞏固一下。

出示生字卡片，通過(guò)領(lǐng)讀、點(diǎn)讀、"開(kāi)火車(chē)"讀等形式達(dá)到鞏固的目的。

二、細(xì)讀課文，了解四季特征

1.小朋友們可真了不起，只用了這么短的時(shí)間就記住了這么多生字寶寶。咱們把它們送回

課文，再來(lái)美讀課文。

2.小朋友們讀得真美，田家博的景色也很美，你們知道老師最喜歡哪個(gè)季節(jié)嗎？（出示春

季圖）請(qǐng)看，老師最喜歡（春天），說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些景物。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：春風(fēng)、花兒、小草、麥苗兒、桑葉兒。

3.找找看，課文哪節(jié)是描寫(xiě)春天的？誰(shuí)能讀讀這節(jié)？

引導(dǎo)：春天里，花兒、草兒都競(jìng)相生長(zhǎng)，如果你是田家孩子，看到這些景象是什么感受？（高

興、興奮、激動(dòng)）讓學(xué)生帶著這種情緒來(lái)美讀。

4.發(fā)散思維：在春天里，你還知道哪些田家景物？

三、自學(xué)夏、秋、冬

在這三節(jié)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生感受農(nóng)民雖然忙碌，但卻很高興，因?yàn)樗麄冎?種瓜得瓜,種豆

得豆"的道理。在美讀時(shí)，一定要讀出農(nóng)民心里的喜洋洋、笑盈盈。感受農(nóng)民勞作的不易，教育

孩子們要厲行節(jié)約，避免浪費(fèi)。

四、仿寫(xiě)兒歌

1.同學(xué)們，作者將田家四季寫(xiě)得這么美，我都被你們的朗讀陶醉了，那同學(xué)們是不是心癢

癢了，也想當(dāng)回小作家，學(xué)著作者的樣子來(lái)編幾句兒歌呢？這樣的話，我們讀著自己寫(xiě)的兒歌就

更自豪了。你愿編哪個(gè)季節(jié)就編哪個(gè)季節(jié)。

2.教師相機(jī)巡視、點(diǎn)撥。

3.讓小作者自己上臺(tái)美讀自己的作品，評(píng)出最優(yōu)秀的五首小詩(shī)，弓題占在"光榮榜"上。

五、學(xué)寫(xiě)字

同學(xué)們太了不起了，不但讀得好，還能做小作家了，老師越來(lái)越佩服你們了，不過(guò)老師還想

再給你們一項(xiàng)挑戰(zhàn)，有信心嗎？

1.書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字：農(nóng)。

2.提醒同學(xué)們豎心旁的筆順是先左右兩點(diǎn)，再寫(xiě)中間的豎。

3.指導(dǎo)學(xué)生，讓他們自己說(shuō)說(shuō)還有哪些字書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意，這樣更容易讓學(xué)生記牢。

《田家四季歌》是教材中一篇有趣的識(shí)字兒歌，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同的田家景色。文

章語(yǔ)言親切生動(dòng)、文字優(yōu)美。

教學(xué)時(shí)，我以情帶學(xué)，自然地激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，體會(huì)農(nóng)民勞作的不易。讓學(xué)生

說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)季節(jié)和喜歡的理由，利用學(xué)生已有的生活體驗(yàn)拉近與課文之間的距離，自然地

激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

田家四季歌二年級(jí)教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)17個(gè)字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。重點(diǎn)會(huì)寫(xiě)"季、忙、苦”等漢字。

2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文，讀出節(jié)奏感，背誦課文。

3、認(rèn)識(shí)農(nóng)作物，了解農(nóng)事，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)人民的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)17個(gè)字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)農(nóng)作物，了解農(nóng)事，尊重勞動(dòng)人民。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入碗果

1、課件出示農(nóng)事圖片，欣賞。

2、也許你領(lǐng)略過(guò)農(nóng)家的清新風(fēng)光，也許你見(jiàn)過(guò)農(nóng)家的辛勤勞作，但是，你知道農(nóng)家一年四

季的農(nóng)事嗎？今天，老師和大家一起學(xué)習(xí)《田家四季歌》。(板書(shū)課題，齊讀課題。)

二、金蝴

1、聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。

2、自由讀課文，認(rèn)讀生字。把畫(huà)出來(lái)的生字，小組研究一下。

三、讀認(rèn)生字

1、出示詞語(yǔ)，檢查朗讀情況。共分兩組。自讀，輪讀。

2、小組學(xué)習(xí)。

(1)組長(zhǎng)檢查生字讀音。

(2)交流識(shí)字方法。注意"熟字加筆畫(huà)"、"形近字對(duì)比"、"同音字"、"熟字去偏旁"、

"拆部件"、"減筆畫(huà)”等識(shí)字方法的運(yùn)用。

(3)接讀課文。

3、檢查小組學(xué)習(xí)情況。

課件出示生字、詞語(yǔ)。

四季蝴蝶麥苗

桑葉化肥農(nóng)民

回歸穿戴谷子

米粒雖然辛苦

去掉拼音朗讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。

4、以生字"季、粒"為例，分別說(shuō)一說(shuō)漢字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)一說(shuō)它們的組成部分。給它們組詞。

四、合作探究

課件出示問(wèn)題，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)。

出示題目：

1、課文中提到了哪些農(nóng)作物？

2、課文是怎樣描寫(xiě)這些作物的？

學(xué)生分組學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、理解表達(dá)

1、認(rèn)識(shí)農(nóng)作物。

(1)課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：什么農(nóng)作物？課文怎樣描寫(xiě)的？

春季里，春風(fēng)吹，

花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛。

麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。

想象畫(huà)面，感受美好的春光。

(2)課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：什么農(nóng)作物？課文怎樣描寫(xiě)的？

夏季里，農(nóng)事忙，

采了蠶桑又插秧。

早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。

用四字詞語(yǔ)概括這句話。披星戴月：是指身披星星，頭頂月亮。形容連夜奔波或早出晚歸,

十分辛苦。

(3)課件出示圖片：

秋季里，稻上場(chǎng)，

谷像黃金粒粒香，

身上雖辛苦，心里喜洋洋。

你還知道ABB式的詞語(yǔ)嗎？

預(yù)設(shè)：笑呵呵、美滋滋、樂(lè)呵呵、喜盈盈等。

(4)課件出示：

冬季里，雪初晴，

新制棉衣暖又輕，

一年農(nóng)事了,大家笑盈盈。

"了"怎么讀？什么意思？學(xué)習(xí)多音字"了"。

2、比一比。

以小組為單位進(jìn)行朗讀課文和背誦課文的'比賽，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

六、學(xué)寫(xiě)生字

1、課件出示"季、吹、肥……V等9個(gè)生字。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，是從什么渠道或通過(guò)什

么方法認(rèn)識(shí)的。

2、打開(kāi)"優(yōu)教學(xué)生字”，逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書(shū)空，注意筆順。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

(1)課件出示"季、吹、肥……”等生字。

(2)觀察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn),以及每一筆在田字格中的位置。

(3)教師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書(shū)空，注意筆順。重點(diǎn)講解"季"上面是禾，不是

木，"吹"左窄右寬，"辛""|"占中線，"苦"橫占中線等。

(4)學(xué)生在田字格里仿寫(xiě)，教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。

4、鞏固生字：抄寫(xiě)今天學(xué)的10個(gè)生字。

七、拓展延伸

1、讀一讀，記一^記。

播種插秧耕田采桑

除草割麥打谷積肥

2、播放音樂(lè)《四季童謠》，一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？你能仿

照課文的格式寫(xiě)一寫(xiě)嗎？

八、鞏固練習(xí)

打開(kāi)"基礎(chǔ)訓(xùn)練-《田家四季歌》"，一起來(lái)闖關(guān)吧！

田家四季歌二年級(jí)教案6

學(xué)習(xí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)15個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。掌握多音字"場(chǎng)、了"。

正確、流利地朗讀課文，背誦課文，初步了解四季的特征。

體會(huì)各個(gè)季節(jié)農(nóng)民勞動(dòng)的場(chǎng)景及景色的美麗，感受自己對(duì)大自然的喜愛(ài)和對(duì)辛勤勞動(dòng)的贊美。

多音字

了(liao)了解字考了(Ie)好成績(jī)，樂(lè)得不得了(liao)。

(Ie)好了走了歌得到了(Ie)表?yè)P(yáng)，不覺(jué)了(liao)不起。

正(zheng)正月辨"正"只有在表示“正月,農(nóng)歷一年的第T月"時(shí)，讀zhQng,

正在析如，正月、新正；其余情況一般讀

(zheng)zhengo

場(chǎng)（chang）場(chǎng)院例秋收結(jié)束了，農(nóng)戶們有的在場(chǎng)（chang）院里打場(chǎng)（chang）,

（chang）場(chǎng)面句有的在廣場(chǎng)（chang）上曬谷子，一片熱鬧的景象。

近義詞

辛苦一忙碌喜洋洋一樂(lè)滋滋

反義詞

嫩—老肥一瘦忙一閑早一晚

晴一陰新舊輕一重辛苦一輕松

詞語(yǔ)解釋

桑葉：桑樹(shù)的葉子，是蠶的日常飼料。

農(nóng)業(yè)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的各項(xiàng)工作。

耕作：用各種方法處理土壤的表層，使適于農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育，包括耕、耙、鋤等。

戴月光：文中指農(nóng)民辛苦勞作，晚上月亮出來(lái)時(shí)才收工回家。

辛苦：身心勞苦。

新制棉衣：文中指新做好的棉衣。

笑盈盈：狀態(tài)詞。形容滿面笑容的樣子。笑盈盈"讀xiaoyingying,

互動(dòng)探究

1這首兒歌描寫(xiě)了四季中的哪些代表性事物?

花開(kāi)、草長(zhǎng)、蝴蝶飛、麥苗、桑葉、蠶桑、插秧、稻、谷、雪、新制棉衣。

2文中哪句話告訴我們農(nóng)民耕作很辛苦？

早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。

3找一找文中的比喻句，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)比喻句是用什么比喻什么。

秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。這個(gè)比喻句是用"黃金"比喻"稻谷"

4為什么說(shuō)"身體雖辛苦，心里喜洋洋"？

因?yàn)橐荒甑母冻鲇辛耸斋@，稻谷豐收了，即使再辛苦，心里也是甜蜜的。

5文中有兩個(gè)描寫(xiě)心情的ABB式詞語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

喜洋洋、笑盈盈。

方法百度

學(xué)寫(xiě)比喻句。

比喻是一種常用的修辭方法，是指用跟甲事物有相似點(diǎn)的‘乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。運(yùn)

用這種修辭方法的句子就是比喻句。如本文中"谷像黃金粒粒香"就是把谷子比喻成黃金，這樣

描寫(xiě)既形象又生動(dòng)。

那么，怎樣來(lái)寫(xiě)比喻句呢?

1.先找到兩種事物的相似之處，再把一個(gè)事物說(shuō)成另一個(gè)事物。拿來(lái)比喻的事物應(yīng)該是具

體的，大家熟悉的。如“圓圓的月亮"與"盤(pán)子"的形狀相似，都是圓圓的，盤(pán)子是大家熟悉的

事物，所以就可以這樣說(shuō)："圓圓的月亮像銀盤(pán)?！?/p>

2.要注意，用來(lái)打比方的應(yīng)該是兩個(gè)不同類(lèi)的事物，如"明明長(zhǎng)得像爸爸"就不是比喻句，

因?yàn)槊髅骱桶职侄际侨恕?/p>

3.比喻應(yīng)該新鮮貼切，不落俗套。

田家四季歌二年級(jí)教案7

［知識(shí)與技能］

1、能借助拼音讀準(zhǔn)"春、夏、秋、冬、"4個(gè)生字的字音。

2、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個(gè)字組詞。

3、能夠正確朗讀課文，做到不加字,不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

4、能在田字格中描寫(xiě)"春，秋，冬"。

［過(guò)程與方法］

1、能夠通過(guò)不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。

2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

［情感、態(tài)度和價(jià)值觀］

1、通過(guò)誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)”春、夏、秋、冬"

4個(gè)生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

教學(xué)過(guò)程：

欣賞音樂(lè)，激發(fā)情感

1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽(tīng)嗎?想不想知道那首歌的

名稱(chēng)呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也

叫《四季歌》，誰(shuí)來(lái)拼一拼課題?指名讀、齊讀。

一、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌

1、小朋友，一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎？

出示："春、夏、秋、冬"四個(gè)生字師：在這四個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字?能告訴我們

你是用什么好辦法記住它的嗎?學(xué)生交流自學(xué)的生字。

（春：日子底;夏：從上到下寫(xiě);夏天給你的感覺(jué)是什么?秋：拼一拼，記字形：禾加火；

冬：下面兩點(diǎn)要上下對(duì)齊。）

2、叫號(hào)游戲。（鞏固四個(gè)生字）

師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)叫號(hào)游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了，來(lái)，請(qǐng)出小老師！

師：小朋友，一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天，春天過(guò)去了，什么來(lái)到了?（夏天）夏天過(guò)去了，

什么來(lái)到了?（秋天）秋天過(guò)去了，什么來(lái)到了?（冬天）冬天過(guò)去了，又是第二年的春天來(lái)到了。就

這樣，四季在輪回。

3、聽(tīng)課文錄音,整體感知。

（1）師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們?cè)摪?春夏秋冬"這四個(gè)字寶寶送回到課文里，讓我們

一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文錄音,邊聽(tīng)邊想：，歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽(tīng)邊把它們?nèi)Τ?/p>

來(lái)？

生聽(tīng)課文錄音。

師：兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物，你聽(tīng)到的是什么呢?根據(jù)生答板書(shū)：花兒、蟬兒、

楓葉、雪花三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容：

（一）讀準(zhǔn)字音

1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來(lái)了。

下面讓我們跟替錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽(tīng)清楚錄音里的字音和停頓。

2.指名讀。師：讀得真不錯(cuò)。

3.比賽讀。（2小組）

（二）理解兒歌：

1、師：小朋友，你們看，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家

聽(tīng)。

2、春天花兒笑。（板書(shū)：笑）師：笑的‘反義詞是什么？"花兒笑"是什么意思呢?（"笑"字形

象生動(dòng)，把花兒當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，在"笑"字中我們可以感受到春天的溫暖。）

3、夏天蟬兒叫。（板書(shū)：叫）師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。蟬兒還有一個(gè)名字

叫"知了"。聽(tīng)著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。

4、秋天楓葉紅。（板書(shū)：紅）師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。

5、冬天雪花飄。（板書(shū)：飄）師："飄"字寫(xiě)出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什

么？

6.師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來(lái)讀讀課文

了，你們?cè)敢夂臀液献饕幌聠?（師生配樂(lè)讀兒歌）這樣，你們還能和老師合作嗎？

四、鞏固拓展，看圖編兒歌：

1、師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

（1）一年四季，你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子

回答。

（2）讀一讀,想一想，什么季節(jié)開(kāi)什么花？

（3）想想下列詞語(yǔ)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)？

2、師：小朋友真棒!老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。你

們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌啊？

3、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來(lái)看看圖，說(shuō)說(shuō)還有C么景物，好嗎?可以說(shuō)

圖上的，也可以說(shuō)圖上沒(méi)有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說(shuō)，你行嗎?（生合作完成一首四季歌）

4、請(qǐng)你讀一讀：

5、游戲：拍手歌

田家四季歌二年級(jí)教案8

［教學(xué)目標(biāo)］

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《四季歌》，感受歌曲的情緒，體會(huì)日本的音樂(lè)、舞蹈以及民族特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,感恩生活，感恩師長(zhǎng)、父母、朋友的良好品德。

［教學(xué)重點(diǎn)］

1、演唱、感受日本歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、感受音樂(lè)要素與音樂(lè)風(fēng)格情緒的關(guān)系。

［教學(xué)難點(diǎn)］

找出調(diào)式音階，感受調(diào)式特點(diǎn)。

［教學(xué)用具］

多媒體、課件、鋼琴。

［教學(xué)過(guò)程］

一、激情導(dǎo)入、感受與體驗(yàn)

請(qǐng)學(xué)生欣賞歌曲《北國(guó)之春》.讓學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)國(guó)家的歌曲，然后導(dǎo)入新課。（讓學(xué)生觀

看課件，用日本的富士山、日版服飾、櫻花等民族風(fēng)情制作的圖片）

下面我們一起去日本旅游一下，請(qǐng)學(xué)生觀看富士山的景色、日本風(fēng)俗、禮儀、音樂(lè)舞蹈、樂(lè)

器等。

二、學(xué)唱歌曲、演唱與表現(xiàn)

1、初次聆聽(tīng)

請(qǐng)學(xué)生談?wù)撀?tīng)完歌曲的感受？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

師：這是一首旋律流暢，深切感人的具有日本獨(dú)特色彩的歌曲。

2、輕聲學(xué)唱

體會(huì)歌詞所表達(dá)了作曲家怎樣的感情？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

師：歌詞用質(zhì)樸的語(yǔ)言，頌揚(yáng)了日本人民尊敬師長(zhǎng)、父母，熱愛(ài)朋友的斗專(zhuān)統(tǒng)美德。

3、填詞歌唱一曲式結(jié)構(gòu)（學(xué)生分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，教師總結(jié)）

師：怎樣唱歌才好聽(tīng)？良好的坐姿、正確的發(fā)聲方法、打哈欠的感覺(jué)。

曲式結(jié)構(gòu)：歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，歌曲由上下兩個(gè)樂(lè)句組成。4/4拍子。

4、模唱旋律一分析調(diào)式

跟琴試唱《四季歌》曲譜，找出歌曲旋律由哪幾個(gè)音符譜成？(學(xué)生回答，教師總結(jié))

師：全曲由六個(gè)音符組成：6、7、1、2、3、4、

這是一首具有小調(diào)色彩風(fēng)格的樂(lè)曲旋律流暢深切感人具有日本音樂(lè)獨(dú)特的色彩和風(fēng)格。

日本民歌大多具有小調(diào)的色彩，這是日本歌曲的一個(gè)特點(diǎn)。

5、簡(jiǎn)介歌曲創(chuàng)作背景

歌曲的由來(lái)是作家荒木風(fēng)尚的一次難忘的經(jīng)歷。

師：要學(xué)會(huì)感恩，感激生活，感激師長(zhǎng)、父母、同學(xué)朋友，用一顆感恩的心對(duì)待生活。

6、請(qǐng)學(xué)生帶有深厚的感情隨伴奏進(jìn)行歌唱

7、欣賞器樂(lè)演奏《四季歌》

同學(xué)們的歌曲唱得已經(jīng)不錯(cuò)了，下面我們來(lái)欣賞一下用樂(lè)器演奏的《四季歌》。

(1)三種不同樂(lè)器演奏的《四季歌》，將你聽(tīng)到樂(lè)器出現(xiàn)的順序與樂(lè)器的名稱(chēng)依次說(shuō)出來(lái)。

(2)分別介紹樂(lè)器雙簧管、小提琴、長(zhǎng)笛及其音色特點(diǎn)。

(3)分別聆聽(tīng)樂(lè)器演奏的歌曲。

三、分析歌曲、討論與探究

現(xiàn)代版《四季歌》與民歌的不同

1、師：TS唱一邊打節(jié)拍(柔和)

教師播放流行音樂(lè)《火花》，同樣的旋律，速度變化了，整首歌曲的感覺(jué)也跟著變化。

2、學(xué)生總結(jié)區(qū)別

日本的民歌《四季歌》歌曲節(jié)奏緩慢柔和；現(xiàn)代版四季歌《火花》節(jié)奏比較快，熱情狂野奔

放。

四、拓展整合、情感升華

1、《四季歌》是在中國(guó)流傳很廣的一首日本歌曲，日本歌曲還有典型的歌曲，例如：《多

啦A夢(mèng)》《假如幸福的話拍拍手吧》等，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下多欣賞一些日本的民族歌曲。

2、日本的歌曲很好聽(tīng)，中國(guó)的民歌也不少,請(qǐng)同學(xué)欣賞咱中國(guó)的特色民歌《茉莉花》。

田家四季歌二年級(jí)教案9

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能借助拼音讀準(zhǔn)"蝴蝶、麥苜"等生字的字音。

2.能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為生字組詞。

3.能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

4.能在田字格中描寫(xiě)"季、肥、忙、吹農(nóng)”等生字。

1.能夠通過(guò)不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。

2.能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

通過(guò)誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)"蝴蝶、麥苗”等生字，并能夠正確、流有感情地朗讀兒歌。

三、教學(xué)難點(diǎn)

能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

四、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、課前搜集有關(guān)四季的知識(shí)。

第一課時(shí)

一、欣賞音樂(lè)，激發(fā)情感

播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才聽(tīng)得是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這

首兒歌，它的名字叫《田家四季歌》，板書(shū)課題，指名讀、齊讀。

二、初讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)字詞。

1.自主借助拼音讀詩(shī)歌。

要求：

(1)邊讀詩(shī)歌邊圈畫(huà)出生字。

(2)自己不理解的地方做上標(biāo)記。

2.小組合作學(xué)習(xí)。

(1)小組內(nèi)互相讀讀生字。

(2)說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪個(gè)生字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?交流自學(xué)的生字

的方法。

3.叫號(hào)游戲，鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。

現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)叫號(hào)游戲，看看你們是不是真的跟生字寶寶交朋友了，老師說(shuō)出生字寶寶的

名字看哪個(gè)小朋友能用最快的速度找出生字寶寶。

4.聽(tīng)課文錄音，整體感知。

(1)現(xiàn)在我們?cè)摪焉謱殞毸突卣n文里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想：兒歌里

講了四季中怎樣的'景物?邊聽(tīng)邊把它們?nèi)Τ鰜?lái)。

(2)生聽(tīng)課文錄音。

（3）你聽(tīng)到的是什么呢?根據(jù)生答板書(shū)，小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來(lái)了。

三、朗讀兒歌

1.跟錄音讀課文。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽(tīng)清楚錄音里的

字音和停頓。

2.指名讀詩(shī)歌。

3.比賽讀。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

回家把《田家四季歌》讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字認(rèn)讀和課文朗讀。

1.指名讀生字，領(lǐng)讀生字。

2.朗讀詩(shī)歌展示。每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家聽(tīng)。

二、理解兒歌：

1.春季有什么？花、草、蝴蝶分別在干嗎？麥苗、桑葉是什么樣子？你感受到什么？

（我們可以感受到春天的生機(jī)勃勃。）

2.夏天人們?cè)诟蓡幔磕愀惺艿搅耸裁?？你有什么話想?duì)在田間勞作的人說(shuō)嗎？

3.秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)？你從哪里感受到的？人們的心情怎樣？

4.冬天人們穿著什么？此時(shí)的人么還那么忙碌嗎？從哪里感受到的？

5.師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來(lái)讀讀課文

了，你們?cè)敢夂臀液献饕幌聠?（師生配樂(lè)讀兒歌）這樣，你們還能和老師合作嗎？

三、鞏固拓展，看圖編兒歌：

1.師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

(1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子

回答。

(2)學(xué)生創(chuàng)編詩(shī)歌，

2.師：一年四季的景物還有很多很多，我們來(lái)看看圖，說(shuō)說(shuō)還有什么景物，好嗎?可以說(shuō)圖

上的，也可以說(shuō)圖上沒(méi)有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說(shuō)，你行嗎?(生合作完成一首四季歌)

3展示讀自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。

四、總結(jié)：

一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個(gè)季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我

們小朋友熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周?chē)拿?。那么你也一定可以和課文的作者

一樣，寫(xiě)出大家喜歡的兒歌的?；丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟?jié)歌或者四季歌。

田家四季歌

春夏秋冬

本單元的教學(xué)目標(biāo)是"讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音"，要求教師把握好識(shí)字與學(xué)拼音的關(guān)系，從而幫

助學(xué)生順利完成識(shí)字學(xué)拼音的雙重任務(wù)。在本課的教學(xué)中，一方面識(shí)字仍是主目標(biāo)，另一方面拼

音教學(xué)也是教學(xué)重點(diǎn)，兩者不可偏廢。在教學(xué)中做到兩者的有機(jī)結(jié)合,在《田家四季歌》一課教

學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生用識(shí)字帶動(dòng)拼音，用拼音促進(jìn)識(shí)字，有效實(shí)現(xiàn)了兩者的有機(jī)結(jié)合。

田家四季歌二年級(jí)教案10

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，掌握多音字"場(chǎng)、了"。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，初步了解四季的特征

3、體會(huì)各個(gè)季節(jié)農(nóng)民勞動(dòng)的場(chǎng)面及景色的美麗，感受自己對(duì)大自然的喜愛(ài)和對(duì)辛勤勞動(dòng)的

贊美。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，掌握多音字"場(chǎng)、了"。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，初步了解四季的特征

難點(diǎn)：體會(huì)各個(gè)季節(jié)農(nóng)民勞動(dòng)的場(chǎng)面及景色的美麗，感受自己對(duì)大自然的喜愛(ài)和對(duì)辛勤勞動(dòng)

的贊美。

教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）

一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來(lái)看大屏幕，猜猜他們是什么季節(jié)？說(shuō)說(shuō)你是怎

么看出來(lái)的。（看圖片）揭題：