2024年牧童之歌教案

2024年牧童之歌教案

牧童之歌教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能感受并表現(xiàn)新疆音樂(lè)典型的節(jié)奏以及騎馬的動(dòng)作，了解并溝通新疆的特產(chǎn)風(fēng)景等，

在潛移默化中加深對(duì)新疆的酷愛(ài)之情。

2、學(xué)生能用偷悅的聲音演唱新疆民歌《牧童之歌》，并能用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、體會(huì)歌曲《牧童之歌》中4敞童的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)并表演歌曲《牧童之歌》.

2、能明白不同的演唱形式，心情速度和曲式可以給人帶來(lái)不同的音樂(lè)感受.并進(jìn)行大膽的嘗

試.

教學(xué)難點(diǎn)：《牧童之歌》中連續(xù)附點(diǎn)的演唱

教材分析：

《牧童之歌》是一首歡愉快潑的新強(qiáng)民歌，它生動(dòng)逼真地表現(xiàn)了牧童放牧?xí)r的喜悅心情，刻

畫(huà)出天真可愛(ài)的人物形象。全曲由四個(gè)樂(lè)句組成，自然小調(diào)式。前兩個(gè)樂(lè)句節(jié)奏平穩(wěn)，和歌詞緊

密結(jié)合，描繪了大自然的景色。第三樂(lè)句和第四樂(lè)句基本上是一揮而就，特殊是第三樂(lè)句以連續(xù)

的xxx.x|xxx.x節(jié)奏和旋律三度模進(jìn)，行程緊縮型的短句，于前面有著顯明的對(duì)比，生動(dòng)地描

繪出小主子公騎馬奔馳的形象。

教學(xué)過(guò)程：

一,愛(ài)好導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入：（聽(tīng)《娃哈哈》音樂(lè)跳進(jìn)教室）

師：歡迎同學(xué)們進(jìn)入開(kāi)心的音樂(lè)課堂。誰(shuí)知道現(xiàn)在播放的歌曲是由哪個(gè)地方的音樂(lè)改編而來(lái)

的？

能不能向大家介紹一下你所了解的穗呢？

生暢所欲言：新疆風(fēng)景如畫(huà)，特產(chǎn)豐富,新疆人能歌善舞等

（你的學(xué)問(wèn)真豐富！你真

是個(gè)小百科！瞧你的口水都快掉下來(lái)了！你能不能來(lái)表演一下？你真行?。煟喊俾劜蝗缫?/p>

見(jiàn)，讓我們一起隨著奇妙的音樂(lè)走進(jìn)新疆?！赌镣琛钒樽啵ǘ嗝襟w展示新疆的風(fēng)土人情）

誰(shuí)能用一句話來(lái)贊美你所看到的新疆？（生：天山真是個(gè)漂亮的地方?。┘偃鐚W(xué)生話題方向

統(tǒng)一，老師剛好說(shuō)：是啊，真想親眼去看一看啊！把學(xué)生話題轉(zhuǎn)移。

二.節(jié)奏練習(xí)

師：今日，老師就要帶大家到天山去走一走。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)！是誰(shuí)從遙遠(yuǎn)的天山跑

來(lái)迎接我們呢？老師用響板打擊xxx.x|xxx.x|節(jié)奏仿照馬蹄聲（學(xué)生聽(tīng)完后回答）

出示PPT師：原來(lái)是小牧童，他騎著一匹悠然自由的小馬，4嗎它跑起來(lái)可有節(jié)奏，你聽(tīng)

出來(lái)了嗎？你能用聲音來(lái)仿照一下4四的跑步聲嗎？（2-3個(gè)學(xué)生仿照馬蹄聲節(jié)奏）xxx.x|xx

X.XI

狀況預(yù)設(shè)：假如學(xué)生回答不完整或不精確，老師說(shuō)：讓我們?cè)賮?lái)細(xì)致聽(tīng)一聽(tīng)。順手圓舞板漸

漸地再打一遍。

（出示PPT）你的耳朵真靈，讓我們一起來(lái)讀一讀這條節(jié)奏Xxx.x|xxx.xI（慢速）

師小結(jié)：第三個(gè)音后面的小圓點(diǎn)叫附點(diǎn)。附點(diǎn)前的音要唱的長(zhǎng)一些，附點(diǎn)后的音要唱的短一

些。

（范讀）像這樣：X.X來(lái)：生跟讀兩遍加上前面的節(jié)奏XXX.X一齊：生跟讀兩遍（漸漸地漸

漸加快速度）

狀況預(yù)設(shè)：假如學(xué)生附點(diǎn)八分音符完成的不是很好，老師采納劃拍練習(xí)幫助學(xué)生

師：讓我們配上音樂(lè)來(lái)一次.

師：太棒了!那誰(shuí)能用肢體動(dòng)作來(lái)仿照小牧童3奇馬奔馳的樣子呢，最好能加上剛才學(xué)習(xí)的節(jié)

奏?。?-2學(xué)生）

狀況預(yù)設(shè)：假如學(xué)生不太會(huì)，老師剛好引導(dǎo)拉韁繩甩馬鞭等動(dòng)作

仿照得真好，老師把你們的動(dòng)作綜合一下，（師綜合學(xué)生動(dòng)作并表演）大家一起來(lái)試試。

假如配上音樂(lè)旋律那就更好了，看老師的。xxx.x|xxx.x|（用啦來(lái)漸漸摸唱旋律，加以

手上拉韁繩甩馬鞭的動(dòng)作）

你們也來(lái)試試?。◣熒黄鸨硌荩?/p>

和老師一起去草原上騎馬吧！播放《牧童之歌》歌曲

三學(xué)唱歌曲

1.師：看來(lái)，騎上駿馬，唱著歌，在草原上奔馳，真是T牛歡樂(lè)的事。剛才我們聽(tīng)到的這首

歌曲叫《牧童之歌》，是一首新疆哈薩克族的歌曲。

~現(xiàn)在讓我們一起來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得歌曲的心情速度和演唱形式分別是怎樣的?

心情:歡快速度:中速演唱形式:童聲齊唱

~好，接下來(lái)讓我們?cè)俾?tīng)一遍。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象一下，在我們眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的

畫(huà)面？（生暢所欲言）

2.師小結(jié)：是呀/傲童天真可愛(ài)，英姿颯爽，他的放牧生活更是悠然自得，多么令人艷羨,

多么讓人憧憬呀！想不想和小牧童一起唱著歌，揚(yáng)起馬鞭，在寬闊的草原歡樂(lè)的郊也？（生：想）

那就趕快一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧.

3.出示歌譜

看好歌譜，先用說(shuō)靜靜話的聲音來(lái)跟著老師的琴聲哼唱歌曲旋律.

跟著老師來(lái)唱一唱歌譜.

解決高八度：留意66整整高了八度，唱的時(shí)候嘴巴圓圓的，提前換氣，用氣息支持，聽(tīng)老

師唱：66,高音6不要吼，美美的來(lái)唱。你們來(lái)試試！

~你們學(xué)得真快，現(xiàn)在能不能跟著老師的琴聲把歌詞放進(jìn)去唱一唱呢？一起來(lái)試試吧。（完

整唱一遍）

~解決難點(diǎn)樂(lè)句

師：你們覺(jué)得哪個(gè)地方比較難唱?PPT出示：（連續(xù)附點(diǎn)處）

解決方法：采納對(duì)比的方法，解決難點(diǎn)。老師范唱9——12小節(jié)，加附點(diǎn)和不加附點(diǎn)兩種

唱法進(jìn)行對(duì)比。

那我能不能把附點(diǎn)去掉呢？聽(tīng)老師唱一唱（老師范唱9—12小節(jié)）再聽(tīng)一聽(tīng)沒(méi)有去掉的

（老師范唱9——12小節(jié)）！

學(xué)生確定會(huì)說(shuō)：不能去掉，說(shuō)一說(shuō)為什么呢？（引導(dǎo)生回答：加上附點(diǎn)更能體現(xiàn)牧童的可

愛(ài)和快樂(lè)的心情）好，跟著老師再來(lái)唱一唱這一句！（生跟著一起唱）師：唱得真不錯(cuò)，不過(guò)老

師覺(jué)得你們還沒(méi)有把小牧童騎在馬背上放牧?xí)r興奮的心情完全體現(xiàn)出來(lái)，想一想怎樣可以體現(xiàn)出

牧童歡快的心情呢？（師邊說(shuō)邊做一個(gè)歡樂(lè)的神采奕奕的表情）啟發(fā)學(xué)生用歡快的表情，偷悅的

'聲音來(lái)演唱歌曲。（學(xué)生復(fù)唱）

~嗯，我感受到了你們的歡樂(lè).讓我們?cè)囍暾馗賮?lái)唱一唱。

配上音樂(lè)再來(lái)一遍.（《牧童之歌》伴奏）

四、歌曲表現(xiàn)

1.師：你們好聽(tīng)的歌聲深深的打動(dòng)了我，我也好想在寬闊的草原放聲高歌。下面聽(tīng)聽(tīng)老師唱

的在心情和速度上與你們唱的有什么不一樣呢？范唱

（1）"紅太陽(yáng)，從天山漸漸地爬上"突出"漸漸地""風(fēng)吹綠草草兒把頭場(chǎng)”表現(xiàn)出為的

伸展

（2）"騎上駿馬揚(yáng)起鞭，趕上牛羊下河灘"表現(xiàn)小牧童在天山腳下放牧的開(kāi)心的心情

（3）"唱上一首歌呀"稍慢

（4）"，心花開(kāi)放"突然加快速度

引導(dǎo)學(xué)生回答："紅太陽(yáng)，從天山漸漸地爬上”"風(fēng)吹綠草草兒把頭揚(yáng)"用稍慢的速度表

現(xiàn)出天山的美，"騎上駿馬揚(yáng)起鞭，趕上牛羊下河灘"用稍快速度表現(xiàn)出小牧童放牧?xí)r歡樂(lè)的心

情。

師:這樣的變更給你帶來(lái)一種怎樣的感受?（生答:歌曲更美麗，更活潑，更可愛(ài)~）

師小結(jié):音樂(lè)速度的改變，會(huì)使得歌曲的音樂(lè)心情變得更加得豐滿.

想不想和老師一起來(lái)感受一下？師生跟音樂(lè)齊唱

2.師:今曰老師還給大家?guī)?lái)一首由一群孩子演唱的《牧童之歌》，你能聽(tīng)出這首《牧童之

歌》與我們剛學(xué)的在演唱形式上有什么不同嗎?

生回答:童聲合唱，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)歌曲還用到了手來(lái)拍擊節(jié)奏，進(jìn)行了歌曲旋律的改編等

師:這樣的變更又給你帶來(lái)一種怎樣的感受？

師小結(jié):不同的演唱形式可以使歌曲更豐富，給人帶來(lái)耳目一新的感受。

那同學(xué)們想一想，你們能不能用自己的方式把這首歌曲唱得更美一些呢？試著對(duì)唱曲的演唱

形式，或者心情速度做一些變更？（嘗試各種方案演唱）（啟發(fā)學(xué)生對(duì)唱曲的心情、強(qiáng)弱、演唱

形式進(jìn)行處理）狀況預(yù)設(shè)：學(xué)生或許會(huì)說(shuō)變更歌曲演唱形式（領(lǐng)唱，齊唱）老師追問(wèn)：可以呀,

那領(lǐng)唱從哪里起先到哪里結(jié)束呢？生回答。

我們根據(jù)XXX說(shuō)的，來(lái)試試！我們唱兩遍，第一遍請(qǐng)一位女生來(lái)領(lǐng)唱，XXX.其次遍我們

請(qǐng)XXX來(lái)領(lǐng)唱。那么其余部分我們一起來(lái)完成。追問(wèn)：XXX.XXX你們唱那一句？我們T唱哪

一部分？清晰了嗎？起先了。（師生合作進(jìn)行演唱形式的變更）

師：合作開(kāi)心!.

五教學(xué)小結(jié)：

師：天山的美景給我們帶來(lái)了無(wú)限的享受，《牧童之歌》不同版本，不同形式的嘗試給我們

帶來(lái)了全新的體驗(yàn)?，F(xiàn)在就讓我們和小牧童一起騎上駿馬，在天山下大草原上盡情的唱起來(lái)，跳

起來(lái)吧。（《牧童之歌》伴奏）

牧童之歌教案2

教學(xué)目標(biāo)：

L學(xué)生能感受并表現(xiàn)新疆音樂(lè)典型的節(jié)奏以及騎馬的動(dòng)作，了解并溝通新疆的特產(chǎn)風(fēng)景等,

在潛移默化中加深對(duì)新疆的酷愛(ài)之情。

2.學(xué)生能用愉悅的聲音演唱新疆民歌《牧童之歌》，并能用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.體會(huì)歌曲《牧童之歌》中4敞童的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)并表演歌曲《牧童之歌》。2.能明白不同的

演唱形式，心情速度和曲式可以給人帶來(lái)不同的音樂(lè)感受.并進(jìn)行大膽的嘗試.

教學(xué)難點(diǎn)：《牧童之歌》中連續(xù)附點(diǎn)的演唱

教材分析：

《牧童之歌》是一首歡愉快潑的新疆民歌，它生動(dòng)逼真地表現(xiàn)了牧童放牧?xí)r的喜悅心情,刻

畫(huà)出天真可愛(ài)的人物形象.全曲由四個(gè)樂(lè)句組成，自然小調(diào)式。前兩個(gè)樂(lè)句節(jié)奏平穩(wěn)，和歌詞緊

密結(jié)合，描繪了大自然的景色。第三樂(lè)句和第四樂(lè)句基本上是一揮而就，特殊是第三樂(lè)句以連續(xù)

的xxx.x|XXx.x節(jié)奏和旋律三度模進(jìn)，行程緊縮型的短句，于前面有著顯明的.對(duì)比，生動(dòng)地

描繪出小主子公騎馬奔馳的形象.

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受新疆的音樂(lè)風(fēng)格

二、歌曲教學(xué)《牧童之歌》

你能為這首歌起一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿謫?2.出示課題《牧童之歌》

3.觀賞天山美景(邊講解邊播放多媒體課件)

三、節(jié)奏練習(xí)

1.解決節(jié)奏難點(diǎn)。

2.初聽(tīng)音樂(lè)，跟隨音樂(lè)合奏。3.對(duì)比節(jié)奏。

(1)出示，馬蹄和xxx.x|xxx.x節(jié)奏型。(馬蹄發(fā)生了什么改變？)

(2)師：老師告知你這個(gè)就是八分附點(diǎn)音符，用手勢(shì)提示并彈舌練習(xí).

師：第三X后面的小圓點(diǎn)叫附點(diǎn)。附點(diǎn)前的要唱的長(zhǎng)一些，附點(diǎn)后的要唱的短一些。

4.完整拍出歌曲的節(jié)奏型。

三、學(xué)唱歌曲

1.復(fù)聽(tīng)歌曲。

2.出示歌譜。

(1)凝奏耐

(2)用"啦啦啦"模唱歌曲旋律。

(3)對(duì)比八分附點(diǎn)音符和四分音符演唱區(qū)分。

四、歌曲表現(xiàn)1.舞蹈創(chuàng)作與表現(xiàn)

過(guò)渡句：如此漂亮的新疆大草原，如此可愛(ài)的4敞童，我們單單以歌聲來(lái)表現(xiàn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

的，還可以用舞蹈的形式來(lái)表現(xiàn)。那么就請(qǐng)你們綻開(kāi)豐富的想象，創(chuàng)編一些富有新意的動(dòng)作。

創(chuàng)編過(guò)程，老師供應(yīng)一些有代表性的騎馬動(dòng)作：舉鞭(揚(yáng)鞭)加鞭揮鞭。

學(xué)生學(xué)跳并表演。師生共同表演。

2.加圓舞板、響板、串鈴來(lái)表演。

3.樂(lè)器組、舞蹈組、合唱組來(lái)展示。

師小結(jié):不同的演唱形式可以使歌曲更豐富，給人帶來(lái)耳目一新的感受。

五.教學(xué)小結(jié)：

俗話說(shuō)，一方水土養(yǎng)一方人，不同民族地區(qū)都會(huì)有不同的生活方式和不同風(fēng)格的音樂(lè)，今日

我們通過(guò)音樂(lè)了解了生存在不同地方牧童的生活，最終讓我們也來(lái)學(xué)做一次小牧童，騎上馬兒去

放牧。學(xué)生在《牧童之歌》音樂(lè)中離開(kāi)教室。

牧童之歌教案3

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版九年制義務(wù)教化音樂(lè)第五冊(cè)第六單元第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱《牧童之歌》，了解牧童的生活。

2、能用不同的方式參加到音樂(lè)活動(dòng)中，并能客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表演活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

《牧童之歌》中的連續(xù)的附點(diǎn)的演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：

能創(chuàng)建性地表現(xiàn)歌曲《牧童之歌》。

教學(xué)打算：

雙響筒若干、多媒體、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，感受生活

1、播放《漂亮的草原我的家》學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)入教室（圖片展示漂亮的草原）

2、師：歡迎同學(xué)們進(jìn)入開(kāi)心的音樂(lè)課堂。今日老師給大家?guī)?lái)了一副畫(huà)，你們看畫(huà)中畫(huà)的

是什么？

生：我看到了大草原……

師：對(duì)，有一位小牧童說(shuō)要帶我們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)一下大草原那漂亮的自然風(fēng)光，你們想去嗎？

二、歌曲教學(xué)

1、播放《牧童之歌》，師：那可要豎起你的小耳朵聽(tīng)細(xì)致了！