2024年螞蟻幼兒園教案

2024年螞蟻幼兒園教案

螞蟻幼兒園教案1

活動目標：

1.練習聽信號手膝著地自然協(xié)調(diào)地爬行，初步嘗試倒退爬。

2.提高動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3.喜愛參與體育活動，感受集體活動的歡樂。

活動重點：

能夠聽信號手膝著地自然協(xié)調(diào)的爬行。

活動難點：

嘗試倒退爬。

活動打算：

1.小螞蟻胸飾、自制米粒若干、體操墊、背景音樂。

2.幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習性的相關(guān)閱歷。

活動過程：

一、起先部分(9:40—9:42)

1.打算詢

師：春天到了我們一起去郊游吧！

(播放音樂，幼兒進行律動。)

二、基本部分(9:43—9:54)

1.自由爬(9:43—9:45)

師：小摯友們看看手臂上是什么？(螞蚊)對了，我

們今日要一起來學學小螞蟻的本事，誰來說

說小螞蟻是怎么走路的’?

請說的小摯友來示范一下，老師講解動作要領(lǐng)

（手膝著地，抬頭看前方，一步一步的往前爬。）

幼兒集體練習。

我們一起跟著媽媽邊念兒歌邊去漫步。

（兒歌：今日天氣真晴朗，小小螞蟻真興奮，跟著媽

媽去漫步。手膝著地看前方，一步一步漸漸爬。

兒歌兩遍）

2.聽信號變換方向和速度爬行。（9:45-9:48）

出示鈴鼓：這是什么？現(xiàn)在我要小螞蟻聽著鈴鼓聲來

學本事。老師敲得慢小摯友漸漸爬出去，老師敲得快請小

螞蟻們快快爬到我的身邊。（2—3次）

3.嬉戲：小螞蟻找糧食（9:49—9:54）

師：我聽說在4晰的那邊有許多的米粒，我們一起

去找一些回來做糧食好嗎？

Q）巧避大熊，嘗試倒退爬

（"獅王進行曲"的音樂響起，聲音忽大忽小。）

師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我

們一起去看看。（引導幼兒向前爬）哎呀!是一只找食物吃的。

螞蟻幼兒園教案2

教學目的：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課8個生字，相識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、懂得只有辛勤勞動,才能換天華蜜的話。

教學重點：

1、指導學生理解語言文字，有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、指導學生用"有的……有的……"口頭造句，"又……又……"說話。

教學課時:兩課時

第一課時

一、課刖說話：

同學們，你們知道螞蟻是一種怎樣的動物？

二、初讀課文。

1、自讀，要求:讀準字音，讀通句子。

2、再讀課文，標上小節(jié)號，畫誕生字詞。

3、檢查自學狀況。

4、指導學生讀長句子。

5、指名分段朗讀課文，師生評議。

三、教學生字

1、讀生字卡片鞏固生字讀音。

2、教學"米"字旁。

3、自學課后筆順表，并描寫。

4、指導學生寫字。

5、師范寫生字，生描紅,仿寫。

教學后記:學生對螞蟻有了進一步的了解。

其次課時

一、課刖說：

大家都知道螞蟻是一種勤勞的小巧玲瓏動物，我們要怎樣做？

二、讀課文，體會道理。

1、出示掛圖,問:這是什么季節(jié)?它們各在干什么？

2、自讀課文，分小組探討、匯報。

(1)你覺得這群螞蚊怎樣?從哪些詞語中體現(xiàn)出來?你們喜愛嗎?為什么？

(2)蛔們都在干什么呀?蝠幗怎樣訕笑小螞蚊，說了些什么?它們是怎樣享受的？

(3)在這寒冷的天氣里,螞蚊、姻蝎是怎樣過冬的？

三、語言文字訓練。

(1)指導讀詞滿頭大汗、逍遙巨在、又冷又餓。

(2)指導朗讀句子：

誰喜愛這群勤勞的小螞蟻,誰情愿來夸夸它們？

誰能把摑嵋這種瞧不起人的.樣子讀出來？

(試讀、評讀、表演讀)

(4)課文,分角色朗讀。

(5)導用"有的……有的……""又……又......"說話。

四、結(jié)全文。

五、拓展訓練。

轉(zhuǎn)瞬間，夏天到了，一只老摑蛔把大家召回來，探討今年夏天怎樣做。現(xiàn)在你們就是蝠摑了，四人

一組探討這個問題。探討好了，你們要么分角色表演出來，要么仿照書上的插圖，畫一畫今年夏天幗

姻們會怎么做呢?

螞蟻幼兒園教案3

活動目標：

1、初步相識數(shù)字10,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、能用目測接數(shù)的方法細致視察推斷小動物的數(shù)量。

3、在活動中能夠敢于發(fā)言，表達自己的想法。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、引導幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動打算：

1、幼兒相識9以內(nèi)的數(shù)字，感受過9以內(nèi)的數(shù)量。

2、教具圖片一張，7——10的數(shù)卡個一張。幼兒用書人手。

活動過程：

一、兒歌：《逗螞蟻》，引出螞蟻。

——老師（出示螞蟻圖片）這是誰？你想逗螞蟻玩嗎？我們打算一碗飯菜，請螞蟻來吃吧！

—師生共同念兒歌《逗螞蟻》

二、數(shù)螞蟻。

—老師：螞蚊吃完了飯，快快來和我們一起玩嬉戲吧！看看有幾群螞蟻爬來了？你能很

快地看出每群螞蟻有幾只嗎？

―引導幼兒用目測接數(shù)的方法推斷每群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

—老師（指一群為10只的螞蟻）：這群螞蟻有幾只？10只螞蟻可以用數(shù)字幾來表示？

你相識數(shù)字10嗎？它是什么樣子呢？

老師出示10的數(shù)卡，引導幼兒相識數(shù)字10,知道數(shù)字10是由1和0組成的。

—老師：你能說說數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎？

三、幼兒操作活動。

—找出數(shù)量為10的小動物，請幼兒視察畫面，目測接數(shù)每群動物的數(shù)量，圈出數(shù)量為

10的小動物。

—認一認畫一畫。視察畫面上數(shù)字，在方格里添畫相應(yīng)數(shù)量的圓點。

―數(shù)物拼板。

四、活動評價

請幼兒展示操作活動，依據(jù)幼兒的實際狀況進行評價。在戶夕體育活動"螞蟻運糧”中，

引導每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運了多少糧食。

活動反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又形夷芫o緊把握這個理念，

既讓實力強的幼兒充分表現(xiàn)，又盡量照看到實力匕匕較弱的幼兒，把表現(xiàn)E勺'機會盡量讓給孩子，

讓他們充分參加到嬉戲中來，在嬉戲中找回自信，熬煉各種實力，使他們也能得到發(fā)展。整個教

學過程，基本上是以"提出問題一主動探究一解決問題"為基本模式綻開的。老師不僅讓

幼兒在這個自主學習的活動中充分、主動、主動表現(xiàn)自我，同時也留意用主動的語言評價幼兒的

學習過程，讓學生獲得一種主動的情感體驗,樹立學好數(shù)學的信念。

同時，設(shè)置問題如："你看10是什么樣子的？""什么東西可以用10來表示？"讓幼兒

在活動中體驗，在體驗中學習，在學習中感悟，從中學到了數(shù)學的思想，數(shù)學的方法，從而更深

刻地相識到數(shù)學的價值。在教學中老師除了落實學問技能的教學目標外，更關(guān)注學生的情感、看

法、價值觀，讓學生在玩中學、學中玩，使每個學生都能在學習過程中獲得勝利體驗，體會到數(shù)

學學習是T牛很歡樂的事。

螞蟻幼兒園教案4

設(shè)計意圖：

以孩子的愛好為動身點，將國際象棋奇妙的融合于體育嬉戲活動，既提高了幼兒對國際象棋

的愛好，又熬煉了孩子的'身體。

目標：

1、練習聽信號手腳著地變速和變換方向爬行，增加幼兒的四肢肌肉力氣，培育幼兒動作的

敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、通過嬉戲，幼兒能正確擺放棋子，并對國際象棋有初步的愛好。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、探討的樂趣。

打算：

鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創(chuàng)設(shè)各棋寶寶的家。

過程：

1、導入活動，引發(fā)愛好"今日，我們學做螞蟻，老師做媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去漫步”

（戴上頭飾）齊聲：今日天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上美麗花花衣，跟著媽媽去漫步，東聞

聞,西聞聞，發(fā)覺一粒小豆豆，跑跑跑，喊來摯友一起抬，扛著豆豆回家嘍！

2、探究練習

1）找摯友"我們小螞蟻有很多好摯友，看看他們是誰？"（車，馬，象，兵小螞蟻在墊子

上分別爬到車，馬，象，兵那里去問好。媽媽示范，手腳著地的正確動作，幼兒仿照。

2）聽信號變速爬行媽媽手里拿小鼓，敲得快（小螞蟻爬得快），敲得慢（小螞蟻爬得慢），

媽媽敲時留意動靜交替，駕馭運動量。

3）聽信號變換方向變速爬行我們小螞蟻還有一個本事，會聽媽媽的信號朝不同的方向爬剛

才，我們小螞蟻跟媽媽學了哪些本事？（向前爬，向后爬等）

3、嬉戲一送棋寶寶回家"嗚、嗚""誰在哭"（是皇后），"怎么啦？""我們在草地上

做嬉戲，現(xiàn)在不相識回家的路了?！?/p>

媽媽："我們送棋寶寶們回家好嗎？”每個幼兒找一個棋寶寶送回家，直到送完為止。（把

手腳著地爬這一技能和擺放棋子運用到嬉戲中,加強練習和鞏固）

4、延長：棋寶寶都找到家了，它們請我們小螞蟻一起做嬉戲。隨音樂輕松做律動。

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設(shè)的教化教學目標，幼兒對老師的提問主動響應(yīng)，與老師的互動很好。

老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達實力的培育。

螞蟻幼兒園教案5

--活動背景：

大班幼兒的思維活躍，新奇心強，愛探究，喜愛問"為什么"。有一次，幼兒在戶外活動時

發(fā)覺了小螞蟻在搬運糧食，他們立即圍在一起饒有愛好視察小螞蟻的動態(tài)，有的孩子在說："螞

蟻在運什么？"，有的幼兒在說："小螞蟻真可愛,一個一個排好隊"。于是，回到課堂上，我

請孩子把自己所視察到的螞蟻——向同伴們介紹同時激勵幼兒提出自己想知道的關(guān)于螞蟻的種

種問題，圍繞這些問題，一個關(guān)于螞蟻的主題活動生成了。本次開展的美術(shù)活動——手指印畫，

就是在這樣的基礎(chǔ)上設(shè)計而成的，意在引導幼兒借助已有的關(guān)于螞蟻的學問閱歷，開拓幼兒的思

維模式，大膽嘗試運用印泥進行印畫螞蟻的各種形態(tài)，發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)實力。

二.活動過程實錄：

（一）活動目標：

1.學習運用手指印畫、單線條添畫的方法表現(xiàn)不同形態(tài)的螞蟻。

2.在繪畫過程中大膽想象，激發(fā)幼兒對手指印畫的愛好。

（二）活動打算：

印泥若干盒、畫紙人手一份、范作幾幅、螞蟻圖片一幅、實物投影儀，背景音樂一段

（三）活動過程：

1.出示實物螞蚊圖片，引導幼視察螞蟻圖片

教：今日老師帶來了一個摯友，你們看，這是誰呀？（小螞蟻）

讓我們一起來細致視察一下螞蟻的樣子吧。請你說說螞蟻的身體是由哪幾個部分？頭部是什

么形態(tài)的，頭上有什么？胸部有什么？腹部有什么？

老師小結(jié)：螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬

于昆蟲的一種。

（評析：這是整個活動的起先部分，通過出示螞蟻圖片，意在引起幼兒活動的愛好，同時指

導幼兒有序進行視察，先從頭到身體，再到腳，發(fā)展幼兒的視察實力和語言表達實力，初步構(gòu)建

幼兒對螞蟻的學問閱歷。）

2.老師出示獨立的螞蟻圖，引導幼兒了解用指印來表現(xiàn)螞蟻的方法

（1）教：老師用手指印畫了一只小螞蟻，請你猜猜老師是用哪些手指來印畫的？小摯友猜的

有點對，現(xiàn)在就來看看我究竟是怎么印畫的!（老師示范畫法，先用食指畫螞蟻的頭部,接著用

小指畫螞蟻的胸部，再是用大拇指畫螞蟻的腹部，接著添畫處小螞蟻的觸角，手和腳。這樣一只

可愛的小螞蟻變成了。）

（評析：這個過程中我先讓幼兒觀賞螞蟻的單個示范畫，讓幼兒用猜一猜的方式來了解并發(fā)

覺不同大小的手指能印畫螞蟻身體的各個部分同時通過水筆添畫還能表現(xiàn)出螞蟻的不同姿態(tài)和

不同種類的螞蟻。接著老師用邊示范邊講解的方式示范螞蟻的詳細印畫方法，重點講解印畫時手

指要有肯定的力度，才能把指印印得清楚，學會用不同的手指印畫螞蟻的頭、胸、腹部，三個部

分要緊緊相連，幫助幼兒駕馭簡潔的印畫表現(xiàn)手法）

3.老師出示完整的“螞蟻王國"示范圖，師生一起探討各種動態(tài)的螞蟻

a.教：小摯友，小螞蟻可能干了，它會做很多的事情，請你們看看這些螞蟻在做些什么?（搬

運糧食、保衛(wèi)家園、照看小寶寶等）

b.老師小結(jié)：在螞蟻王國里，生活著有很多很多的螞蟻，有的螞蟻負責保衛(wèi)，有的螞蟻負責

照看小寶寶，有的螞蟻搬運糧食，最大的螞蟻是負責生小寶寶。它們有不同的分工。

（評析：這個部分重點是豐富幼兒的學問閱歷，引導幼兒了解整個螞蟻王國的不同分工，螞

蟻所具有的不同姿態(tài)，為接下來幼兒的實際印畫操作做好打算學會奇妙地印畫螞蟻的不同形態(tài),

能豐富而生動地表現(xiàn)螞蟻世界。）

4.幼兒自己嘗試印畫螞蚊，老師提出作畫要求：

教：今日，老師給每個小摯友打算好了一幅螞蟻的背景圖，請小摯友用手指來印畫螞蟻，印

的時候要留意用力地按指印，把螞蟻的頭部、胸部和腹部緊緊連接，這樣印的螞蟻才美麗。同時

要用水筆在背景圖上表現(xiàn)出螞蟻的各種形態(tài)，螞蟻要畫的多一些，把它變成一個螞蟻王國。比一

比，誰畫的螞蟻王國最豐富，最好玩。

（評析：在幼兒動手操作前，老師對幼兒提出詳細的'實施要求，包括印畫技能的要求和表

現(xiàn)螞蟻王國的要求，講解時重點和難點突出，幫助幼兒領(lǐng)悟印泥印畫的操作要點，嘗試有想象、

有創(chuàng)意地表現(xiàn)作品）

5.幼兒自由印畫，老師巡回指導

（評析：這個過程中，老師播放了輕快的背景音樂《螞蟻搬豆》，激勵幼J府輕松開心的氛

圍中進行藝術(shù)創(chuàng)作，大膽發(fā)揮他們的想象，孩子們都能夠盡情的發(fā)揮，大膽地表現(xiàn)出螞蟻的各種

形態(tài)，還富有想象力地在底稿上進行背景添畫，使得畫面變得生動而富有童趣。）

6.將幼兒的作品——展示，老師點評

教：哇，這么多的螞蟻王國，小摯友你覺得哪個螞蟻王國最豐富，最好玩呢？為什么？（重

點圍繞構(gòu)圖豐富，姿態(tài)各異、畫面整齊美觀的要素進行也介）誰情愿來介紹一下你的螞蟻王國有

哪些螞蚊？它們在做什么？

(評析：這個評價過程中重點是引導幼兒圍繞畫面豐富、螞蟻的形態(tài)方面進行評價，找出豐

富多彩、形態(tài)各異的螞蟻王國，同時引導幼兒自己評畫，讓幼兒真正成為活動的主子。)

三.活動反思：

本次美術(shù)活動的設(shè)計意圖清楚，具有可操作性，借助日常生活中常見的印泥為媒介，引導幼

兒探究印泥表現(xiàn)形態(tài)各異的螞蟻王國，發(fā)展了幼兒的想象力和藝術(shù)表現(xiàn)實力。老師的活動設(shè)計目

的顯明，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，突出了教學活動的有效性，培育了幼兒的創(chuàng)新意識?；顒又杏變?/p>

對印泥印畫很感愛好，通過老師的引導，幼兒不僅駕馭了印畫的技能，還能富有想象地進行添畫，

表現(xiàn)了生動活潑而充溢童趣的螞蟻王國，較好的達到了教學目的。

螞蚊幼兒園教案6

活動目標：

(1)引導幼兒學習手膝著地的爬行動作。

(2)練習聽信號向指定方向爬行及變速爬行

(3)增進幼兒的方向感及身體的協(xié)調(diào)性。

(4)喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

(5)培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動打算：

(1)螞蟻頭飾若干(每個幼兒一個),鈴鼓一個，紙箱四個。

(2)螞蟻圖片貼在紙箱及螞蟻洞上。

(3)沙包每個幼兒兩個用繩子拴在一起。

場地布置：大草坪一塊(長7米寬6米)，上放有很多沙袋，草坪旁貼有很多小草、墊子、

拱形門做好的洞。

活動過程:

（1）等待音樂（2）動畫播放（3）背景小班體育嬉戲能干的小螞蟻（4）舒活筋骨的音樂

《》搭配可愛圖片（5）爬行嬉戲音樂《》搭配背景螞蟻圖片（6）結(jié)束音樂《》搭配感謝大家

背景字畫

1、觀看動畫讓寶寶知道螞蟻的本事很大可以搬動比自己重許多倍的東西。

（1）”今日有很多的客人老師來看我們小一班的小摯友上課，我捫給客人老師打聲招呼

吧，怎么說呢？"（客人老師好?。?/p>

（2）.播放動畫

哎呀寶寶剛剛在動畫片里面看到了誰呀？（螞蟻）

對了是小螞蟻小螞蟻他們在干些什么呢？（搬豆豆）

噢！原來呀！到了冬天螞蟻寶寶們在儲備他們過冬的糧食呢？你別看螞蟻寶寶小小的可

是它呀可以搬動比自己重許多倍的東西，它們厲不厲害呀？（厲害）

2.扮演角色，打算活動。

（1）出示螞蟻頭飾：嗯！他們真棒！今日吶付老師和你們玩一個嬉戲好嗎?寶寶你們猜猜

要玩一個什么嬉戲呢？看這是什么呀？（螞蚊頭飾）對了，這就是我們剛剛看到的小螞蟻，接下

來呢付老師就和寶寶們一起來玩一個螞蟻運糧食的嬉戲！付老師來扮螞蚊媽媽，你們扮螞蟻寶寶

好嗎？

"螞蟻寶寶！""唉！"今日天氣真好!我?guī)銈兊讲莸厣贤骀覒颍铱次业膶殞氄l最聰慧，

最能干好嗎?好嗡，我們先舒活舒活脛骨抖擻抖擻精神熬煉一下我們的身子骨!寶寶起來嘍?。ǚ?/p>

音樂）

（2）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領(lǐng)幼兒做走、跑、后物作，活動身體的各個部分。

3.基本部分

（1）”草地到了，螞蟻寶寶們你們看這草地上有什么呀謨！草地上有許多的小草，寶寶

們能去拔嗎？（不能）對了，寶寶呀！要愛惜我們的小草.

（2）玩嬉戲"看誰爬的快？”

“真棒！""你們看我這是什么？"（鈴鼓）"我的'鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，

你們就幡導慢，沒搖你們就原地不動，好嗎？"

按小鼓的節(jié)奏確定快慢！組織幼兒練習向指定方向爬行及變速爬行。

（2）嬉戲過后坐在草地上！現(xiàn)在的天氣越來越冷了，我們得儲備一些糧食過冬才行??！媽

媽今日帶寶寶們?nèi)フ壹Z食!等找到糧食了我們就把它運回我們的螞蟻窩里去（指著螞蟻洞）跟媽

媽來?。ɡ蠋熓痉舵覒蚺佬幸?guī)則.手膝著地向前爬行，沙袋掛在頸項上，用身體帶動前進。）

（3）幼兒練習帶沙袋爬行，老師指導。

4.結(jié)束部分，放松活動，回教室。

運了那么多的豆豆，興奮嗎？我們來跳個舞吧。放音樂《小螞蟻》，帶領(lǐng)幼兒做動作。結(jié)束

彘…….

活動反思：

在本節(jié)課中，幼兒們的主動性都很高，基本的目的都已經(jīng)達到，但是在時間上的把握欠缺,

時間有些短；在最終一環(huán)節(jié)中老師應(yīng)當事先告知幼兒嬉戲的規(guī)則，但是我疏忽了這一點，導致幼

JLffi比環(huán)節(jié)有些找不到方向，假如能留意這一點的話，此活動的效果會更好。在以后的教學活動

中會留意到這些4環(huán)節(jié)，讓教學更加的完善。

螞蟻幼兒園教案7

活動目標

1、了解歌曲所表現(xiàn)的意境。

2、和同伴合作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動打算

1、課件打算：小螞蟻、糖果、小蘑菇、下雨、太陽圖片；《小螞蟻避雨》伴奏、歌曲。

2、紙面教具：打印小螞蟻、磨菇圖片，制作成頭飾。

活動過程

老師播放歌曲，并結(jié)合課件圖片播放動態(tài)圖，為活動創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好。

—聽一聽，故事里除了小螞蟻還有誰？小螞蟻把什么當做傘?

—細致看看，小螞蟻一起先在做什么呢？

—雨停了，小螞蟻對小蘑菇說了什么？小蘑菇又對小螞蟻說了什么？

再次播放課件圖片，結(jié)合圖片引導幼兒學說、尤其是歌曲前面的主歌部分。

老師播放慢版伴奏，請幼兒依據(jù)圖片跟念主歌歌詞1~2遍。

1、讓幼嘗試跟隨琴聲和老師一起唱出歌曲。

老師和幼兒在教室中創(chuàng)建故事的場景，共同來表演歌曲。

1、探討表演的.動作。

一小螞蟻是怎樣搬東西的？假如一只小螞蟻怎么搬？兩只一起呢？

一聽到蘑菇的呼喚，小螞蟻們要做什么動作才能去避雨呢？

一最終一句歌詞我們可以做什么動作呢？

2、老師幫幼兒總結(jié)表演的動作。

前奏處，扮演蘑菇的人蹲在地上，扮演螞蚊的人扛食物。

第一段口”口1]小節(jié)，小螞蟻先搬食物，然后做感到下雨的動作。

其次段⑴~[11]小節(jié)，小蘑菇做呼喊、邀請的動作。

[12]~-21]小節(jié)，小螞蟻做感謝的動作，比如鞠躬。

[22]~[25]小節(jié)，小蘑菇做不用謝的動作，比如擺手、搖頭。

[26]~[35]小節(jié)，小螞蟻和小蘑菇拉成一個圈，開快樂心地轉(zhuǎn)圈。

3、戴上頭飾，再次播放歌曲由老師演磨菇，幾個幼兒扮演螞蟻，其他幼兒觀看并跟唱歌曲。

4、幼兒來扮演小著菇和小螞蟻,再次表演。

螞蟻幼兒園教案8

活動目標

1、在玩玩學學中感覺數(shù)學活動的樂趣用幼兒喜愛的方式鞏固駕馭5以內(nèi)數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，

體會5以內(nèi)的數(shù)序；

2、能夠手、口一樣地點數(shù)，并正確說出總數(shù)；

3、學習根據(jù)數(shù)量對應(yīng)擺放物體。

活動的重點、難點

1、感知、了解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，理解數(shù)的實際意義；

2、能夠根據(jù)數(shù)和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系擺放物體。

活動打算

紙箱做的小火車一輛（一節(jié)車頭和寫有1-5數(shù)字的車廂5節(jié)），畫有不同圖形和個數(shù)的火車票

若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），小螞蟻頭飾若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），小黑板15個，小玩具盆

15個（小螞蟻放豆豆用）、鈴鼓一個，桌子一張、小抹布、小石子、粉筆、1-5的數(shù)字卡、小磁鐵

和小紅花（裝在老師衣袋內(nèi)）若干。

活動過程

起先部分：

老師扮作螞蟻小皇后：”小螞蟻們留意了，依據(jù)螞蟻偵察兵的報告，發(fā)覺很遠的地方有許多

糧食，今日螞蟻皇后就帶領(lǐng)你們?nèi)グ鸭Z食搬運回來。""我們怎么去呢?我們坐火車去!”

基本部分

1、老師先出示車頭："這就是我們要坐的火車的車頭，和車頭挨著的是幾號車廂呢?""是

1號車廂。"老師接著出示寫有數(shù)字"1"的1號車廂并引導幼兒認清上面的數(shù)字1。然后根據(jù)

2-5的依次依次出示另外4節(jié)車廂幫助幼兒駕馭5以內(nèi)的數(shù)序（老師要留意數(shù)序和序數(shù)的區(qū)分，

要說“幾號車廂"而不能說"第幾號車廂"）；

2、相識"車票"，知道看票上的圖形個數(shù)比照火車上的數(shù)字乘坐不同的車廂。老師分別出

示幾張畫有不同圖形的大"火車票'："上面畫的是什么?有幾個?那我應(yīng)當上幾號車廂呢?”引

導幼兒理解數(shù)字的實際意義：”不管車票上面畫的是什么圖形，你只要數(shù)清晰圖形有幾個，就上

幾號車廂。"老師可個別詢問幾個幼兒（實力差的）應(yīng)當上幾號車廂，重點幫助他們駕馭數(shù)的實際

意義。幼兒回答的正確要賜予激勵，回答的不正確，可請其他幼兒訂正。

3、請出一名幼兒當火車司機，請出5名實力較強的幼兒分別當5個車廂的驗票員，檢查幼

兒是否上對車廂；

4、螞蟻皇后帶領(lǐng)小螞蟻一邊唱著《火車隆隆響》的歌曲，一邊開火車到另一嬉戲場地。

5、提示幼兒把火車票拿好，回來時還要憑票上車。

嬉戲（二）《螞蟻搬豆》

1、老師扮螞蟻皇后站在中間，旁邊放好一張桌子、數(shù)字卡、"豆豆”和鈴鼓。

2、小螞蟻兩個自由組合成一組，并在嬉戲中分工合作:一個小螞蟻負責拿數(shù)字卡運"豆豆”，

一個負責記帳。

3、嬉戲起先，負責拿數(shù)字卡的幼兒到蟻后那里隨意拿一張數(shù)字卡并依據(jù)卡上的數(shù)字運輸相

應(yīng)數(shù)量的"豆豆"，然后到記帳的幼兒那里，由其檢查并畫相應(yīng)的圓圈記帳。

4、擺放方法：數(shù)卡放在前面，"豆豆”擺在后面。

5、螞蟻皇后規(guī)定肯定的時間，在這一時間內(nèi)比比誰搬運的"豆豆"多，可得一朵小紅花。

6、引導幼兒視察、發(fā)覺問題（視察、比較、發(fā)覺搬"豆豆”多的幼兒拿的數(shù)字卡有什么特

點，幫助幼兒理解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，學習數(shù)在生活中的實際運用）：

"螞蟻皇后發(fā)覺一個問題：大家來看一看搬豆豆最多的小螞蟻每次拿的數(shù)字卡都是幾？（出

示數(shù)字4或5）這些數(shù)字和1、2比起來哪個大哪個小?假如拿1,每次都運幾個豆豆?假如拿5,

每次能運幾個豆豆?那么，小螞蟻們想一想，你是想拿數(shù)字大的呢?還是拿數(shù)字小的?為什么？"數(shù)

字大，運的豆豆就多；數(shù)字小，運的豆豆就少"。（老師可以不問"為什么"，而是干脆進入其

次次嬉戲，讓幼1府其次次嬉戲中自我解決后再提問"為什么"。）

7、兩名幼兒交換角色接著進行2~3遍（每次交換角色之前要求小螞蟻把搬回的豆豆放到自

己的小玩具盆中）。

結(jié)束部分：

螞蟻皇后："今日小螞蟻們搬運的豆豆真多呀，我們把豆豆運回家吧?！毙∥浵伳弥约旱?/p>

豆豆憑票坐火車回家。

螞蟻幼兒園教案9

活動目標：

1、學習倒退爬。

2、體驗共同嬉戲的歡樂。

3、遵守嬉戲規(guī)則，體驗與同伴合作嬉戲及限制性活動帶來的歡樂。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動打算：

1、沙包（糧食）、兩只小筐（每隊的糧倉）、半月?lián)u（大糧倉）。

2、音樂《向前沖》《月色》。

活動過程：

1、熱身運動《向前沖》。

老師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂跳熱身運動操，重點活動雙臂、腿、腹部。

2、小螞蟻，爬一爬。

請幼兒自己嘗試：從一個地方爬到另一個地方。

(1)”小摯友們，小螞蟻用什么方法行走呢？它是怎么爬的？你們試著從這邊爬到那邊去。"

(老師用手指向目的地)

(2)"還可以怎樣爬呢？"(引導幼兒自己嘗試更多的爬法)

3、共享閱歷。

"誰能告知大家你是怎樣爬的？"(激勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的閱歷)

4、學習倒著爬。

(1)"老師想了一種更好玩的爬法，那就是小螞蟻倒著爬，你們來試試?！?/p>

(2)交待方法：肚子朝下，兩手扶地，雙腿跪地倒著爬。

(3)幼J年試。

5、嬉戲《螞蟻運糧》。

(1)”小摯友們，我們來玩一個小螞蟻運糧食的嬉戲吧！“

(2)交待嬉戲規(guī)則：將小摯友們分成兩隊，自己取隊名，裁判員說起先后，第一個的小摯

友用倒著爬的方式爬向糧倉，從糧倉中取出一袋糧食(一個沙包)，再原路返回，把糧食放在自

己隊的糧倉里，其次個小摯友再動身，哪個隊先運完就算獲勝。

(3)幼兒嬉戲。

6、放松。

播放舒緩的‘《月光》音樂，幼兒在老師的帶領(lǐng)下坐地放松身體各部位。

活動反思：

倒著爬對于孩子們來說很簇新，平常練習的也少所以整個活動中多數(shù)孩子還是特別主動，

總想挑戰(zhàn)自己，讓自己爬得更快些：但也有少數(shù)孩子因為自身的緣由，感覺倒著爬很別扭、很費

勁，在活動中表現(xiàn)得不是很主動，這也是很正常的。

通過這個活動，我也有一些思索：在體育活動中，一些身體的協(xié)調(diào)方面的活動還是要經(jīng)常練

習，針對不是很主動的孩子，可以變換更多的方式激發(fā)幼兒練習的愛好，從而達到孩子們身體上

總的協(xié)調(diào)。

其次點思索是：規(guī)則意識在孩子心里不斷增加。以前孩子們做嬉戲，我有意識的引導孩子遵

守一些嬉戲規(guī)則，如跑步競賽時，小腳不能踩在起跑線上；老鷹捉小雞時，小雞不能松開前面人

的衣服，否則就輸了。雖然孩子們做的不是很規(guī)范，但這種意識還是有的。在這個活動中，雖然

個別孩子表現(xiàn)得不是很主動，但在小摯友們的激勵和監(jiān)督下，他還是能堅持倒著爬，我認為還是

做得很好的。

螞蟻幼兒園教案10

設(shè)計意圖

螞蟻是幼兒生活中常見的小昆蟲，每當戶外活動的時候總有三五成群的幼兒蹲在地上視察螞

蟻，看看它們在做什么，對螞蟻探究的愛好高漲?！毒V要》中指出：要擴展和深化幼兒對生活中

各種事物的相識，激勵幼兒在美術(shù)活動中大膽而富有特性地將自己對事物的相識、情感表達出來，

產(chǎn)生有簡潔情節(jié)的作品。此次活動的主題貼近幼兒的生活閱歷，易于他們理解和接受。

活動目標

1.在了解螞蟻外形特征的基礎(chǔ)上，嘗試畫出螞蟻的不同姿態(tài)。

2.大膽想象，結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出有簡潔情節(jié)的螞蟻主題作品。

3.情愿參與美術(shù)活動,能用繪回的方式表達自己對螞蟻的所見所想。

重點難點活動重點：依據(jù)自己對螞蟻身體動作的理解，結(jié)合生活情境駕馭幾種動態(tài)造型。

活動難點：將螞蟻的不同動態(tài)造型體現(xiàn)在有簡潔情節(jié)的螞蟻主題作品中。

活動打算閱歷打算：日常生活中視察過螞蟻，了解過關(guān)于螞蟻的學問，對螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、

分工和生活習性有簡潔了解。

物質(zhì)打算：各種形態(tài)的螞蟻圖片(單只、多只、靜態(tài)、動態(tài))、《螞蟻搬豆》歌曲、桌布、

彩筆、彩紙、油畫棒、線描筆、改變螞蟻不同姿態(tài)的教具(螞蟻頭、胸、腹部)。

活動過程

一、起先部分

歌曲導入——老師播放歌曲《螞蟻搬豆》

老師："剛剛你們聽到了一首什么歌？小螞蟻在做什么？你見過的螞蟻是什么樣子的？"

環(huán)節(jié)意圖：通過歡快的歌曲引巴主要的視察對象"螞蟻"，激發(fā)幼兒的活動愛好，在歌詞中

了解螞蚊是群居的昆蟲，能夠合作。感受螞蚊的日常生活情境，能夠用搬、抬的動作將食物運回

螞蟻洞。

閱歷梳理:引導幼兒發(fā)覺歌詞內(nèi)容，知道此次主要的視察對象是"螞蟻"，回憶日常生活中

自己見過的不同種類螞蟻。初步說出說出螞蚊是用身體的什么部位做出動作搬運食物，調(diào)動幼兒

的已有閱歷。

二、基本部分

(-)視察螞蟻圖片

1.老師出示ppt,幼兒回憶螞蟻的外形特征、生活習性等。

老師："我們來看看，螞蟻是不是像你們說的那樣。"

(1)螞蟻長得什么樣？

(2)螞蟻都吃什么？

(3)小螞蟻之間怎樣溝通？

小結(jié)：螞蟻的身體由頭、胸、腹、足、觸角組成。螞蟻有許多種，有大的、有小的、有紅棕

色的、有黑色的。螞蚊有個像三角形似的腦袋，像葫蘆形態(tài)似的胸，有個像橢圓形的腹部，螞蟻

的足長在胸上；螞蟻會吃一些植物、昆蟲、食物殘渣等；螞蚊還會通過碰一碰觸角的方式進行溝

2.觀賞螞蟻的不同形態(tài)圖片，請幼兒視察仿照

(1)出示單只螞蟻不同姿態(tài)的圖片，幼視察、聯(lián)想、仿照。

老師："這只小螞蟻在干什么？請你學一學。"

(2)出示多只螞蟻不同姿態(tài)的圖片，幼JL視察、聯(lián)想、仿照。

老師：”這些螞蟻動作是什么樣的？可能在做什么事兒？”請幼兒充分視察，說一說，做一

做。

環(huán)節(jié)意圖：借助PPT課件幫助幼兒加深對螞蚊基本特征的了解，如外形顏色、身體部位、

形成的動作、進食特點及溝通分工等。同時以及螞蟻的不同動態(tài)圖片，幫助幼兒對螞蟻身體不同

部位可以發(fā)生哪些動作改變進行了解。

閱歷梳理：能依據(jù)自己對螞蟻身體動作的理解，駕馭幾種動態(tài)造型。在聯(lián)想、仿照單只螞蟻

到多只螞蟻不憐憫境下的身體姿態(tài)中，對這些感覺閱歷做出反應(yīng)，構(gòu)建繪畫內(nèi)容。

(二)畫法探討

1.你畫過螞蟻嗎？畫的時候要畫螞蟻的哪里呢？

2.老師運用變魔術(shù)的方法拼擺出螞蟻不同的身體姿態(tài)，請幼兒說一說不同姿態(tài)的螞蟻在做

什么。

(1)魔術(shù)一：頭不動，改變螞蟻身體的位置，姿態(tài)不一樣的螞蟻就出現(xiàn)了。

(2)魔術(shù)二：先確定身體的位置和姿態(tài)，改變頭的位置，小螞蟻也會出現(xiàn)不一樣的姿態(tài)。

老師：”這個姿態(tài)的螞蟻可能在做什么呢？"

3.老師講解作畫的留意事項及要求

老師："找一找，螞蟻身上有幾種顏色？為什么在螞蟻身上只有這么少的顏色看起來卻覺得

螞蟻很美麗呢"？引導幼兒感受兩種色調(diào)搭配的美，繪畫時顏色涂勻稱。

環(huán)節(jié)意圖：通過畫法探討，明確幼兒繪畫螞蟻時應(yīng)當繪畫哪些身體部位，同時通過操作螞蟻

身體部位卡片，感知螞蟻的不同姿態(tài)，激勵幼兒大膽想象，從而為豐富繪畫內(nèi)容，繪畫有簡潔情

節(jié)的作品奠定基礎(chǔ)。

閱歷梳理：通過魔術(shù)的操作，幼兒能清晰的知道繪畫時要畫出螞蟻的頭、胸、腹、四肢幾部

分，通過變更螞蟻的其中一個身體部位，變換不同的動作及活動情境。在涂色時留意色調(diào)的搭配

及涂色技巧。

（三）激勵幼兒大膽創(chuàng)作，老師指導。

1.作品創(chuàng)作一表現(xiàn)歡樂的螞蚊。啟發(fā)幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻歡樂的生活情境。

老師："你覺得小螞蟻會做一些什么有意思的事讓自己歡樂呢？小螞蟻在哪？和誰在做什么？

身體的動作什么樣？"

2.放音樂，幼兒作畫。提示幼兒留意畫的位置、大小、涂色。

環(huán)節(jié)意圖：播放音樂為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松舒適的繪畫環(huán)境，通過語言提問引導幼兒大膽想象、繪

畫不憐憫境下螞蟻的不同動作。

閱歷梳理：在提問中啟發(fā)自己的創(chuàng)作思路，明確畫面內(nèi)容中小螞蚊的動作改變，構(gòu)思出自己

對"歡樂的小螞蟻”主題的理解，根據(jù)自己的思索和想象畫出富有故事性、創(chuàng)意性的作品。

三、結(jié)束部分

觀賞評價一講講我的螞蟻故事。請幼互講解并描述畫面中的故事，體會歡樂的心情。

老師："小摯友們今日畫的螞蟻都很別出心裁，不僅把小螞蟻的外形特征畫的很清晰，而且

畫出了不同姿態(tài)的螞蟻，畫面內(nèi)容豐富有想象力，有些小摯友的作品都能講個故事了，你們真棒！”

環(huán)節(jié)意圖：通過個人共享與集體共享，拓展幼兒的思維，感受螞蟻姿態(tài)和情境的多變。

閱歷梳理：幼兒在觀賞他人作品與介紹自己作品時，對螞蟻的姿態(tài)改變引發(fā)的故事有豐富想

象力，發(fā)展語言表達實力。

延長活動:

1.班級設(shè)置螞蟻飼養(yǎng)區(qū)，接著視察螞蟻并進行記錄。?

2.美工區(qū)嘗試運用橡皮泥、毛根等制作不同動態(tài)的螞蟻。

活動總結(jié)

藝術(shù)源于生活而高于生活，幼兒的藝術(shù)學習內(nèi)容同樣源于幼兒的生活，而小螞蟻這一生活中

常見的‘小昆蟲，成了幼兒關(guān)注的焦點和熱議的話題。作為老師要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物，

并激勵幼美術(shù)活動中大膽而富有特性地將自己對事物的相識、情感表達出來，產(chǎn)生有簡潔情

節(jié)的作品。因此我在以下三方面進行引導：

一、繪畫前閱歷的積累

幼兒有足夠的閱歷積累才能更好地將事物體現(xiàn)出來，通過前期引導幼兒回憶、視察生活中見

過的螞蟻，喚起幼兒對螞蟻的相識，鞏固幼兒對螞蟻身體特征的了解，為繪畫螞蟻的不同姿態(tài)奠

定基礎(chǔ)。在幼J儂畫前請幼兒充分觀賞螞蟻的不同姿態(tài)，從觀賞單只螞蟻動作過渡到多只螞蟻的

動作，在圖片內(nèi)容方面漸漸加深層次性，讓幼兒在觀賞、聯(lián)想和仿照舉、拖、推、抬等幾個典型

的螞蟻不同動作，從而駕馭了幾種動態(tài)造型。

留意事項：老師在引導幼兒觀賞仿照螞蚊的動作后，須要接著追問"請你看看自己仿照的螞

蟻動作是什么樣？頭、胳膊和腿的動作分別朝向哪里“引導幼兒留意螞蚊四肢和身體部位的方向

和關(guān)系。如抬得動作是上肢背后，舉的動作是上肢向上等。

二、繪畫中的指導

活動中通過語言、動作、表情、教具等多種方式激勵幼兒大膽作畫。在引導幼JL視察螞蟻的

不同姿態(tài)時，我用語言提問幼兒"小螞蟻可能在做什么事？"在變魔術(shù)環(huán)節(jié)，通過操作螞蟻身體

部位卡片，引導幼兒感知螞蟻的不同姿態(tài)，激勵幼兒大膽想象，從而為豐富繪畫內(nèi)容，繪畫有簡

潔情節(jié)的作品奠定基礎(chǔ)。

當實力弱的幼兒表達不會畫時，我引導幼兒先畫出基本特征后再引導幼兒想象豐富畫面內(nèi)容。

當實力較強幼兒表示畫完時，我通過提問"你的小螞蟻在哪？在做什么？它會不會有點孤寂？可

以幫它找?guī)讉€摯友嗎？”等。

留意事項老師可以請幼兒操作魔術(shù)教具或為幼兒每人打算一只螞蟻的不同身體部位的操作

材料，通過幼兒自己操作擺布感受并駕馭幾種螞蟻的動態(tài)造型。

三、繪畫后的評價

幼兒繪畫水平之間存在個體差異，老師可以請先畫完的幼兒之間相互觀賞、講解并描述、相

互評價，在大部分幼兒繪畫完成后請幼兒展示、幼兒之間相互評價。在這一點上我的引導還比較

欠缺，老師評價多了，應(yīng)引導幼兒之間相互觀賞、相互評價、相互學習。

幼JL在此次活動中主動參加，能夠大膽想象，情愿用繪畫的方式表達自己對‘螞蟻’的所見

所想，繪畫時能將螞蟻的基本特征回出，駕馭幾種動態(tài)造型，作品內(nèi)容較豐富且有簡潔的情節(jié)背

景。但體現(xiàn)在情節(jié)作品中的螞蟻的姿態(tài)方向和身體部位的關(guān)系還須要老師接著指導。

螞蟻幼兒園教案11

幼兒園中班科學教案設(shè)計：小螞蚊過冬

一、活動目標：

1、進一步了解螞蟻的生活習性，知道螞蟻是群居的，在地下過冬。

2、初步學會視察、描述、記錄自己的視察結(jié)果，學會協(xié)商解決問題。

3、體驗與同伴共同協(xié)作完成任務(wù)的勝利感和歡樂感,激發(fā)幼兒親近自然的愿望。

二、活動打算：收集的螞蟻過冬資料、看圖講解并描述圖片或小故事等、螞蟻頭飾

三、活動過程：

1、情景導入：

一天早晨，小螞蚊跟著媽媽來到樹林里找東西。樹林里變了樣，樹上的葉子都掉了下來，只

有光禿禿的樹干，一陣風吹來，它感到很冷。小螞蟻驚奇地問媽媽："怎么我的好摯友燕子，大

雁，青蛙，烏龜他們都不見了，他們到哪里去了呢？”

"螞蟻媽媽會什么說呀？"

媽媽說："冬天到了，燕子大雁都飛到南方去了，青蛙烏龜?shù)蕉蠢锒吡??！?/p>

小螞蟻又接著問媽媽：與峨們螞蟻怎么過冬的呢？"

"誰來告知小螞蟻呀？"

螞蟻和青蛙都是在洞里過冬的，他們的'過冬方式一樣嗎？

青蛙是冬眠過冬，螞蟻是躲藏過冬。

風越刮越大，螞蟻媽媽立刻帶著小螞蟻到螞蟻奶奶的洞里去躲藏。

2、視察探討：

(1)螞蟻奶奶的洞在哪里？地面上有些什么呢？

(2)螞蟻的地下通道是寬寬的還是窄窄的？通道象什么？(四通，蟲)

(3)那些寬大的地方是干什么用的？有幾個貯存室？里面臧些什么東西？

3、相互溝通:

過一會兒風小了，螞蚊媽媽帶著小螞蟻鉆出了洞口，他們也打算挖洞過冬，可是天很冷他們

人又少，怎么辦呢？

幫小螞蟻挖四通八達的螞蟻洞，使螞蟻舒舒適服地在洞里有吃有玩高興奮興地生活。

4、老師小結(jié)：

螞蟻在一年中的大部分時間里都在辛勤地勞動。那么到了寒冷的冬天它們又到哪里去覓食呢?

它們是如何過冬的呢?原來聰慧的螞蟻在入冬之前早有打算。它們首先搬運雜草種子，打算明年

播種用；同時搬運揚蟲、介殼蟲、角蟬和灰蝶幼蟲等到自己巢內(nèi)過冬，從這些昆蟲身上吸取排泄

物做為食料（奶蜜）。

四、活動總結(jié)：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和激勵幼J■活動中表現(xiàn)主動的幼兒。讓幼兒在進行嬉戲的

同時，感受到科學活動的歡樂。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，使其也能在

活動結(jié)束的時候獲得歡樂，以培育他們對科學活動的愛好。

螞蟻幼兒園教案12

活動目標：

1、促進幼兒上肢肌肉的發(fā)展。

2、引導幼兒活動四肢機關(guān)，促進身體協(xié)調(diào)。

3、體驗身體運動的歡樂。

活動打算：

1、螞蟻頭飾。

2、幾種昆蟲的圖片。

3、老師組織幼兒熱身。

活動過程：

一、導入部分。

1、老師提問幼兒說說自己都知道哪些動物的名字并仿照動物。

師說：小摯友我們學過好多動物的名字，請你們說一說你們都知道哪些動物的名字。

幼：小兔子，青蛙，小鳥，小羊

師說：那我們學學這些小動物的動作吧。

2、老師：小兔子是怎么跳的，來請小摯友們和老師一起學小兔子跳，跳，跳

3、那小青蛙師怎么跳的？來小摯友們和老師一起學學青蛙跳，青蛙呱呱呱。

4、那小燕是怎么飛的？來小摯友們和老師一起學學小燕子飛,飛飛飛。

二、綻開部分

(-)老師引導幼兒觀看圖片，讓幼兒說這些昆蟲的名字。

1老師說：小摯友們看看圖片上都有什么呀？小摯友們說的真棒,有蝴蝶,靖蜓，毛毛蟲,

小螞蟻。

(二)老師說明小螞蟻？

1、老師說：小摯友么別看螞蚊個頭小，但是它的本事可不小呢！那今日我們就來學學螞蟻

的本事吧。

2、老師：小摯友們，你們先看看老師是怎樣來學小螞蟻的‘本事的。那小摯友們細致看。

老師邊念邊做動作

螞蟻小小------兩臂打開，上前伸平，兩手分別伸出食指和中指，其余三指并攏。

爬呀爬-----兩手的食指和中指向前做彎曲動作三次。一

發(fā)覺豆豆----------只手在腰后，另一只手五指彎曲。罩在眉毛上，作遠看的姿態(tài)。

圓又大一兩臂在胸前交叉劃半圓。

小小頂一兩臂上舉，盡量貼近耳朵，手^向上兩腳前一后做弓箭步，身體前傾。

不行不行一右手背在身后,在手五指分開，在頭的兩側(cè)搖擺。

都不行--------兩臂打開，兩手五指分開，在頭的兩側(cè)搖擺。

叫來伙伴一起干------在小范圍內(nèi)作跑跳步，兩手放在嘴邊作呼喊狀。團結(jié)起來------邊

踏步，邊雙手抱肩。

力氣大-----兩臂前平舉與肩同高,兩腿站直，翹起大拇指。

抬著豆豆回洞里——兩臂彎曲置于右肩上，握緊拳頭身體隨著節(jié)奏左右搖擺。

媽媽笑著把它夸一老師笑著伸出大拇指在每位幼兒的額頭或其他部位點一下，全部幼兒

一起擁向老師的身邊。

老師：那小摯友老師做的好不好看呀！

幼兒：好看。

老師：那你們想和老師一起做嗎？

幼兒：想

老師：好，君峨們一^來！

老師邊念兒歌邊做動作。請幼兒一起做。

老師：小摯友們做的真棒，另亥們請一個小摯友來上面給我們表演一下吧。

老師：來小麗小摯友給我們表演一下，老師念兒歌，你來做動作。做的特別好。

三、結(jié)束部分

老師再次組織幼兒熟識動作，并請個別幼兒上前來表演。老師點評，結(jié)束。

附兒歌：小螞蟻

螞蟻小小爬呀爬，發(fā)覺豆豆圓又大。

叫來伙伴一起干，團結(jié)起來力氣大。

小小頂，小小抱，不行不行真不行。

抬著豆豆回洞里，媽媽笑著把它夸。

螞蟻幼兒園教案13

活動目標

1、激發(fā)幼兒關(guān)切他人的美妙情感。

2、指導幼兒安排角色,合作遂行表演。

3、引導幼兒有情感的歌頌，唱準附點音符和休止符。

活動打算

1、桌面教具：一群小螞蟻、兩個蘑菇。

2、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。

3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

活動過程

一、起先部分：

帶幼兒到室外視察小螞蟻，引起課題。

二、基本部分：

1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

(1)老師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，(伴磁帶中的雨聲)，突然天上怎樣？

(2)這可怎么辦？(操作蘑菇)兩個小蘑菇，呼喊小螞蚊，"快快快，到我傘下避一避。"

(3)天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲"感謝你"。出示小限說聲"不客氣"。

(4)老師唱：你幫我，我?guī)湍?，世界最漂亮?/p>

2、小摯友，剛剛歌曲中，說了一件什么事？當別人遇到困難時，你會怎么樣?

3、教幼兒做發(fā)聲練習。

4、老師完整范唱。

5、教幼1導唱新歌。

(1)幼兒聽老師彈琴一次。

(2)完整教幼兒演唱歌曲。

(3)老師和孩子們一起隨琴練習演唱。

(4)集體一起演唱。

6、幼兒創(chuàng)建性地表演歌曲。

1)引導幼兒依據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。

打算：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。

第一段(1)—(11)小節(jié)，小螞蟻做搬食物的動作。

其次段(1)—(11)小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請的動作。

(12)—(21)小節(jié)。

2)、完整的進行歌表演。

7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱。激勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。

集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。

三、結(jié)束部分：

觀賞故事錄音《小螞蟻做火車》。

四、活動延長：

組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。

螞蟻幼兒園教案14

活動目標

1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習性。

2、通過視察、溝通、探討等，發(fā)覺螞蟻的基本特征。

3、情愿參與探究活動，知道要愛惜螞蚊。

活動打算

1、ppt課件：螞蟻的特征

2、小螞蟻若干