2024年的中班教案7篇

2024年實(shí)用的中班教案優(yōu)秀［7篇］

中班教案篇1

活動(dòng)目的：

1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)數(shù)，進(jìn)一步培育幼兒又?jǐn)\數(shù)的愛好；

2、培育幼兒的視察力、推斷力和思維靈敏性；

3、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

活動(dòng)打算：

8幅小兔拼圖，1個(gè)大骰子（上面有3-8個(gè)圓點(diǎn)）、保齡球2組、統(tǒng)計(jì)表一個(gè)，磁性數(shù)卡（1-8）

S一張。

活動(dòng)過程：

1、拼圖嬉戲：

幼兒每四人一組，依據(jù)每塊拼圖卡后的數(shù)找究竟板上相應(yīng)個(gè)數(shù)的幾何圖形框?yàn)楹?，拼出小?/p>

圖形;

2、老師引導(dǎo)幼J曲嚓小兔拼圖，發(fā)覺8只小兔的差異，按小兔的.特征進(jìn)行提問并引導(dǎo)幼兒

技術(shù)（如：穿紅衣的小兔有幾只;不帶蝴蝶結(jié)的小兔有幾只），幼兒答對(duì)后，老師成幼兒將相應(yīng)的數(shù)

字卡片放在統(tǒng)計(jì)表內(nèi)；

3、嬉戲：玩骰子

玩法：老師或幼兒滾骰子。當(dāng)其停下以后，面上是幾個(gè)點(diǎn)，幼J陪老師就做相應(yīng)的幾次動(dòng)作

（如面上是3個(gè)點(diǎn)，就拍三次手）

4、嬉戲：打保齡球

玩法：將全班幼兒分成兩組進(jìn)行競賽，每對(duì)幼兒的每個(gè)幼侖番打保齡球，其余幼兒點(diǎn)數(shù)或

目測(cè)打中的個(gè)數(shù)，比一比誰打中的保齡球最多。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛好，我打

算在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的

主子，不斷提升幼兒的自主探究實(shí)力。

中班教案篇2

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事的情節(jié)和角色的特點(diǎn)，理解詞語如.狡猾"、"生疏人"、?五彩繽紛"、"得意”等。

2、知道不能吃生疏人的東西，遇到危急時(shí)要鎮(zhèn)靜、機(jī)靈，懂得如何愛護(hù)自己。

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、能細(xì)致傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

（二）活動(dòng)打算：大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語言磁帶

（三）活動(dòng)過程:

一、老師通過提問引出話題。

老師：你遇到過生疏人嗎？生疏人要給你東西吃的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦？

二、老師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的愛好。

1、這三個(gè)小動(dòng)物遇到了生疏人，讓我們一起來想想他們會(huì)遇到什么危急？又是怎樣動(dòng)腦筋

解決的？

2、激勵(lì)幼兒大膽想象、揣測(cè)故事內(nèi)容、

三、老師有感情地講解并描述故事。

1、老師：三個(gè)小動(dòng)物喝了什么東西以后變得暈乎乎的？誰綁架了他們？當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物知道

自己犯了錯(cuò)，都是怎樣說的?（引導(dǎo)幼1點(diǎn)量用故事中的語句回答，理解“生疏人■的含義）

2、老師講解并描述故事的第6段。

老師：黑貓警長為什么去追那輛;氣車？小動(dòng)物們又是怎么辦的？

3、老師講解并描述故事第7段。

老師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，它對(duì)小動(dòng)物們說了什么？做了什么？（理解"狡猾"

的含義）

四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結(jié)尾，揭示故事結(jié)局。

1、激勵(lì)幼兒大膽想象，并用較完整的語句進(jìn)行講解并描述。

老師：假如你是三個(gè)小動(dòng)物中的一個(gè)，你有什么好方法開脫離危急？你們的方法都很好，我

們來聽聽三個(gè)小動(dòng)物想出的方法是什么？

2.講解并描述故事的最終一段。

五、老師播放語言磁帶，讓幼兒完整地觀賞故事。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事情節(jié)和人物的特點(diǎn)，理解詞語："狡猾"、"生疏人"、"五彩繽紛"、"得

意"。

2、通過有序視察和講解并描述，感知大嘴狼的狡猾和三個(gè)小動(dòng)物的機(jī)靈英勇。

3、知道不能吃生疏人的東西，遇到危急時(shí)要鎮(zhèn)靜、機(jī)靈，懂得如何愛護(hù)自己。

活動(dòng)打算：教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程：

一、引出話題。

1、師：”小摯友，你們遇到過生疏人嗎？當(dāng)生疏人要給你東西吃的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦？"

2、”今日有三個(gè)摯友要到我們班來做客，他們是大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶。三

個(gè)小動(dòng)物遇到了生疏人，讓我們一起來聽一聽他們究竟遇到了什么危急？他們又是怎樣動(dòng)腦筋想

方法解決的？"

二、師結(jié)合掛圖講解并描述故事。

1、出示圖一，講解并描述故事第一段。

"你在圖中看到了哪些小動(dòng)物？他們臉上有什么樣的表情？為什么會(huì)這樣？”

2、”三個(gè)小動(dòng)物是喝了什么東西后變的暈乎乎的？誰綁架了他們？當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物知道自己

犯了錯(cuò)，都是怎樣說的？"

引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的話語回答，理解"生疏人”的含義。

3、”三個(gè)小動(dòng)物沒有感到膽怯，他們是怎么做的呢?”

4、出示圖二，講解并描述故事其次段。

"你們細(xì)致看看從汽車上飛出來的五彩繽紛的是什么？黑貓警長為葉么要去追那輛汽車？

小動(dòng)物們有時(shí)怎么辦的？"

5、出示圖三，講解并描述故事第三段。

"狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，他對(duì)小動(dòng)物們說了什么、做了什么？"（理解"狡猾”的

含義）三個(gè)小動(dòng)物急壞了，他們心里是怎么想的？

6、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察圖片，嘗試用故事中的.話語講解并描述。

四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾，揭示故事結(jié)局。

1、"假如你們是三個(gè)小動(dòng)物中的一個(gè)，你有什么好方法來脫離危急？"

2、激勵(lì)幼兒大膽想象，用較完整的語句進(jìn)行講解并描述。

3、”你們的方法都很好，我們來聽聽三個(gè)小動(dòng)物想出來的方法是什么？"

4、出示圖四，講解并描述故事的最終部分。

五、老師完整講解并描述故事，留意協(xié)作運(yùn)用形象化的動(dòng)作。

六、引導(dǎo)幼兒逐幅看圖，并跟著老師一起講解并描述故事。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教化教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問主動(dòng)響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。

老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對(duì)幼兒語言表達(dá)實(shí)力的培育。

中班教案篇3

1、相識(shí)常見的交通標(biāo)記，知道標(biāo)記是社會(huì)生活環(huán)境中不行缺少的一種符號(hào);了解標(biāo)記的作用

和特征。

2、使幼）序會(huì)按標(biāo)記行動(dòng)

3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)建標(biāo)記，培育幼兒的創(chuàng)建實(shí)力。

1、打算各種交通標(biāo)記圖片、書籍若干。

2、打算自制標(biāo)記所須要的各種材料?？?、鉛筆、彩筆等。

3、布娃娃一個(gè)。

一、故事導(dǎo)入：

師：小摯友，今日早上有個(gè)小摯友托付我們幫他一個(gè)忙。究竟是誰呢?她又遇到了什么困難

呢?我們快一起來看看吧!（師出示布偶表演情景戲）

師前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車這不今日早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩,

但是一進(jìn)城，她發(fā)覺我們的公路上到處有著許多她不相識(shí)的標(biāo)記，這些標(biāo)記她從來沒有望見過,

也不知道是什么意思，所以她不敢開車進(jìn)城，只好來請(qǐng)教我們小摯友來幫忙了！

二、相識(shí)交通標(biāo)記

師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標(biāo)記都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意

思吧!

（師出示各種交通標(biāo)記的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的看法，試著說出這些分別是什么標(biāo)記，

分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機(jī)動(dòng)車輛通行

等。

師：剛才小摯友都說出這些標(biāo)記的意義，那究竟說的對(duì)不對(duì)呢?老師來告知你吧!（師具體講

解每個(gè)交通標(biāo)記的名稱及意義）列舉。

嬉戲"一我指你說：（老阿指出標(biāo)記圖片,讓幼兒說出標(biāo)記名稱及含義，以讓幼J期固復(fù)

習(xí)）老師帶領(lǐng)幼兒說標(biāo)記的稱及含義。

師：請(qǐng)小摯友說說自己還見過哪些交通標(biāo)記?它能的我們什么?激勵(lì)大膽回答的幼兒。

三、交通標(biāo)記作用大

師：現(xiàn)在我們都知道了許多交通工具的意義，那小摯友你們想象一下，假如我們生活中沒有

了這些交通標(biāo)記，那會(huì)變成什么樣子呢?（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）

師小結(jié)：交通標(biāo)記在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標(biāo)記，那公路上的車就

會(huì)隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很簡單引起車禍;假如沒有交通標(biāo)記人們就不知道什么是停

車場(chǎng)，那車輛就會(huì)隨意停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響嘏如沒有了交通標(biāo)記,

上班的時(shí)候公路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)記是社會(huì)生

活環(huán)境中不行缺少的一種符號(hào);是缺一不行的，我們都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的去執(zhí)行這些交通標(biāo)記所表達(dá)的

含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通標(biāo)兵。

四、我是小小設(shè)計(jì)師

1、師：小摯友，剛才奇奇說，她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)記的意義了，她說感謝我們

中二班的小摯友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們興奮嗎?可是啊，對(duì)于我們幼兒園

奇奇一點(diǎn)也不熟識(shí)，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的’?所以我想我們今日就來當(dāng)一次小

小設(shè)計(jì)師，為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)記來，就像交通標(biāo)記一樣，讓奇奇一來，看到這些標(biāo)記

就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記，如：用水龍頭的

時(shí)候要開小一點(diǎn)，用完以后要記住關(guān)掉，不要奢侈水資源等等）

2、幼兒找尋設(shè)計(jì)目標(biāo)

師：小摯友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方須要標(biāo)記?（幼兒找尋，師可

跟隨指引）

3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)記并制作出來

（幼兒自己動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)，對(duì)于實(shí)力較弱的幼J展重點(diǎn)指引）

4、標(biāo)記粘貼

師幼共同將幼兒自制的標(biāo)記貼在適合的地方，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講解并描述其意義。讓

幼兒加深理解標(biāo)記的名稱及作用。

可請(qǐng)小班幼兒參觀展示并為他們講解其標(biāo)記的意義，也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參

觀設(shè)計(jì)的標(biāo)記。

中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料，重點(diǎn)嘗試擠壓的方式為蛋糕裱花與裝飾，感受蛋糕的色調(diào)美和布

局美。

2.樂意視察與講解并描述，體驗(yàn)制作蛋糕的歡樂。

3.探究、發(fā)覺生活中蛋糕的多樣性及特征。

4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手實(shí)力和創(chuàng)建力。

活動(dòng)打算：

1、課件

2、圓形泡沫、海綿等蛋糕模型若干，袋裝紅、黃、藍(lán)、綠等彩色面粉、創(chuàng)意泥、各種協(xié)助

材料若干

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)愛好

今日有一個(gè)蛋糕展覽會(huì)，我們一起去看一看吧（師播放課件）

（評(píng)析：以"蛋糕展覽會(huì)”導(dǎo)入，開宗明義，直奔主題，激發(fā)了幼JL7寸蛋糕的關(guān)注，調(diào)動(dòng)了

幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。）

二、視察蛋糕，感受蛋糕的造型、花紋和色調(diào)

1、誰來說說你看到了什么樣子的蛋糕？上面有些什么？（引導(dǎo)幼1以察蛋糕）

2、師小結(jié)：這些蛋糕是各種各樣的，有圓形、三角形、正方形；有1層的，也有2層、3

層的。上面不僅有小雞、老虎、花等圖案，還有許多彎彎的、細(xì)細(xì)的花紋，有的還有字呢！真美

麗！

（評(píng)析:在介紹、表達(dá)蛋糕的樣子、圖案、花紋的基礎(chǔ)上，加深了幼兒對(duì)蛋糕的相識(shí)，為以

下的制作活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。）

三、了解、學(xué)習(xí)蛋糕紋樣的基本制作方法

1、你覺得這么美麗的蛋糕是怎么做的呀？（幼兒自由回答）今日老師就打算了許多的奶油

（出示袋子）那用這些奶油怎么做出美麗的花紋呢？（幼兒自由講解并描述）

2、誰來試試用奶油做美麗的花紋？（請(qǐng)一幼兒示范）你能不能把兩只手一起用起來？

（你們說說為什么奶油擠不出來??？（力氣太小了）你用力擠試試看。哎，花紋還真標(biāo)出來

T)

3、師示范：老師也想來試試標(biāo)花紋。我們用一只手握住袋子的上端，另一只手握住靠近

奶油的地方，大拇指和食指加緊把奶油往下送，讓袋子鼓起來。將奶油對(duì)著蛋糕，用手?jǐn)D奶油袋，

讓奶油流出來到蛋糕上，Tfi擠Tfi移手，這樣一個(gè)漂亮的花紋就標(biāo)出來了。我們還可以換其他

顏色的奶油來標(biāo)花，這樣花紋就美麗了。不過你不用的奶油肯定要放在老師為你打算的這個(gè)蓋子

了哦，這樣就不會(huì)弄臟桌子了。

（評(píng)析：堅(jiān)持"發(fā)覺在前、結(jié)論在后"、”嘗試在前、引導(dǎo)在后”的原則，讓幼兒看看、說

說、放手讓他們?cè)囋?，通過自己探究和駕馭了裱花的方法，老師的示范只是局部的、重點(diǎn)的避開

了技能的強(qiáng)硬灌輸）

4、那你知道蛋糕上的老虎、小雞、花朵又是怎做的呀？（哦。可以的，我們還可以用創(chuàng)意

泥怎么樣？捏出來。用創(chuàng)意泥捏出來，就像我們捏橡皮泥一樣，你們會(huì)嗎？）

四、交代要求，幼兒制作，老師指導(dǎo)

1、那么你打算做個(gè)什么樣的蜜糕呢？又會(huì)在蛋糕上面做些什么美麗的花紋和圖案呢？請(qǐng)你

先和旁邊的小摯友說一說

2、提問：你打算用什么做個(gè)蛋糕，又會(huì)在蛋糕上做些什么圖案和花紋呢?

（評(píng)析：在與同伴溝通的過程中，教學(xué)氛圍更寬松了，有利于幼兒大膽的講解并描述和設(shè)計(jì)

自己想要制作的蛋糕，也加強(qiáng)了幼兒于同伴間的情感溝通）

3、小摯友們說的真好，那現(xiàn)在我們就去做吧！你可以一個(gè)人做，也可以兩個(gè)人一起完成！

4、激勵(lì)幼兒大膽嘗試，捏出、標(biāo)出與老師不同的圖案、紋樣。提示幼兒留意擠捏的力度，

動(dòng)作稍慢些。（提示幼兒先做好的就可以送到蛋糕展覽會(huì)上了：假如做好的小摯友你就可以吧蛋

糕送到展覽會(huì)去了，然后和小摯友看一看、說一說你們做的蛋糕哦

（評(píng)析：在幼兒制作的過程中，老師剛好的知道和幫助，有助于幼兒創(chuàng)新實(shí)力的提升，使他

們的作品不斷的豐富和完善，盡情的表達(dá)自己的情感。）

五、觀賞、講評(píng)

誰來說說你最喜愛展覽會(huì)中的哪一個(gè)蛋糕？為什么呀？（講評(píng)2——3個(gè)）

（評(píng)析：觀賞、溝通，讓孩子們通過視覺形象對(duì)同伴的作品有個(gè)相識(shí)，使他們體驗(yàn)到了制作

活動(dòng)的歡樂）

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)新奇好玩，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，在相對(duì)寬松和自由的環(huán)境和氛圍中，充分調(diào)

動(dòng)了幼兒的各種感官，做做、麻，在玩樂中滿意了幼兒探究、希望嘗試的欲望，為本次活動(dòng)的

開展供應(yīng)了環(huán)境的支撐。在整個(gè)活動(dòng)中我把主動(dòng)權(quán)放給孩子，充分體現(xiàn)了孩子的主體地位，堅(jiān)持

"活動(dòng)在前，相識(shí)在后"、"發(fā)覺在前、結(jié)論在后"、"嘗試在前、引導(dǎo)在后”的原則，讓幼兒

看看、說說、試試，通過自己探究和駕馭裱花的方法，讓幼J府玩樂中制作好了美麗的蛋糕。特

殊是在幼兒觀賞課件"蛋糕展"的過程中老師有意識(shí)幫助幼感受蛋糕圖案的美直到最終完成

蛋糕，一起觀賞、講評(píng)幼兒自己"蛋糕展"上蛋糕的圖案和花紋時(shí)一種歡樂氣氛的調(diào)動(dòng)，潛意

識(shí)中讓他們感受蛋糕的造型美、色調(diào)美，傳遞著共同制作,共同活動(dòng)的歡樂。孩子們獲得了劇烈

的視覺效果,體驗(yàn)到了勝利的歡樂

這里值得一提的是廢舊泡沫和海綿的廢物利用真正體現(xiàn)了我們張浦中心幼兒園的辦園特色

"以科學(xué)的材料投放為突破口，培育幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力"。實(shí)踐證明幼兒在泡沫和海

綿上制作蛋糕，比起純粹的用橡皮泥制作，更趨于真實(shí)，不僅讓他們能體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂，也有利

培育他們的探究精神和創(chuàng)新實(shí)力。

小百科：蛋糕是一種古老的西點(diǎn)，一般是由烤箱制作的，蛋糕是用雞蛋、白糖、小麥粉為主

要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉為輔料。經(jīng)過攪拌、調(diào)制、

烘烤后制成一種像海綿的點(diǎn)心。

中班教案篇5

隨著幼兒對(duì)紙的探究越來越深化，發(fā)生在他們身邊的一些事情會(huì)吸引著他們"為什么有的紙

很簡單撕破，有的紙不簡單撕破？""為什么衛(wèi)生紙灑上水以后會(huì)汲取水？”……結(jié)合幼兒的這

些問題，我們運(yùn)用幼1雇愛好的小試驗(yàn)終，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用猜一猜、試一試等方法，自主探究、發(fā)

覺紙的特性，提高幼兒的探究實(shí)力，并將疼惜紙張等情感教化因素自然滲透在教化的過程中。

1.通過小試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。

2.能大膽猜想與試驗(yàn),并用符號(hào)記錄視察加過，主動(dòng)與同伴溝通自己的新發(fā)覺。

3.喜愛探究紙的隱私，萌發(fā)幼疼惜紙張的情感。

1、各種質(zhì)地的紙制作的小船、記錄表、每名幼兒一個(gè)帶蓋子的小塑料瓶；人手一張小圖畫

紙(能塞進(jìn)小瓶里)0

2、將幼兒分成四組，每組一個(gè)盛水的盆；

3、情境圖片

4、幅:圖畫紙皺起了眉頭；明明把水灑在了地板上。

一、播放《紙著火》的視頻引導(dǎo)幼兒溝通，引發(fā)幼兒愛好。提問：細(xì)致看視頻，發(fā)生了什么

事情？

你還見過哪些紙著火？

小結(jié)：原來，我們紙很怕火，我們生活中有許多的紙，所以小摯友可不要隨意的玩火。

二、通過試驗(yàn)操作，引導(dǎo)幼兒通過大膽猜想與試驗(yàn)了解紙的特性，并大膽溝通。

1.出示各種紙制作的小船，引導(dǎo)幼兒做試驗(yàn)"紙船悠悠"，了解紙怕水的特點(diǎn)。

(1)提問：猜一猜，小船在水里會(huì)發(fā)生什么改變？

(2)引導(dǎo)幼兒把用各中紙做的紙船同時(shí)放到水里，視察小船的改變，并把發(fā)覺的結(jié)果用符

號(hào)進(jìn)行記錄。

提問：紙船發(fā)生了什么改變？哪條紙船最怕水？哪條紙船最不怕水？(引導(dǎo)幼兒視察不同的

紙船下水后的改變，并進(jìn)行記錄)

(3)引導(dǎo)幼兒溝通各自的發(fā)覺:如衛(wèi)生紙很快就沉到水底、掛歷紙?jiān)谒嫔系臅r(shí)間最長等,

感受紙的吸水性的不同。

老師小結(jié)：紙是怕水的，不同的紙吸水性也不一樣，有的快、有的慢。

2.創(chuàng)設(shè)情景"紙寶寶過河"，引發(fā)幼兒接著探究紙怕撕、易皺等特點(diǎn)。

(1)講解并描述“紙寶寶過河的情景"提問：紙寶寶是怎樣過小河的？

(2)引導(dǎo)幼兒每人將一張圖畫紙塞進(jìn)小瓶里，放到水里試一試，視察發(fā)生的現(xiàn)象。

(3)視察取出的“紙寶寶"，引導(dǎo)幼兒打開紙溝通探究的過程及結(jié)果。提問：紙寶寶平安

過河了嗎？

你的紙寶寶有什么改變？和原來的'紙有什么不一樣？為什么會(huì)這樣？(引導(dǎo)幼兒說出紙一

起先是平整的，現(xiàn)在出現(xiàn)了褶皺,發(fā)覺紙易折的特點(diǎn))

你的紙寶寶還發(fā)生了哪些改變?(老師發(fā)覺有撕破的紙，引導(dǎo)幼兒說一說紙簡單撕破的特點(diǎn))

老師小結(jié)：紙不僅怕水、怕火，還簡單被褶皺、撕破，所以我們?cè)诋嫯?、做手工、看書的時(shí)

候要愛惜他們。

三、出示情境圖片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)紙的不同特性，解決生活中存在的問題。

1.出示情境圖片"明明不當(dāng)心把水灑在了地板上"，引導(dǎo)幼兒思索：用什么紙能很快把水吸

干？

2.出示"褶皺的圖畫紙”引發(fā)幼兒思索：用紙的時(shí)候要留意什么？

老師小結(jié)：我們生活中離不開紙，但紙易皺、易撕、怕水、怕火等，所以用紙時(shí)要當(dāng)心，好

好疼惜。

附：

《紙寶寶過河》

情景一：今日天氣真好呀！紙寶寶們要去玩啦！看，圖畫紙、宣紙、報(bào)紙、牛皮紙、掛歷紙

寶寶都來了！

紙寶寶們遇到了河邊，心里很膽怯呀!怎么辦呢？他們看到了一些塑料瓶"太好了！太

好了！"，他們一起躲進(jìn)了小瓶子，"哈哈，我們不怕水啦！"紙寶寶們奮地平安過了河。

中班教案篇6

目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，并學(xué)習(xí)仿編歌曲，進(jìn)一步感受光的色調(diào)。

2、體驗(yàn)歡快，愉悅的心情。

打算：

1、七彩光寶寶頭飾，與歌曲相對(duì)應(yīng)的實(shí)物水果或模型。

2、音樂磁帶。

過程：

1、果娃娃笑哈哈

——出示面帶笑容的果娃娃：瞧，今日都來了哪些果娃娃呢?帶領(lǐng)幼J股節(jié)奏念白。

——這些果娃娃個(gè)個(gè)笑哈哈，為什么這么快樂呀?（故作和果娃娃說靜靜話狀。）原來是這么

回事~

—出示七彩光寶寶頭飾：光寶寶溜下地呀，親親一群果娃娃，結(jié)果怎么樣了?果娃娃染上

七彩色呀，所以樂得笑哈哈，笑哈哈！

—這些果娃娃染上了什么顏色?你還知道哪些顏色的果娃娃？

——七彩光和果娃娃興奮地唱起了歌，你們聽~

2、學(xué)唱歌曲

—放錄音，完整觀賞歌曲一遍。

—帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

—集體跟唱，啟發(fā)幼兒聲音要?dú)g快。

——請(qǐng)七位幼J逾上頭飾扮演七色光寶寶，其他幼兒扮演果娃娃，開心地演唱歌曲。

3、光寶寶來到花園

——光寶寶來到花園，它還來到了漂亮的.花園。

——光寶寶親親一群花娃娃，都有一些什么花呢?幼兒說花名。老師依據(jù)幼兒的回答選擇一

些花名組成歌詞，并即興畫出簡筆畫幫助幼兒記憶歌詞。

—幼兒仿編歌曲，并演唱。如：光寶寶溜下地呀，親親一群花娃哇。桃花梨花玫瑰花，

荷花菊花水仙花?；ㄍ尥奕旧掀卟噬?，樂得娃娃笑哈哈！

4、大家開快樂心唱起來

——將幼兒分成三組，一組扮演七彩光寶寶,一組扮演果娃娃，一組扮演花娃娃。

一在音樂聲中,幼兒一遍演唱歌曲一遍表演

中班教案篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒已駕馭8以內(nèi)的數(shù)字及數(shù)數(shù)，協(xié)作圣誕節(jié)到了圣誕老人送禮物的的情景主題，激發(fā)幼

兒數(shù)數(shù)的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能在開心有序地操作中，體驗(yàn)動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù)的好玩。

2、能在收圣誕禮物的嬉戲情景中運(yùn)用各種方法點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的物品數(shù)量，說出總數(shù)。

3、能不受物品空間排列、顏色、形態(tài)、大小等的干擾正確進(jìn)行點(diǎn)數(shù)和數(shù)物對(duì)應(yīng)，初