2024年蟬的美術(shù)課教案

2024年蟬的美術(shù)課教案

蟬的美術(shù)課教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三原色，感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。

2、能在印染畫過程中探索顏色的變化，并能說出x顏色和x顏色混合在一起變成x顏色。

活動重點(diǎn)

感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說出X顏色和X顏色混合在一起變成X顏色。

活動難點(diǎn)

能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化，且能大月旦運(yùn)用顏色進(jìn)行印染。

教學(xué)方法與手段

1、談話法、示范法、演示法、觀察法。

2、多媒體課件。

活動過程

-故事導(dǎo)入，引起興趣。

小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶（師

出示課件），他們是最好的朋友。一天，藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀，跳

呀，玩的非常開心,并且激動地抱在了一起，她們抱啊轉(zhuǎn)啊。（出示課件）

二、讓幼兒感知顏色變化。

1、今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來了，我們一起看看,會不會變成綠色呢?”好了，小朋

友仔細(xì)看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！”（教師示范操作）

學(xué)生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。

（師出示課件）

2、師：就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過

去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏

色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）

師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。（邀請一名幼兒示范操作）

引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

3、小朋友再想一想,假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢?（幼兒思

考，自由猜想。）

邀請一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變

成了紫寶寶。

師激發(fā)興趣：小朋友們，顏色寶寶這么神奇，你們想不想也自己動手變一變，感受一下顏色

的變化呢？

三、幼J勵手操作，探索顏色變化。

1、請幼兒完成實驗記錄表。

2、教師示范實驗。

3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

中班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念，在平時的繪畫過程中吏t漂亮的顏色特別感興趣。

在一次的繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的教學(xué)中孩子們對故事里的"小藍(lán)"和"小黃"都很感興趣，

特別是"小藍(lán)和小黃兩人抱一起后變成了綠色"這個故事情節(jié)，小朋友們都感到很好奇，甚至課

后還會有小朋友跑過來問我：老師，今天故事里的小藍(lán)和小黃抱一起真能變成綠色嗎？

活動反思

-合理提供材料，滿足幼兒自主探索的.需求。

雖然這是一節(jié)美術(shù)活動，但是里面涵蓋的內(nèi)容也涉及到了科學(xué)的領(lǐng)域。顏色混合的秘密，對

于我們班的孩子來說，還是t匕較新奇的。我在備課的時候就在想，不能只是局限于讓幼兒觀察的

層面，而是應(yīng)該讓幼＞1勵手探索，這樣才可以增加幼兒對顏色混合的認(rèn)識。所以，為了更加突出

活動中幼兒的自主探索，我在活動的準(zhǔn)備中為每組準(zhǔn)備了一定的顏料，提供了大小的操作單，并

且在過程中也提現(xiàn)出了這些操作材料的利用價值，符合讓幼兒做中學(xué)，動手實踐的原則。

二、合理設(shè)計環(huán)節(jié)，讓幼兒逐步操作提升體驗。

本次活動的顏色是三種，而且是三原色。所以在活動的第一環(huán)節(jié)我認(rèn)為有必要讓幼兒認(rèn)識這

三種顏色，這位后來的顏色混合做好了相應(yīng)的鋪墊。接下來我主要安排的環(huán)節(jié)是：首先我示范將

紅黃顏色混合，幼兒很快就被激發(fā)起興趣，了解到顏色的變化。接著，我讓幼兒按照大的顏色記

錄單，在我的引導(dǎo)下依次進(jìn)行其他幾種顏色的混合，了解了變化后的顏色。由于活動中幼兒的自

主性積極性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大蹴作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流

著，分享著……整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼＞1以寸顏色的喜愛，同時幼

兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。

蟬的美術(shù)課教案2

教學(xué)形式

團(tuán)體或小組教學(xué)兒童網(wǎng)站

教學(xué)方法

情境表演法

活動目標(biāo)

1、了解天天洗腳的原因和洗腳的好處。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

核心'要素

每天走好辛苦洗洗它真舒服

天天洗不懶惰洗干凈再休息

活動準(zhǔn)備

水盆、香皂、香皂盒、毛巾

基本過程

（-）導(dǎo)入活動

教師："小朋友們，在家里，你們每天都洗腳嗎？你們知道為什么要洗腳嗎？洗完腳后你們

會有什么樣的感覺？洗腳對我們的身體有什么好處?”

（二）關(guān)鍵步驟

1、教師提問："洗腳需要哪些用品？用什么水溫洗腳？你自己會洗腳嗎？怎么洗？"

2、示范洗腳的方法：幼兒觀察后進(jìn)行描述。

（三）結(jié)束部分

改編歌曲《洗手》，將"洗手"的歌詞改為"洗腳"。

活動延伸

在娃娃家中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗腳的方法。

家園互動

1、家長引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成每天睡前主動洗腳的良好習(xí)慣。

2、家長自身注意養(yǎng)成睡前洗腳的良好習(xí)慣（身教重于言教）.

活動反思

1、孩子對活動的'哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？

2、你認(rèn)為這個活動的成功之處在哪里？

3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？

知識鏈接

腳，由于不斷著地走動，更易被灰塵污染，再加上鞋襪包裹，通風(fēng)散熱差，易于出汗，不洗

腳會產(chǎn)生臭味，時間長了，易繁殖病菌。睡前用溫水洗腳，不但可以去掉污垢，還能促進(jìn)血液循

環(huán)，消除下肢沉重感，能解除疲勞。同時，洗腳還能促進(jìn)睡眠。冬季，睡前洗腳，能預(yù)防凍瘡。

腳上的穴位多，對人身體的相關(guān)器官產(chǎn)生直接的影響，所以，洗完腳后，應(yīng)適當(dāng)?shù)亟o予按摩，這

樣,會更有利于人身體的健康。此外，保持鞋、襪的干凈，適時剪腳趾甲，都是很有必要的。

蟬的美術(shù)課教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)線描繪畫，掌握色彩應(yīng)用。

2、初步了解掌握畫荷花要點(diǎn)及畫面構(gòu)圖：啟發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力。

難點(diǎn)：了解繪畫的表現(xiàn)能力。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)過程

一、設(shè)問導(dǎo)入

1、你見過荷花嗎？

2、有關(guān)荷花你知道些什么？

3、仔細(xì)描述印象中的荷花，你最喜歡荷花哪部分？（學(xué)生自由發(fā)言）

二、新授

同學(xué)們說的真好看來荷花給同學(xué)留下了美好的印象，下面我們一起去看看這美麗的荷花吧。

（-）課件播放圖片，欣賞荷花讓學(xué)生再感受荷花的美。

1、同學(xué)們這荷花美不美？和你剛才說的一樣嗎？

2、荷花很美，但它美在哪呢？今天我們就一起來感受吧。

引出課題：（板書）荷花美

（二）介紹荷花

1、同學(xué)你知道有關(guān)荷花的知識嗎？

（學(xué)生自由發(fā)言）

2、教師介紹荷花

我們中國自古荷花很入畫，畫家們常把荷花作為創(chuàng)作材料，他們以不同的方法把美麗的荷花

表現(xiàn)出不同的風(fēng)味，同學(xué)想不想欣賞一下呢？

（三）欣賞繪畫作品中的荷花

出示作品

L設(shè)問：

（1）你最喜歡哪一幅?為什么?請說說你的感受。

（2）仔細(xì)看看作品是用什么材料畫的？與自然界的荷花有什么不同？

（3）你們看這些《荷花》畫的是什么季節(jié)？用什么繪畫工具表現(xiàn)的？都用了哪些顏色？

2、探索繪畫方法

自由表現(xiàn)

畫家是怎樣畫出莖、花、葉的'？你能畫嗎？

學(xué)生上臺畫

（四）介紹荷花各部分

1、你知道荷花由哪幾部分組成嗎？

2、莖有什么特點(diǎn)？

3、荷葉是什么形狀的？葉脈是怎樣分布的？有什么特點(diǎn)？莖和葉是怎樣連接的？

4、荷花的花瓣形狀是什么形？仔細(xì)看花瓣上有什么？

5、蓮蓬的外形是什么樣的？蓮蓬頂端和側(cè)面有什么？

（五）介紹荷花各部位不同角度的畫法

在不同的角度看到的荷花不一樣，怎樣才能把荷花畫的更美更豐富呢？我們來看看分析圖。

出示各部位不同角度的畫法

（六）教師示范

邊示范邊講解要點(diǎn)

（七）學(xué)生作畫

剛才，同學(xué)們嘗試表現(xiàn)荷花了肯定同學(xué)們還有不同的表現(xiàn)方法，下面就請同學(xué)們隨意畫出

自己眼中的荷花。

（A）評議

1、教師讓學(xué)生離開自己的座位，互相欣賞作品，與學(xué)生交流、討論。

2、讓學(xué)生把自己認(rèn)為最好的作品拿出來與大家分享，教師、學(xué)生共同評點(diǎn)。

3、表揚(yáng)學(xué)生課堂中的表現(xiàn)。

蟬的美術(shù)課教案4

課時

2課時

教學(xué)目的

通過用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)以線造型的作畫方法，加強(qiáng)對形體結(jié)構(gòu)的理解，培

養(yǎng)形體結(jié)構(gòu)的觀察能力。

作業(yè)要求

用線條正確表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、觀察、分析、概括物體的形體

2、用線條正確地表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)

如何用線條來正確表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：(1分鐘)按中學(xué)美術(shù)常規(guī)進(jìn)行。

二、引入新課：(2分鐘)

總結(jié)上一節(jié)課一用線生動地描繪物象，并展示優(yōu)秀學(xué)生作品。

三、講授新知識：(15分鐘)

1、分析物體的結(jié)構(gòu)，樹立形體結(jié)構(gòu)的.觀念。

(1)體的形成：演示。

(2)體的構(gòu)成結(jié)構(gòu)：分析幾何形體的長、寬、高。

(3)如何將復(fù)雜的物體用幾何形體加以概括。

2、講解和演示用線條表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)的方法。

四、學(xué)生實踐，教師視導(dǎo)：(22分鐘)

1、作業(yè)要求：

(1)臨墓課本第二頁學(xué)生的作品。

(2)學(xué)習(xí)作品中用線表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的方法和步驟。

3、輔導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生深入地分析所臨摹作品。

(2)要求學(xué)生按方法步驟臨摹。

(3)引導(dǎo)學(xué)生注意各部分的比例關(guān)系。

五、課堂小結(jié)：(5分鐘)

肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過臨摹掌握了一些表現(xiàn)方法，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做了準(zhǔn)備。

蟬的美術(shù)課教案5

一、活動目標(biāo)

1、認(rèn)識海洋動物——大鯨魚，引導(dǎo)孩子觀察鯨魚的外形特征，了解晾魚的生長習(xí)性和生活

環(huán)境。

2、鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)作能力，運(yùn)用多種材料根據(jù)自己的感知經(jīng)驗創(chuàng)造性地表現(xiàn)鯨魚

噴水的動態(tài)。

二、活動準(zhǔn)備

1、課前準(zhǔn)備一些與大鯨魚相關(guān)的故事、兒歌、謎語以及圖片資料。

2、童心貝貝樂課程對應(yīng)魔術(shù)貼，彩色折紙一張，油畫棒，黑色勾線筆，剪刀，雙面膠等。

三、活動過程

1、猜謎導(dǎo)入：叫魚不是魚，終生海里居，遠(yuǎn)看像噴泉,近看似島嶼。

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鯨魚的外形特征及鯨魚的生長習(xí)性和生活環(huán)境。

3、學(xué)習(xí)制作鯨魚。

(1)教師示范講解。

①取出魔術(shù)貼，給大鯨魚貼上眼睛和嘴巴。

②畫出鯨魚的表情，用點(diǎn)線面的方式畫出鯨魚的花紋。

③用雙面膠把鯨魚的身體和尾巴粘起來，做成立體的鯨魚。

④把正方形紙剪成一條條的做水柱，把水柱卷起來，做成鯨魚戲水噴出的水花，插在鯨魚頭

頂上的孔里面。

(2)回憶操作步驟

貼上大鯨魚的眼睛和嘴巴一畫出鯨魚的表情一畫出鯨魚的花紋一把鯨魚的身體和尾

巴粘起來一用方形紙剪出水柱一把水柱卷起來插在鯨魚頭頂?shù)目桌锩嬉粐娝啮L魚

(3)幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)

四、結(jié)束。

1、欣賞作品、評價。

2、活動反思：這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)的手工制作活動，這節(jié)活動為幼兒提供了豐富的制作

材料，幼常的感興趣，孩子們能用各種點(diǎn)線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋，手工活動既鍛煉

了幼兒的動手能力又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力。不足的是：剛開始老師在講解示范的'時候把制作

的順序顛倒了，雖然在后來的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個別幼在制作

過程中還是出現(xiàn)了一些問題，不按操作步驟制作鯨魚，先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾，這

樣就會影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動中，要把制作要求提的更詳細(xì)，讓活動更加的

完美。

蟬的美術(shù)課教案6

教學(xué)目標(biāo)

1、了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點(diǎn)及作用。

2、學(xué)習(xí)用剪貼的方法制作一個小風(fēng)鈴，體會制作的樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)

了解風(fēng)鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點(diǎn)

制作形式新穎的小掛飾。

教學(xué)方法

實踐法、探究法

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具：各種風(fēng)鈴、彩色卡紙、剪子、膠水

2、學(xué)具：剪子、膠水、彩色卡紙、小球

教學(xué)過程

1、各組介紹自己的紙風(fēng)鈴

2、制作紙風(fēng)鈴

3、展示自己制作的紙風(fēng)鈴

4、大家一齊動手裝飾教室

5、表演節(jié)目

組織學(xué)生介紹

1、紙風(fēng)鈴什么形狀？什么形式？

2、紙風(fēng)鈴可以擺在家里的什么位置？裝飾哪兒？

巡視指導(dǎo)

1、幫助學(xué)生出注意想辦法

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價

3、教室和學(xué)生一齊動手裝飾教室、美化環(huán)境。

4、組織學(xué)生表演體會制作的.快樂

5、學(xué)生介紹自己的設(shè)計思路

6、一邊介紹一邊互相補(bǔ)充

學(xué)生制作

1、設(shè)計紙風(fēng)鈴的外形。

2、裝飾紙風(fēng)鈴學(xué)生個別制作或者小組合作

3、觀看

自由提問題

1、還想了解有關(guān)紙風(fēng)鈴的什么事情？

2、學(xué)生動手裝飾教室

3、大家一起唱歌、助除

蟬的美術(shù)課教案7

教學(xué)目標(biāo)

1、對自然形手有一個新的認(rèn)識并產(chǎn)生對手進(jìn)行描繪的欲望；

2、能把手的外形描下來并添畫成有趣的形象；

3、在自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中愛上美術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)

通過手形的變化能認(rèn)識手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。

教學(xué)難點(diǎn)

能激發(fā)創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。

教學(xué)程序

一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，導(dǎo)入新課

1、播放歌曲《小手拍拍》，認(rèn)識“小小手"。

提問：我們能用小手做一些什么事情？

2、小結(jié)：手是我們?nèi)梭w一個重要的部分，我們生活、勞動、學(xué)習(xí)都離不開它。

二、指導(dǎo)學(xué)生通過游戲、嘗試、體驗，形成感知

1、師生互動，進(jìn)行一個"請你跟我這樣做"的游戲,帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。

游戲規(guī)則：教師或一個學(xué)生各種有趣手形說"請你跟我