人教版全易通歷史人教版七年級(jí)上第四單元測(cè)試題

初中歷史七年級(jí)上冊(cè)第四單元測(cè)試一、選擇題（60分）1．（3分）淝水之戰(zhàn)的結(jié)局表明（）A．對(duì)東晉來(lái)說(shuō)這是正義的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng) B．少數(shù)民族統(tǒng)一全國(guó)不得人心 C．江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展超過(guò)北方 D．南北統(tǒng)一條件尚未具備2．（3分）東晉南朝時(shí)期，江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)的表現(xiàn)包括（）①修建水利工程②南北水旱技術(shù)結(jié)合③犁耕和糞肥的推廣④小麥的大面積種植A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④3．（3分）把曹魏、北魏、西晉、前秦等幾個(gè)政權(quán)歸屬同一類的標(biāo)準(zhǔn)是（）A．都由少數(shù)民族建立 B．都曾統(tǒng)一過(guò)北方 C．都定都洛陽(yáng) D．都實(shí)行過(guò)改革并取得成功4．（3分）魏晉南北朝時(shí)期科學(xué)文化得到進(jìn)一步發(fā)展的主要原因包括（）①北方各族人民的融合②江南經(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā)③佛教的盛行④大一統(tǒng)國(guó)家政權(quán)的高度重視。A．①②③④ B．②③④ C．①② D．③④5．（3分）三國(guó)兩晉南北朝科學(xué)文化得到進(jìn)一步發(fā)展的主要的客觀因素包括（）①北方各族人民的融合②江南經(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā)③佛教的盛行④統(tǒng)治者的高度重視。A．①②③④ B．②③④ C．①② D．③④6．（3分）208年左右，割據(jù)東漢天下的軍事集團(tuán)主要是（）A．袁紹、曹操、劉備 B．孫權(quán)、曹操、劉備 C．袁紹、孫權(quán)、劉備 D．袁紹、曹操、孫權(quán)7．（3分）南北朝時(shí)期，佛教傳人我國(guó)，在下列哪個(gè)領(lǐng)域得到了直接反映（）①建筑②書(shū)法③石窟④哲學(xué)A．①② B．②④ C．①④ D．③8．（3分）北魏孝文帝改革的客觀條件是（）①北魏建立后，鮮卑人深受漢族影響，學(xué)習(xí)農(nóng)耕，逐步定居下來(lái)②北魏主張滅佛，限制寺院經(jīng)濟(jì)，減少了消耗，增強(qiáng)了國(guó)力③黃河流域統(tǒng)一后，各族人民共同生活，互相影響，出現(xiàn)了民族大融合的趨勢(shì)④北魏最高統(tǒng)治者一直提倡漢族文化，重用漢族地主A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④9．（3分）下列內(nèi)容能反映西晉時(shí)期歷史狀況的有（）①篡權(quán)建立的封建王朝②短期統(tǒng)一③統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾、階級(jí)矛盾、民族矛盾交織在一起④被農(nóng)民起義推翻。A．①②③④ B．①②③ C．①② D．②③10．（3分）官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn)的共同點(diǎn)：（）①時(shí)間都發(fā)生在東漢末年②交戰(zhàn)雙方中都有曹操的軍隊(duì)③結(jié)局都是以少勝多④都促進(jìn)三國(guó)鼎立局面形成．A．①②③ B．②③ C．②③④ D．①②③④11．（3分）有一書(shū)法作品，全篇324字，凡重復(fù)的字，寫法都不同，筆法之玄妙，似有神助，有“天下第一行書(shū)”的美譽(yù)，該作品是（）A．《蘭亭序》 B．《女史箴圖》 C．《洛神賦圖》 D．《水經(jīng)注》12．（3分）在“你講我猜”教學(xué)環(huán)節(jié)中，小張這樣描述“……這本書(shū)生動(dòng)詳細(xì)地記錄了1250多條河流的走向，以及河流沿途的山川和城鎮(zhèn)的地理沿革、物產(chǎn)、礦藏、風(fēng)土人情……”小張還沒(méi)說(shuō)完，背對(duì)黑板的小李就說(shuō)出了正確答案（）A．《九章算術(shù)》 B．《齊民要術(shù)》 C．《水經(jīng)注》 D．《水經(jīng)》13．（3分）“中華”一詞出現(xiàn)于（）A．先秦時(shí)期 B．民國(guó)時(shí)期 C．隋唐時(shí)期 D．魏晉南北朝時(shí)期14．（3分）三國(guó)政權(quán)結(jié)束的先后順序是（）A．魏﹣蜀﹣吳 B．吳﹣蜀﹣魏 C．蜀﹣吳﹣魏 D．蜀﹣魏﹣吳15．（3分）標(biāo)志著西晉實(shí)現(xiàn)南北統(tǒng)一的歷史事件是（）A．西晉滅蜀 B．西晉滅魏 C．西晉滅吳 D．少數(shù)民族內(nèi)遷16．（3分）標(biāo)志著西晉走向衰落的歷史事件是（）A．晉武帝封王 B．“八王之亂” C．“五胡”內(nèi)遷 D．匈奴起兵攻晉17．（3分）“天下大勢(shì)，合久必分，分久必合”（《三國(guó)演義》）這句話里的最后一個(gè)“合”指的是（）A．秦始皇統(tǒng)一六國(guó) B．司馬炎建立的西晉 C．漢武帝的大一統(tǒng) D．北魏統(tǒng)一黃河流域18．（3分）魏晉南北朝時(shí)期，黃河流域出現(xiàn)了“胡人漢服”“漢人胡食”的多元文化融合景象．對(duì)出現(xiàn)這一景象影響最大的事件是（）A．昭君出塞 B．北魏孝文帝改革 C．文成公主入藏 D．冊(cè)封達(dá)賴、班禪19．（3分）如圖為我國(guó)古代朝代更替示意圖的某一片斷。圖中①②③代表的朝代分別是（）A．蜀東晉金 B．東漢南宋隋 C．蜀東晉隋 D．蜀西夏元20．（3分）匈奴、鮮卑等少數(shù)民族內(nèi)遷最突出的歷史作用是（）A．促進(jìn)了我國(guó)民族的大融合 B．使我國(guó)古代人口分布更趨合理 C．促進(jìn)遷入地人民反抗統(tǒng)治者的斗者 D．促進(jìn)遷入地的生產(chǎn)方式更新提高二、綜合題（40分）21．（12分）我國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)多民族的國(guó)家，秦漢、魏晉南北朝時(shí)期是中華民族形成與發(fā)展的重要時(shí)期。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。步驟一：走進(jìn)歷史上的民族關(guān)系（1）舉例說(shuō)明秦漢時(shí)期，中原王朝與匈奴存在的關(guān)系。（2）南北朝時(shí)期為什么會(huì)出現(xiàn)民族大融合？步驟二：體驗(yàn)歷史上的民族關(guān)系（3）請(qǐng)寫出張騫第一次出使西域的目的。張騫出使西域最終起到了什么作用？（4）穿越時(shí)空隧道，你來(lái)到了北魏時(shí)期，親歷了北魏一位皇帝改革的前后狀況，試舉兩例說(shuō)明他進(jìn)行改革前后北魏的變化有哪些。步驟三：感悟歷史上的民族關(guān)系（5）由史及今，我們應(yīng)該樹(shù)立什么樣的民族意識(shí)？22．（14分）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：如下圖所示：材料二：魏晉南北朝是個(gè)分裂與動(dòng)蕩的時(shí)期，然而，透過(guò)歷史的表象，又可發(fā)現(xiàn)這也是一個(gè)文化交流與融合頻繁發(fā)生的時(shí)期。而且其交融范圍之廣，內(nèi)容之豐富，形式之多樣，影響之深遠(yuǎn)，在中國(guó)文化史上都殊為可觀。（1）圖一位于什么地方？（2）圖二的作者是誰(shuí)？他還有什么傳世之作？（3）文化交流與融合“內(nèi)容之豐富，形式之多樣”，除材料一的內(nèi)容外，還有哪些成就可以證明這一點(diǎn)？（4）根據(jù)所學(xué)知識(shí)結(jié)合兩則材料，談?wù)勊囆g(shù)、科技和社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間有著怎樣的聯(lián)系？23．（14分）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：（江南）地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚(yú)是主要食物，人們還可以從山澤中采集植物果實(shí)和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒(méi)有非常富裕的人。﹣﹣《史記》譯文材料二：江南……地廣野豐，民勤本業(yè)，豐收年頭，一年收獲的糧食能滿足幾個(gè)郡人口的需要。……出產(chǎn)的絲綿、布帛，可以供天下人穿用。﹣﹣摘自《宋書(shū)》譯文（1）《宋書(shū)》中描寫的江南與《史記》中描述的江南有何不同？（2）造成這種不同的原因有哪些？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體表現(xiàn)有哪些？（3）請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)說(shuō)你對(duì)西部大開(kāi)發(fā)有哪些好的建議？

初中歷史七年級(jí)上冊(cè)第四單元測(cè)試參考答案與試題解析一、選擇題（60分）1．【解答】383年，前秦王苻堅(jiān)征集了八十多萬(wàn)兵力，打算一舉滅亡東晉。但由于驕傲自大，指揮失誤再加上秦軍中漢族和其他少數(shù)民族的斗士不愿為前秦賣命導(dǎo)致前秦大軍被東晉軍隊(duì)8萬(wàn)人在淝水之戰(zhàn)中打敗。“投鞭斷流、草木皆兵、風(fēng)聲鶴唳”等成語(yǔ)典故都出自這次戰(zhàn)役。淝水之戰(zhàn)的結(jié)局表明南北統(tǒng)一條件尚未具備。淝水之戰(zhàn)后，前秦統(tǒng)治瓦解，北方重陷混戰(zhàn)狀態(tài)，東晉在南方取得暫時(shí)穩(wěn)定，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了條件。答案：D。2．【解答】依據(jù)所學(xué)可知，小麥屬于北方農(nóng)作物，隨著南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，北方的小麥栽培技術(shù)與南方的水稻種植經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在江南普遍實(shí)行麥稻兼作，而不是大面積推廣小麥的種植。故④不正確，排除含有④的選項(xiàng)。答案：C。3．【解答】東漢末年，北方軍閥曹操在官渡之戰(zhàn)打敗袁紹后，逐漸統(tǒng)一北方；東北地區(qū)興起的鮮卑族建立的北魏在439年統(tǒng)一了黃河流域；280，西晉滅吳，實(shí)現(xiàn)了全國(guó)統(tǒng)一；西晉滅亡后，氐族人苻堅(jiān)建立的前秦政權(quán)強(qiáng)大起來(lái)，統(tǒng)一了黃河流域。它們的共同點(diǎn)是都曾統(tǒng)一過(guò)北方。答案：B。4．【解答】解題關(guān)鍵在于分析題干與選項(xiàng)之間的關(guān)系，把握“主要原因”這一要求。解答此題最好的方法是排除法。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析可知：①②是有利于科學(xué)文化發(fā)展的因素；③同文化有關(guān)，但佛教屬于宗教，在本質(zhì)上與科學(xué)是對(duì)立的，故不利于科學(xué)文化的發(fā)展；④明顯不符合史實(shí)，應(yīng)排除③④。答案：C。5．【解答】客觀因素是指非主觀意愿的因素，北方民族融合是事實(shí)，并非統(tǒng)治者的預(yù)想，而各民族的融合與交流客觀上促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。①符合題意。生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系又反過(guò)來(lái)促進(jìn)生產(chǎn)力，因此江南經(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā)也會(huì)客觀上促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步，②符合題意。而③佛教盛行雖是客觀原因，但與科學(xué)文化發(fā)展沒(méi)有明顯的聯(lián)系，④統(tǒng)治者的高度重視是主觀原因。答案：C。6．【解答】依據(jù)題干信息：“208年左右”和“軍事集團(tuán)”，分析可知208年是發(fā)生赤壁之戰(zhàn)的一年，在此之前，官渡之戰(zhàn)已結(jié)束，曹操打敗了袁紹，出現(xiàn)“袁紹”的選項(xiàng)應(yīng)排除。B項(xiàng)符合題意。答案：B。7．【解答】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，北朝時(shí)，劈山削崖、鑿窟造像之風(fēng)盛行，形成了將中國(guó)古代建筑、繪畫和雕塑藝術(shù)與佛教文化融為一體的石窟藝術(shù)。因此只有③項(xiàng)符合題意，因此排除A、B、C三項(xiàng)。答案：D。8．【解答】依據(jù)所學(xué)可知，北魏統(tǒng)治者信仰佛教，他們是推崇佛教的，故②表述錯(cuò)誤，排除含有②的選項(xiàng)。仔細(xì)審查①③④符合題意。答案：A。9．【解答】西晉時(shí)期歷史狀況是①篡權(quán)建立的封建王朝、②短期統(tǒng)一、③統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾、階級(jí)矛盾、民族矛盾交織在一起。西晉統(tǒng)一后，統(tǒng)治集團(tuán)迅速腐朽。由于第二代皇帝晉惠帝智力低下，無(wú)力治理國(guó)家，為爭(zhēng)奪皇位，皇族內(nèi)部爆發(fā)了“八王之亂”。316年匈奴人的一支武裝滅亡了西晉。④被農(nóng)民起義推翻說(shuō)法錯(cuò)誤。答案：B。10．【解答】題目直接設(shè)問(wèn)考查官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn)的共同點(diǎn)。①時(shí)間都發(fā)生在東漢末年，②交戰(zhàn)雙方中都有曹操的軍隊(duì)③結(jié)局都是以少勝多，④都促進(jìn)三國(guó)鼎立局面形成這四個(gè)內(nèi)容都正確。答案：D。11．【解答】東晉王羲之集書(shū)法之大成，寫出的字或端秀清新或“飄若浮云，矯若驚龍”，他的代表作《蘭亭序》有“天下第一行書(shū)”的美譽(yù)，后人稱贊為“遒媚勁健，絕代更無(wú)”。答案：A。12．【解答】根據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，北魏酈道元寫了《水經(jīng)注》，書(shū)中詳細(xì)記錄了1250多條河流的走向等，有對(duì)三峽兩岸風(fēng)貌描寫的章節(jié)，為了解我國(guó)古代的山川河流情況提供了依據(jù)。答案：C。13．【解答】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，中華主要指曹魏統(tǒng)治下的黃河流域中下游一帶，華字古同花字，美麗而有光彩，有“服章之美謂之華“，中原人們，自認(rèn)為是“冕服章采“的文明地區(qū)，自稱中華，以后逐漸擴(kuò)大為全中國(guó)的別名。“中華”一詞出現(xiàn)于魏晉南北朝時(shí)期。答案：D。14．【解答】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，蜀國(guó)在263年為魏所滅，魏文帝曹丕死后，大臣司馬懿逐漸控制了魏國(guó)大權(quán)，266年，司馬炎廢魏稱帝，建立了晉朝，280年，西晉軍隊(duì)滅到吳國(guó)，結(jié)束了分裂局面。答案：D。15．【解答】266年，司馬懿的孫子司馬炎篡奪皇位取代魏國(guó)建立了晉朝，定都在洛陽(yáng)，史稱“西晉”。280年，西晉滅掉吳國(guó)，結(jié)束了分裂的局面，統(tǒng)一全國(guó)。答案：C。16．【解答】西晉統(tǒng)一后，統(tǒng)治集團(tuán)迅速腐朽。由于第二代皇帝晉惠帝智力低下，無(wú)力治理國(guó)家，為爭(zhēng)奪皇位，皇族內(nèi)部爆發(fā)的“八王之亂”，標(biāo)志著西晉走向衰落。答案：B。17．【解答】《三國(guó)演義》里三國(guó)中國(guó)力最弱的蜀漢最先被魏國(guó)滅亡；266年，司馬懿的孫子司馬炎篡奪皇位取代魏國(guó)建立了晉朝，定都在洛陽(yáng)，史稱“西晉”。280年，西晉滅掉吳國(guó)，結(jié)束了分裂的局面。答案：B。18．【解答】“胡人漢服”“漢人胡食”這都是北魏孝文帝改革后民族融合的景象。答案：B。19．【解答】三國(guó)鼎立指的是魏、蜀、吳，因此①是蜀；西晉滅亡后，皇族司馬睿于317年在建康稱帝，史稱東晉，因此②是東晉；581年北周外戚楊堅(jiān)奪取政權(quán)，建立隋朝，589年隋滅掉南方的陳朝，統(tǒng)一全國(guó)，因此③是隋朝。答案：C。20．【解答】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，匈奴、鮮卑等少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和了民族矛盾，鞏固了封建統(tǒng)治，更促進(jìn)了民族的大融合，BCD不符合題意。答案：A。二、綜合題（40分）21．【解答】（1）解題時(shí)抓住“秦漢時(shí)期，中原王朝與匈奴存在的關(guān)系”，應(yīng)該分為戰(zhàn)與和兩個(gè)方面歸納，回顧已學(xué)知識(shí)可知和的方面有呼韓邪單于向漢朝稱臣，訂立和好盟約，且請(qǐng)求和親，昭君出塞；而戰(zhàn)的方面有蒙恬反擊匈奴，衛(wèi)青、霍去病攻打匈奴等。（2）依據(jù)所學(xué)可知，黃河流域的統(tǒng)一，各民族的長(zhǎng)期接觸與交往，少數(shù)民族的內(nèi)遷及其與漢族人民的交流，北魏孝文帝改革等，南北朝時(shí)期出現(xiàn)民族大融合。（3）第一問(wèn)依據(jù)所學(xué)可知，為了聯(lián)絡(luò)大月氏，夾擊匈奴，公元前138年張騫出使西域；第二問(wèn)依據(jù)所學(xué)可知，張騫出使西域，促進(jìn)了西域與漢朝的經(jīng)濟(jì)文化交流，開(kāi)通了絲綢之路。（4）第一問(wèn)依據(jù)所學(xué)可知，北魏建立后，為了加強(qiáng)對(duì)中原地區(qū)的統(tǒng)治，也為了學(xué)習(xí)和接受漢族的先進(jìn)文化，孝文帝首先遷都洛陽(yáng)，之后又進(jìn)行了一系列的改革。改革的內(nèi)容包括改漢姓、穿漢服、學(xué)漢語(yǔ)、通漢婚，這些措施的最大作用是促進(jìn)了民族融合。（5）開(kāi)放性題目，依據(jù)所學(xué)可知，樹(shù)立民族平等、友好交往的意識(shí)。故答案為：（1）和：呼韓邪單于歸順漢朝；昭君出塞；等等。戰(zhàn)：蒙恬反擊匈奴；衛(wèi)青、霍去病攻打匈奴；等等。（2）黃河流域的統(tǒng)一；各民族的長(zhǎng)期接觸與交往；少數(shù)民族的內(nèi)遷及其與漢族人民的交流；北魏孝文帝改革；等等。（3）目的：聯(lián)絡(luò)大月氏，夾擊匈奴。作用：促進(jìn)了西域與漢朝的經(jīng)濟(jì)文化交流，開(kāi)通了絲綢之路。（4）改漢姓、穿漢服、學(xué)漢語(yǔ)、通漢婚。（5）樹(shù)立民族平等、友好交往的意識(shí)。22．【解答】（1）根據(jù)圖一“龍門石窟”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，南北朝時(shí)期，統(tǒng)治階級(jí)為宣揚(yáng)佛教，在一些地方的山崖上開(kāi)鑿了許多石窟，其中最著名的是山西大同的云岡石窟和河南洛陽(yáng)的龍門石窟。因此圖一位于位于河南洛陽(yáng)。（2）根據(jù)圖二“《洛神賦圖》”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，東晉的顧愷之是當(dāng)時(shí)最著名的畫家，他擅長(zhǎng)的人物畫，線條優(yōu)美活潑，人物傳神，富有個(gè)性，顧愷之一生的創(chuàng)作很多，流傳下來(lái)的作品有摹本《女士箴圖》和《洛神賦圖》．圖二的作者是顧愷之。他的傳世之作是《女史箴圖》。（3）依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，文化交流與融合“內(nèi)容之豐富，形式之多樣”，例如：書(shū)法藝術(shù)成就輝煌，王羲之被后人譽(yù)為“書(shū)圣”。農(nóng)學(xué)家賈思勰的《齊民要術(shù)》是我國(guó)現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書(shū)，在世界農(nóng)學(xué)史上占有重要地位。科學(xué)家祖沖之在世界上首次將圓周率數(shù)值準(zhǔn)確計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后第7位。（4）根據(jù)兩則材料及上述分析可知，藝術(shù)、科技和社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間有著密切的聯(lián)系，各種藝術(shù)形式都是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，藝術(shù)來(lái)源于生活；科技的發(fā)展水平是當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的縮影。故答案為：（1）位于河南洛陽(yáng)。（2）顧愷之?！杜敷饒D》。（3）書(shū)法藝術(shù)成就輝煌，王羲之被后人譽(yù)為“書(shū)圣”。農(nóng)學(xué)家賈思勰的《齊民要術(shù)》是我國(guó)現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書(shū)，在世界農(nóng)學(xué)史上占有重要地位?？茖W(xué)家祖沖之在世界上首次將圓周率數(shù)值準(zhǔn)確計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后7位。（4）各種藝術(shù)形式都是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，藝術(shù)來(lái)源于生活；科技的發(fā)展水平是當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的縮影。23．【解答】（1）根據(jù)材料一“（江南）地域遼闊而人煙稀少……”和材料二“江南……地廣野豐，民勤本業(yè)……”可知，《史記》描述的江南，人煙稀少，耕作方式落后，商品交換不發(fā)達(dá)，貧富分化的程度不明顯。《宋書(shū)》中描述的江南非常富庶。（2）兩漢時(shí)期，江南有了一定的發(fā)展，但還不能與北方相比。東晉南朝，南方的開(kāi)發(fā)明顯加快。發(fā)展表現(xiàn)是，農(nóng)業(yè)上：北方人口大規(guī)模南遷，帶來(lái)了黃河流域成熟的旱作農(nóng)業(yè)技術(shù)，傳播