2024年北師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年北師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷6考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、以下四句話分別體現(xiàn)了武松怎樣的性格特點(diǎn)；把正確的答案選出來(lái)（）。

①就真的有虎；我也不怕。

②說(shuō)時(shí)遲；那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，一閃，閃在大蟲(chóng)背后。

③轉(zhuǎn)身回酒店吧；一定會(huì)叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去。

④只怕大蟲(chóng)不死，用棒子又打了一回，眼看那大蟲(chóng)氣兒都沒(méi)了，才丟開(kāi)哨棒。A.愛(ài)面子機(jī)敏心細(xì)無(wú)畏B.無(wú)畏機(jī)敏愛(ài)面子心細(xì)C.無(wú)畏機(jī)敏心細(xì)愛(ài)面子D.無(wú)畏心細(xì)愛(ài)面子機(jī)敏2、下列沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）A.看！前面呼嘯而過(guò)的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體！B.人在奮力奔跑的時(shí)候，瞬時(shí)速度能夠達(dá)到二十四千米每小時(shí)。這個(gè)速度跟鴕鳥(niǎo)比起來(lái)差遠(yuǎn)了鴕鳥(niǎo)奔跑的最大速度是七十千米每小時(shí)。C.真是難以置信，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上。D.游隼向下俯沖時(shí)的速度更快，超過(guò)三百二十千米每小時(shí)！這個(gè)速度是汽車(chē)在高速公路上飛速行駛時(shí)速度的兩到三倍！3、下列四組詞語(yǔ)中，不全是反義詞的是(______)A.戀戀不舍→一刀兩斷______相依為命→勢(shì)不兩立B.眉開(kāi)眼笑→愁眉苦臉______美中不足→錦上添花C.眉開(kāi)眼笑→愁眉苦臉______自由自在→身不由己D.勤勤懇懇→任勞任怨______無(wú)拘無(wú)束→籠中之鳥(niǎo)4、下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（______）。A.白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。B.這小家伙一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，一會(huì)兒把燈撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)。C.松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。D.難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？5、下列詞語(yǔ)搭配有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（______）A.抓緊時(shí)間______疲憊的身影______皺皺的毛票B.擋住視線______龜裂的手指______領(lǐng)略詩(shī)畫(huà)C.需要鼓勵(lì)______警告的力量______愛(ài)的鼓舞D.等待父親______戀戀不舍的心思相當(dāng)糟糕的詩(shī)評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、給加橫線字注音。

____信_(tái)___少________7、寫(xiě)出近義詞。

破格—____躊躇—____

悲痛—____慰問(wèn)—____8、“妙”在字典里有兩種解釋?zhuān)孩倜溃缓?；②奇巧，神奇?/p>

神機(jī)妙算，應(yīng)取第____種解釋。

妙不可言，應(yīng)取第____種解釋。9、寫(xiě)出反義詞。

喜劇—____停止—____聰明—____10、讀課文《珍珠鳥(niǎo)》請(qǐng)你根據(jù)解釋寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

①原指一種顏色中雜有別的顏色，這里有顏色深淺不一的意思。____

②（液體、光線等）迅速地流出，射出，跑過(guò)。____

③形容草木生機(jī)盎然，茂盛青翠。____

④精細(xì)光滑。____11、給加下劃線字選擇正確的解釋。

拉：A.用力使東西朝自己所在的方向或某處移動(dòng)；B.用車(chē)載運(yùn)；C.拖長(zhǎng)；D.閑談；E.牽累；拉扯；F.拉攏、聯(lián)絡(luò)；G.幫助。

①老師____長(zhǎng)聲音說(shuō)話。____

②媽媽正和保姆____家常。____

③現(xiàn)在，他有困難，我們應(yīng)該____一把。____

④小東正和看門(mén)的大爺____交情。____

⑤船快開(kāi)了，媽媽只好狠下心來(lái)，____著我登上大客輪。____12、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

左____右____難以____

龐然____合____為_(kāi)___

大顯____危急____13、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

(1)近義詞：輕快——_________操縱——_________情趣——_________

(2)反義詞：彎曲——_________停泊——_________靈活——_________14、填空。

我能寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的修辭手法。

(1)荷蘭；是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。______

(2)成千上萬(wàn)的小雞；成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。______

(3)極目遠(yuǎn)眺；四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。______

(4)在綠色的草原上，白色的綿羊悠然自得。______評(píng)卷人得分三、書(shū)面表達(dá)(共8題，共16分)15、讀課文《格薩爾王的故事》，簡(jiǎn)介格薩爾王。16、讀課文《七律長(zhǎng)征》，我來(lái)解說(shuō)七言律詩(shī)17、讀課文《大自然的語(yǔ)言》；說(shuō)說(shuō)下列句子中引號(hào)的作用。

大雁在編隊(duì)南飛，不就像“省略號(hào)”一串？18、讀課文《海上日出》；解釋句中加橫線的詞語(yǔ)。

____間，那深紅的圓東西發(fā)出____的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了____。

①一剎那②奪目③光彩19、讀課文《釀》，從文中找出東東心理變化的句子有哪些？20、閱讀《大自然的語(yǔ)言》4；5小節(jié)；回答。

這小節(jié)大自然告訴我們什么語(yǔ)言？21、請(qǐng)你快速默讀課文《狼牙山五壯士》，看看課文是按怎樣的順序?qū)懙模梢苑譃閹撞糠郑?2、說(shuō)說(shuō)“拔”和“撥”的區(qū)別。評(píng)卷人得分四、綜合題(共2題，共6分)23、讀《七律·長(zhǎng)征》；回答文后問(wèn)題。

紅軍不怕遠(yuǎn)征難；萬(wàn)水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細(xì)浪；烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖；大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪；三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。(1)；解釋下列詞語(yǔ)。

等閑：

逶迤：

磅礴：

云崖：(2)、這首詩(shī)的中心句是。24、讀課文《圓明園的毀滅》，按課文內(nèi)容填空。(1)、課文是從____、____和____三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)圓明園的。(2)、讀課文第三小節(jié)，說(shuō)出圓明園在園林建筑上有三個(gè)主要特點(diǎn)。(3)、圓明園被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”，你知道是為什么嗎？評(píng)卷人得分五、語(yǔ)言表達(dá)(共2題，共4分)25、將下列陳述句改成反問(wèn)句。

①我們這種有地位的人；不能去當(dāng)護(hù)士。

②地球是人類(lèi)的母親，生命的搖籃。26、句子變臉（按要求改寫(xiě)句子）。

①我只好垂頭喪氣地與她告辭了。(雙重否定)

②我為什么不可以搞一個(gè)不是成衣的時(shí)裝展呢?改成陳述句：評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共3分)27、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱(chēng)或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫(xiě)一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚(yú)、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫(xiě)一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫(xiě)清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【分析】這類(lèi)題目是考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。就真的有虎；我也不怕。體現(xiàn)了武松的無(wú)畏，“說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，一閃，閃在大蟲(chóng)背后?！斌w現(xiàn)了武松的機(jī)敏?！稗D(zhuǎn)身回酒店吧，一定會(huì)叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去?！斌w現(xiàn)了武松的愛(ài)面子。“只怕大蟲(chóng)不死，用棒子又打了一回，眼看那大蟲(chóng)氣兒都沒(méi)了，才丟開(kāi)哨棒”體現(xiàn)了武松的心細(xì)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握，對(duì)于這類(lèi)題型，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。2、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)句子所用修辭手法的判斷，要仔細(xì)閱讀句子，結(jié)合所學(xué)修辭手法分析作答。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)句子所用修辭手法的判斷，要仔細(xì)閱讀句子，結(jié)合所學(xué)修辭手法分析作答。A閱讀句子可知，該句子運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。設(shè)問(wèn)常用于表示強(qiáng)調(diào)作用。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題，明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。B閱讀句子可知，該句子運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法。對(duì)比是把兩個(gè)相對(duì)或相反的事物，或者一個(gè)事物的兩個(gè)不同的方面并舉出來(lái)，相對(duì)比較的一種修辭方式。C閱讀句子可知，該句子沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。D閱讀句子可知，該句子運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法。對(duì)比是把兩個(gè)相對(duì)或相反的事物，或者一個(gè)事物的兩個(gè)不同的方面并舉出來(lái)，相對(duì)比較的一種修辭方式。3、D【解析】勤勤懇懇，形容勤勞踏實(shí)。也形容勤懇的樣子。反義詞為：好吃懶做，懶懶散散等。______任勞任怨，意思是比喻做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。反義詞為：挑三揀四、拈輕怕重、怨天尤人等。二者意思相近，不是互為反義詞。4、C【解析】A．比喻句，把白鷺比作一首詩(shī)。B．?dāng)M人句。D．反問(wèn)句。5、B【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)搭配的掌握。【解析】ACD正確。B．有誤。領(lǐng)略：了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義，或者辨別它的滋味。如：領(lǐng)略風(fēng)情。詩(shī)畫(huà)指的是融合詩(shī)與畫(huà)為一體的藝術(shù)作品?！邦I(lǐng)略詩(shī)畫(huà)”改為“鑒賞詩(shī)畫(huà)”。二、填空題(共9題，共18分)6、xiāngnián【分析】【分析】相信：認(rèn)為正確；確實(shí)而不懷疑。少年：現(xiàn)在指人大約十歲到十五歲這個(gè)階段。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)拼音的理解與掌握，要注意“相、年”的寫(xiě)法，不要寫(xiě)錯(cuò)。7、破例猶豫悲傷慰藉【分析】【分析】破格：打破約束,不遵常規(guī)破格錄用惟思將來(lái)也,事事皆其所.躊躇：遲疑不決的樣子。猶豫:遲疑，不果斷，做事拿不定主意。悲痛:悲傷哀痛因?yàn)樗膼?ài)畜死了而感到悲痛指?jìng)?。慰?wèn):安慰問(wèn)候。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解。8、②①【分析】【分析】這類(lèi)題目是考查學(xué)生對(duì)詞義的掌握。神機(jī)妙算；神；妙：形容高明；機(jī)、算：指推測(cè)。驚人的機(jī)智，巧妙的計(jì)謀。形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化情勢(shì)，決定策略。妙不可言，妙：美妙，巧妙；言：說(shuō)。形容美妙得難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞義的掌握，只要學(xué)生平時(shí)注意積累，并結(jié)合成語(yǔ)意思，就不難寫(xiě)出正確答案。9、悲劇不停愚蠢【分析】【分析】喜劇：性質(zhì)輕松有趣的戲?。坏湫偷赜袌A滿結(jié)局。停止：停下來(lái)，不再進(jìn)行。聰明：天資高，記憶和理解力強(qiáng)。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出反義詞就容易了。如：“勝利”理解為“戰(zhàn)勝對(duì)方?！蹦敲矗姆戳x詞是“失敗”。平時(shí)多積累。10、斑斑駁駁流瀉生意蔥蘢細(xì)膩【分析】【分析】斑斑駁駁：原指一種顏色中雜有別的顏色；這里有顏色深淺不一的意思。流瀉：（液體；光線等）迅速地流出，射出，跑過(guò)。生意蔥蘢：形容草木生機(jī)盎然，茂盛青翠。細(xì)膩：精細(xì)光滑。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握11、CDGFA【分析】【分析】拉：A.用力使東西朝自己所在的方向或某處移動(dòng)；B.用車(chē)載運(yùn)；C.拖長(zhǎng)；D.閑談；E.牽累；拉扯；F.拉攏、聯(lián)絡(luò)；G.幫助。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)字義的掌握和對(duì)句子的理解。12、抵擋招架大物二一神威時(shí)刻【分析】【分析】左抵右擋：應(yīng)變能力很好，很有防范意識(shí)。難以招架形容招架不住,難以對(duì)付。龐然大物：龐然，高大的樣子。指高大笨重的東西?，F(xiàn)也用來(lái)形容表面上很強(qiáng)大但實(shí)際上很虛弱的事物。合二為一：指將兩者合為一個(gè)整體。大顯神威：顯：表露，表現(xiàn)；神威：指本領(lǐng)。充分顯示出本領(lǐng)和才能。危急時(shí)刻：指令人感到危險(xiǎn)的時(shí)刻：指一種產(chǎn)生危險(xiǎn)的禍根：嚴(yán)重困難的緊要關(guān)頭。

【點(diǎn)評(píng)】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱(chēng)作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。13、略

【解析】(1)歡快；控制；樂(lè)趣(2)筆直；行駛；笨拙14、略

【解析】(1)排比(2)擬人(3)比喻(4)擬人三、書(shū)面表達(dá)(共8題，共16分)15、格薩爾王在藏族的傳說(shuō)里是蓮花生大師的化身，一生戎馬，揚(yáng)善抑惡，宏揚(yáng)佛法，傳播文化，成為藏族人民引以為自豪的曠世英雄。格薩爾王生于公元1038年，歿于公元1119年。一生降妖伏魔，除暴安良，南征北戰(zhàn)，統(tǒng)一了大小150多個(gè)部落，嶺國(guó)領(lǐng)土始?xì)w一統(tǒng)?！痉治觥俊痉治觥扛袼_爾王在藏族的傳說(shuō)里是蓮花生大師的化身；一生戎馬，揚(yáng)善抑惡，宏揚(yáng)佛法，傳播文化，成為藏族人民引以為自豪的曠世英雄。格薩爾王生于公元1038年，歿于公元1119年。一生降妖伏魔，除暴安良，南征北戰(zhàn)，統(tǒng)一了大小150多個(gè)部落，嶺國(guó)領(lǐng)土始?xì)w一統(tǒng)。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。16、七言律詩(shī)是律詩(shī)的一種。律詩(shī)是中國(guó)近體詩(shī)的一種，因其格律嚴(yán)密，故名?！痉治觥俊痉治觥科哐月稍?shī)是中國(guó)近體詩(shī)的一種。格律嚴(yán)密。發(fā)源于南朝齊永明時(shí)沈約等講究聲律；對(duì)偶的新體詩(shī)；至初唐沈佺期、宋之問(wèn)等進(jìn)一步發(fā)展，成熟于杜甫。

【點(diǎn)評(píng)】律詩(shī)要求詩(shī)句字?jǐn)?shù)整齊劃一，律詩(shī)由八句組成，七字句的稱(chēng)七言律詩(shī)。每首八行，每行七個(gè)字，每?jī)尚袨橐宦?lián)，共四聯(lián)，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。17、表示具有特殊含義的詞語(yǔ)【分析】【分析】引號(hào)的作用有很多；大雁在編隊(duì)南飛，不就像“省略號(hào)”一串？中引號(hào)的作用是表示具有特殊含義的詞語(yǔ)。

【點(diǎn)評(píng)】引號(hào)的用法有四種：①表示行文中直接引用的話。②表示需要著重論述的對(duì)象。③表示具有特殊含義的詞語(yǔ)。④引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。18、①形容時(shí)間極為短暫。②指光彩耀眼，形容因超群出眾而使其它所有的物體或東西都黯然失色。③光輝;光芒；明亮而華麗。也作光采【分析】【分析】一剎那；形容時(shí)間極為短暫。奪目，指光彩耀眼，形容因超群出眾而使其它所有的物體或東西都黯然失色。光彩：光輝;光芒；明亮而華麗。也作光采。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞義的掌握。19、東東不聲不響地走進(jìn)屋里，放下書(shū)包，坐在椅子上，耷拉著腦袋，沒(méi)精打采。第二天上語(yǔ)文課，看見(jiàn)老師一進(jìn)教室，東東就有些緊張，難為情地低下了頭，生怕老師看他。老師站在講臺(tái)上，坦然地環(huán)視一下大家，清澈的目光停留在他身上。他嚇得心突突亂跳，一動(dòng)不敢動(dòng)，擔(dān)心老師挑他的毛病。他高興地坐下來(lái)了，心里流淌著一股熱流。他想，要是這時(shí)能飛回家去，那該有多好?。∵@樣，他就可以立刻告訴奶奶：我們的老師，是一位多么好的老師??！【分析】【分析】東東不聲不響地走進(jìn)屋里；放下書(shū)包，坐在椅子上，耷拉著腦袋，沒(méi)精打采。第二天上語(yǔ)文課，看見(jiàn)老師一進(jìn)教室，東東就有些緊張，難為情地低下了頭，生怕老師看他。老師站在講臺(tái)上，坦然地環(huán)視一下大家，清澈的目光停留在他身上。他嚇得心突突亂跳，一動(dòng)不敢動(dòng)，擔(dān)心老師挑他的毛病。他高興地坐下來(lái)了，心里流淌著一股熱流。他想，要是這時(shí)能飛回家去，那該有多好?。∵@樣，他就可以立刻告訴奶奶：我們的老師，是一位多么好的老師??！這些句子是東東心理變化的句子。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，課文脈絡(luò)、認(rèn)真閱讀課文不難找出正確答案。20、小蝌蚪水中游，春天已經(jīng)來(lái)到，大雁往南飛，秋天就在眼前?！痉治觥俊痉治觥俊洞笞匀坏恼Z(yǔ)言》4；5小節(jié)大自然告訴我們；小蝌蚪水中游，春天已經(jīng)來(lái)到，大雁往南飛，秋天就在眼前。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。21、第一部分（1）接受任務(wù)。第二部分（2）誘敵上山，痛擊敵人。第三部分（3）把敵人引上絕路。第四部分（4—6）英勇殲敵。第五部分（7—10）壯烈跳崖?！痉治觥俊痉治觥勘菊n一共分五部分；第一部分（1）接受任務(wù)。第二部分（2）誘敵上山，痛擊敵人。第三部分（3）把敵人引上絕路。第四部分（4—6）英勇殲敵。第五部分（7—10）壯烈跳崖。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。22、拔：抽，拉出；撥：用手指或木棒等推動(dòng)或挑動(dòng)。【分析】【分析】拔：從向力方面看有：抽；拉出，拽出的意思。撥：用手指或木棒等推動(dòng)或挑動(dòng)?？勺鲃?dòng)詞也可作量詞，如一撥兒就是量詞。

【點(diǎn)評(píng)】“拔”和“撥”不同點(diǎn)主要是：拔是向力，一般用勁大些；撥一般是平面力或旋轉(zhuǎn)力，用勁相對(duì)小些。四、綜合題(共2題，共6分)23、略

【分析】【分析】（1）等閑：尋常；平常。逶迤：彎曲綿延的樣子。磅礴：氣勢(shì)雄偉的樣子。云崖：高聳入云的山崖。（2）中心句為紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

【點(diǎn)評(píng)】（1）是對(duì)詞語(yǔ)意思的考查，學(xué)生要先掌握詞義，才能準(zhǔn)確的回答這道題，（2）是對(duì)中心句的考查。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。【解析】1、等閑：尋常，平常。逶迤：彎曲綿延的樣子。磅礴：氣勢(shì)雄偉的樣子。云崖：高聳入云的山崖。2、紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。24、略

【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解?！窘馕觥?、①組成部分

②園林建筑

③收藏文物

2、①園中許多景物是仿照各地名勝建造的。

②許多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的。

③園中不僅有民族建筑，還有西洋建筑。3、圓明園匯集了各地名園的精華，所以稱(chēng)做“萬(wàn)園之園”。五、語(yǔ)言表達(dá)(共2題，共4分)25、①我們這種有地位的人，怎么能去當(dāng)護(hù)士呢？②難道地球不是人類(lèi)的母親，生命的搖籃嗎？【分析】【分析】陳述句改為反問(wèn)句的方法：a.將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。b.將否定句中的否定詞（不是；不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。c.在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。d.句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等；句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

【點(diǎn)評(píng)】有不(否定詞)去不，無(wú)不加不(否定詞)。加上疑問(wèn)詞(怎么、難道)和語(yǔ)氣詞，改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，增刪個(gè)別詞語(yǔ)，保持句子的流暢通順。26、①我不得不垂頭喪氣地與她告辭了。

②我可以搞一個(gè)不是成衣的時(shí)裝展。【分析】【分析】雙重否定句：是使用兩個(gè)否定副詞來(lái)表達(dá)肯定含義的句子。例如"不不"、"沒(méi)有不"、"非不"等。雙重否定句的肯定語(yǔ)氣比一般肯定句強(qiáng)。

【點(diǎn)評(píng)】掌握雙重否定句的方法。六、寫(xiě)作題(共1題，共3分)27、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂(lè)，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽(yáng)公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書(shū)包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫(xiě)毛筆字！快畫(huà)圖畫(huà)！快練琴！快”我只能乖乖地服從