2025年魯教新版五年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯教新版五年級語文下冊階段測試試卷455考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、選出“舉世聞名”中“聞”字的正確解釋（）。A.聽見；B.聽見的事情；C.出名，有名望；D.名聲；2、請選出沒有語病的一句（）。A.這莊嚴的宣告使全中國人民的心一齊歡呼起來。B.岸英同志為了人民的事業(yè)在朝鮮戰(zhàn)場上光榮殉職和犧牲了。C.下午三點整，參加成立典禮的群眾全部都到齊了。D.毛主席夜以繼日地廢寢忘食地為解放全中國的事業(yè)操勞著。3、與“欲擒故縱”中“縱”意思相同的是（）。A.縱深B.放縱C.縱身D.縱虎歸山4、依次選擇合適的字；組成詞語，正確的選項是（）。

①對于老師的教誨，我們應該洗耳____聽。

②剛開學的情景，現(xiàn)在回想起來還記憶猶。

③各種各樣的汽車在路上疾馳著。

④快要升初中了，我們應該從?里感激父母的養(yǎng)育之恩。A.恭新公心B.躬新公欣C.公新恭心D.恭心躬新5、下面四句話中是比喻句的（）。A.她寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯邸.杰奎琳走到少校面前，笑容是純潔的。C.我也有一個像你這么大的女兒，和你一樣可愛，她叫瑪琳娜。D.杰克像個男子漢似的挺挺胸脯。6、下列詞語中只有一組書寫完全正確，把它選出來（）。A.妒忌遲廷探聽私自B.都督吶喊調度疑惑C.連接支緩軍令壯招待D.吩咐繩索弓弩手灑席評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、根據課文看拼音寫漢字。

diǎnfùwěixiébīnzézòu

字________手____員____義____館選________樂。

dànniǔzhānqísǎngdǎng

____生____扣____仰____驢____子____員8、詞語搭配。

無邊的____小詩。

白色的____帶子。

奇麗的____大花。

迂回的____綠毯9、根據你對古詩的了解；填寫下列空格吧。

洛陽城里見秋風；欲作家書意萬重。

這句詩出自____朝詩人____的____。在詩人眼中，鄉(xiāng)愁猶如____，讀著這首詩，我仿佛看到了____。10、按要求寫句子。

電話人人都會打。

改成反問句。

____？11、寫出反義詞。

清楚—____記起—____固執(zhí)—____12、寫出近義詞。

震驚____宣告____說明____

驟然____靠近____突然____13、根據字的不同意思組詞。

饒：①豐富、多____②饒恕、寬容____

漫：①到處都是，遍____②水過滿，向外流____14、同音字組詞。

zhàng____篷賒____膨________礙拐____15、給加下劃線字選擇正確的解釋。

色：A顏色；B臉上表現(xiàn)的神氣；樣子；C種類；D情景；E物品的質量。

①公園里的氣球各____各樣。____

②小英喜形于____，捧著獎狀跑到媽媽身邊。____

③路人行____匆匆，都在趕著上班。____

神氣：A.神情；B.精神飽滿；C.自以為優(yōu)越而表現(xiàn)出得意或傲慢的樣子。

④他說話的____十分認真。____

⑤少先隊員們戴著鮮艷的紅領巾，顯得很神氣。____

⑥珍珠鳥一會兒落在柜頂上，一會兒____十足地站在書架上。________評卷人得分三、語言表達(共8題，共16分)16、給句子加上標點符號。

①我喜歡看的書可多了水滸傳濟公傳三國演義數(shù)都數(shù)不清

②我是主張看閑書的為什么呢苗苗你說說文章怎樣才能寫好呢

③朋友問我你最大的愛好是什么我會堅決地說看書17、改寫成反問句。

①把鐵路修到拉薩去；確實不是一件簡單的事。

②在困難面前，我們必須迎難而上。18、解釋下列詞語。

①恥笑。

②咆哮19、擴句。

①媽媽領兒子。

②他慚愧。20、修改病句。

老師要求同學們明確學習目的和學習態(tài)度。21、解釋下列詞語。

①茅檐：

②相媚好：

③翁媼：

④無賴：22、我會修改病句。

①下雨了；小軍急忙趕快跑進教室。

②我們目不轉睛地聽老師講課。

③我的鉛筆盒里有橡皮、直尺、自動筆、鋼筆和文具。23、把肯定句改成雙重否定句。

①這面糊著魔了。

②這面糊可以做頓飯吃。

評卷人得分四、詩歌鑒賞(共2題，共6分)24、詩歌鑒賞。

鄉(xiāng)愁。

——余光中。

小時候；

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票；

我在這頭；

母親在那頭。

長大后；

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票；

我在這頭；

新娘在那頭。

后來啊；

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓。

母親在里頭；

我在外頭。

而現(xiàn)在；

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽；

我在這頭；

大陸在那頭。25、閱讀詩文；回答問題。

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。評卷人得分五、翻譯(共2題，共16分)26、解釋劃線的字，再說說整句話的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為____果，果有楊梅。27、讀詩《古詩三首》用自己的話說說詩句的意思。(1)、春風又綠江南岸，明月何時照我還。(2)、洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。(3)、風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。評卷人得分六、寫作題(共1題，共4分)28、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】考查學生對詞語意思的理解。聞；有多個意思。舉世聞名，全世界都知道，指名氣大。這里的聞，即為出名，有名望的意思。

【點評】考查學生對重點字詞意思的理解，對于類似“聞”這樣的一字多義的詞，教師應重點強調，學生應注意積累。2、A【分析】【分析】B犧牲和殉職重復，劃掉一個。C.全部和都重復，應該劃掉一個；D.夜以繼日和廢寢忘食重復，不能同時使用，應該劃掉一個。

【點評】掌握修改病句的方法和技巧，在實際中能準確應用，句式雜糅、不合邏輯兩種病句的修改方法和技巧。3、D【分析】【分析】考查學生對詞語意思的理解。欲擒故縱，擒：捉；縱：放。故意先放開他，使他放松戒備，充分暴露，然后再把他捉住。縱深，軍隊作戰(zhàn)地域縱向的深度。放縱，指縱容；不加約束；不守規(guī)矩；沒有禮貌?？v身，身體猛然向前或向下。

【點評】考查學生對詞語的熟悉程度，學生應該掌握類似的一些詞語并掌握它們的意思。4、A【分析】【分析】這類題主要考查學生對詞義的掌握。洗耳恭聽；一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。記憶猶新，猶：仍然，還。意思是過去的事，至今印象還非常清楚，就像剛才發(fā)生的一樣，比喻記憶深刻。公路，心里等為固定名詞。

【點評】主要考查學生對于易混淆的字詞的理解和辨析，教師應注意強調并引導學生正確書寫。5、A【分析】【分析】考查學生對修辭手法的掌握。“她寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯?。“運用比喻手法；將“他的眼睛”比喻成“寶石”，其余句子都沒有運用比喻手法。注意“杰克像個男子漢似的挺挺胸脯?！辈⒎鞘潜扔魇址?。

【點評】考查學生對修辭手法的運用和理解，修辭手法是一個重要的內容，學生應掌握。6、B【分析】【分析】考查學生對錯別字的敏感程度。妒忌；妒忌，同'忌妒；嫉妒'，它是指在某人想法中，某種重要關系被第三者所破壞衰弱或影響，或者別人擁有自己沒有的某種資源或特點，在愛情之中常有“吃醋”的說法。延遲，而不是廷。探聽，就是打聽。私自，不經允許。都督，都督是中國古代軍事長官的一種，興于三國，其后發(fā)展成為地方軍事長官，明以后成為中央軍事長官。民國初年各省也設有都督，兼管民政。吶喊，大聲呼喊;尤指士兵在戰(zhàn)斗或追擊時大聲叫喊助。疑惑：意思是對人和事物有疑慮和困惑。疑惑的神情，不相信，有疑心，迷亂。困惑不解，猶豫不定，難以決斷等。支援，不是：緩。支持，幫助的意思。軍令狀，而不是壯，為戲曲和舊小說中所說的，接受軍令后寫的保證書，表示如果不能完成任務，愿依軍法治罪?！败娏顮睢笔俏覀冎袊囊环N傳統(tǒng)文化。吩咐，口頭指派或命令；囑咐。酒席，而不是灑，古人席地而坐，“筵”和“席”都是鋪在地上的坐具。

【點評】考查學生對錯別字的敏感程度，學生應重點掌握好，教師也應不斷強調，考試常涉及。二、填空題(共9題，共18分)7、典副委協(xié)賓擇奏誕紐瞻騎嗓黨【分析】【分析】典要注意與曲區(qū)分開；不要弄混；誕字與延字不要弄混，要注意有半部分不是廷；鈕字不是提手旁；瞻的左半部分為目，不要寫成譫；黨不要錯寫成堂；這道題考查學生對課文中不認識字的掌握，學生在讀課文的時候要注意勾畫不認識的字，就不難回答這道問題了。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。8、綠毯大花小詩帶子【分析】【分析】這道題從結構上看是“形容詞+的+名詞”橫線上應填名詞；應注意搭配合理。比如：無邊的綠毯；白色的大花、奇麗的小詩、迂回的帶子。

【點評】從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結構，做題就容易了。平時在學習課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。9、宋張籍《秋思》秋風羈旅之人對家鄉(xiāng)親人的深切思念【分析】【分析】本題要注意根據題目中的關鍵信息點篩選符合要求的內容即可。比如：“洛陽城里見秋風；欲作家書意萬重。”這句詩出自宋朝詩人張籍的《秋思》。在詩人眼中，鄉(xiāng)愁猶如秋風，讀著這首詩，我仿佛看到了羈旅之人對家鄉(xiāng)親人的深切思念。

【點評】根據題目中的關鍵信息點選擇符合要求的內容，關鍵在于對古詩句的理解，再聯(lián)系所給信息選擇內容即可。10、難道電話不是人人都會打嗎【分析】【分析】陳述句轉換為反問句的方法是：①先將陳述句進行縮句；找出“誰干什么”，“誰是什么”或“誰怎么樣”；②找到“干”；“是”等句子中充當謂語的動詞；③改句。在句子的適當位置加上“難道”、“怎么”等反問詞，再在充當謂語的動詞的前面加上否定詞，有的還要在句末加上“呢？“嗎”等語氣助詞,最后將句號改為問號。④將改好的句子讀一讀，如果不通順，還要將個別詞語進行修改，原則是不能改變原句的意思。

“電話人人都會打?！备某煞磫柧洌弘y道電話不是人人都會打嗎？

【點評】掌握陳述句轉換為反問句的方法，平時多練，做這道題不難。11、模糊忘記變通【分析】【分析】清楚；指清晰，明白，有條理。記起，想起來。固執(zhí)，是堅持成見；不懂變通的心理現(xiàn)象（即冥頑不靈）。在日常工作中表現(xiàn)為缺乏民主作風、一意孤行，只相信自己不相信別人。

【點評】反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對立關系，但對比鮮明，例如高山——平地。12、震撼宣布表明突然挨近忽然【分析】【分析】震驚：使大吃一驚。宣告：宣布，告知。說明：把事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。驟然：突然，忽然，突然間，忽然間?？拷壕嚯x不遠，挨的很近的意思。突然：表示事情發(fā)生得很急促；忽然；猝然；突然停止。

【點評】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。13、富饒饒恕漫山遍野漫出【分析】【分析】根據字的不同意思組詞。饒：①豐富；多。富饒②饒恕、寬容。饒恕。漫：①到處都是；遍。漫山遍野。②水過滿，向外流。漫出。

【點評】考查學生對字義的理解，同一個字在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據字的意思來確定組詞。14、帳篷賒賬膨脹障礙拐杖【分析】【分析】帳篷，是撐在地上遮蔽風雨﹑日光并供臨時居住的棚子。多用帆布做成，連同支撐用的東西，可隨時拆下轉移。賒賬，把買賣的貨款記在賬上延期收付。膨脹，當物體受熱時，其中的粒子的運動速度就會加快，因此占據了額外的空間，這種現(xiàn)象稱為膨脹。障礙；阻擋前進的東西。拐杖，一種輔助行走的簡單器械，通常是一根木制或金屬棍子。

【點評】同音字就是現(xiàn)代漢語里語音相同但字形、意義不同的字，所謂語音相同，一般是指聲母和韻母完全相同（有時候則指音調，但少用）。15、CBDABC【分析】【分析】本題考察學生對詞義的掌握。色：A顏色；B臉上表現(xiàn)的神氣；樣子；C種類；D情景；E物品的質量。神氣：A.神情；B.精神飽滿；C.自以為優(yōu)越而表現(xiàn)出得意或傲慢的樣子。

【點評】主要測試學生對詞義的掌握和對句子的理解三、語言表達(共8題，共16分)16、①我喜歡看的書可多了：《水滸傳》《濟公傳》《三國演義》數(shù)都數(shù)不清。

②我是主張看閑書的；為什么呢？苗苗，你說說文章怎樣才能寫好呢？

③朋友問我：你最大的愛好是什么？我會堅決地說：“看書?！薄痉治觥俊痉治觥窟@道題考查學生對標點符號的運用及掌握；學生要注意觀察課文內容，就能準確的回答這道題了。

【點評】掌握常見的標點符號17、①把鐵路修到拉薩去；怎么能是一件簡單的事情呢？

②在困難面前，我們怎么能不迎難而上呢？【分析】【分析】把陳述句改成反問句可以分成四個步驟：

【第一步】有“不”去“不”,沒“不”加“不”。

【第二步】加上疑問詞。

【第三步】把句號改成問號。

【第四步】也就是最重要的一步：把句子整理通順。

【點評】主要測試學生反問句的改寫能力。18、①恥笑：鄙視和嘲笑。②咆哮：（猛獸）怒吼?！痉治觥俊痉治觥繍u笑：鄙視和嘲笑。咆哮：（猛獸）怒吼。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。19、①媽媽把兒子領到一座白色的大樓跟前。②他羞愧得不敢望著母親的眼睛。【分析】【分析】擴句；又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語；狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

【點評】擴句不能另加主干，如主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變原句的基本意思和句型。20、老師要求同學們明確學習目的，端正學習態(tài)度?！痉治觥俊痉治觥坎【漕愋停撼煞謿埲薄！皩W習態(tài)度”前添加“端正”。修改病句的方法：首先要認真地一字不漏地把原句讀幾遍；看清上下文的關系，弄清句子的內容，看看是否順口；接著根據病句類型的特點，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，標點符號運用是否正確。

【點評】解病句的類型，找出語病并改正。掌握修改病句的方法和技巧，在實際中能準確應用21、①茅檐，茅屋；②相媚好，相互說喜愛要好的話；③翁媼，老婦人；④無賴，頑皮?！痉治觥俊痉治觥棵╅?；茅屋；相媚好，相互說喜愛要好的話；翁媼，老婦人；無賴，頑皮。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質包括概括性、客觀性和民族性。22、①下雨了；小軍急忙跑進教室。

②我們聚精會神地聽老師講課。

③我的鉛筆盒里有橡皮、直尺、自動筆和鋼筆?！痉治觥俊痉治觥浚?）“急忙趕快”重復應刪去一個（2）“目不轉睛”改為“聚精會神”（3）文具包括鉛筆盒里有橡皮；直尺、自動筆、鋼筆。

【點評】考察學生對句子的理解23、①不能不說這面糊著魔了。②不能不說這面糊可以做頓飯吃。【分析】【分析】把肯定句改為否定句非常簡單；直接在表示肯定的詞語前加否定詞即可。如果說肯定句是數(shù)學中的正數(shù)，否定句是負數(shù)，那么雙重否定句就是“負負相乘得正”，雙重否定句不僅可以表達肯定的意思，而且，其肯定的語氣較原來更加強烈，“不得不”；“怎能不”、“非不”、“不能不”等。

【點評】句式的變換只要根據各種句式的結構特點進行適當?shù)恼{整，變換后語句通順，符合要求即可。四、詩歌鑒賞(共2題，共6分)24、詩人寫出了他的一顆眷戀祖國的心.同時,也寫出了臺灣人民對大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛!【分析】【分析】余光中雖然離開家鄉(xiāng)；來到臺灣，但是，他是一個愛祖國的中國詩人。他的《鄉(xiāng)愁》寫出了他的一顆眷戀祖國的心。同時，也寫出了臺灣人民對大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛！

【點評】《鄉(xiāng)愁》這首詩概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念,我們讀這首詩首先要讀懂余光中先生表達的這種情感。25、《夜書所見》|宋代|葉紹翁|蟋蟀|蟈蟈|獨在異鄉(xiāng)為異客|《九月九日億山東兄弟》【分析】【分析】（1）蕭蕭秋風吹動梧葉；送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧。（2）考察的是對課外內容的掌握。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。五、翻譯(共2題，共16分)26、①詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。②設：擺設。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學生對課文內容的熟悉程度；對課文意思的理解。詣：拜見。乃：于是?！翱拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出?！币鉃椋阂惶炜拙絹戆菀娝母赣H,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來?！盀樵O果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。

【點評】學生學完課文應熟悉課文內容和大意，對于重點字詞的意思應理解?？疾閷W生課文內容的熟悉程度，教師應重點強調?！窘馕觥?、詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。2、設：擺設。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。27、略

【分析】【分析】春風又綠江南岸；明月何時照我還。又一個春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己強烈的思鄉(xiāng)懷親之情。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖，寧靜，是沒有寒風雪之聲的。

【點評】考查學生對詩句的翻譯能力。翻譯詩詞，首先要了解作者的寫作意圖，然后才能做出正確的解釋?！窘馕觥?、又一個春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？2、秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己強烈的思鄉(xiāng)懷親之情。3、入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖，寧靜，是沒有寒風雪之聲的。六、寫作題(共1題，共4分)28、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步沒有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學