【師說(shuō)】2022高考語(yǔ)文大一輪全程復(fù)習(xí)構(gòu)想：第一章-論述類(lèi)文章閱讀-第一講-理解b

應(yīng)用體驗(yàn)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練準(zhǔn)時(shí)鞏固一、閱讀下面的文字，完成1～3題。書(shū)法：彰顯中華文化獨(dú)特魅力書(shū)法與繪畫(huà)、音樂(lè)等純藝術(shù)門(mén)類(lèi)不同，它不僅僅是藝術(shù)，由于書(shū)法首先是中國(guó)的文字。文字是一個(gè)國(guó)家文化進(jìn)展的母體和載體，獨(dú)一無(wú)二的書(shū)法無(wú)疑是中國(guó)文化區(qū)分于世界其他文化的標(biāo)志之一。我們對(duì)傳統(tǒng)的文化、傳統(tǒng)的書(shū)法要有敬畏之心。中華文明和中國(guó)藝術(shù)獨(dú)特性的代表之一，就是我們自古沿用下來(lái)的書(shū)法。中國(guó)的書(shū)法擁有五千年的進(jìn)展歷史，它是歷代書(shū)法家精神的結(jié)晶，是我國(guó)貴重的文化遺產(chǎn)，更是中國(guó)人才智的“舍利子”。一個(gè)對(duì)自己的文化都不敬畏的民族何談自尊。回顧歷史，作為文字的書(shū)法，具有廣泛的有用性，是人們生活、交往、奏事不行缺少的；但作為藝術(shù)，中國(guó)古代書(shū)法家追求法度，追求書(shū)卷氣、文人氣，使書(shū)法不僅成為人們用來(lái)記敘和表述思想的實(shí)際手段，更成為體現(xiàn)文人的才情和學(xué)養(yǎng)的高雅藝術(shù)，即所謂“字如其人”“書(shū)為心畫(huà)”。一部書(shū)法史，就是一部中國(guó)文化進(jìn)展史，書(shū)法藝術(shù)連續(xù)了近三千年的輝煌，正是中國(guó)文化的魅力所在。西方的鋼筆進(jìn)入中國(guó)以來(lái)，硬筆代替了毛筆，使中國(guó)書(shū)法漸漸不再具有有用性。尤其是近十多年來(lái)，隨著電腦的高度進(jìn)展和普及，這一代年輕人不要說(shuō)寫(xiě)毛筆字了，甚至即將遠(yuǎn)離硬筆，進(jìn)入一個(gè)無(wú)紙無(wú)筆的鍵盤(pán)時(shí)代。過(guò)去，古人入私塾讀書(shū)，識(shí)字、吟誦、書(shū)寫(xiě)三者是合而為一的，是一個(gè)不行分拆的整體。但是，在現(xiàn)代訓(xùn)練興起之后，中國(guó)文字的整體性和書(shū)卷氣的傳統(tǒng)被拆解：文字、音韻、書(shū)法，成為不同專(zhuān)業(yè)；文字歸于中文，吟誦歸于表演，而書(shū)法歸于美術(shù)。識(shí)字作為必修課，書(shū)法卻成為選修課。而今爭(zhēng)辯中文的，往往不了解書(shū)法；美術(shù)學(xué)院書(shū)法專(zhuān)業(yè)并未開(kāi)設(shè)文字、音韻課程?？梢?jiàn)，書(shū)法傳統(tǒng)在代際綿延中發(fā)生了多次重大變化，書(shū)法之“法”對(duì)于使用毛筆的人來(lái)說(shuō)，越來(lái)越隔膜，正由于如此，人們對(duì)于書(shū)法的生疏也越來(lái)越混亂。尤其是經(jīng)受了20世紀(jì)的戰(zhàn)亂與運(yùn)動(dòng)，書(shū)法傳統(tǒng)的脈被人為地割裂了，直接造成了今日書(shū)法創(chuàng)作、鑒賞與批判的標(biāo)準(zhǔn)不斷地泛化甚至是丟失。書(shū)法不僅是寫(xiě)字，其深層所蘊(yùn)含的，是中國(guó)古人認(rèn)知世界的一種睿智的方式，是中國(guó)文化的一個(gè)重要標(biāo)桿。文化不能遺傳和移植，也不能復(fù)制和再生，必需從小培育，必需要不斷堅(jiān)持，少則幾年、十幾年，多則幾十年，甚至是一輩子，需要孜孜不倦、點(diǎn)滴積累，耳濡目染、薪火相傳，不然就會(huì)在不知不覺(jué)中丟失。漢字對(duì)中國(guó)文化來(lái)說(shuō)，是母體，是源頭，是根本。書(shū)法應(yīng)是每一個(gè)中國(guó)人的必修課。弘揚(yáng)傳統(tǒng)書(shū)法事業(yè)，正是弘揚(yáng)中華文化最基本的因素，也是“文化平安”的保障所在。在中華民族傳統(tǒng)文化重新被召喚，中華民族精神重新被構(gòu)建的宏大歷史進(jìn)程中，我們中青年書(shū)法家需要不斷努力補(bǔ)上傳統(tǒng)文化的精深課程，同時(shí)發(fā)揮自身的影響力，用生命分散的書(shū)法藝術(shù)，召喚出民族文化的新輝煌，全力肩負(fù)起我們應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)奈幕?zé)任與歷史使命。(原文有刪改)1．下列關(guān)于“書(shū)法藝術(shù)”的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．作為藝術(shù)，書(shū)法同繪畫(huà)、音樂(lè)等純藝術(shù)不同，它是中國(guó)文化區(qū)分于世界其他文化的標(biāo)志之一。B．中國(guó)書(shū)法具有五千年的進(jìn)展歷史，是中國(guó)歷代書(shū)法家精神的結(jié)晶，是我國(guó)貴重的文化遺產(chǎn)。C．書(shū)法是以中國(guó)的文字為基礎(chǔ)的藝術(shù)，文字是一個(gè)國(guó)家文化進(jìn)展的母體和載體，因此，書(shū)法成為了中國(guó)文化的載體。D．書(shū)法不僅是寫(xiě)字，還有更深層的意蘊(yùn)，它是中國(guó)古人認(rèn)知世界的一種睿智的方式，要想薪火相傳，必需從小培育、不斷堅(jiān)持。解析：經(jīng)過(guò)逐項(xiàng)分析可知，A、B、D三項(xiàng)對(duì)“書(shū)法藝術(shù)”的解讀都與文意相符，而C項(xiàng)中“書(shū)法成為了中國(guó)文化的載體”屬無(wú)中生有，于文無(wú)據(jù)。答案：C2．下列對(duì)“書(shū)法藝術(shù)”漸趨衰落的緣由的分析，不符合文意的一項(xiàng)是()A．西方硬筆的進(jìn)入、電腦的高度進(jìn)展與普及，使文字書(shū)寫(xiě)漸趨淡化。B．現(xiàn)代訓(xùn)練將文字、音韻、書(shū)法分割成不同的專(zhuān)業(yè)，阻礙了書(shū)法藝術(shù)的進(jìn)展。C．20世紀(jì)的戰(zhàn)亂與運(yùn)動(dòng)人為地割裂了書(shū)法傳統(tǒng)的脈，造成了今日書(shū)法藝術(shù)的丟失。D．現(xiàn)代人對(duì)于書(shū)法沒(méi)有從小培育、不能堅(jiān)持，在不知不覺(jué)中丟失了書(shū)法藝術(shù)。解析：對(duì)“書(shū)法藝術(shù)”漸趨衰落的緣由的分析，A、B、D三項(xiàng)都符合文意。C項(xiàng)，張冠李戴，原文是“尤其是經(jīng)受了20世紀(jì)的戰(zhàn)亂與運(yùn)動(dòng)，書(shū)法傳統(tǒng)的脈被人為地割裂了，直接造成了今日書(shū)法創(chuàng)作、鑒賞與批判的標(biāo)準(zhǔn)不斷地泛化甚至是丟失”，而不是“書(shū)法藝術(shù)的丟失”。答案：C3．依據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是()A．書(shū)法藝術(shù)連續(xù)了近三千年的輝煌，是中華文明和中國(guó)藝術(shù)獨(dú)特性的代表之一，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)其有敬畏之心。B．書(shū)法藝術(shù)不僅體現(xiàn)了文人的才情和學(xué)養(yǎng)，而且也是人們用來(lái)記敘和表達(dá)思想的重要手段。C．古人入私塾讀書(shū)，識(shí)字、吟誦、書(shū)寫(xiě)是合而為一的，而現(xiàn)代訓(xùn)練卻將其分割開(kāi)來(lái)，造成了同學(xué)書(shū)法藝術(shù)的缺失。D．傳承書(shū)法藝術(shù)，就是傳承中華民族傳統(tǒng)文化，全體公民都要肩負(fù)起應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)奈幕?zé)任和歷史使命。解析：B項(xiàng)，遞進(jìn)關(guān)系倒置；C項(xiàng)，“造成了同學(xué)書(shū)法藝術(shù)的缺失”屬無(wú)中生有，原文是說(shuō)“在現(xiàn)代訓(xùn)練興起之后，中國(guó)文字的整體性和書(shū)卷氣的傳統(tǒng)被拆解”；D項(xiàng)，“全體公民”擴(kuò)大范圍，應(yīng)是“中青年書(shū)法家”。答案：A二、閱讀下面的文字，完成4～6題。我們看到的顏色相同嗎？有些人對(duì)某些顏色高度敏感?？茖W(xué)家稱(chēng)這些人為四色視者，和我們這些三色視者不同，他們能看到四種不同的顏色范圍?；蛟S一般人很難想象四色視者的世界是什么樣子的，不過(guò)我們可以通過(guò)視覺(jué)科學(xué)家的描述來(lái)窺探一下。視覺(jué)科學(xué)家告知我們，視網(wǎng)膜上有三種類(lèi)型的感光細(xì)胞，分別用來(lái)感知藍(lán)、綠和紅，每種感光細(xì)胞能辨別100種顏色等級(jí)。然后，大腦可以憑借指數(shù)遞增的方式對(duì)這些參數(shù)進(jìn)行疊加，從而讓我們一般人辨別出100萬(wàn)種不同的顏色。一個(gè)真正的四色視者會(huì)在橙色光譜的某個(gè)區(qū)域多出一類(lèi)感光細(xì)胞，其增加的100種顏色等級(jí)能在理論上使其辨別出多達(dá)1億種顏色！對(duì)于不同河流，一個(gè)四色視者可以通過(guò)辨別微小的色差說(shuō)出它們的相對(duì)深度和渾濁度，而這對(duì)于一般人而言是望塵莫及的。并且，只有女子才會(huì)擁有這種超顏色視覺(jué)，這與基因相關(guān)，由于把握紅綠兩種視錐細(xì)胞的基因都位于X染色體上，而只有女性有兩條X染色體，所以只有女性才會(huì)擁有真正的四色視覺(jué)。我們知道，在自然界，鳥(niǎo)類(lèi)和爬行類(lèi)動(dòng)物早已擁有四色視覺(jué)，但關(guān)鍵的區(qū)分是，它們的第四種色位或在紅外區(qū)或在紫外區(qū)，而我們?nèi)祟?lèi)仍在可見(jiàn)光區(qū)徘徊。雖然人們照舊看不到紅外或紫外光譜，但卻擴(kuò)展了顏色的豐富度，所以還是可喜可賀的。而對(duì)于幸運(yùn)的四色視者來(lái)講，我們?nèi)曊呱戮褪巧ち?，由于我們無(wú)法靠眼睛辨別出更具體的顏色信息。三幅好像全都的米黃色油漆作品，三色視者看不出其中的不同，而四色視者卻可以辨別出這三幅作品摻雜了不同的金黃、灰色和綠色。所以，當(dāng)我們同樣面對(duì)海上夕陽(yáng)下落的美景時(shí)，由于感光細(xì)胞各有不同，我們眼睛中所呈現(xiàn)的顏色或許是不一樣的。但是即便你我都是三色視者，都可以看到綠色樹(shù)木、紅色太陽(yáng)和藍(lán)色天空，那我們對(duì)顏色的內(nèi)心感受就會(huì)是全都的嗎？可能未必。由于每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有些東西只屬于你。比如當(dāng)我們一起看到某些藍(lán)色的東西，我們之間的感受是存在差異的——我們的所見(jiàn)不僅融合了我們眼睛所接收的信息，還融合了各自的感受和記憶，這可能導(dǎo)致我們一些人感覺(jué)藍(lán)色很安靜，還有人感覺(jué)藍(lán)色很寬敞。其他顏色也是如此，同樣的紅色，有人看到了興奮和吵鬧，有人看到了血腥和殘酷；同樣的黑色，有人看到了黑暗，有人看到了深刻。我們使用相同的詞語(yǔ)，用它們來(lái)共享彼此的感受，但實(shí)際上沒(méi)有人看到完全一樣的夕陽(yáng)景色，也沒(méi)有人對(duì)同樣的景色有著完全相同的心理感受，我們可能永久不能體會(huì)他人所能看到的獨(dú)特顏色，由于這世上沒(méi)有人可以擁有相同的思維。(有刪改)4．下面關(guān)于“四色視者”的表述，正確的一項(xiàng)是()A．四色視者對(duì)顏色高度敏感，能看到四種不同的顏色范圍，而這種力量是一般人群中三色視者望塵莫及的。B．四色視者能說(shuō)出不同河流的相對(duì)深度和渾濁度，借助的是他們?cè)诖竽X中將顏色等級(jí)多次疊加后形成的色差辨別力量。C．四色視者能靠眼睛辨別出更具體的顏色信息，是由于他們視網(wǎng)膜的某個(gè)區(qū)域比一般人多出了一類(lèi)感光細(xì)胞。D．四色視者都為女性，這是由于女性的基因中擁有的兩條X染色體上，具有能把握紅綠視錐的細(xì)胞。解析：本題考查理解文中重要概念的含義的力量。A項(xiàng)，四色視者“對(duì)某些顏色高度敏感”而不是“對(duì)顏色高度敏感”，表述錯(cuò)誤；B項(xiàng)，“多次疊加”與原文不符；C項(xiàng)，偷換主語(yǔ)，應(yīng)為“橙色光譜的某個(gè)區(qū)域”而非“視網(wǎng)膜”。答案：D5．下面對(duì)文章內(nèi)容的理解分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．一般人的感光器官分別能感知藍(lán)、綠、紅三類(lèi)顏色，每種感光細(xì)胞辨別100種顏色等級(jí)，這些顏色等級(jí)又能讓人們辨別出許很多多不同的顏色。B．鳥(niǎo)類(lèi)和爬行類(lèi)動(dòng)物的四色視覺(jué)與人類(lèi)的四色視覺(jué)的重要區(qū)分在于，兩者第四種色位所處的光區(qū)不同。C．由于三色視者看不到紅外或紫外光譜，相對(duì)于四色視者就是色盲，但他們?cè)诳梢?jiàn)光區(qū)，仍可辨識(shí)1億種顏色。D．一般狀況下，三色視者難以辨別顏色比較接近的油漆作品，但四色視者卻可以辨別出其中摻雜的不同顏色。解析：本題考查理解文章內(nèi)容的力量。不管是三色視者，還是四色視者均“看不到紅外或紫外光譜”，且“辨識(shí)1億種顏色”的應(yīng)是四色視者，而且是“理論上”的。答案：C6．下列對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．我們能看到各種景物和顏色，這都不只是靠眼睛來(lái)接收的信息，還有每個(gè)人各自心底的