第三課時-2021年高考語文散文閱讀課時精講

散文專題第三課時2021屆一輪復習四種題型行文思路題構(gòu)思特色題線索及作用句段作用題行文思路結(jié)構(gòu)類題目1．線索

貫穿全文，連綴人物和事件的內(nèi)容叫線索。線索是散文組織材料的“綱”，是文章結(jié)構(gòu)的主線，抓住線索就抓住了作者的思路。題型三分析文章線索及其作用2．線索類別題型三線索作用分析題以物喻人的散文一般以作者對“物”的理解或情感為線索；寫景散文一般以游蹤或某一景物為線索；敘事記人散文一般以事情發(fā)生、發(fā)展的過程或與人物交往的過程為線索；抒情散文往往以感情為線索。3．線索作用題型三線索作用分析題結(jié)構(gòu)方面組織作用，貫穿全文結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中行文富于變化內(nèi)容方面表達某種情感或思想揭示主題呈現(xiàn)某種情景或狀態(tài)題型三線索作用分析題高考怎么問(2015?江蘇卷)文章的敘述線索是什么？設(shè)置這一線索有什么作用？(2012?湖北卷)聯(lián)系全文，簡要分析“杜鵑啼”在文章謀篇布局中的作用。其他設(shè)問方式：(1)本文的敘述線索是什么？有何作用？(2)文章是如何組織到一起的？請分析。題型三線索作用分析題怎么答第一，找出并點明文章的線索。找線索時注意以下三點：①區(qū)分散文類別，思索八大線索(見“線索類別”)

了解文章的體裁分類和表現(xiàn)手法。②標題顯線索

注意文章標題。有的標題本身就是線索，或者直接顯示線索③反復出現(xiàn)的詞句

注意文中反復出現(xiàn)的詞語、句子。還要特別注意文中的議論、抒情部分，因為散文中的“情”，通常緊扣線索或者顯示線索第二，分析作用。先指出其作用，然后結(jié)合上下文內(nèi)容或全文內(nèi)容具體分析。第三，運用答題模板：①線索＋②作用＋③分析?！逗商猎律分杏袃蓷l線索，請找出并分析其作用。解析：先從時間、空間、情感、物件等方面找出文章線索，然后結(jié)合文本從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個角度來分析其作用答案要點兩條線索：游蹤線索和情感變化線索。作用：①結(jié)構(gòu)上，本文外部的游蹤線索和內(nèi)部的情感變化線索交織，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，形成一種圓形結(jié)構(gòu)形態(tài)。②內(nèi)容上，兩線交織，有力地揭示了作者心情不平靜的原因

回扣教材比鄰而居王安憶（1）裝修的時候，有人提醒我，不要使用這條公共煙道，應該堵上，另外在外墻上打一個洞，安置排油煙機的管子?？墒?，我沒聽他的。好了，現(xiàn)在，鄰居家的油煙就通過我家的排油煙機管道，灌滿了廚房。（2）我可以確定，我家廚房的油煙僅來自于其中一家，因為油煙的氣味是一種風格。怎么說?它特別火爆。花椒、辣子、蔥、姜、蒜、八角，在熱油鍋里炸了，轟轟烈烈起來了。這家人在吃方面還有一個特征，就是每頓必燒，從不將就。時間長了，我對他們生出一些好感，覺得他們過日子有著一股子認真勁:一點不混。并且，也不奢侈。他們老老實實，一餐一飯地燒著，一股濃油赤醬的味，使人感到，是出力氣干活的人的胃口和口味，實打?qū)嵉?，沒有半點子虛頭。在我的印象中，他們沒落下過一頓。他們在吃的方面，一是有規(guī)律，二是很節(jié)制。這些，都給人富足而質(zhì)樸的印象，是小康的生活氣息。高考真題

（3）有一段日子，在一日三餐之外，這家人還增添了兩次草藥的氣味。草藥的氣味也是濃烈的，“撲”一下進來，涌滿了廚房。不知是因為草藥氣的影響，還是實際情況如此，一日三餐的氣味不那么濃郁了。倒不是變得清淡，而是帶些偃旗息鼓的意思。這段日子蠻長的，這么算吧，每周燉一次雞湯，總共燉了四至五次。草藥的苦氣味和雞湯的香味，是這段時間油煙味的基調(diào)。這也是認真養(yǎng)病的氣味:耐心，持恒，積極，執(zhí)著。（4）之后，忽然有一天，我家的廚房里滾滾而來一股羊肉湯的氣味。這就知道，他們家人的病好了，要重重地補償一下，犒勞一下。倒不是吃得有多好，但它確有一種盛宴的氣氛，帶有古意。古人們慶賀戰(zhàn)功，不就是宰羊嗎?果然，草藥味從此消遁，燉湯的綿長的氣味也消遁，余下一日三餐，火爆爆地，照常進行。高考真題延遲符

（5）在較長一段稔熟的相處之后，我家廚房來了一個不速之客，那是一縷咖啡的香氣。這是另一路的氣味，和他們家絕無相干。它悄悄地，夾在花椒炸鍋的油煙里，進來了。這是一股子虛無的氣息，有一種浮華的意思在里面，和他們家實惠的風格大相徑庭。因此，我斷定，這又是一戶新入住的人家，很沒經(jīng)驗地，也將管子接進了煙道，又恰逢順時順風，于是，來到我家廚房湊熱鬧了。這一路的風格顯然要溫和、光滑一些，比較具有裝飾感，喚起人的遐想。和它不那么實用的性格相符，它并不是按著一日三餐來，不大有定規(guī)，有時一日來一次，有時一日來兩次，有時一日里一次不來，來時也不在吃飯的點上，而是想起了，就來，想不起，就不來，顯得有些孱弱似的。而那先來的，從來一頓不落，轉(zhuǎn)眼間，油煙全面鋪開，又轉(zhuǎn)眼間，油煙席卷而去，總是叱咤風云的氣勢。但是，有時候，夜已經(jīng)很深了，那新來的，悄然而至?？Х鹊奈⒖嗟南阄?，彌漫開來。高考真題（6）氣味終究有些雜了，可是涇渭分明，絕不混淆。你來我往，此起彼伏。再過段日子，又來了一個，顯見得是蘇錫幫的，氣味特別甜，空氣都能拉出絲來了。第四位又來了，它一方面缺乏個性，另一方面又頗善融會貫通。它什么都來:香、辣、酸、甜，大蒜有，大蒜粉也有，麻油有，橄欖油也有。于是，所有的氣味全打成一團，再分不出誰是誰的來路。我們這些比鄰而居的人家，就這樣，不分彼此地聚集在了一處。(7)這一日，廚房里傳出了艾草的熏煙。原來，端午又到了。艾草味里，所有的氣味都安靜下來，只由它彌漫，散開。一年之中的油垢，在這草本的芬芳中，一點點消除。漸漸的，連空氣也變了顏色，有一種灰和白在其中洇染，洇染成青色的。明凈的空氣其實并不是透明，它有它的顏色。高考真題文章的敘述線索是什么？設(shè)置這一線索有什么作用？高考真題第一步:審清題目第二步:找準角度通過找關(guān)鍵詞,發(fā)現(xiàn)“氣味”在文中出現(xiàn)了13次,還有“口味”“香味”等詞,通篇20余“味”字,可見文章圍繞“氣味”著筆,“氣味”是本文的線索。

第三步:整合答案文章的敘述線索是什么？設(shè)置這一線索有什么作用？高考真題文章的敘述線索是什么？設(shè)置這一線索有什么作用？(1)線索：氣味。(2)作用：以氣味為線索，串聯(lián)全文，便于把不同的生活狀態(tài)呈現(xiàn)出來；以氣味為線索，體現(xiàn)不同的生活風格，便于表達理解和包容各種生活狀態(tài)的思想。高考真題題型四句段作用分析題題型四句段作用分析題（局部思路的分析）常見設(shè)問方式：2018天津卷《虹關(guān)何處落徽墨》本文在記敘尋墨的同時，為什么還用大量筆墨描繪虹關(guān)古村？(2018?北京卷)文章第④段對河蚌仙女夢想的描述與第③段的童話故事相比有什么不同？這樣寫有什么作用？(2016?天津卷)作者回憶童年迷路的經(jīng)歷，在文中有什么作用？其他設(shè)問方式：(1)作者這樣寫有什么作用(好處、效果、目的、用意、妙處等)？(2)說說畫線處的句子在文中的好處。(3)作者為什么要寫這一段或句？(4)某段或句刪去行不行？為什么？題型四句段作用分析題（局部思路的分析）常見設(shè)問方式：2018天津卷《虹關(guān)何處落徽墨》本文在記敘尋墨的同時，為什么還用大量筆墨描繪虹關(guān)古村？(2018?北京卷)文章第④段對河蚌仙女夢想的描述與第③段的童話故事相比有什么不同？這樣寫有什么作用？(2016?天津卷)作者回憶童年迷路的經(jīng)歷，在文中有什么作用？其他設(shè)問方式：(1)作者這樣寫有什么作用(好處、效果、目的、用意、妙處等)？(2)說說畫線處的句子在文中的好處。(3)作者為什么要寫這一段或句？(4)某段或句刪去行不行？為什么？題型四句段作用分析題（局部思路的分析）題型四句段作用分析題（局部思路的分析）題型四句段作用分析題（局部思路的分析）題型四句段作用分析題（局部思路的分析）題型四句段作用分析題（局部思路的分析）答題模式題型四句段作用分析題（局部思路的分析）題型四句段作用分析題（局部思路的分析）回扣教材《荷塘月色》第七段，分析作者追憶六朝時采蓮場景的作用。答案：六朝采蓮的場景熱鬧美麗，富有生命活力。作者借助這些描寫，表達了對自由無憂的生活的向往；同時，這種追憶也與現(xiàn)實生活的苦悶形成鮮明的對比，突出了作者的失落與孤寂 答案啟示答案包含三個部分：“六朝采蓮的場景熱鬧美麗，富有生命活力。作者借助這些描寫，表達了對自由無憂的生活的向往”是內(nèi)容主旨上的作用；“這種追憶也與現(xiàn)實生活的苦悶形成鮮明的對比”是結(jié)構(gòu)上的作用；“突出了作者的失落與孤寂”是思想情感上的作用題型四句段作用分析題如何分析1.內(nèi)容主題角度:。①聯(lián)系本句(段)的含意。②思考突出(強調(diào))了上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意。③聯(lián)系(揭示)本文的中心與作者的態(tài)度、感情。2.結(jié)構(gòu)思路角度:結(jié)構(gòu)角度可以考慮設(shè)置懸念、做鋪墊、伏筆照應、首尾呼應、結(jié)構(gòu)完整、承上啟下等作用。思路角度可考慮暗示、揭示了什么樣的思路等作用。句或段的位置不同，其作用也不同。3.表達效果角度:該角度可以考慮渲染氣氛、畫龍點睛、對比襯托、象征等作用,也要注意表達技巧自身的作用。4.讀者情感或心理角度:從這個角度可以考慮加深印象、激發(fā)情感、產(chǎn)生共鳴、深受啟發(fā)、發(fā)人深思、催人想象、回味不盡、想象無窮等作用。

虹關(guān)何處落徽墨石紅許在冬天,在春天……為了尋找一截久違的徽墨,我孑然一人蹀躞在虹關(guān)①墨染了一樣的舊弄堂里,闖進一棟又一棟裝滿了故事的深宅老院。我安慰自己,哪怕是能遇見寸許徽墨,也心滿意足。行走在虹關(guān),我一次又一次向墨的深處挺進,去追尋墨的風月身影。婺源一文友善意地提醒我,虹關(guān)徽墨以及制作徽墨的人很難找了,你這樣沒有目的地尋找,不啻白費心神徒勞無功。我不甘心,相信在虹關(guān)的后人中一定還有人掌握了徽墨制作技藝,他們會告訴我很多關(guān)于徽墨的記憶。高考真題寫出了“我”尋徽墨的執(zhí)著。第一段寫一個人執(zhí)著得尋找徽墨。襯托“我”的決心第二段進一步寫尋找徽墨之難，突出自己的決心。

快速閱讀全文，思考：本文的類型和線索，作者去哪里尋墨？為何尋墨？尋墨的結(jié)果如何？

欣慰的是,季節(jié)扯起的丹青屏風里,總有一棵需十余個大人合抱的千年古樟,華蓋如傘,累了,就在樹下坐一坐,仰望綿延浙嶺,聆聽“吳楚分源”的回聲。穿村而過的浙源水、徽饒古道在炊煙裊裊里把日?，嵥榈纳畲梢环裰k幽靜的水墨畫,人在畫中,畫在人中,昔日販夫走卒、野老道者的身影漸行漸遠在徽墨涂抹的山水間,一絲淡淡的憂傷悄然在心里泛浮,隨著雨滴從瓦片上、樹葉間滾落下來,把人帶進夢里故園。一堵堵布滿青苔的墻壁上還隱約留存著經(jīng)年的墨跡,那是徽墨的遺韻嗎?石板路上,不時與村人擦肩而過;老宅門內(nèi),不時與老人目光相撞。在虹關(guān),我拾掇了一串烙上徽墨溫度的詞語:質(zhì)樸、慈祥、安然,小橋、流水、人家……虹關(guān),允許我拾取半截殘墨,記下一串與徽墨有關(guān)聯(lián)的大街小巷地名。高考真題第三段寫追尋中，有領(lǐng)略如畫美景的欣喜，有昔日美好行將消逝的憂傷。第4段寫現(xiàn)實以及記憶里的徽墨遺韻。

虹關(guān)佇立,徽墨式微。近百年來,科技的迅猛發(fā)展帶來了五花八門的書寫工具,使得人們迅速地移情別戀,墨與硯臺的耳鬢廝磨,也早已被墨汁橫插一杠,固態(tài)墨便黯然失色,近年來漸漸被人遺忘。到后來,實現(xiàn)了從紙張到數(shù)字化的華麗轉(zhuǎn)身,書寫也已成為少數(shù)人的事情了,墨塊更是被束之高閣,制墨傳習幾乎無人問津。墨,松煙的精靈,千百年來忠實地在紙上履行職責,一撇一捺站立成墨黑的姿勢,氤氳香氣里傳承著中國文字的博大精深?；漳?制作濫觴于南唐,興盛于明清,享有“落紙如漆,萬古存真”之美譽。有權(quán)威人士言之鑿鑿指陳,北京故宮博物院還保存著數(shù)十塊虹關(guān)徽墨?；漳珶o聲,虹關(guān)有幸,虹關(guān)人因此而自豪。水口、民居,顯然還有徽墨等,不負眾望,終于為虹關(guān)換來了“中國歷史文化名村”的金字招牌。高考真題第5段寫徽墨式微的現(xiàn)實因素。第6段寫徽墨悠久而輝煌的歷史、虹關(guān)深厚的歷史底蘊。

虹關(guān)徽墨,不小心遺失在古村落、古驛道邊,等待人們?nèi)ゲ亮吝@張泛著黑色光澤的名片——“徽墨名村”。在一棟民居內(nèi),我興奮地發(fā)現(xiàn),有人在挖掘、研發(fā)傳統(tǒng)徽墨工藝,遺憾不見墨工,不知那一雙手是怎樣搗鼓著黑色的詩篇。不大的臺面上擺放了刀、小錘、木槽、墨模等工具,還有一些看不懂的物品,想必都是與徽墨有關(guān)的器皿、墨料。壁板上掛有制墨工序圖《一塊墨的前世今生》:點煙、和料、烘蒸、杵搗、揉搓、入模、晾墨、描金。從采取數(shù)種原料到試磨鑒定墨質(zhì),一錠墨才得以面世,具體制作起來,其工序之繁復豈是圖解所能說得清楚的,想想真不容易。一錠墨,千杵萬揉,濃縮的精華,濃縮的是民族文化的瑰寶。高考真題第7段寫遺失的徽墨重現(xiàn)生機與活力。

不經(jīng)意間,我瞥見閣樓上穩(wěn)站著一個白髯飄飄、仙風道骨的先生,便主動打招呼,他問詢了我的來意,邀請上樓喝茶座談。我,一個找尋徽墨的陌生人,沿著屋內(nèi)與廂房連成一體的木質(zhì)樓梯,漫步走上閣樓,輕輕地踏在樓板上,咿呀作響,我生怕踩醒了乾隆年間經(jīng)營徽墨的原始賬本,生怕踩碎了歲月的痕跡,更生怕踩破了一截遺落的留著明代指紋的徽墨。先生姓葉,一個隱者、居士、制筆者,放棄大城市的舒適,只身走進虹關(guān),設(shè)立工作室,執(zhí)刀執(zhí)筆,刻刻寫寫畫畫。興致來了,葉老師揮毫潑墨,正是徽墨磨出的漿液、芳香、光澤,正是新的徽墨傳人制作出的徽墨。磨墨時,細潤無聲,我卻聽到了墨與硯臺的喁喁細語。觸摸著徽墨的韻律,我看到了,看到了徽墨沿著紙的紋理在翩翩起舞,“入紙不暈,書寫流利,濃黑光潔”。真想只做一個書者,舀一瓢清清的湖水,每日輕柔磨墨,從容鋪紙,蘸墨揮灑,過上一段墨落紙上蕩云煙的幽靜生活。高考真題第8段寫偶遇老者及進入他閣樓的感受，為下文張本。第9段寫葉姓隱者制作徽墨時生動的情景以及我對這樣詩意行為的向往，古樸的環(huán)境，隱士式人物的描寫更能體現(xiàn)出虹關(guān)深厚的文化底蘊。

家里書桌內(nèi)一角散落著幾塊早年留下的普通用墨,七公分長,其側(cè)分別有描金楷書“金不換”“凝香”字樣,背面還有蓮荷、白鶴等圖紋,雖談不上金貴,但仍散發(fā)著幽幽暗香,還有兒時習書的悠悠往事。回想小時候上學時,練毛筆字要買描紅本、硯臺,還有長條形的墨塊。磨墨時總是弄得滿手漆黑,便到校外小水塘邊去洗干凈,再繼續(xù)練字。與墨的親密接觸也就是上世紀七十年代中期的那幾年,以后偶爾再接觸毛筆,已經(jīng)是蘸著液態(tài)的墨汁了。我想,那時研磨的墨一定是虹關(guān)的徽墨吧。這樣一想便感到一絲慰藉,回頭再看黃燦燦油菜花簇擁的虹關(guān),一身原生態(tài)的粉墻黛瓦著裝,仿佛特別的親切,煙雨蒙蒙中彌漫著老家的氣息,一股鄉(xiāng)愁莫名襲來。高考真題第10段聯(lián)想自己兒時與徽墨的聯(lián)系，引