人教版高中語文必修一-晨讀晚練答案13

晚練131.B【解析】愚蠢yú、和煦xù、囹圄yǔ、齲齒qǔ。A.都讀qī;C.服務(wù)wù、果脯fǔ、幫助fǔ、訃告fù;D.慳吝qiān、其余讀jiān。2.(1)“惠顧”改為“掃瞄”(2)“你”改為“貴”(3)“可”改為“請(qǐng)”(4)“洽談”改為“聯(lián)系”【解析】“惠顧”是敬辭,不能用于自身;“你社”“可”顯不出敬重之意;“洽談”過于莊重嚴(yán)峻,書面化太強(qiáng)。3.(1)其翼若垂天之云海運(yùn)則將徙于南冥(2)浩浩湯湯朝暉夕陰(3)聞道龍標(biāo)過五溪我寄愁心與明月(4)飄飄乎如遺世獨(dú)立羽化而登仙4.C【解析】榮華:草木的花與葉。5.A【解析】介詞,引出動(dòng)作的處所、對(duì)象,可以譯為“到”。6.C【解析】意在說明大部分的作品已隨時(shí)間而散失消亡。7.(1)顏淵能夠不朽而永存,當(dāng)然不是憑借他的功業(yè),更不必說是著作吧?(2)我想挫減你的銳氣,勉勵(lì)你樹立求學(xué)之道,因此在你南歸之時(shí)贈(zèng)送此文給你?！緟⒖甲g文】各種草木鳥獸被歸類為“物”,而世間眾人被歸類為“人”,他們生存在世時(shí)雖有分別,然而到了死亡時(shí)卻很相同,全部也都變成腐朽、消亡殆盡的地步。而圣賢身處世人之中,他們也需要面對(duì)這種生死變化,然而卻和各種事物及世人有分別——他們能在精神、功業(yè)上永垂千古,時(shí)間再久也能夠留存。圣賢能夠長(zhǎng)存不朽的原因,就在于他們建立德行、功業(yè)或著作了。一個(gè)人能努力修煉個(gè)人操守的話,肯定能有所成就;若要建立個(gè)人功業(yè),卻是受社會(huì)狀況限制;若要行文傳世的話,則被個(gè)人天賦所約束。有些人能建立功業(yè),卻未必有著作留下?？础对姟?、《書》、《史記》等著作所記,當(dāng)中有多少人是擅長(zhǎng)著作的呢?至于有高尚德行的人,更未必能建立功業(yè),又有著作傳世的了?？鬃拥牡茏又?有能建立功業(yè)的,有能著書立說的。就以顏淵為例,他獨(dú)居窮宅時(shí)挨饑受冷;在與人相處時(shí)又成天緘默寡言,旁人或許以為他愚笨無能。然而當(dāng)時(shí)孔門中眾多弟子都極其敬重顏淵,無人敢與他相比。就是后世千百年來,也沒有人能在德行上能賽過顏淵。由顏淵能夠永存不朽的緣由來看,當(dāng)然不是憑借他的功業(yè),更不必說是著作吧?我曾讀《漢書·藝文志》、唐《四庫書目》等著作,見當(dāng)中列舉上古至今有著作流傳的文人,其作品有多至百余篇,也有少的約三四十篇。然而文人雖多不勝數(shù),大部分的作品卻已隨時(shí)間而散失消亡,至今只存留百分之一二而已。我悲嘆這些作者,他們的文章雖然華麗,但好像花木被風(fēng)飄散,鳥獸鳴叫拂過耳邊一樣,只得短暫停留人間。他們創(chuàng)作時(shí)竭盡心力,這又和世人為生活忙勞碌碌有何分別呢?而且最終也或早或遲地面對(duì)死亡,他們的狀況和草木、鳥獸、世人一樣;全部歸于泯滅消逝,可知道“立言”實(shí)在是不能夠依靠的?，F(xiàn)今追求學(xué)問的人,他們?nèi)科G羨古代圣賢能夠名聲不朽,可是只懂用一輩子功夫在著述文字方面,那真是可悲的了!你(徐無黨)從小便跟隨我學(xué)習(xí),寫的文章,已經(jīng)頗得別人贊揚(yáng)。學(xué)成后,又在禮部應(yīng)考科舉;名列前茅,從而名聲顯著人前。你的文章日漸進(jìn)步,有一種如泉水涌出山間的氣概。不過,我期望借本篇文章挫一挫你的銳氣,和勉勵(lì)你求學(xué)之道,因此在你南歸之時(shí)贈(zèng)送這篇文章給你。同時(shí),我自己相當(dāng)寵愛為文寫作,因此也用本文來警示自己一番。8.AB【解析】C項(xiàng)“為三皮的叛變投敵做了鋪墊”錯(cuò),應(yīng)為與后面四爺?shù)母袊@“仁心”相呼應(yīng),突出其“善心”;D項(xiàng)“不合情理”“自相沖突”“敗筆”錯(cuò);E項(xiàng)“四爺”不起線索作用。9.一是交代背景,為情節(jié)進(jìn)展鋪墊蓄勢(shì);二是借獵貂的方式和結(jié)果來塑造人物形象;三是示意小說主題,贊美忠孝節(jié)義,鞭撻變節(jié)辱行?！窘馕觥吭谶@篇小說中,“獵貂”是線索。在文中,有傳奇中傳奇式“獵貂”,仆人公三皮多次“獵貂”。解答這個(gè)題目就是回答“獵貂”對(duì)支配故事情節(jié)、刻畫人物性格、表現(xiàn)文章主題的作用。10.示例1:“三皮把臉貼在母親的胸膛,一股涼意馬上從他的臉皮傳到心里,便禁不住心顫了一下,兩行熱淚奪眶而出?！贝颂幾髡哂谩鞍涯樫N在母親的胸膛”的動(dòng)作,“便禁不住心顫了一下”的細(xì)節(jié)描寫,通過對(duì)三皮的動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫突顯了三皮對(duì)母親的“孝”。示例2:“四爺把酒遞給三皮說:‘喝了吧!能頂一陣子的?！卑褜?duì)三皮的觀賞之情濃縮在簡(jiǎn)短語句中,可謂言簡(jiǎn)意賅,意蘊(yùn)豐富?！窘馕觥孔髡呤褂谜Z言、動(dòng)作、肖像、細(xì)節(jié)及環(huán)境烘托等方法來塑造人物。解題時(shí)可結(jié)合題干中的形象鮮亮、詞約意豐兩個(gè)角度,找出小說塑造人物的手法再結(jié)合文章賞析。11.示例一:三皮為小說仆人公。①從篇幅看,三皮是作者著墨最多的人物。②從情節(jié)看,三皮的三次“獵貂”就是小說的核心情節(jié)。③從主題思想看,三皮最能表現(xiàn)“贊美忠孝節(jié)義,鞭撻變節(jié)辱行”這一主題思想。④從手法看,紫貂著墨不多,只起到襯托三皮的作用。示例二:“紫貂”是仆人公。①從標(biāo)題看,小說以“紫貂”為題,是作者著力塑造的形象。②從情節(jié)看,“紫貂”貫穿小說始終,兩“救”一“掏心”構(gòu)成了小說的主要情節(jié)。③從主題看,紫貂寄予了作者的價(jià)值傾向與感情寄予,鮮亮地表達(dá)了“懲惡揚(yáng)善”這一主題。④從手法看,三皮著墨雖多,只是為了襯