2021高考生物限時規(guī)范特訓：第18講-DNA是主要的遺傳物質(zhì)

1【題文】某生物愛好小組模擬進行了肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化試驗，測得其中一組小鼠體內(nèi)S型、R型細菌含量變化狀況如圖所示，據(jù)圖分析不正確的是()A．本試驗注射到小鼠體內(nèi)的可能是加熱殺死的S型菌和R型菌混合物B．圖中虛線代表S型菌，實線代表R型菌C．兩種細菌都增加是由于S型菌降低了小鼠的免疫力氣D．試驗結(jié)果可以證明轉(zhuǎn)化因子的本質(zhì)是DNA【解析】考查小鼠體內(nèi)的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化試驗。D項試驗結(jié)果只能證明轉(zhuǎn)化因子存在，不能證明什么物質(zhì)是轉(zhuǎn)化因子?！敬鸢浮緿2．【題文】關(guān)于“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化試驗”，哪一項敘述是正確的()A．R型細菌與S型細菌DNA混合后，轉(zhuǎn)化是基因突變的結(jié)果B．用S型細菌DNA與活R型細菌混合后，可能培育出S型菌落和R型菌落C．用DNA酶處理S型細菌DNA后與活R型細菌混合，可培育出S型菌落和R型菌落D．格里菲思用活R型與死S型細菌混合后注射到小鼠體內(nèi)，可導致小鼠死亡，這就證明白DNA是遺傳物質(zhì)【解析】R型細菌與S型細菌混合后發(fā)生了轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化的實質(zhì)是基因重組；DNA酶將S型細菌DNA分解，分解后的DNA沒有活性，不能使R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌；格里菲思的試驗中，沒有將DNA與其他物質(zhì)分開，所以最終沒有證明S型細菌的遺傳物質(zhì)到底是什么?！敬鸢浮緽3．【題文】在經(jīng)典試驗噬菌體侵染大腸桿菌的試驗過程中，進行攪拌分別，得到的上清液中主要含有()A．蛋白質(zhì)外殼 B．較輕的大腸桿菌C．尚未侵入的噬菌體 D．噬菌體和細菌的混合物【解析】噬菌體侵染大腸桿菌的試驗過程中，蛋白質(zhì)外殼吸附在細菌的表面，DNA注入到細菌的體內(nèi)。攪拌離心后，噬菌體DNA隨大腸桿菌沉淀，而蛋白質(zhì)外殼從細菌表面脫離下來懸浮于上清液中。【答案】A4．【題文】若1個35S標記的大腸桿菌被1個32P標記的噬菌體侵染，裂解后釋放的全部噬菌體()A．確定有35S，其中有1個含有32PB．確定有35S，其中有2個含有32PC．確定有32P，其中有1個含有35SD．確定有32P，其中有2個含有35S【解析】噬菌體侵染大腸桿菌時，進入大腸桿菌內(nèi)部的是(1個32P標記)DNA，蛋白質(zhì)外殼留在大腸桿菌外面，侵入內(nèi)部后，以大腸桿菌為場所，利用大腸桿菌的結(jié)構(gòu)、酶系統(tǒng)和原料(35S標記的)，合成噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)。另外，DNA復制為半保留復制。因此，子代噬菌體的DNA中有2個含有32P，子代噬菌體的蛋白質(zhì)確定有35S?！敬鸢浮緽5．【題文】下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的敘述中，正確的是()A．楊樹的遺傳物質(zhì)是DNA和RNAB．大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是RNAC．病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNAD．噬菌體侵染細菌試驗證明白DNA是主要的遺傳物質(zhì)【解析】楊樹的遺傳物質(zhì)是DNA，A項錯誤；大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA，B項錯誤；病毒體內(nèi)只有一種核酸，故病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，C項正確；噬菌體侵染細菌試驗證明白DNA是遺傳物質(zhì)，D項錯誤。【答案】C6．【題文】格里菲思在小鼠身上進行了出名的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化試驗，關(guān)于此試驗的結(jié)論不正確的是()A．說明白R型活細菌是無毒性的B．說明白R型活細菌在確定條件下能夠轉(zhuǎn)化為S型活細菌C．說明白肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNAD．說明白加熱殺死的S型細菌是無毒性的【解析】格里菲思的試驗證明已經(jīng)被加熱殺死的S型細菌中必定含有某種促使無毒性的R型活細菌轉(zhuǎn)化為有毒性的S型活細菌的“轉(zhuǎn)化因子”，并沒有證明遺傳物質(zhì)就是DNA。【答案】C7．【題文】若用DNA酶處理S型肺炎雙球菌的DNA，再使其與活的R型肺炎雙球菌(無毒性)一起感染小鼠，結(jié)果是()A．小鼠不死亡B．從小鼠體內(nèi)可分別得到S型活菌C．小鼠死亡D．從小鼠體內(nèi)可分別得到S型菌的DNA【解析】能使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌的物質(zhì)是DNA，但經(jīng)DNA酶處理，DNA被分解，已不能作為遺傳物質(zhì)，故A項正確。【答案】A8．【題文】在甲、乙、丙、丁四組相同培育基上分別接種正常的R型菌、正常的S型菌、加熱殺死的S型菌、加熱殺死的S型菌和正常的R型菌。培育一段時間后，觀看菌落的生長狀況，下列有關(guān)敘述中正確的是()A．從S型活菌中提取的DNA與R型活菌混合，培育基中只有S型一種菌落B．利用培育的細菌在小鼠體內(nèi)轉(zhuǎn)化時，R型菌先上升后下降C．將加熱殺死的S型菌和正常的R型菌混合培育，可證明促使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的物質(zhì)是S型菌的DNAD．甲、乙、丙三組可作為丁的對比組【解析】從S型活菌中提取的DNA與R型活菌混合，使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌，培育基中有S型和R型兩種菌落；細菌在小鼠體內(nèi)轉(zhuǎn)化時，由于免疫系統(tǒng)的作用，R型菌的數(shù)量先下降后上升；加熱殺死的S型菌和正常的R型菌混合培育，可證明加熱殺死的S型菌中的某種物質(zhì)促使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌，但不能證明該物質(zhì)是DNA?！敬鸢浮緿9．【題文】赫爾希和蔡斯通過T2噬菌體侵染細菌的試驗證明DNA是遺傳物質(zhì)，試驗包括4個步驟：①培育噬菌體，②35S和32P分別標記噬菌體，③放射性檢驗，④離心分別。試驗步驟的先后挨次為()A．①②④③ B．④②①③C．②①④③ D．②①③④【解析】噬菌體侵染細菌試驗的步驟：首先用35S和32P分別標記噬菌體，然后利用大腸桿菌培育被標記的噬菌體，離心分別之后，檢驗放射性?！敬鸢浮緾10．【題文】在“噬菌體侵染細菌”的試驗中，假如對35S標記的噬菌體試驗組(甲組)不進行攪拌、32P標記的噬菌體試驗組(乙組)保溫時間過長，則會毀滅的特殊結(jié)果是()A．甲組沉淀物中也會毀滅較強放射性，乙組上清液中也會毀滅較強放射性B．甲組上清液中會毀滅較強放射性，乙組上清液中也會毀滅較強放射性C．甲組沉淀物中也會毀滅較強放射性，乙組沉淀物中會毀滅較強放射性D．甲組上清液中會毀滅較強放射性，乙組沉淀物中會毀滅較強放射性【解析】兩組試驗在正常狀況下毀滅的結(jié)果是甲組的放射性主要毀滅在上清液中，乙組的放射性主要毀滅在沉淀物中。假如沒有對甲組進行攪拌，則吸附在細菌表面的噬菌體外殼和細菌一起經(jīng)離心進入沉淀物中，導致沉淀物中放射性較強。假如對乙組保溫時間過長，則感染了噬菌體的細菌會裂解，釋放出其中的子代噬菌體，經(jīng)攪拌、離心后會導致上清液中放射性較強。【答案】A11．【題文】1928年，英國科學家格里菲思以小鼠為試驗材料做了如下試驗：第1組第2組第3組第4組試驗處理注射活的R型菌注射活的S型菌注射加熱殺死的S型菌注射活的R型菌與加熱殺死的S型菌試驗現(xiàn)象小鼠不死亡小鼠死亡，從小鼠體內(nèi)分別出S型活細菌小鼠不死亡小鼠死亡，從小鼠體內(nèi)分別出S型活細菌下列關(guān)于此試驗的分析不正確的是()A．試驗的關(guān)鍵現(xiàn)象是第4組小鼠死亡并分別到S型活細菌B．對第4組試驗的分析必需是以1、2、3組的試驗為參照C．本試驗說明R型肺炎雙球菌發(fā)生了某種類型的轉(zhuǎn)化D．本試驗的結(jié)論為“DNA是使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的轉(zhuǎn)化因子”【解析】該試驗的結(jié)論為加熱殺死的S型菌內(nèi)存在某種轉(zhuǎn)化因子，可以將R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌，但不能得出DNA就是該轉(zhuǎn)化因子，D項錯誤?！敬鸢浮緿12．【題文】有關(guān)35S標記噬菌體侵染無標記細菌試驗的敘述中，正確的是()A．所使用的噬菌體是接種在含35S的培育基中培育出來的B．35S主要集中在上清液中，沉淀物中也不排解有少量的放射性C．接受攪拌和離心手段，是為了把蛋白質(zhì)和DNA分開，再分別檢測其放射性D．新形成的噬菌體中沒有檢測到35S，說明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)【解析】噬菌體是寄生在細菌體內(nèi)生活的，所以要形成35S標記的噬菌體，應將噬菌體在含35S的細菌中培育，A項錯誤。35S標記的是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，而蛋白質(zhì)沒有進入細菌體內(nèi)，接受攪拌和離心手段的目的是把噬菌體的蛋白質(zhì)外殼與細菌分開，但仍有少量的未被分開，故B項正確，C項錯誤；新形成的噬菌體中沒有檢測到35S是由于噬菌體的蛋白質(zhì)外殼沒有進入細菌體內(nèi)，其蛋白質(zhì)是否能作遺傳物質(zhì)不能確定，該試驗只能說明DNA的確是遺傳物質(zhì)。【答案】B13．【題文】1928年，英國科學家利用小鼠做了如下的試驗：試驗1：R型活細菌＋小鼠→小鼠存活；試驗2：S型活細菌＋小鼠→小鼠死亡→分別出S型活細菌；試驗3：加熱后殺死的S型細菌＋小鼠→小鼠存活；試驗4：加熱后殺死的S型細菌＋R型活細菌＋小鼠→小鼠死亡。請回答下列相關(guān)問題。(1)在試驗4中從死亡的小鼠體內(nèi)能夠分別出________細菌。(2)除了用注射法，通過觀看小鼠的生活狀況來區(qū)分R型和S型細菌外，你還可以利用怎樣的方法來區(qū)分R型和S型細菌？__________________________________________________________。(3)下圖為試驗4中小鼠體內(nèi)R型細菌的增長曲線，請在圖中繪出S型細菌的增長狀況。(用虛線繪制)(4)通過該試驗獲得的結(jié)論是______________________________________________________________________________________。(5)一段時間后，給試驗3中的小鼠注射S型活細菌，請猜想該小鼠的生活狀況：________；并分析其緣由：____________________。【解析】(1)在試驗4中，小鼠的死亡是部分R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌的結(jié)果，故從死亡的小鼠體內(nèi)能夠分別出R型和S型兩種細菌。(2)除了運用注射法，通過觀看小鼠是否死亡來區(qū)分R型和S型細菌外，也可以通過培育細菌，直接觀看細菌的菌落特征進行推斷，以及借助顯微鏡觀看細菌有無莢膜來推斷。(3)繪圖時需要留意：①S型細菌種群將呈現(xiàn)“S”型增長曲線；②S型細菌的初始數(shù)量應為0，體現(xiàn)轉(zhuǎn)化從無到有的過程；③S型細菌應先于R型細菌開頭增長，且最終數(shù)量要多于R型細菌。(4)該試驗證明白S型細菌中存在著轉(zhuǎn)化因子，但不能證明DNA就是遺傳物質(zhì)。(5)一段時間后，給試驗3中的小鼠注射S型活細菌，小鼠不會死亡，由于從前注射的加熱后殺死的S型細菌相當于抗原，引起小鼠體內(nèi)免疫應答，產(chǎn)生相應的抗體和記憶細胞，殺死注射的S型活細菌?！敬鸢浮?1)S型和R型(2)顯微鏡下觀看細菌有無莢膜(或在固體培育基中培育，觀看菌落特征，若菌落表面光滑，則為S型；若菌落表面粗糙，則為R型)(3)如下圖(4)S型細菌中存在著轉(zhuǎn)化因子(5)存活加熱后殺死的S型細菌相當于抗原，能刺激小鼠產(chǎn)生大量的抗體和記憶細胞14．【題文】1952年，赫爾希和蔡斯進行的噬菌體侵染細菌的試驗，是人類探究“什么是遺傳物質(zhì)”的最具說服力的試驗。下圖為用含32P的T2噬菌體侵染大腸桿菌(T2噬菌體專性寄生在大腸桿菌細胞內(nèi))的試驗，據(jù)圖回答下列問題：(1)T2噬菌體的組成成分是蛋白質(zhì)和DNA。假如僅憑猜想，把握其性狀的遺傳物質(zhì)有可能是_________________________________。(2)你認為怎樣才能得到被32P標記的T2噬菌體？請簡述你的試驗方案。_____________________________________________________________________________________________________________________。(3)當接種噬菌體后培育時間過長，發(fā)覺在攪拌后的上清液中有放射性，其最可能的緣由是______________________________。(4)一個噬菌體含有一個DNA分子。理論上分析，一個被32P標記的T2噬菌體侵染細菌后，復制出n個子代噬菌體，其中攜帶32P的噬菌體有________個。復制用的原料來自于__________________?！窘馕觥?1)單憑猜想，遺傳物質(zhì)可能會有三種狀況：蛋白質(zhì)和DNA都是遺傳物質(zhì)；DNA是遺傳物質(zhì)；蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)。(2)解答這一問題要考慮到病毒本身不能增殖，必需借助于宿主細胞，因此應考慮先培育出有標記的宿主細胞，然后再培育出有標記的噬菌體。(3)若接種噬菌體后的培育時間過長，復制增殖后噬菌體會從細菌體內(nèi)釋放出來，導致上清液中有放射性。(4)一個被標記的噬菌體含有兩條被標記的鏈，不管復制多少次，最多有兩個子代噬菌體含有放射性物質(zhì)，復制的場所和原料由細菌供應?！敬鸢浮?1)①蛋白質(zhì)和DNA都是遺傳物質(zhì)；②其遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，不是DNA；③其遺傳物質(zhì)是DNA，不是蛋白質(zhì)(2)將宿主細菌在含32P的培育基中培育，獲得含有32P的細菌；用T2噬菌體去侵染被32P標記的細菌，待細菌細胞裂解后，釋放出的噬菌體會被32P標記(3)培育時間過長，復制增殖后的噬菌體從細菌體內(nèi)釋放出來(4)2細菌細胞內(nèi)游離的脫氧核苷酸15．【題文】閱讀以下材料，回答有關(guān)問題。從2009年3月底開頭，墨西哥、美國等國接連爆發(fā)大規(guī)模甲型H1N1流感疫情，并快速集中至北美地區(qū)以外的國家，全球拉響防疫警報。某學校生物愛好小組的同學通過查閱資料發(fā)覺，常見的流感病毒都是RNA病毒，同時提出疑問：甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA。下面是愛好小組為探究甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA設計的試驗步驟，請將其補充完整。(1)試驗目的：__________________________________________。(2)材料用具：顯微注射器，甲型H1N1流感病毒的核酸提取液，胚胎干細胞，DNA水解酶和RNA水解酶等。(3)試驗步驟：第一步：把甲型H1N1流感病毒核酸提取液分成相同的A、B、C三組，_____________________________________________________________________________________________________________。其次步：取等量的豬胚胎干細胞分成三組，用顯微注射技術(shù)分別把A、B、C三組處理過的核酸提取物注射到三組豬胚胎干細胞中。第三步：將三組豬胚胎干細胞放在相同且適宜的環(huán)境中培育一段時間，然后從培育好的豬胚胎干細胞中抽