第15課 兩次鴉片戰(zhàn)爭說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上冊

第15課兩次鴉片戰(zhàn)爭說課稿—2023-2024學年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上冊第15課《兩次鴉片戰(zhàn)爭》。本節(jié)課將重點講述鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程、結果及其對中國歷史的影響。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課是在學生已經(jīng)學習了清朝前期的歷史和世界資本主義的發(fā)展背景之后，進一步探討中國近代史的開端。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的重要轉折點，掌握兩次鴉片戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過和影響，從而更好地把握中國近代歷史的發(fā)展脈絡。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的時空觀念，使其能夠將兩次鴉片戰(zhàn)爭置于中國近代歷史的大背景中進行理解和分析。

2.培養(yǎng)學生的歷史解釋能力，通過分析戰(zhàn)爭的原因、過程和結果，形成對戰(zhàn)爭及其影響的正確認識。

3.培養(yǎng)學生的史料實證意識，引導學生運用史料來支撐自己的觀點，提高其歷史思維品質。

4.培養(yǎng)學生的家國情懷，使學生認識到兩次鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史進程的影響，激發(fā)其愛國情感。重點難點及解決辦法重點：

1.兩次鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程和結果。

2.鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史進程的影響。

難點：

1.鴉片戰(zhàn)爭背后的國際國內復雜因素。

2.鴉片戰(zhàn)爭對中國社會性質的轉變及其深遠影響。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體教學資源，如歷史圖片、地圖、視頻等，幫助學生形象地理解戰(zhàn)爭背景和過程。

2.通過案例分析、小組討論的方式，引導學生深入探討鴉片戰(zhàn)爭的原因和結果，理解其對中國歷史進程的影響。

3.設計歷史時間線或思維導圖，幫助學生梳理鴉片戰(zhàn)爭前后的歷史脈絡，明確戰(zhàn)爭的地位和作用。

4.結合具體史實，講解鴉片戰(zhàn)爭背后的國際國內復雜因素，如英國工業(yè)革命的需求、清朝的封閉政策等。

5.針對中國社會性質的轉變，組織學生進行探究性學習，如分析戰(zhàn)爭后不平等條約的內容及其對中國社會的影響。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解，使學生掌握兩次鴉片戰(zhàn)爭的基本史實和重要概念。

2.討論法：組織學生進行小組討論，探討戰(zhàn)爭的原因、影響以及對中國近代化的啟示。

3.案例分析法：通過分析具體案例，如南京條約的內容，讓學生深入理解戰(zhàn)爭后果。

教學手段：

1.多媒體教學：使用歷史地圖、圖片和視頻資料，增強學生對戰(zhàn)爭過程和影響的理解。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，讓學生通過模擬游戲或互動問答，加深對歷史事件的認識。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源進行拓展閱讀，提高其自主學習和信息檢索能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張描繪鴉片戰(zhàn)爭的油畫，提出問題：“同學們，你們知道這幅畫描繪的是什么歷史事件嗎？這個事件對中國歷史產生了什么影響？”

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學習的清朝前期歷史，引導學生思考清朝是如何從強盛轉向衰落的。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細講解兩次鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程和結果，包括鴉片戰(zhàn)爭的起因、英國對中國的侵略、簽訂的不平等條約等內容。

-第一次鴉片戰(zhàn)爭的原因、過程和結果。

-第二次鴉片戰(zhàn)爭的導火索、過程和影響。

-鴉片戰(zhàn)爭對中國社會性質的轉變。

-舉例說明：通過分析南京條約的具體內容，讓學生理解不平等條約對中國主權的侵害。

-互動探究：將學生分組，每組分析鴉片戰(zhàn)爭中的一個重要事件，如林則徐禁煙、三元里抗英等，討論事件對戰(zhàn)爭的影響。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生繪制兩次鴉片戰(zhàn)爭的時間線，標出重要事件和條約，加深對戰(zhàn)爭進程的理解。

-教師指導：在學生繪制時間線的過程中，教師巡回指導，幫助學生正確理解歷史事件的時間順序。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結兩次鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史的影響，強調其作為中國近代史開端的地位。

-引導學生思考如何從歷史中汲取教訓，增強國家意識和歷史責任感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生撰寫一篇關于鴉片戰(zhàn)爭影響的小論文，要求結合課堂所學，分析戰(zhàn)爭對中國社會、經(jīng)濟、政治等方面的影響。

-鼓勵學生利用課后時間，查閱相關資料，進一步深入了解鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景和影響。

6.課后拓展（約10分鐘，不計入總時長）

-推薦學生閱讀《鴉片戰(zhàn)爭》、《中國近代史》等書籍，拓寬歷史知識面。

-鼓勵學生參加歷史知識競賽或講座，提高對歷史學科的興趣和認識。學生學習效果1.掌握兩次鴉片戰(zhàn)爭的基本史實，包括戰(zhàn)爭的起因、過程和結果，能夠準確描述戰(zhàn)爭中的重要事件和簽訂的不平等條約。

2.理解鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史進程的深遠影響，包括對中國社會性質、經(jīng)濟結構、政治制度和文化心態(tài)的變革。

3.培養(yǎng)了學生的時空觀念，能夠將兩次鴉片戰(zhàn)爭置于19世紀上半葉的世界歷史背景中，分析其發(fā)生的國際國內因素。

4.提升了學生的歷史解釋能力，能夠運用所學知識對戰(zhàn)爭的原因和后果進行合理解釋，形成自己的歷史見解。

5.增強了學生的史料實證意識，能夠通過分析歷史文獻和資料，支撐自己的歷史觀點，提高了歷史思維品質。

6.學生通過互動探究和小組討論，學會了合作學習和交流表達，提高了溝通協(xié)作能力。

7.通過繪制時間線和撰寫小論文，學生的歷史寫作能力和信息整理能力得到了鍛煉和提升。

8.學生的家國情懷得到了激發(fā)，對國家的歷史命運有了更深刻的認識和感悟，增強了愛國情感。

9.學生能夠結合歷史知識，思考當前的國際關系和國家發(fā)展，提高了對現(xiàn)實問題的分析和判斷能力。

10.學生通過本節(jié)課的學習，對歷史學科的興趣得到了增強，為后續(xù)學習中國近代史打下了堅實的基礎。教學反思與改進在完成兩次鴉片戰(zhàn)爭的教學后，我通過觀察學生的反應、收集學生的作業(yè)和進行課后訪談，發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方，同時也思考了相應的改進措施。

在設計反思活動時，我特別注意了以下幾個方面：

1.教學內容的深度與廣度：我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解鴉片戰(zhàn)爭背后的國際背景時存在困難，這可能是因為我在課堂上對這方面的講解不夠深入。未來，我計劃在講解戰(zhàn)爭背景時，更多地引入國際政治經(jīng)濟環(huán)境的變化，幫助學生建立更全面的視角。

2.學生參與度：雖然課堂上設置了小組討論環(huán)節(jié)，但我注意到并非所有學生都能積極參與其中。為了提高學生的參與度，我打算在未來的教學中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，讓每個學生都有機會參與到課堂討論中來。

3.教學手段的多樣性：雖然使用了多媒體教學，但我感覺還可以更有效地利用這些工具。我計劃在未來的教學中，結合多媒體技術與傳統(tǒng)教學手段，如板書和實物展示，以豐富教學形式，提高學生的學習興趣。

-在講解戰(zhàn)爭背景時，我將引入更多關于19世紀上半葉世界格局變化的內容，如工業(yè)革命對國際關系的影響，以及英國對中國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)濟動因。

-為了提高學生的參與度，我將在課堂上設置更多的小組活動，鼓勵學生表達自己的觀點，并在小組討論后進行匯報，讓每個學生都有機會分享自己的思考。

-我將更加靈活地運用多媒體教學，如在講解不平等條約時，通過展示條約文本