第9課《知法守法 依法維權(quán)》 第二課時(shí)（說(shuō)課稿）六年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步高效課堂系列（部編版）

第9課《知法守法依法維權(quán)》第二課時(shí)（說(shuō)課稿）六年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步高效課堂系列（部編版）一、教材分析

《知法守法依法維權(quán)》是六年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步高效課堂系列（部編版）第9課的第二課時(shí)。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解法律的作用，認(rèn)識(shí)到遵守法律的重要性，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的權(quán)益。教材通過(guò)生動(dòng)的案例和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的法治觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，有助于提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，為他們的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.法律意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生遵守法律、尊重法律的核心素養(yǎng)，使其在日常生活中能夠自覺(jué)依法辦事。

2.法律素養(yǎng)：提升學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)依法維權(quán)意識(shí)。

3.社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)價(jià)值觀，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，積極參與法治建設(shè)。三、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)法律有初步的認(rèn)識(shí)，但法律意識(shí)尚不成熟。在知識(shí)方面，學(xué)生能夠理解基本的法律概念，但運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力較弱。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力正在發(fā)展，但需要引導(dǎo)和鍛煉。素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的社會(huì)責(zé)任感，但對(duì)法治社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解有待提高。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在不遵守規(guī)則、不尊重他人的現(xiàn)象，這影響了他們對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和遵守。在學(xué)習(xí)本課程時(shí)，學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)和興趣將對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響，但需要通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握法律知識(shí)，培養(yǎng)良好的法治觀念。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的法律案例視頻、漫畫(huà)和法律條文資料，以多媒體形式展示。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以便播放視頻和展示教學(xué)資料。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，以便學(xué)生分組討論和分享。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括法律知識(shí)的基礎(chǔ)PPT和相關(guān)的法律案例視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)是理解法律的基本作用和依法維權(quán)的重要性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“法律在我們生活中的作用是什么？”、“如何依法維護(hù)自己的權(quán)益？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生反饋和在線平臺(tái)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，對(duì)法律的基本概念和案例有所了解。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問(wèn)題通過(guò)微信或在線平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)情況的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)生活中的法律案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解法律的定義、作用以及依法維權(quán)的方法，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論如何在實(shí)際生活中應(yīng)用法律知識(shí)維護(hù)權(quán)益。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生解決理解上的困惑。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)法律的理解。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生勇敢地提出自己的疑問(wèn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，確保學(xué)生對(duì)法律知識(shí)有清晰的認(rèn)識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何應(yīng)用法律知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的法律知識(shí)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的應(yīng)用。

提供拓展資源：提供與法律相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過(guò)練習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自學(xué)，拓寬法律知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)生的自我監(jiān)控和調(diào)整能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解法律的作用并學(xué)會(huì)依法維權(quán)，通過(guò)案例分析和小組討論，幫助學(xué)生將抽象的法律知識(shí)具體化，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）法律知識(shí)普及：介紹法律的基本概念、法律的作用、法律的分類(lèi)等，幫助學(xué)生建立完整的法律知識(shí)體系。

（2）法律案例分析：選取與學(xué)生生活緊密相關(guān)的法律案例，分析案例中的法律問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解法律知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（3）法治教育視頻：播放法治教育視頻，讓學(xué)生通過(guò)生動(dòng)的案例了解法律對(duì)社會(huì)的積極作用，增強(qiáng)法律意識(shí)。

（4）法律名言警句：分享一些法律名言警句，如“法者，國(guó)之權(quán)衡也，民之準(zhǔn)繩也?！钡?，讓學(xué)生從中體會(huì)法律的重要性。

2.拓展建議

（1）閱讀法律書(shū)籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與法律相關(guān)的書(shū)籍，如《青少年法律知識(shí)問(wèn)答》、《法律常識(shí)》等，以拓寬法律知識(shí)面。

（2）參加法律知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加法律知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣，提高法律素養(yǎng)。

（3）開(kāi)展法治宣傳活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與法治宣傳活動(dòng)，如制作法治宣傳海報(bào)、編寫(xiě)法治宣傳稿件等，提高法治意識(shí)。

（4）參觀法治教育展覽：組織學(xué)生參觀法治教育展覽，讓學(xué)生身臨其境地感受法治的力量，增強(qiáng)法律信仰。

一、法律知識(shí)普及

1.法律的基本概念：法律是國(guó)家制定或認(rèn)可的，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，具有普遍約束力的行為規(guī)范。

2.法律的作用：法律具有規(guī)范作用、保護(hù)作用、教育作用和預(yù)測(cè)作用等。

3.法律的分類(lèi)：法律分為憲法、行政法、民法、刑法、訴訟法等。

二、法律案例分析

1.案例一：小明偷了小華的手機(jī)，被警方抓獲。分析：此案例涉及刑法，小明因盜竊罪被追究刑事責(zé)任。

2.案例二：小剛在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，影響了他人的正常休息。分析：此案例涉及行政法，小剛因違反治安管理法規(guī)受到行政處罰。

三、法治教育視頻

1.視頻一：《法治中國(guó)》，介紹我國(guó)法治建設(shè)的歷程和成果。

2.視頻二：《法律與生活》，講述法律在生活中的重要作用。

四、法律名言警句

1.“法者，國(guó)之權(quán)衡也，民之準(zhǔn)繩也?！薄睹献印?/p>

2.“法律是治國(guó)之重器。”——《韓非子》

3.“法律面前人人平等?！薄稇椃ā菲摺鍟?shū)設(shè)計(jì)

1.法律的作用

①法律規(guī)范行為：明確社會(huì)行為的標(biāo)準(zhǔn)，保障社會(huì)秩序。

②法律保護(hù)權(quán)益：保護(hù)公民的合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)公正。

③法律教育引導(dǎo)：通過(guò)法律教育，引導(dǎo)公民遵守法律，形成良好的法治觀念。

2.依法維權(quán)

①維權(quán)途徑：介紹依法維權(quán)的途徑，如調(diào)解、仲裁、訴訟等。

②維權(quán)意識(shí)：強(qiáng)調(diào)維權(quán)意識(shí)的重要性，教育學(xué)生學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

③維權(quán)方法：講解在實(shí)際生活中如何運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)權(quán)益的具體方法。

3.法律責(zé)任

①法律責(zé)任的概念：闡述法律責(zé)任的定義和特點(diǎn)。

②法律責(zé)任的類(lèi)型：介紹不同類(lèi)型的法律責(zé)任，如刑事責(zé)任、民事責(zé)任等。

③法律責(zé)任的履行：強(qiáng)調(diào)違法必究，教育學(xué)生遵守法律，自覺(jué)承擔(dān)法律責(zé)任。八、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課《知法守法依法維權(quán)》的教學(xué)讓我深刻體會(huì)到了法治教育的必要性和緊迫性。在教學(xué)方法、策略、管理等方面，我嘗試了一些新的做法，也遇到了一些挑戰(zhàn)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，我通過(guò)在線平臺(tái)和班級(jí)微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，這讓學(xué)生能夠提前接觸和了解法律知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性不高，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)資料的形式不夠吸引他們，或者是預(yù)習(xí)任務(wù)缺乏趣味性。今后，我考慮結(jié)合學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和趣味性的預(yù)習(xí)任務(wù)。

在課堂講解環(huán)節(jié)，我盡量用生動(dòng)的案例來(lái)幫助學(xué)生理解法律知識(shí)，但我也意識(shí)到案例的選擇需要更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，這樣學(xué)生才能更好地將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。此外，我在組織小組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能與他們的性格、興趣或者對(duì)法律知識(shí)的理解程度有關(guān)。未來(lái)，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中加入更多的角色扮演和情景模擬，以提高學(xué)生的參與度。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)法律有了更深入的認(rèn)識(shí)，尤其是在依法維權(quán)方面，他們能夠理解到法律不僅是規(guī)范行為的工具，更是保護(hù)自身權(quán)益的有力武器。學(xué)生在知識(shí)掌握方面有所進(jìn)步，能夠列舉一些法律條文，并能夠分析案例中的法律問(wèn)題。

在技能方面，學(xué)生的法律思維能力和問(wèn)題解決能力得到了鍛煉。通過(guò)小組討論和角色扮演，他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)分析和解決問(wèn)題。

情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)法律的敬畏感和信任感有所增強(qiáng)，他們更加相信法律能夠維護(hù)社會(huì)的公平正義。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜法律問(wèn)題時(shí)，仍然感到困惑和無(wú)從下手。針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行