第4單元 第3課 第2課時 同步備課說課稿 人教版歷史與社會八年級上冊

第4單元第3課第2課時同步備課說課稿人教版歷史與社會八年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為《人教版歷史與社會八年級上冊》第4單元第3課第2課時。主要內(nèi)容包括：唐朝的經(jīng)濟發(fā)展和民族關(guān)系。具體內(nèi)容涵蓋唐朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展，商業(yè)的繁榮，以及唐朝與周邊民族的關(guān)系，如與吐蕃、突厥等民族的政治、經(jīng)濟和文化交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解唐朝時期我國的經(jīng)濟繁榮和民族融合情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和國家認(rèn)同感。通過分析唐朝的經(jīng)濟發(fā)展和民族關(guān)系，學(xué)生將學(xué)會運用史料進行實證研究，培養(yǎng)時空觀念和歷史解釋能力。同時，通過對唐朝民族融合的深入了解，學(xué)生將增強對中華民族共同體意識的認(rèn)同，激發(fā)愛國情懷，為構(gòu)建和諧社會奠定思想基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是唐朝的經(jīng)濟發(fā)展和民族關(guān)系的特點及其影響。具體細(xì)節(jié)如下：

-唐朝農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)，如曲轅犁的使用、水稻的廣泛種植等，這些內(nèi)容是理解唐朝經(jīng)濟繁榮的基礎(chǔ)。

-唐朝手工業(yè)的進步，包括絲織品的精美、陶瓷器的創(chuàng)新等，這些是唐朝手工業(yè)技術(shù)水平的體現(xiàn)。

-唐朝商業(yè)的繁榮，特別是長安、洛陽兩大都市的市場狀況，以及海外貿(mào)易的發(fā)展，這些是唐朝商業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵點。

-唐朝的民族關(guān)系，如唐與吐蕃的友好交往、突厥的歸附等，這些內(nèi)容是理解唐朝民族政策及其影響的核心。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于理解唐朝經(jīng)濟發(fā)展與民族關(guān)系之間的相互作用及其歷史意義。具體細(xì)節(jié)如下：

-學(xué)生可能難以理解唐朝農(nóng)業(yè)工具改進對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的影響，需要通過具體案例（如曲轅犁的發(fā)明和使用）來幫助學(xué)生理解其重要性。

-學(xué)生可能對唐朝手工業(yè)和商業(yè)的具體成就及其對社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的影響感到困惑，需要通過實物圖片和文獻(xiàn)資料來直觀展示唐朝手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展水平。

-學(xué)生可能難以把握唐朝民族關(guān)系對國家穩(wěn)定和邊疆發(fā)展的作用，需要通過歷史事件的對比分析，如唐與吐蕃的交往和突厥的歸附，來幫助學(xué)生理解民族關(guān)系對國家政治、經(jīng)濟、文化的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和小組合作學(xué)習(xí)。首先通過講授法介紹唐朝的經(jīng)濟發(fā)展和民族關(guān)系的基本知識，確保學(xué)生掌握核心內(nèi)容。隨后，通過案例分析，如討論唐朝農(nóng)業(yè)工具的改進對手工業(yè)發(fā)展的影響，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史現(xiàn)象。在教學(xué)活動中，將設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬唐朝市場上的交易場景，增強其參與感和體驗感。同時，利用多媒體教學(xué)資源，如歷史文獻(xiàn)和圖片，以及互動式電子白板，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動性。通過這些策略，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進知識的內(nèi)化與應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師利用多媒體展示唐朝時期的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能說出唐朝時期我國的疆域范圍嗎？唐朝為什么能夠如此繁榮？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)唐朝的經(jīng)濟發(fā)展和民族關(guān)系?！?/p>

2.講授新課（用時20分鐘）

-講解唐朝農(nóng)業(yè)發(fā)展，展示曲轅犁的圖片，并解釋其作用，用時5分鐘。

-學(xué)生觀察并討論曲轅犁對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義，用時3分鐘。

-講解唐朝手工業(yè)的進步，展示絲織品和陶瓷器的圖片，用時5分鐘。

-學(xué)生分析唐朝手工業(yè)的特點及其對經(jīng)濟的影響，用時3分鐘。

-講解唐朝商業(yè)的繁榮，展示長安、洛陽的市場圖片，用時5分鐘。

-學(xué)生討論唐朝商業(yè)發(fā)展的原因及其對社會的意義，用時3分鐘。

-講解唐朝的民族關(guān)系，展示唐與吐蕃、突厥關(guān)系的圖片，用時5分鐘。

-學(xué)生思考唐朝民族政策對國家穩(wěn)定的作用，用時3分鐘。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-教師提出問題：“唐朝的經(jīng)濟發(fā)展有哪些特點？民族關(guān)系如何影響唐朝的發(fā)展？”

-學(xué)生分組討論，每組整理出本組的答案，用時5分鐘。

-各組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)，用時5分鐘。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師設(shè)置情境：“假設(shè)你是唐朝的一位商人，請描述一下你的商業(yè)經(jīng)歷?！?/p>

-學(xué)生進行角色扮演，分享自己的商業(yè)故事，用時3分鐘。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從商業(yè)活動中發(fā)現(xiàn)唐朝經(jīng)濟發(fā)展的特點，用時2分鐘。

5.課堂小結(jié)（用時2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)唐朝的經(jīng)濟發(fā)展和民族關(guān)系對國家歷史進程的影響。

-學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

6.課堂提問與作業(yè)布置（用時3分鐘）

-教師提問：“唐朝的經(jīng)濟發(fā)展和民族關(guān)系給我們今天的社會帶來了哪些啟示？”

-學(xué)生回答，教師點評。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于唐朝經(jīng)濟發(fā)展和民族關(guān)系的短文。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過討論、角色扮演等教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進其主動參與和思考。同時，緊扣教學(xué)重難點，確保學(xué)生對唐朝經(jīng)濟發(fā)展和民族關(guān)系的深入理解，培養(yǎng)其核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-唐朝的經(jīng)濟文獻(xiàn)資料，如《通典》、《唐會要》等，這些文獻(xiàn)詳細(xì)記載了唐朝的經(jīng)濟發(fā)展情況，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的諸多方面。

-唐朝的歷史地圖，通過地圖可以直觀了解唐朝的疆域范圍、重要城市的位置以及對外交通線路。

-唐朝的藝術(shù)品，如唐代壁畫、雕塑和工藝品，這些藝術(shù)品反映了唐朝時期的社會生活和審美風(fēng)格。

-唐朝的詩詞，唐詩是唐朝文化的瑰寶，通過詩詞可以感受到唐朝時期人們的生活情感和精神風(fēng)貌。

-唐朝的法律文獻(xiàn)，如《唐律疏議》，通過法律條文可以了解唐朝的社會秩序和民族政策。

2.拓展建議

-閱讀唐朝的經(jīng)濟文獻(xiàn)，讓學(xué)生了解唐朝經(jīng)濟的具體情況，分析其經(jīng)濟政策對當(dāng)時社會的影響。

-觀察唐朝的歷史地圖，讓學(xué)生標(biāo)注出唐朝的重要城市和交通線路，討論這些城市和線路在經(jīng)濟發(fā)展中的作用。

-欣賞唐朝的藝術(shù)品，通過藝術(shù)品中的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生感受唐朝時期人們的日常生活和文化氛圍。

-學(xué)習(xí)唐朝的詩詞，通過詩詞中的描寫，讓學(xué)生體會唐朝時期人們的情感世界和精神追求。

-研究唐朝的法律文獻(xiàn)，讓學(xué)生理解唐朝的法律制度對民族關(guān)系和社會穩(wěn)定的影響。

-安排學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，實地觀察唐朝的實物資料，增強對唐朝歷史文化的直觀感受。

-鼓勵學(xué)生進行小組研究，選擇一個與唐朝經(jīng)濟或民族關(guān)系相關(guān)的課題，進行深入研究和匯報。

-指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究論文，將所學(xué)知識進行整合和提升，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)寫作能力。

-組織學(xué)生參與歷史主題的辯論賽，通過辯論形式，讓學(xué)生更深入地探討唐朝的經(jīng)濟發(fā)展和民族關(guān)系。內(nèi)容邏輯關(guān)系①唐朝經(jīng)濟發(fā)展

-重點知識點：唐朝農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)，手工業(yè)的進步，商業(yè)的繁榮。

-重點詞：曲轅犁、絲綢、瓷器、長安、洛陽。

-重點句：“唐朝農(nóng)業(yè)的發(fā)達(dá)推動了手工業(yè)和商業(yè)的繁榮?！?/p>

②唐朝民族關(guān)系

-重點知識點：唐朝與吐蕃、突厥等民族的關(guān)系，民族政策的實施。

-重點詞：和親、會盟、歸附、邊疆。

-重點句：“唐朝通