Unit6 Lesson4 I love my family （說課稿）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit6Lesson4Ilovemyfamily（說課稿）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：冀教版（三起）英語三年級上冊Unit6Lesson4Ilovemyfamily

2.教學年級和班級：2024-2025學年英語三年級2班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit6Lesson4"Ilovemyfamily"，學生將能夠運用本課所學的詞匯和句型描述家庭成員，提高口語表達和聽力理解能力；同時，通過討論家庭成員的特點，增強對家庭文化的認識和理解；在課堂上，學生將有機會進行觀察、分析和推理，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維；此外，通過自主學習和小組合作，學生將提高獨立解決問題的能力和團隊合作能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：家庭成員的英文表達（如：mom,dad,sister,brother等）。

2.句型：使用"Ilovemyfamily"等句型表達對家庭成員的愛。

難點：

1.家庭成員詞匯的記憶和正確發(fā)音。

2.句型的正確運用和語調(diào)的掌握。

解決辦法：

1.詞匯記憶：通過圖片、實物或角色扮演等直觀方式，幫助學生形象記憶家庭成員的英文表達，并設(shè)計趣味性的記憶游戲，如閃卡、接龍等，提高記憶效率。

2.發(fā)音練習：通過聽力練習和模仿，讓學生反復(fù)聽錄音并模仿正確發(fā)音，同時利用語音識別軟件幫助學生糾正發(fā)音錯誤。

3.句型運用：通過情景對話和角色扮演，讓學生在實際語境中練習使用目標句型，教師提供即時反饋，幫助學生掌握正確的語法結(jié)構(gòu)和語調(diào)。

4.鼓勵互動：在小組活動中鼓勵學生用英語交流，教師通過提問、引導(dǎo)討論等方式，幫助學生將所學知識內(nèi)化為語言能力。四、教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)教學資源庫。

3.信息化資源：英語教學軟件、多媒體課件、音頻資料。

4.教學手段：實物教具（如家庭人物模型）、圖片卡片、互動游戲。五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道自己家庭成員的英文表達嗎？我們今天要學習的課程和我們的家庭有關(guān)，你們準備好了嗎？”

-展示一張家庭成員的圖片，讓學生指出并說出每個家庭成員的英文。

-簡短介紹本節(jié)課將要學習的內(nèi)容，包括家庭成員的英文表達和如何用英語表達對家庭的愛。

2.家庭成員基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭成員的英文表達和基本句型。

過程：

-講解家庭成員的英文詞匯，如mom,dad,sister,brother等，并通過圖片輔助記憶。

-介紹句型“Ilovemyfamily”和“Whoisthis?”“Thisismy...”，并演示正確的語調(diào)和用法。

3.家庭成員案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭成員的表達方式。

過程：

-展示一個關(guān)于孩子介紹自己家庭成員的短劇視頻，讓學生觀察并聽懂對話。

-詳細分析視頻中的對話，指出家庭成員詞匯和句型的使用。

-分組討論：讓學生分組模擬不同的家庭場景，用英語介紹自己的家庭成員。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員為主題進行角色扮演。

-小組內(nèi)討論如何用英語介紹該家庭成員，并準備簡單的對話。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭成員表達方式的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示角色扮演和對話。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭成員表達方式的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學習的家庭成員英文表達和句型。

-強調(diào)在日常生活中用英語介紹家庭成員的重要性，鼓勵學生在家庭中實踐所學。

-布置課后作業(yè)：讓學生繪制一張家庭成員樹，并用英語標注每個家庭成員的名字。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：《MyFamilyBook》和《WeLoveOurFamilies》，這兩本繪本通過生動的故事和圖片，幫助學生更好地理解和記憶家庭成員的英文表達。

-英語動畫短片：《PeppaPig》和《DoratheExplorer》中涉及家庭成員的片段，通過觀看動畫，學生可以在真實的語境中學習家庭成員的英文表達。

-英語歌曲：《MyFamily》和《ILoveMyFamily》，這兩首歌曲以輕松愉快的旋律，幫助學生記憶家庭成員的英文表達和句型。

-在線英語學習平臺：如Starfall和StorylineOnline，提供有關(guān)家庭成員的互動故事和游戲，供學生在課外自主學習。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課外閱讀英語繪本，通過故事情節(jié)的引導(dǎo)，加深對家庭成員英文表達的理解。

-觀看英語動畫短片，模仿片段中的對話，提高學生的口語表達能力。

-學唱英語歌曲，通過歌曲的韻律和重復(fù)，加強學生對家庭成員英文表達的記憶。

-利用在線英語學習平臺，進行互動學習和游戲，鞏固課堂所學知識。

-建議學生在家中嘗試用英語介紹自己的家庭成員，將所學應(yīng)用到實際生活中。

-鼓勵學生制作家庭成員的英語小卡片，正面寫上中文，背面寫上英文，通過這種方式復(fù)習和鞏固家庭成員的英文表達。

-教師可以定期組織小型角色扮演活動，讓學生在活動中運用所學知識，提高語言實踐能力。

-學生可以嘗試編寫小故事，將家庭成員的英文表達融入到故事情節(jié)中，提高寫作能力。

-鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與其他學習者交流家庭成員的英文表達，拓寬視野。

-家長可以參與學生的學習過程，鼓勵孩子在家中用英語介紹家庭成員，增強親子互動。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

1.家庭成員的英文表達：mom,dad,sister,brother等。

2.家庭成員的稱呼順序和用法。

3.對家庭成員的描述和表達情感的詞匯和句型。

②重點詞匯：

1.family（家庭）

2.mom（媽媽）

3.dad（爸爸）

4.sister（姐妹）

5.brother（兄弟）

6.love（愛）

③重點句型：

1.Ilovemyfamily.（我愛我的家庭。）

2.Whoisthis?（這是誰？）

3.Thisismy...（這是我的...）八、教學反思與改進在完成Unit6Lesson4"Ilovemyfamily"的教學后，我進行了一系列的反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們在家庭成員的英文表達上有了顯著的進步，他們能夠熟練地使用新詞匯。然而，在句型的運用上，一些學生仍然感到有些吃力，尤其是語調(diào)和語速的控制。我注意到，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生在表達時語速過快，導(dǎo)致發(fā)音不夠清晰。

針對這一點，我計劃采取以下改進措施：

1.加強口語練習：在未來的課程中，我會增加更多的口語練習環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會在課堂上練習目標句型。我會特別強調(diào)語調(diào)和語速的控制，通過模仿和重復(fù)練習，幫助學生掌握正確的發(fā)音和語調(diào)。

2.個性化指導(dǎo)：對于發(fā)音和語調(diào)有困難的學生，我會提供個性化的指導(dǎo)。在課后，我會安排額外的時間與他們一起練習，確保他們能夠跟上課程的進度。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)雖然激發(fā)了學生的興趣，但有時候討論的內(nèi)容偏離了主題，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我也注意到，在小組討論時，一些學生過于依賴同伴，沒有積極參與到討論中。

為了改善這些問題，我將采取以下措施：

1.明確討論目標：在未來的教學中，我會更加明確地設(shè)定小組討論的目標，確保討論內(nèi)容與課程主題緊密相關(guān)。我會在討論開始前清晰地說明期望的結(jié)果，并在討論過程中提供必要的引導(dǎo)。

2.鼓勵獨立思考：我會鼓勵學生在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點，而不是僅僅依賴同伴。我會設(shè)置一些個人任務(wù)，要求每個學生獨立思考并分享自己的想法。

此外，我意識到學生在將所學應(yīng)