第4課 中古時期的亞洲說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要下冊

第4課中古時期的亞洲說課稿--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要下冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要下冊第4課“中古時期的亞洲”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生分析中古時期亞洲各國的發(fā)展變遷，理解亞洲歷史發(fā)展的多元性和互動性。設(shè)計思路如下：

1.以時間為線索，梳理中古時期亞洲各國的歷史事件，強調(diào)歷史發(fā)展的連續(xù)性。

2.突出亞洲各國在政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點，引導(dǎo)學(xué)生進行比較和歸納。

3.通過案例分析，使學(xué)生了解中古時期亞洲各國之間的交流與互動，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維。

4.結(jié)合現(xiàn)實，引導(dǎo)學(xué)生思考中古時期亞洲歷史對現(xiàn)代亞洲各國的影響，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和歷史責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，使其能夠在中古時期亞洲歷史背景下，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)和時代特征。

2.提升學(xué)生的歷史思維能力，通過比較分析亞洲各國的發(fā)展，培養(yǎng)其歷史解釋和批判性思維。

3.增強學(xué)生的文化理解力，認識不同文明之間的交流與融合，促進對多元文化的尊重和包容。

4.激發(fā)學(xué)生的家國情懷和世界意識，理解歷史對現(xiàn)實的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于古代亞洲文明的基礎(chǔ)知識，了解了古代中國的歷史發(fā)展，對亞洲其他地區(qū)的歷史也有所了解，但可能對中古時期亞洲各國的具體發(fā)展歷程和相互關(guān)系認識不足。

2.學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，尤其對歷史故事和文明變遷感興趣。他們在分析問題和批判性思維方面有一定的能力，但歷史思維和綜合歸納能力有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過故事來學(xué)習(xí)，有的則偏好邏輯分析和數(shù)據(jù)支撐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對中古時期亞洲各國歷史事件的時間線和空間分布把握不清，對歷史事件之間的關(guān)聯(lián)性和影響理解不深，以及在分析歷史材料時缺乏有效的歷史思維和方法。此外，對于一些抽象的歷史概念和理論，學(xué)生可能感到難以理解和掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要下冊，以便于學(xué)生跟隨課堂進度進行學(xué)習(xí)和記錄。

2.輔助材料：準(zhǔn)備中古時期亞洲地圖、各國歷史時間線圖表、文明成就圖片以及相關(guān)歷史事件的視頻資料，以便于直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論和分享。同時，確保多媒體設(shè)備正常運行，以便展示輔助材料。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的古代亞洲文明知識，如：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過哪些亞洲古代文明？它們分別有什么特點？”通過學(xué)生的回答，自然過渡到中古時期的亞洲，引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)第4課中古時期的亞洲，看看這一時期亞洲各國發(fā)生了哪些重要的歷史事件?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

首先介紹中古時期亞洲的歷史背景，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的變化。接著，按照教材內(nèi)容，依次講解東亞、南亞、西亞和東南亞各國的發(fā)展歷程，重點分析各國在這一時期的政治制度、經(jīng)濟特點和文化成就。在講解過程中，穿插展示圖片、圖表和視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

具體步驟如下：

-講解東亞的歷史發(fā)展，包括唐朝的繁榮和衰落，以及日本的大化改新。

-分析南亞的印度文明，介紹孔雀王朝、笈多王朝的統(tǒng)治和佛教的發(fā)展。

-探討西亞的阿拉伯帝國，重點講述伊斯蘭教的傳播和帝國的擴張。

-介紹東南亞的文明，包括室利佛逝、吳哥王朝等國家的興起和衰落。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

在講解完新知后，進行課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對中古時期亞洲歷史的理解。練習(xí)題包括填空、選擇和簡答題，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析和解答。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

對中古時期亞洲各國的歷史發(fā)展進行簡要總結(jié)，強調(diào)這一時期亞洲各國在政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點和相互關(guān)系。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考這一時期亞洲歷史對現(xiàn)代亞洲各國的影響。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于中古時期亞洲歷史的小論文，題目自擬。旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和寫作能力，鞏固課堂所學(xué)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握中古時期亞洲各國的基本歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括政治制度的變遷、經(jīng)濟特點和文化成就。例如，學(xué)生能夠描述唐朝的繁榮與衰落過程，了解日本大化改新的主要內(nèi)容，以及印度孔雀王朝和笈多王朝的統(tǒng)治特點。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過比較分析不同地區(qū)的歷史發(fā)展，提升了歷史思維能力和批判性思維。他們能夠?qū)χ泄艜r期亞洲各國的政治、經(jīng)濟、文化進行綜合分析，形成自己的歷史觀點。

3.文化理解：學(xué)生對中古時期亞洲的多元文明有了更深入的理解，能夠認識到不同文明之間的交流和影響，增強了文化包容性和對多元文化的尊重。

4.時空觀念：通過學(xué)習(xí)中古時期亞洲的歷史，學(xué)生能夠建立起更加清晰的歷史時空觀念，對亞洲歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性有了更深刻的認識。

5.歷史責(zé)任感：學(xué)生通過了解中古時期亞洲各國的發(fā)展歷程，尤其是文明成就，激發(fā)了對歷史的興趣和對國家、民族的歷史責(zé)任感。

具體效果如下：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確填寫中古時期亞洲各國的重要歷史事件、人物和成就，如在填空題中正確填寫唐朝的建立者、阿拉伯帝國的創(chuàng)立者等。

-在選擇題中，學(xué)生能夠正確判斷各個歷史事件的時間順序，如區(qū)分唐朝的盛世和衰落階段。

-在簡答題中，學(xué)生能夠結(jié)合教材內(nèi)容，簡要描述中古時期亞洲各國的政治制度特點，如唐朝的科舉制度和印度的種姓制度。

-學(xué)生能夠通過課堂討論和小組合作，比較分析不同地區(qū)的歷史發(fā)展，如東亞的儒家文化和西亞的伊斯蘭文化對各自社會的影響。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、論據(jù)充分的歷史小論文，展現(xiàn)出對中古時期亞洲歷史的深入理解和獨到見解。

-學(xué)生在課堂互動中表現(xiàn)出對歷史的熱情，能夠主動提問和參與討論，對中古時期亞洲的歷史人物和事件有自己的理解和評價。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠認識到歷史對現(xiàn)實的影響，將所學(xué)知識與現(xiàn)實世界聯(lián)系起來，形成對國家和社會的深刻認識。七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用歷史故事講述的方式，將抽象的歷史事件具象化，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

2.我引入了跨學(xué)科的教學(xué)方法，將歷史學(xué)習(xí)與地理、文學(xué)等其他學(xué)科相結(jié)合，幫助學(xué)生從多角度理解歷史背景和文化內(nèi)涵。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂紀(jì)律控制上有時顯得過于嚴(yán)格，可能影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.教學(xué)組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，有時討論過于深入導(dǎo)致課堂進度延誤。

3.教學(xué)評價方面，我過于依賴傳統(tǒng)的筆試評價方式，忽視了學(xué)生的口頭表達能力和歷史思維能力的評估。

（三）改進措施

1.對于教學(xué)管理的問題，我將調(diào)整課堂紀(jì)律的策略，采用更加靈活的方式，既保證課堂秩序，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.在教學(xué)組織方面，我會提前規(guī)劃好課堂討論的題目和時長，確保討論能夠有序進行，同時控制好課堂進度，保證教學(xué)內(nèi)容的完整性。

3.對于教學(xué)評價的問題，我計劃增加課堂討論、小組報告等形式的評價，以全面評估學(xué)生的歷史知識掌握程度和思維分析能力。

4.我還會探索與學(xué)生的互動方式，例如通過歷史角色扮演、歷史場景再現(xiàn)等活動，讓學(xué)生更加主動地參與到歷史學(xué)習(xí)中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.另外，我會考慮與學(xué)校圖書館或其他教育機構(gòu)合作，為學(xué)生提供更多歷史學(xué)習(xí)資源，如歷史書籍、紀(jì)錄片等，以拓寬他們的知識視野。八、板書設(shè)計

①中古時期亞洲歷史背景

-政治變遷

-經(jīng)濟發(fā)展

-文化交流

②東亞歷史發(fā)展

-唐朝的繁榮與衰落

-日本的大化改新

③南亞歷史發(fā)展

-孔雀王朝和笈多王朝

-佛教的傳播

④西亞歷史發(fā)展