形神拳 說課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊

形神拳說課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖是結(jié)合高二學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展需求和《體育與健康》人教版必修第一冊的教學(xué)內(nèi)容，通過形神拳的教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本的武術(shù)動作和技巧，提高學(xué)生的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性和自我防護(hù)意識，同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)踐操作，以實(shí)用性為原則，確保學(xué)生在課堂上能夠真正學(xué)到有用的知識和技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的身體運(yùn)動能力，通過形神拳的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的力量、速度、耐力、柔韌性和協(xié)調(diào)性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的健康行為習(xí)慣，讓學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉對身心健康的積極作用，自覺參與體育鍛煉。

3.增強(qiáng)學(xué)生的體育品德，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重對手、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于挑戰(zhàn)的精神風(fēng)貌。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的運(yùn)動技能和體育知識，了解一些傳統(tǒng)體育項目，如跑步、跳遠(yuǎn)、籃球等，并對體育課的基本規(guī)則和流程有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對武術(shù)抱有濃厚興趣，尤其是對形神拳等傳統(tǒng)武術(shù)動作充滿好奇。在能力上，學(xué)生具備一定的模仿和運(yùn)動能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀體驗(yàn)和動手操作，喜歡在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：形神拳動作的復(fù)雜性和技巧性，需要反復(fù)練習(xí)才能掌握；動作的連貫性和協(xié)調(diào)性要求較高，學(xué)生在練習(xí)過程中可能會感到困難；此外，學(xué)生可能在理解形神拳的文化內(nèi)涵和哲學(xué)思想方面遇到挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：體育場地、武術(shù)訓(xùn)練器材、音響設(shè)備、教學(xué)白板

-課程平臺：校園體育教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：體育教學(xué)視頻、武術(shù)動作分解圖庫

-教學(xué)手段：分組教學(xué)、示范教學(xué)、互動討論、情景模擬教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對形神拳的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們對武術(shù)了解多少？有沒有看過武俠電影中的精彩打斗場景？”

-展示一段形神拳的表演視頻，讓學(xué)生初步感受形神拳的流暢和力量。

-簡短介紹形神拳的起源、特點(diǎn)和在學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.形神拳基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解形神拳的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解形神拳的定義，包括其動作的組成和練習(xí)方法。

-詳細(xì)介紹形神拳的基本動作和技巧，使用動作示范幫助學(xué)生理解。

-通過形神拳的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，讓學(xué)生更好地理解其作為武術(shù)的價值和意義。

3.形神拳案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解形神拳的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的形神拳動作或組合進(jìn)行詳細(xì)分析。

-介紹每個案例的動作要領(lǐng)、練習(xí)難點(diǎn)和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些動作在實(shí)際對抗中的優(yōu)勢和如何運(yùn)用形神拳提高自衛(wèi)能力。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論形神拳在現(xiàn)代武術(shù)發(fā)展中的地位和作用，并提出創(chuàng)新性的練習(xí)方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個形神拳動作進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該動作的練習(xí)技巧、易犯錯誤和如何糾正。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對形神拳的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括動作的練習(xí)方法、注意事項和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)形神拳的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括形神拳的基本動作、練習(xí)方法和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)形神拳在提高身體素質(zhì)、自衛(wèi)能力和傳承文化中的價值。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于形神拳的學(xué)習(xí)心得或練習(xí)體會，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-形神拳的歷史起源和發(fā)展：介紹形神拳的起源，以及它在武術(shù)史上的發(fā)展和演變。

-形神拳的主要流派和技術(shù)特點(diǎn)：分析不同流派的特點(diǎn)和各自的技術(shù)風(fēng)格，以及它們在實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用。

-形神拳與中醫(yī)養(yǎng)生的關(guān)系：探討形神拳練習(xí)對身心健康的促進(jìn)作用，以及與中醫(yī)養(yǎng)生理論的關(guān)聯(lián)。

-形神拳的實(shí)戰(zhàn)技巧：詳細(xì)講解形神拳中的攻防技巧，包括步法、手法、身法和眼法等。

-形神拳的文化內(nèi)涵：闡述形神拳所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、道德觀念和文化價值。

2.拓展建議：

-觀看武術(shù)電影和紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些經(jīng)典的武術(shù)電影和紀(jì)錄片，如《少林寺》、《武術(shù)春秋》等，以增加對形神拳和武術(shù)文化的感性認(rèn)識。

-參加武術(shù)比賽和表演：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的武術(shù)比賽和表演活動，親身體驗(yàn)武術(shù)的魅力和挑戰(zhàn)。

-閱讀武術(shù)書籍和雜志：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)武術(shù)的書籍和雜志，如《武術(shù)與健康》、《武林》等，以深入了解武術(shù)的理論和實(shí)踐。

-實(shí)踐形神拳動作：學(xué)生在課后可以自主練習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的形神拳動作，加強(qiáng)對動作的理解和掌握。

-開展小組研究項目：學(xué)生可以組成小組，選擇一個與形神拳相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如形神拳的歷史、技術(shù)、養(yǎng)生等方面，最后呈現(xiàn)研究成果。

-參加武術(shù)俱樂部或社團(tuán)：鼓勵學(xué)生加入學(xué)校的武術(shù)俱樂部或社團(tuán)，與同好一起練習(xí)和交流，提高武術(shù)技藝。

-訪問武術(shù)專家：如果條件允許，可以組織學(xué)生訪問當(dāng)?shù)氐奈湫g(shù)專家或館校，直接向?qū)I(yè)人士學(xué)習(xí)形神拳的精髓。

-結(jié)合現(xiàn)代科技學(xué)習(xí)：利用現(xiàn)代科技手段，如通過在線視頻教程、應(yīng)用程序等，輔助學(xué)習(xí)和練習(xí)形神拳。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如視頻、動畫等，使形神拳的教學(xué)更加生動直觀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入實(shí)戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬實(shí)戰(zhàn)中感受形神拳的實(shí)用性和技巧，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，由于學(xué)生個體差異較大，課堂教學(xué)中難以做到因材施教，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)評價方面，傳統(tǒng)的評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步情況。

3.教學(xué)內(nèi)容方面，教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐之間存在一定差距，學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中可能感到困惑。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生個體差異，采取分層教學(xué)策略，為不同水平的學(xué)生提供適合其發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容和難度，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.豐富教學(xué)評價手段，采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長，提高評價的全面性和準(zhǔn)確性。

3.加強(qiáng)教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的結(jié)合