浙教版（2023）六年級下冊信息技術(shù) 第6課 連續(xù)量與開關(guān)量 說課稿

浙教版（2023）六年級下冊信息技術(shù)第6課連續(xù)量與開關(guān)量說課稿主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以浙教版六年級下冊信息技術(shù)第6課《連續(xù)量與開關(guān)量》為核心，圍繞信息技術(shù)的實際應(yīng)用展開。首先通過引入生活中的實例，讓學(xué)生理解連續(xù)量與開關(guān)量的概念及其在信息技術(shù)中的應(yīng)用。接著，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實踐、討論等方式，探究連續(xù)量與開關(guān)量的特點及區(qū)別。最后，通過設(shè)計一系列有趣的任務(wù)，讓學(xué)生在實際操作中掌握連續(xù)量與開關(guān)量的處理方法，提高學(xué)生的信息處理能力。整個教學(xué)過程注重理論與實踐相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和實際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解連續(xù)量與開關(guān)量的概念，提升信息識別與分類的能力。

2.通過實際操作，培養(yǎng)利用信息技術(shù)解決問題的實踐能力。

3.增強信息技術(shù)的安全意識，遵守信息倫理，形成良好的信息素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是六年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用計算機進行基本操作，并對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在知識層面，學(xué)生對信息的概念有所了解，但連續(xù)量與開關(guān)量的概念可能較為陌生。在能力層面，學(xué)生具備基本的觀察、分析和操作能力，但需要進一步培養(yǎng)他們的信息處理和問題解決能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于好奇心強、探索欲望高的階段，適合引導(dǎo)他們通過實踐活動來學(xué)習(xí)新知識。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在操作不規(guī)范、注意力不集中等問題，需要在教學(xué)過程中不斷糾正和引導(dǎo)。

學(xué)生對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)積極性較高，但容易受到網(wǎng)絡(luò)游戲等娛樂活動的干擾，需要教師在教學(xué)設(shè)計中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時加強對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)和監(jiān)控，確保課程學(xué)習(xí)的有效性和深度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放浙教版六年級下冊信息技術(shù)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的PPT演示文稿，包含連續(xù)量與開關(guān)量的定義、示例和實際應(yīng)用。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算機設(shè)備、傳感器、數(shù)據(jù)采集器等，確保實驗器材的完整和功能正常。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，便于學(xué)生討論和實踐操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示生活中常見的連續(xù)量（如溫度、聲音）和開關(guān)量（如電燈開關(guān)、門禁系統(tǒng)）的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能區(qū)分這些是什么類型的量嗎？它們在信息技術(shù)中有什么作用？”

-學(xué)生思考后，教師簡要解釋連續(xù)量與開關(guān)量的概念，并指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師詳細講解連續(xù)量與開關(guān)量的定義、特點及區(qū)別，通過實例演示如何在計算機中處理這些量。

-教師通過互動提問，檢查學(xué)生對概念的理解，如：“哪些是連續(xù)量？哪些是開關(guān)量？它們在計算機中是如何表示的？”

-學(xué)生跟隨教師的講解，記錄關(guān)鍵信息，并在教師的引導(dǎo)下進行思考。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-教師給出幾個練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，以鞏固對連續(xù)量與開關(guān)量的理解。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師組織小組討論，讓學(xué)生互相檢查答案并解釋自己的思考過程。

-教師選取幾個學(xué)生的答案進行全班分享，并對學(xué)生的解答進行點評和補充。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師設(shè)計一個實踐活動，如使用傳感器采集數(shù)據(jù)，讓學(xué)生判斷采集到的數(shù)據(jù)是連續(xù)量還是開關(guān)量。

-學(xué)生分小組進行實驗操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-實驗結(jié)束后，每組學(xué)生匯報實驗結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)連續(xù)量與開關(guān)量的應(yīng)用。

5.課堂總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)連續(xù)量與開關(guān)量在信息技術(shù)中的重要性。

-教師提出拓展性問題，如：“你們還能想到哪些連續(xù)量與開關(guān)量的應(yīng)用實例？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師給予鼓勵和反饋。

6.課堂結(jié)束（用時5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，思考連續(xù)量與開關(guān)量在實際生活中的應(yīng)用，并撰寫一篇短文。

-教師提醒學(xué)生下節(jié)課需要準(zhǔn)備的內(nèi)容，并結(jié)束本節(jié)課。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹連續(xù)量與開關(guān)量在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用案例，如智能家居系統(tǒng)中的溫度傳感器、光照傳感器等，以及它們?nèi)绾瓮ㄟ^信息技術(shù)實現(xiàn)自動控制。

-探討連續(xù)量與開關(guān)量在工業(yè)自動化領(lǐng)域的應(yīng)用，例如生產(chǎn)線上的機器人如何通過傳感器獲取連續(xù)量數(shù)據(jù)，并利用開關(guān)量信號進行操作。

-分析連續(xù)量與開關(guān)量在醫(yī)療設(shè)備中的重要作用，如心電監(jiān)護儀、呼吸機等設(shè)備如何使用這些量來監(jiān)測患者的生理狀態(tài)。

-引入物聯(lián)網(wǎng)（IoT）的概念，講解物聯(lián)網(wǎng)中連續(xù)量與開關(guān)量數(shù)據(jù)的采集、傳輸和處理過程。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校周圍尋找連續(xù)量與開關(guān)量的實例，拍攝照片或錄制視頻，并在課堂上與同學(xué)們分享。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)的科普文章或視頻，深入了解連續(xù)量與開關(guān)量在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-指導(dǎo)學(xué)生使用編程軟件（如Scratch、Python等），嘗試編寫簡單的程序，模擬連續(xù)量與開關(guān)量的處理過程。

-鼓勵學(xué)生參加信息技術(shù)相關(guān)的競賽或活動，如機器人競賽、編程挑戰(zhàn)賽等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的科技書籍或雜志，如《信息技術(shù)時代》、《科普中國》等，以拓寬知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息安全和個人隱私保護，了解在處理連續(xù)量與開關(guān)量數(shù)據(jù)時可能遇到的安全問題，以及如何防范。

-鼓勵學(xué)生進行小組合作，設(shè)計一個簡單的信息技術(shù)項目，如智能家居系統(tǒng)、環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)等，將課堂所學(xué)知識應(yīng)用于實際項目中。

-建議學(xué)生定期回顧和總結(jié)所學(xué)知識，形成系統(tǒng)的知識體系，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①連續(xù)量與開關(guān)量的定義

-連續(xù)量：在一定范圍內(nèi)可以無限取值的量，如溫度、聲音。

-開關(guān)量：只有兩種狀態(tài)的