第八單元習(xí)作：“那次玩得真高興”說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版

第八單元習(xí)作：“那次玩得真高興”說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版教材第八單元習(xí)作：“那次玩得真高興”。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和描述一次令自己感到高興的游玩經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.回顧第七單元課文中的精彩描寫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用形象、生動的語言表達(dá)自己的情感。

2.指導(dǎo)學(xué)生按照時間、地點(diǎn)、人物、事件等要素，有序地描述那次游玩的經(jīng)歷。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，學(xué)會運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。

4.培養(yǎng)學(xué)生修改、潤色作文的能力，提高作文質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過描述游玩經(jīng)歷，提高學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)思想感情的能力。

2.發(fā)展學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、想象和創(chuàng)造，豐富作文內(nèi)容，提升思維的邏輯性和創(chuàng)造性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化傳承與理解，讓學(xué)生在寫作中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，提升文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生能夠清晰、有條理地敘述游玩的經(jīng)歷，包括時間、地點(diǎn)、人物和事件等基本要素。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)男揶o手法，提高作文的生動性和表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①指導(dǎo)學(xué)生如何抓住游玩過程中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，將這些細(xì)節(jié)融入作文中，使文章更具吸引力。

②幫助學(xué)生學(xué)會自我修改和同伴互助修改，提升作文的修改能力和自我反思能力，確保作文的質(zhì)量和深度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動來促進(jìn)知識的吸收和運(yùn)用。

2.設(shè)計課堂活動包括小組討論，讓學(xué)生分享自己的游玩經(jīng)歷，通過角色扮演模擬游玩場景，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和表達(dá)欲望。

3.確定使用多媒體輔助教學(xué)，如播放相關(guān)視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時使用實物或模型輔助學(xué)生理解作文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對游玩經(jīng)歷寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有出去玩過？玩得最開心的一次經(jīng)歷是什么？”

展示一些游玩的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受游玩的樂趣。

簡短介紹本次習(xí)作的要求，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.游玩經(jīng)歷寫作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寫作的基本概念、組成部分和習(xí)作要求。

過程：

講解寫作的定義，包括作文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要素。

詳細(xì)介紹作文的開頭、中間和結(jié)尾部分，使用板書或幻燈片幫助學(xué)生理解。

3.游玩經(jīng)歷案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解游玩經(jīng)歷作文的特性和寫作方法。

過程：

選擇幾篇典型的游玩經(jīng)歷作文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的寫作手法和表達(dá)技巧，讓學(xué)生全面了解如何生動描繪游玩場景。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中的亮點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方，以及如何運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何更好地描繪游玩細(xì)節(jié)，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組根據(jù)教材中的習(xí)作要求討論一個游玩主題。

小組內(nèi)討論該主題的細(xì)節(jié)描述、情感表達(dá)以及作文的結(jié)構(gòu)安排。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對游玩經(jīng)歷作文的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的細(xì)節(jié)描述、情感表達(dá)及作文結(jié)構(gòu)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)游玩經(jīng)歷作文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括作文的結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)描述、情感表達(dá)等。

強(qiáng)調(diào)游玩經(jīng)歷作文在提升寫作能力、豐富情感體驗中的作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際寫作中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的游玩經(jīng)歷，撰寫一篇作文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠掌握游玩經(jīng)歷作文的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾部分，能夠按照時間、地點(diǎn)、人物、事件等要素有序地敘述自己的經(jīng)歷。

2.通過課堂上的案例分析和小組討論，學(xué)生能夠運(yùn)用豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如比喻、擬人等，使作文更具生動性和表現(xiàn)力。

3.學(xué)生在作文中能夠注意到細(xì)節(jié)的描繪，通過具體的描寫，使得游玩的場景和情感體驗更加真實可感，提升了作文的質(zhì)量。

4.在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠接受和吸收他人的意見和建議。

5.學(xué)生通過課后作業(yè)的完成，進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)，能夠獨(dú)立完成一篇結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富、情感真摯的游玩經(jīng)歷作文。

具體效果如下：

-學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出對游玩經(jīng)歷作文的濃厚興趣，能夠積極參與課堂討論，提出了自己的游玩經(jīng)歷和感受。

-在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠理解并記住作文的基本結(jié)構(gòu)和要素，能夠跟隨教師的講解進(jìn)行筆記，為后續(xù)寫作打下基礎(chǔ)。

-在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠通過觀察和分析優(yōu)秀作文案例，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)到如何生動描繪場景、表達(dá)情感的方法和技巧。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極與他人合作，共同探討如何提升作文的質(zhì)量，提出了一些有創(chuàng)意的想法和建議。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示自己的討論成果，并且能夠接受他人的反饋，進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。

-在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解游玩經(jīng)歷作文的重要性和意義，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到課后作業(yè)中。反思改進(jìn)措施七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生模擬游玩場景，這種情境教學(xué)的方式極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了寫作的技巧。

2.我還引入了多媒體教學(xué)，通過圖片和視頻的展示，幫助學(xué)生更好地理解游玩經(jīng)歷作文的寫作要點(diǎn)，這種直觀的教學(xué)方式使得抽象的概念變得具體形象，更容易被學(xué)生接受。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，這可能是因為他們對游玩經(jīng)歷缺乏足夠的了解或者表達(dá)自己的觀點(diǎn)時缺乏信心。

2.另外，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力仍有待提高，他們在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，語言組織和邏輯性不夠強(qiáng)，需要更多的指導(dǎo)。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于教師的點(diǎn)評，而學(xué)生的自我評價和同伴評價較少，這可能會影響學(xué)生對自己作文的認(rèn)識和改進(jìn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論環(huán)節(jié)的問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提前為學(xué)生準(zhǔn)備一些相關(guān)的背景資料，幫助他們更好地了解游玩經(jīng)歷，同時鼓勵他們積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。