第十一單元 實驗活動8粗鹽中可溶性雜質(zhì)的去除說課稿-2023-2024學年九年級化學人教版下冊

第十一單元實驗活動8粗鹽中可溶性雜質(zhì)的去除說課稿-2023-2024學年九年級化學人教版下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第十一單元實驗活動8粗鹽中可溶性雜質(zhì)的去除說課稿-2023-2024學年九年級化學人教版下冊教材分析本節(jié)課選自2023-2024學年九年級化學人教版下冊第十一單元實驗活動8《粗鹽中可溶性雜質(zhì)的去除》。本節(jié)課旨在讓學生掌握粗鹽凈化的基本原理和操作方法，通過實驗探究了解粗鹽中可溶性雜質(zhì)的去除過程，培養(yǎng)學生實驗操作能力、觀察能力和科學思維能力。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，通過實踐操作，加深學生對化學知識的理解和運用。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生科學探究與創(chuàng)新意識，通過粗鹽中可溶性雜質(zhì)的去除實驗，提升學生的實驗操作技能，鍛煉其觀察、分析和解決問題的能力。同時，發(fā)展學生的證據(jù)推理與模型認知，使其能夠運用化學知識解釋實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)科學態(tài)度與社會責任。學情分析九年級的學生已經(jīng)具備了一定的化學基礎(chǔ)知識，掌握了基本的實驗操作技能。在知識方面，學生對物質(zhì)的溶解性、過濾、蒸發(fā)等概念有所了解，但尚未深入掌握粗鹽提純的具體過程。在能力方面，學生具備基本的觀察、記錄和分析實驗現(xiàn)象的能力，但實驗操作的熟練度和準確性有待提高。在素質(zhì)方面，學生對科學探究充滿興趣，但有時缺乏耐心和細致。行為習慣上，學生可能存在實驗操作不規(guī)范、記錄不完整等問題，這些習慣可能會影響他們對實驗現(xiàn)象的準確觀察和數(shù)據(jù)分析。因此，在教學中需要引導學生規(guī)范操作，培養(yǎng)其嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，提高他們對化學實驗學習的興趣和積極性。教學資源準備1.教材：人教版九年級化學下冊第十一單元教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：收集粗鹽提純相關(guān)的視頻、圖片，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：準備足夠的實驗儀器和試劑，包括燒杯、漏斗、濾紙、蒸發(fā)皿、酒精燈等，確保安全可用。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作區(qū)，保證每組學生有足夠的空間進行實驗操作，同時劃分觀察記錄區(qū)，便于學生記錄實驗數(shù)據(jù)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，包括粗鹽提純的原理和操作步驟的PPT，明確預(yù)習目標為理解粗鹽中可溶性雜質(zhì)的去除過程。

設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“粗鹽中主要含有哪些雜質(zhì)？如何通過實驗去除這些雜質(zhì)？”引導學生思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過微信群的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學生的預(yù)習進度和成果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀PPT內(nèi)容，理解粗鹽提純的基本原理。

思考預(yù)習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題提交至微信群，以便教師了解預(yù)習情況。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解粗鹽提純的原理，為課堂實驗打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示粗鹽和精鹽的對比，激發(fā)學生對粗鹽提純的興趣。

講解知識點：詳細講解粗鹽提純的步驟和原理，包括溶解、過濾、蒸發(fā)等過程。

組織課堂活動：分組進行粗鹽提純實驗，讓學生在實踐中掌握操作技能。

解答疑問：對學生在實驗過程中遇到的問題進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考實驗操作的注意事項。

參與課堂活動：學生分組進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。

提問與討論：學生提出實驗中的疑問，與同學討論實驗結(jié)果。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解粗鹽提純的理論知識。

實踐活動法：通過實驗操作，讓學生掌握提純技能。

合作學習法：分組實驗，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解粗鹽提純的原理和操作步驟，掌握實驗技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與粗鹽提純相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計不同粗鹽提純方案的對比分析。

提供拓展資源：提供相關(guān)的化學網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)所學知識，設(shè)計不同的粗鹽提純方案，并進行對比分析。

拓展學習：利用提供的資源，進行更深入的探究和學習。

反思總結(jié)：學生對自己的實驗過程和結(jié)果進行反思，總結(jié)學習經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生進行自我反思，提升學習能力。

作用與目的：

鞏固學生對粗鹽提純知識的應(yīng)用，通過拓展學習提高學生的探究能力，通過反思總結(jié)幫助學生提升自我學習能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《化學與生活》一書中關(guān)于粗鹽提純的案例分析。

-《初中化學實驗手冊》中關(guān)于粗鹽中可溶性雜質(zhì)去除的詳細步驟和注意事項。

-《化學教育》雜志上發(fā)表的關(guān)于如何在化學實驗中培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)的文章。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生在家中嘗試使用不同的方法進行粗鹽提純，比較不同方法的效率和效果。

-探究粗鹽中可能含有的其他雜質(zhì)類型，以及它們對提純過程的影響。

-研究粗鹽提純過程中可能產(chǎn)生的化學變化，以及如何避免或減少這些變化。

-調(diào)查日常生活中粗鹽和精鹽的使用場景，分析它們在質(zhì)量和純度上的差異。

-設(shè)計實驗，探究不同溫度和壓力下粗鹽溶解度的變化。

-閱讀有關(guān)化學工業(yè)中鹽的提煉和應(yīng)用的歷史和發(fā)展，了解化學工藝的進步對社會的影響。

-深入學習關(guān)于水處理的知識，了解粗鹽提純過程中水的凈化方法和重要性。

-探索粗鹽提純過程中產(chǎn)生的副產(chǎn)品（如母液）的處理和利用方法。

-參與線上化學論壇或社區(qū)，討論粗鹽提純實驗中的問題和經(jīng)驗，與其他學生交流學習心得。

-編寫實驗報告，詳細記錄粗鹽提純實驗的過程、結(jié)果和反思，提高寫作和表達能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-粗鹽中可溶性雜質(zhì)的識別和分類。

-粗鹽提純的原理，包括溶解、過濾、蒸發(fā)等步驟。

-實驗操作中的注意事項，如安全規(guī)范、實驗數(shù)據(jù)的準確記錄。

②重點詞匯：