第5章 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年高二生物同步備課系列（人教版2019選擇性必修1）

第5章植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年高二生物同步備課系列（人教版2019選擇性必修1）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2024-2025學(xué)年高二生物同步備課系列（人教版2019選擇性必修1）》第5章植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。主要包括植物激素的發(fā)現(xiàn)、植物激素的作用、植物激素的生理作用機(jī)制以及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本章內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的植物生長(zhǎng)發(fā)育、植物激素的基本概念有緊密聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入探討植物激素的具體種類(lèi)、作用及其在植物生長(zhǎng)發(fā)育中的調(diào)節(jié)作用，以及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。這些內(nèi)容有助于學(xué)生更好地理解植物生命活動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)探究植物激素的作用及其生理機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的能力，提升學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用比較、歸納、推理等方法，分析植物激素調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.生活實(shí)踐：通過(guò)學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用價(jià)值，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了植物生長(zhǎng)發(fā)育的基本概念，了解了植物激素的基本種類(lèi)和作用，對(duì)植物生長(zhǎng)的內(nèi)外因素有初步的認(rèn)識(shí)。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)植物的生長(zhǎng)變化有好奇心，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作感興趣。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析和實(shí)驗(yàn)操作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)植物激素作用機(jī)制的理解可能存在障礙，對(duì)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用可能缺乏實(shí)際案例的支撐，以及將理論知識(shí)與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合時(shí)可能遇到的困難。此外，學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)可能會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理、數(shù)據(jù)分析不準(zhǔn)確等問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高二生物同步備課系列（人教版2019選擇性必修1）》教材，以便于學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如激素作用機(jī)理的動(dòng)畫(huà)演示，以及激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用案例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的激素樣品、植物材料、移液器、培養(yǎng)皿、標(biāo)簽紙等，并確保所有器材清潔、完好，符合實(shí)驗(yàn)室安全標(biāo)準(zhǔn)。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，確保學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)安全、便捷地使用器材，同時(shí)便于分組討論和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹植物激素的概念、種類(lèi)及其在植物生長(zhǎng)發(fā)育中的作用。通過(guò)多媒體展示植物激素的化學(xué)結(jié)構(gòu)、作用機(jī)制以及不同激素在植物不同生長(zhǎng)階段的角色。接著，結(jié)合教材中的案例，講解植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如激素處理種子、調(diào)控花期等。最后，介紹植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的種類(lèi)、作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)幾個(gè)與植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成。練習(xí)題包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。教師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤和不足，引導(dǎo)學(xué)生正確理解植物激素的調(diào)節(jié)作用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)植物激素的種類(lèi)、作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，并舉例說(shuō)明。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解植物激素研究的新進(jìn)展，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握植物激素的種類(lèi)、作用及其在植物生長(zhǎng)發(fā)育中的調(diào)節(jié)機(jī)制。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠清晰地描述各類(lèi)激素的功能，如生長(zhǎng)素、赤霉素、脫落酸等，并能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際生物學(xué)問(wèn)題。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)比分析不同激素的作用特點(diǎn)，培養(yǎng)了比較和歸納的思維能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析，學(xué)生的科學(xué)探究能力得到了提升，能夠獨(dú)立思考并解決問(wèn)題。

3.實(shí)踐技能：通過(guò)課堂上的實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生掌握了植物激素處理的基本技能，如激素溶液的配置、植物材料的處理等。這些實(shí)踐技能的掌握為學(xué)生日后的科研工作或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.理論聯(lián)系實(shí)際：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的植物激素知識(shí)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，理解激素在調(diào)控植物生長(zhǎng)、提高作物產(chǎn)量和質(zhì)量方面的應(yīng)用，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和針對(duì)性。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查閱相關(guān)資料，了解植物激素研究的最新進(jìn)展，如新型植物激素的發(fā)現(xiàn)、激素作用機(jī)理的研究等，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的觀念。

6.科學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到了提升。他們能夠理解科學(xué)探究的基本過(guò)程，認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)方法的多樣性，同時(shí)也能夠?qū)茖W(xué)研究結(jié)果進(jìn)行合理的判斷和評(píng)價(jià)。教學(xué)反思與改進(jìn)經(jīng)過(guò)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為在知識(shí)傳授、學(xué)生參與度以及教學(xué)資源利用等方面，都取得了一定的成效。然而，通過(guò)課后反思和學(xué)生的反饋，我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要改進(jìn)的地方。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解植物激素作用機(jī)制時(shí)，仍存在一定的困惑。雖然我使用了多媒體資源和實(shí)例來(lái)輔助講解，但部分學(xué)生對(duì)于抽象的概念和復(fù)雜的生理過(guò)程還是感到難以把握。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

1.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論或角色扮演，讓學(xué)生在討論中深入理解植物激素的作用和調(diào)節(jié)機(jī)制。

2.設(shè)計(jì)更多直觀的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)感受植物激素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

其次，在教學(xué)過(guò)程中，我注意到有些學(xué)生對(duì)于課堂討論的參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)植物激素的應(yīng)用缺乏直觀的認(rèn)識(shí)，或者是課堂氛圍不夠活躍。為了提高學(xué)生的參與度，我打算：

1.創(chuàng)設(shè)更多貼近生活的教學(xué)情境，如討論激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

2.調(diào)整課堂提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)尋找答案。

此外，在利用教學(xué)資源方面，我發(fā)現(xiàn)雖然我準(zhǔn)備了一些圖片和視頻資料，但在展示時(shí)未能充分利用它們來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。未來(lái)，我計(jì)劃：

1.對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化，選擇更具吸引力和解釋性的圖片和視頻，以便更好地輔助教學(xué)。

2.在課堂上更多地使用互動(dòng)式教學(xué)工具，如在線投票系統(tǒng)，來(lái)收集學(xué)生的即時(shí)反饋，從而調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

最后，我認(rèn)為在作業(yè)布置方面也有改進(jìn)的空間。目前的作業(yè)更多是書(shū)面練習(xí)，未來(lái)我打算：

1.布置更多實(shí)踐性作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的激素實(shí)驗(yàn)，或者調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中激素的使用情況。

2.定期組織小型測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，并及時(shí)給予反饋。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①植物激素的種類(lèi)及其作用

②植物激素的生理作用機(jī)制

③植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用

2.重點(diǎn)詞：

①生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸、乙烯

②促生長(zhǎng)、抑制生長(zhǎng)、調(diào)節(jié)開(kāi)花、果實(shí)的脫落

③激素信