第7單元 21 大自然的聲音 名師版2024-2025學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）

第7單元21大自然的聲音名師版2024-2025學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《第7單元21大自然的聲音》選自統(tǒng)編版2024-2025學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文《大自然的聲音》，感受大自然中美妙的聲音，理解課文描繪的各種聲音的特點(diǎn)。課文分為三個(gè)部分：第一部分描述了風(fēng)的聲音，第二部分介紹了水的聲音，第三部分描述了動(dòng)物的聲音。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握課文中的生字詞，提高閱讀理解能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)大自然聲音的感知和欣賞。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)《大自然的聲音》，學(xué)生將提升對(duì)語(yǔ)言文字的感受力和理解力，能夠準(zhǔn)確把握課文描繪的聲音特點(diǎn)，運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受；同時(shí)，通過(guò)分析課文的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特色，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維；在欣賞大自然聲音的過(guò)程中，培養(yǎng)審美情感，提升對(duì)美的感知和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)習(xí)課文《大自然的聲音》，理解并掌握課文中的生字詞和重點(diǎn)詞語(yǔ)。

②能夠通過(guò)閱讀，感知并描述大自然中不同聲音的特點(diǎn)和美感。

③學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)方式，進(jìn)行模仿和創(chuàng)新。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀和觀察，準(zhǔn)確把握課文中所描繪的聲音形象，提升對(duì)語(yǔ)言文字的感知力。

②培養(yǎng)學(xué)生將課文中抽象的聲音描述轉(zhuǎn)化為具體形象的能力，如通過(guò)文字想象風(fēng)、水、動(dòng)物的聲音。

③指導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)和寫(xiě)作。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過(guò)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解大自然的聲音特點(diǎn)和課文表達(dá)的情感。

2.討論法，組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文不同聲音的感知和聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.情境教學(xué)法，通過(guò)模擬大自然的聲音環(huán)境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和感受聲音，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示，使用PPT播放課文中的圖片和聲音文件，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.互動(dòng)教學(xué)軟件，利用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞學(xué)習(xí)和小測(cè)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料，拓展對(duì)大自然聲音的深入了解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師播放自然界的各種聲音，如鳥(niǎo)鳴、水流、風(fēng)聲等，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)，然后詢問(wèn)他們聽(tīng)到了什么聲音，感受到了什么。通過(guò)這種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)主題《大自然的聲音》，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《大自然的聲音》，讓學(xué)生注意文中對(duì)聲音的描繪和形容。

（2）分析課文中的生字詞，讓學(xué)生跟讀并解釋詞語(yǔ)的意思，如“悠揚(yáng)”、“潺潺”等。

（3）教師通過(guò)PPT展示課文中的重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生理解句子表達(dá)的含義，如“風(fēng)的聲音很奇妙，有時(shí)候像是在耳邊低語(yǔ)，有時(shí)候又像是在遠(yuǎn)方呼喚?！?/p>

（4）分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)大自然聲音的感知和聯(lián)想，教師總結(jié)并引導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，如“課文描述了哪些大自然的聲音？”

（2）學(xué)生進(jìn)行生字詞聽(tīng)寫(xiě)，鞏固對(duì)生字詞的記憶。

（3）教師出示一些與課文相關(guān)的圖片，讓學(xué)生用課文中的語(yǔ)言描述圖片中的聲音。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大自然聲音的美妙和課文中的表達(dá)技巧，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多感受大自然的聲音。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學(xué)生回家后，選擇一種大自然的聲音，用一段話描述它的特點(diǎn)。

（2）預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，并找出課文中自己感興趣的句子，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《大自然的語(yǔ)言》：這本書(shū)通過(guò)豐富的案例和生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了大自然中各種聲音的產(chǎn)生和傳播原理，幫助學(xué)生更深入地理解聲音的奧秘。

-《聽(tīng)聽(tīng)大自然的聲音》：這是一本關(guān)于大自然聲音的繪本，收錄了多種自然聲音的描繪，適合學(xué)生閱讀和欣賞。

-《自然之聲》：這是一部收錄了大自然各種聲音的音頻集，包括鳥(niǎo)鳴、水聲、風(fēng)聲等，學(xué)生可以在課后聆聽(tīng)，加深對(duì)聲音的感知。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或戶外觀察大自然中的聲音，記錄下觀察的時(shí)間和地點(diǎn)，描述所聽(tīng)到的聲音，以及聲音給自己帶來(lái)的感受。

-聲音創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試?yán)蒙钪械奈锲穭?chuàng)造出類似大自然的聲音，比如用紙箱制作回聲效果，用塑料瓶制作水聲等，然后分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和心得。

-主題研究報(bào)告：學(xué)生選擇一個(gè)與大自然聲音相關(guān)的主題，如“城市中的自然聲音”、“季節(jié)變化與聲音的關(guān)系”等，進(jìn)行資料收集和研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-聲音故事編寫(xiě)：學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)一個(gè)以大自然聲音為背景的故事，通過(guò)故事展現(xiàn)聲音的魅力和故事情節(jié)的發(fā)展。

-自然聲音繪畫(huà)：學(xué)生根據(jù)自己對(duì)大自然聲音的感知，創(chuàng)作一幅繪畫(huà)作品，通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)的方式表達(dá)對(duì)聲音的理解。教學(xué)反思這節(jié)課《大自然的聲音》的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放自然聲音的方式吸引了學(xué)生的注意力，他們表現(xiàn)出很高的興趣，這讓我感到很欣慰。但是在實(shí)際教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和值得改進(jìn)的地方。

課堂上，學(xué)生在朗讀課文時(shí)整體表現(xiàn)不錯(cuò)，但是在分析課文中的生字詞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些詞語(yǔ)的理解不夠深入，可能是因?yàn)槲覜](méi)有給他們足夠的時(shí)間去思考和消化。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃在講解生字詞時(shí)，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己舉例說(shuō)明詞語(yǔ)的含義，或者用詞語(yǔ)造句，這樣可以幫助他們更好地理解和記憶。

在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，他們能夠積極分享自己對(duì)大自然聲音的感知和聯(lián)想。但是我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明他們對(duì)課文內(nèi)容的理解還不夠深入。我應(yīng)該在課堂上更多地引導(dǎo)他們?nèi)ゼ?xì)讀課文，發(fā)現(xiàn)課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，從而提高他們的理解能力和表達(dá)能力。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于生字詞聽(tīng)寫(xiě)部分的反饋較好，但在描述圖片中的聲音時(shí)，部分學(xué)生仍然感到有些困難。這提示我，在教學(xué)中，我應(yīng)該更多地提供實(shí)際操作的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。

在課堂小結(jié)時(shí)，我嘗試回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容