第8課《土地的誓言》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

第8課《土地的誓言》說課稿2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容

《土地的誓言》是2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊第八課。本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容包括兩部分：

1.理解課文《土地的誓言》的梗概與主題，分析文章的表達(dá)方式和修辭手法。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握重點(diǎn)詞語的讀音、書寫和用法。

課文《土地的誓言》以抗日戰(zhàn)爭時期為背景，講述了作者在東北淪陷后，對家鄉(xiāng)土地的眷戀和對祖國的忠誠誓言。文章語言優(yōu)美，情感真摯，展現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛和對國家命運(yùn)的關(guān)切。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《土地的誓言》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中豐富的詞匯和生動的表達(dá)方式，提高自己的閱讀理解能力和表達(dá)能力。

2.思想發(fā)展與提升：學(xué)生能夠感受作者對家鄉(xiāng)的深情厚誼，培養(yǎng)對國家和民族的認(rèn)同感，提升個人的思想境界和愛國情懷。

3.文化傳承與理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，能夠了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，深入理解民族文化的精神內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是七年級的學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解較為復(fù)雜的文章。在能力上，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行基本的文學(xué)鑒賞，但尚需提高對文學(xué)作品深層含義的理解能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生們初步形成了自己的價(jià)值觀和世界觀，對于愛國主題的文章有一定的情感共鳴。

行為習(xí)慣方面，七年級的學(xué)生處于青春期初期，注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。他們對于新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和參與，但可能在課堂紀(jì)律上需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

對于《土地的誓言》這篇文章，學(xué)生可能對戰(zhàn)爭背景下的文學(xué)作品較為陌生，可能會對文中的情感表達(dá)和歷史背景感到難以把握，這可能會影響他們對課程學(xué)習(xí)的興趣和深度。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生理解課文的時代背景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和吸收課文內(nèi)容。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版語文七年級下冊教材。

2.輔助材料：搜集與《土地的誓言》相關(guān)的背景資料、圖片，以及抗日戰(zhàn)爭的歷史視頻片段，以輔助學(xué)生更好地理解課文。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等多媒體教學(xué)設(shè)備，以展示輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，安排適當(dāng)?shù)淖徊季?，以便于小組討論和分享。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你對家鄉(xiāng)有什么樣的情感？”這一問題引導(dǎo)學(xué)生思考，并分享自己的感受。

-回顧舊知：回顧上一課《黃河頌》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問學(xué)生關(guān)于黃河的象征意義及其在文學(xué)作品中的表達(dá)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹《土地的誓言》的作者、創(chuàng)作背景及課文主要內(nèi)容。

-舉例說明：通過分析課文中的關(guān)鍵句子和修辭手法，如比喻、排比等，幫助學(xué)生理解作者的情感表達(dá)。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-作者在文中是如何表達(dá)對家鄉(xiāng)的眷戀之情的？

-你認(rèn)為作者為什么會在文章中發(fā)出“土地的誓言”？

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下任務(wù)：

-用自己的語言概括《土地的誓言》的主題。

-從課文中找出三個你認(rèn)為最富有感染力的句子，并解釋原因。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作者對家鄉(xiāng)的眷戀和對國家的忠誠誓言。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中實(shí)踐對家鄉(xiāng)和國家的熱愛。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生撰寫一篇短文，題目為《我的土地誓言》，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，表達(dá)對家鄉(xiāng)和國家的情感。

-提醒學(xué)生在寫作時注意運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法，以及表達(dá)真摯的情感。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過討論、實(shí)踐等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)和愛國情懷。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-文學(xué)作品拓展：《土地的誓言》作者端木蕻良的其他作品，如《科爾沁旗草原》、《大地的?！返?，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和對土地的深厚情感。

-歷史背景拓展：抗日戰(zhàn)爭時期的歷史資料，包括戰(zhàn)爭進(jìn)程、重要戰(zhàn)役、英雄人物等，幫助學(xué)生更好地理解課文所反映的時代背景。

-文化內(nèi)涵拓展：介紹東北地區(qū)的風(fēng)土人情、民俗文化，以及土地在東北人民心中的地位和象征意義。

2.拓展建議

-閱讀推薦：鼓勵學(xué)生閱讀端木蕻良的其他文學(xué)作品，通過對比分析，深入了解作者對土地和家鄉(xiāng)的情懷。

-觀看紀(jì)錄片：安排學(xué)生觀看關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的紀(jì)錄片，如《抗日戰(zhàn)爭全紀(jì)錄》等，以直觀的方式感受戰(zhàn)爭年代的歷史氛圍。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館或相關(guān)歷史遺跡，通過實(shí)地參觀，增強(qiáng)對歷史的認(rèn)知和對和平的珍視。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生以《我心中的土地》為題，撰寫一篇散文，表達(dá)自己對土地和家鄉(xiāng)的情感。

-主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討土地在文學(xué)作品中的象征意義，以及作者通過土地表達(dá)的家國情懷。

-研究性學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時期文學(xué)作品的研究，分析不同作品中的共同主題和不同表達(dá)方式。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情境教學(xué)法，通過模擬抗日戰(zhàn)爭時期的場景，讓學(xué)生更加直觀地感受課文中的情感表達(dá)。

2.引入跨學(xué)科教學(xué)，結(jié)合歷史學(xué)科的知識，讓學(xué)生在語文課堂上也能了解到抗日戰(zhàn)爭的背景和意義。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，學(xué)生參與度不夠，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋驅(qū)v史背景不熟悉而不愿發(fā)言。

2.教學(xué)評價(jià)較為單一，主要依賴考試成績，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)和能力提升。

3.教學(xué)資源利用不夠充分，有些輔助材料未能有效融入課堂教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)效果未能最大化。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生參與度不高的問題，我將采用更多的小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的參與感和積極性。

2.對于教學(xué)評價(jià)，我計(jì)劃引入形成性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，通過課堂討論、寫作練習(xí)等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.在教學(xué)資源的利用上，我將提前準(zhǔn)備并整合更多輔助材料，如歷史資料、文學(xué)作品等，確保它們能夠有效地輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時，我也會鼓勵學(xué)生自主搜集相關(guān)資料，以增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《土地的誓言》的創(chuàng)作背景及作者簡介。