第7單元 24京劇趣談（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

第7單元24京劇趣談（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《第7單元24京劇趣談》選自2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.理解課文《京劇趣談》中的生、旦、凈、末、丑等角色特點(diǎn)及表演技巧。

2.學(xué)習(xí)京劇中唱、念、做、打的基本表演形式。

3.探討京劇的歷史背景、發(fā)展過(guò)程以及其在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位。

4.通過(guò)課文中的故事，培養(yǎng)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣和鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.文化理解與傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)京劇的歷史背景和發(fā)展過(guò)程，學(xué)生能夠理解京劇作為我國(guó)國(guó)粹的文化價(jià)值，增強(qiáng)文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生在分析課文中的京劇角色和表演形式時(shí)，能夠運(yùn)用語(yǔ)言描述和評(píng)價(jià)，提高表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過(guò)探討京劇藝術(shù)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.人文關(guān)懷與審美情趣：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，能夠感受到京劇藝術(shù)中的美學(xué)價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)美好事物的欣賞能力，提高人文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-京劇角色的分類(lèi)與特點(diǎn)：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是讓學(xué)生掌握京劇中的生、旦、凈、末、丑五大角色類(lèi)型及其各自的特點(diǎn)。例如，生角分為老生、小生、武生等，各有不同的表演風(fēng)格和服飾特點(diǎn)。

-京劇表演的基本形式：重點(diǎn)講解京劇中的唱、念、做、打四種表演形式，以及它們?cè)诰﹦∷囆g(shù)中的作用和表現(xiàn)方式。比如，唱指的是演唱，念是指說(shuō)白，做是指動(dòng)作，打是指武打。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-角色表演的理解與區(qū)分：學(xué)生可能會(huì)對(duì)京劇中的角色分類(lèi)和表演風(fēng)格感到混淆，難以區(qū)分生、旦、凈、末、丑之間的差異。例如，凈角和丑角在外形和表演上有時(shí)相似，但各有其獨(dú)特之處。

-表演技巧的內(nèi)在含義：理解課文中所描述的京劇表演技巧，如“亮相”、“圓場(chǎng)步”等，這些表演技巧的具體含義和運(yùn)用方式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較抽象。例如，亮相是指角色在舞臺(tái)上出現(xiàn)的第一個(gè)動(dòng)作，需要表現(xiàn)出角色的性格和情感。

-京劇藝術(shù)的深層文化內(nèi)涵：學(xué)生可能難以理解京劇所承載的深層文化內(nèi)涵，如京劇中的象征、隱喻等文化元素。例如，京劇中常用的臉譜顏色和圖案都有其特定的象征意義，如紅色代表忠誠(chéng)，黑色代表剛直。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊(cè)統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材，確保學(xué)生能夠跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集京劇表演的圖片、視頻片段，以及相關(guān)歷史背景資料，用以輔助講解和增強(qiáng)直觀(guān)感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，準(zhǔn)備分組討論區(qū)域，以及可用于展示多媒體教學(xué)內(nèi)容的設(shè)備，如投影儀和白板。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師以一段京劇表演視頻作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“你們剛才看到的是什么藝術(shù)形式？你們對(duì)京劇有什么了解？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)他們進(jìn)入本節(jié)課的主題——《京劇趣談》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹京劇的歷史背景，讓學(xué)生了解京劇作為國(guó)粹的發(fā)展過(guò)程。

-接著，教師詳細(xì)講解京劇中的生、旦、凈、末、丑五大角色類(lèi)型，通過(guò)展示角色圖片，讓學(xué)生直觀(guān)地認(rèn)識(shí)各個(gè)角色的特點(diǎn)。

-教師通過(guò)播放京劇選段，講解唱、念、做、打四種表演形式，并引導(dǎo)學(xué)生模仿簡(jiǎn)單的動(dòng)作，體驗(yàn)京劇的魅力。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文《京劇趣談》中的故事情節(jié)，讓學(xué)生理解京劇中的象征、隱喻等文化元素。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于京劇角色和表演形式的填空題和選擇題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-教師挑選幾名學(xué)生上臺(tái)表演簡(jiǎn)單的京劇動(dòng)作，讓其他學(xué)生猜猜他們扮演的是哪個(gè)角色，以此鞏固對(duì)角色特點(diǎn)的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)京劇的藝術(shù)價(jià)值和文化意義，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀(guān)看一段京劇表演，并寫(xiě)一篇觀(guān)后感，分享自己對(duì)京劇的理解和感受。

-教師提醒學(xué)生，下節(jié)課將進(jìn)行京劇知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們提前復(fù)習(xí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.京劇的起源與發(fā)展

-京劇起源于清朝，是在多種地方戲曲的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。

-京劇的發(fā)展經(jīng)歷了初創(chuàng)、成熟、繁榮等階段，逐漸形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

2.京劇的角色分類(lèi)

-生：男性角色，分為老生、小生、武生等，各有不同的表演風(fēng)格。

-旦：女性角色，分為青衣、花旦、刀馬旦等，各有不同的形象特點(diǎn)。

-凈：俗稱(chēng)“花臉”，表演時(shí)以面部化妝為主要特征，分為大凈、二凈等。

-末：中年以上男性角色，表演風(fēng)格介于生與凈之間。

-丑：幽默滑稽角色，分為文丑、武丑等，以表演技巧和語(yǔ)言幽默為主。

3.京劇的表演形式

-唱：京劇的演唱形式，包括曲調(diào)、唱詞等，要求聲音洪亮、感情飽滿(mǎn)。

-念：京劇中的說(shuō)白，要求咬字清晰、語(yǔ)氣生動(dòng)。

-做：京劇中的動(dòng)作表演，包括手勢(shì)、步伐、眼神等，要求動(dòng)作優(yōu)美、表情豐富。

-打：京劇中的武打表演，包括武術(shù)、毯子功等，要求動(dòng)作干凈、利落。

4.京劇的服飾與道具

-京劇服飾：分為蟒袍、靠子、褶子等，根據(jù)角色身份、性格等選擇不同服飾。

-京劇道具：包括扇子、刀槍、馬鞭等，用于增強(qiáng)表演效果。

5.京劇的臉譜

-臉譜：京劇中的面部化妝，用以區(qū)分角色性格、身份等。

-臉譜顏色：紅色代表忠勇，黑色代表剛直，白色代表奸詐，藍(lán)色代表勇猛等。

6.京劇的象征與隱喻

-京劇中的象征：如馬鞭代表馬，船槳代表船等。

-京劇中的隱喻：如用“馬前潑水”比喻夫妻關(guān)系破裂等。

7.京劇的代表性劇目

-《長(zhǎng)生殿》、《空城計(jì)》、《霸王別姬》等，都是京劇中的經(jīng)典劇目。

8.京劇的藝術(shù)價(jià)值

-京劇作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

-京劇融合了文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、武術(shù)等多種藝術(shù)形式，展現(xiàn)了中華民族的智慧與創(chuàng)造力。

9.京劇的保護(hù)與傳承

-京劇在我國(guó)有著深厚的群眾基礎(chǔ)，但要面臨現(xiàn)代文化的沖擊。

-保護(hù)與傳承京劇，需要加強(qiáng)教育普及、培養(yǎng)人才、創(chuàng)新發(fā)展等多方面的努力。

10.京劇在現(xiàn)代社會(huì)的影響

-京劇作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)，在現(xiàn)代社會(huì)依然有著廣泛的影響力。

-京劇元素被廣泛應(yīng)用于電影、電視劇、廣告等領(lǐng)域，成為傳播中華文化的載體。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①京劇角色分類(lèi)及特點(diǎn)

-生：老生、小生、武生

-旦：青衣、花旦、刀馬旦

-凈：大凈、二凈

-末：中年以上男性

-丑：