加減法（二）（教案）-一年級上冊數學滬教版

加減法（二）（教案）一年級上冊數學滬教版加減法（二）（教案）一年級上冊數學滬教版一、課題名稱本節(jié)課主要講解的是一年級上冊數學教材中“加減法（二）”這一章節(jié)的內容，具體包括兩位數加兩位數、兩位數減兩位數以及進位加法、退位減法。二、教學目標1.讓學生掌握兩位數加兩位數的計算方法，能夠熟練進行兩位數加兩位數的計算。2.使學生了解進位加法和退位減法的概念，并能夠運用這些方法解決實際問題。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數感。三、教學難點與重點1.教學難點：進位加法和退位減法的計算方法。2.教學重點：熟練掌握兩位數加兩位數、兩位數減兩位數的計算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生通過觀察、比較、分析等方式，自主發(fā)現規(guī)律。2.案例分析法：通過具體實例，幫助學生理解并掌握計算方法。3.小組合作學習：讓學生在小組內互相討論、交流，共同解決問題。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：計算器、作業(yè)本、鉛筆。六、教學過程1.導入新課引入新課：今天我們要學習的內容是“加減法（二）”。2.講解新課講解兩位數加兩位數的計算方法：（1）將兩個兩位數的十位數相加，如果滿十，則進位。（2）然后，將兩個兩位數的個位數相加，加上進位的數，如果滿十，則再次進位。講解進位加法的計算方法：（1）將兩個兩位數的十位數相加，如果滿十，則進位。（2）然后，將兩個兩位數的個位數相加，加上進位的數，如果滿十，則再次進位。講解退位減法的計算方法：（1）從被減數的十位數中減去減數的十位數，如果不夠減，則從百位數中借位。（2）然后，從被減數的個位數中減去減數的個位數。講解兩位數減兩位數的計算方法：（1）從被減數的十位數中減去減數的十位數，如果不夠減，則從百位數中借位。（2）然后，從被減數的個位數中減去減數的個位數。3.舉例講解舉例說明兩位數加兩位數、兩位數減兩位數的計算方法，讓學生理解并掌握。4.隨堂練習出示練習題，讓學生獨立完成，教師巡視指導。七、教材分析本節(jié)課教材內容豐富，涉及兩位數加兩位數、兩位數減兩位數以及進位加法、退位減法。這些內容對于一年級學生來說具有挑戰(zhàn)性，需要教師引導學生通過觀察、比較、分析等方式，自主發(fā)現規(guī)律，掌握計算方法。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：同學們，誰能告訴我兩位數加兩位數的計算方法？回答：將兩個兩位數的十位數相加，如果滿十，則進位。然后，將兩個兩位數的個位數相加，加上進位的數，如果滿十，則再次進位。提問：誰能告訴我兩位數減兩位數的計算方法？回答：從被減數的十位數中減去減數的十位數，如果不夠減，則從百位數中借位。然后，從被減數的個位數中減去減數的個位數。提問：誰能告訴我進位加法和退位減法的概念？回答：進位加法是指兩個兩位數的個位數相加滿十，需要向十位進位；退位減法是指從被減數的十位數中減去減數的十位數，如果不夠減，則從百位數中借位。2.提問問答提問：同學們，在計算兩位數加兩位數時，需要注意什么？回答：注意進位和退位。提問：同學們，在計算兩位數減兩位數時，需要注意什么？回答：注意借位。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目（1）計算下列題目：23+45=?6734=?56+78=?8923=?（2）完成課本練習題。2.作業(yè)答案（1）計算結果：23+45=686734=3356+78=1348923=66（2）課本練習題答案略。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過講解兩位數加兩位數、兩位數減兩位數以及進位加法、退位減法，幫助學生掌握了計算方法。在教學過程中，要注意引導學生觀察、比較、分析，使學生在實踐中掌握知識。2.拓展延伸1.引導學生思考：在實際生活中，如何運用兩位數加兩位數、兩位數減兩位數的計算方法解決問題？2.鼓勵學生進行家庭作業(yè)的拓展，如：設計一些實際的加減法題目，讓學生運用所學知識解決。重點和難點解析在今天的“加減法（二）”教學中，有幾個細節(jié)我特別關注，因為這些是幫助學生理解和掌握計算方法的關鍵。我注重講解兩位數加兩位數的計算方法時，確保學生理解了進位的原理。我通過具體的例子，如23+45，讓學生看到個位數相加滿十后，需要向十位進位的步驟。我詳細解釋了“滿十進一”的概念，并讓學生動手在紙上寫下來，以確保他們能夠清晰地理解這個過程。重點細節(jié)補充和說明：1.使用了直觀的教具，如小石子或者計數器，讓學生能夠直觀地看到個位數相加滿十后，如何進位到十位。2.我讓學生反復練習，直到他們能夠獨立完成類似的題目，比如35+67，并正確地處理進位。3.我還特別強調了進位的標記，比如在個位數的上方加上一個小箭頭，指向十位數，以此來提醒學生注意進位。我特別關注了退位減法的講解，因為這是學生容易混淆的部分。我以8923為例，詳細解釋了當從個位數中減去另一個數的個位數不夠時，如何從十位數借位的步驟。重點細節(jié)補充和說明：在處理這個難點時，我采取了一系列措施：1.我用不同的顏色在黑板上標記出借位的過程，使得學生能夠更清楚地看到借位的操作。2.我讓學生嘗試在不使用教具的情況下完成類似的題目，如7456，以檢驗他們對借位概念的理解。3.我還設計了一些練習題，讓學生在不同的情況下練習退位減法，比如當十位數借位后個位數仍然不夠減的情況。我在課堂上特別關注了學生之間的互動交流。我鼓勵學對或小組合作，共同解決練習題，這樣不僅能夠提高他們的合作能力，還能夠幫助他們更好地理解和掌握計算方法。重點細節(jié)補充和說明：在互動交流環(huán)節(jié)，我這樣做：1.我事先準備了一些練習題，讓學生在小組內討論解決。2.我在教室里來回走動，觀察每個小組的討論情況，并適時給予幫助。3.我鼓勵每個小組分享他們的解題思路，并引導其他小組進行討論和比較。我關注了作業(yè)設計，確保作業(yè)能夠鞏固課堂上學到的知識，并且具有一定的挑戰(zhàn)性。重點細節(jié)補充和說明：1.作業(yè)題目涵蓋了不同的計算類型，包括進位加法、退位減法以及不涉及進位和退位的加法減法。2.我設計了一些開放性問題，鼓勵學生思考如何將所學知識應用到實際問題中。3.我對作業(yè)題目進行了仔細的審閱，確保沒有錯誤，并且難度適中。通過這些細節(jié)的關注和補充，我希望能夠幫助學生更好地掌握“加減法（二）”這一章節(jié)的內容，為他們的數學學習打下堅實的基礎。在今天的課堂上，我們將一起探索數學的奇妙世界，具體內容如下：一、課題名稱《分數的認識》——人教版小學數學三年級上冊二、教學目標1.讓學生理解分數的意義，初步認識分數。2.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力，以及動手操作的能力。3.引導學生將分數與實際生活相結合，提高學生的數學應用意識。三、教學難點與重點1.教學難點：理解分數的意義，掌握分數的表示方法。2.教學重點：認識分數，能夠進行簡單的分數比較和計算。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提問、討論等方式，引導學生自主探索分數的意義。2.案例分析法：通過具體實例，幫助學生理解分數的概念。3.小組合作學習：讓學生在小組內互相討論、交流，共同解決問題。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：分數卡片、剪刀、膠水。六、教學過程1.導入新課提問：同學們，你們知道什么是分數嗎？回答：略。引入新課：今天我們要學習的內容就是分數的認識。2.講解新課課本原文內容：分數的意義是表示一個整體被平均分成若干份，其中的一份或幾份。具體分析：我用多媒體展示一個整體被平均分成若干份的圖像，讓學生直觀地看到分數的意義。然后，我讓學生動手操作，將一張紙剪成若干份，并引導學生認識分數的表示方法。我讓學生舉例說明分數在生活中的應用。3.例題講解例題：將一個蘋果平均分成4份，求其中一份的分數表示。解答過程：我引導學生先觀察例題，然后讓他們嘗試自己解答。我在黑板上展示解答過程，讓學生跟隨我的步驟進行計算。4.隨堂練習練習題：將一個蛋糕平均分成6份，求其中兩份的分數表示。解答過程：我讓學生獨立完成練習題，并在課堂上展示解答過程。七、教材分析本節(jié)課教材內容豐富，通過引導學生認識分數的意義，培養(yǎng)學生的數學思維能力和應用意識。教材中設計了豐富的實例，有助于學生將分數與實際生活相結合。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：同學們，你們認為分數在生活中有哪些應用？回答：略。討論過程：我讓學生自由發(fā)言，分享他們對分數在生活中的應用的認識。我在討論過程中給予適當的引導和補充。2.提問問答提問：同學們，如何將一個整體平均分成若干份？回答：略。問答過程：我提問問題，讓學生回答，并給予適當的點評和鼓勵。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目（1）將一個長方形蛋糕平均分成8份，求其中一份的分數表示。（2）將一個圓形餅干平均分成6份，求其中兩份的分數表示。2.作業(yè)答案（1）1/8（2）2/6（可以簡化為1/3）十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過講解分數的意義，幫助學生初步認識了分數。在教學過程中，要注意引導學生觀察、比較、分析，使學生在實踐中掌握知識。2.拓展延伸鼓勵學生在生活中尋找分數的應用，如購物、烹飪等。引導學生進行分數的計算練習，如分數的加減乘除等。重點和難點解析在教學“分數的認識”這一課時，有幾個關鍵細節(jié)我特別關注，因為這些是幫助學生建立分數概念和理解其應用的基礎。我特別關注了分數意義的講解。這是學生理解分數的根本，也是教學的重點。重點細節(jié)補充和說明：1.我開始時并沒有直接給出分數的定義，而是通過展示一個蘋果被平均切分的圖片，讓學生直觀地看到分數是如何產生的。2.我引導學生觀察這個切分過程，詢問他們是否能夠從圖片中看出分數的含義。3.然后，我逐步引導他們認識到分數是表示整體被等分后的一部分，強調了“等分”和“部分”這兩個關鍵詞。4.為了加深學生的理解，我讓學生親自操作，將一張紙剪成若干份，親自體驗分數的過程。我關注了學生對于分數表示方法的理解。這是教學的一個難點，因為學生需要從直觀的圖形過渡到抽象的分數表示。重點細節(jié)補充和說明：在處理這個難點時，我這樣做：1.我讓學生觀察剪成的紙片，并指出每張紙片可以代表分數的一部分。2.我引導學生用分數的形式來表示這些部分，例如，如果一張紙剪成了四份，那么每份就是1/4。3.為了幫助學生更好地理解分數的寫法，我使用分數卡片，讓學生將分數的分子和分母分別對應到卡片上，這樣他們可以直觀地看到分數的構成。4.我還讓學生嘗試將不同的分數與實際的圖形對應起來，比如將1/4的圖形與剪成四份的紙片對應，以此來加深他們對分數表示的理解。我特別強調了例題講解和隨堂練習的重要性。這是鞏固學生對分數概念理解的關鍵環(huán)節(jié)。重點細節(jié)補充和說明：1.我選擇了一個簡單的例題，如將一個蘋果平均分成4份，并讓學生自己嘗試解答，以激發(fā)他們的學習興趣。2.我在黑板上詳細地展示了解答過程，并逐一解釋每一步，確保學生能夠跟上我的思路。3.在隨堂練習中，我設計了不同的題目，包括不同分母的分數，以及不同分數的加減法，以此來檢驗學生對分數概念的理解程度。4.我鼓勵學生在練習過程中提問，并及時給予解答，確保他們能夠及時糾正錯誤。我關注了互動交流環(huán)節(jié)，這不僅是檢查學生對知識掌握情況的途徑，也是提高他們溝通能力的重要機會。重點細節(jié)補充和說明：在互動交流中，我這樣做：1.我設計了一些開放性問題，如“你們在生活中見過分數嗎？”這樣的問題鼓勵學生思考并分享他們的觀察。2.我鼓勵學生之間互相討論，讓他們在小組內分享自己的解題思路，并從同伴那里學習不同的方法。3.我在討論過程中扮演著引導者的角色，適時地提出問題，幫助學生深入思考，并確保每個學生都有機會參與到討論中來。4.我對學生的回答給予積極的反饋，無論是正確的還是錯誤的，我都盡量用鼓勵性的語言來激勵他們。通過這些重點細節(jié)的關注和詳細說明，我希望能夠幫助學生建立起對分數的清晰認識，并能夠在日常生活中運用這一數學概念。一、課題名稱《分數的加減法》——人教版小學數學四年級上冊二、教學目標1.讓學生理解分數加減法的概念，掌握分數加減法的計算方法。2.培養(yǎng)學生運用分數加減法解決實際問題的能力。3.提高學生的邏輯思維和數學運算能力。三、教學難點與重點1.教學難點：分數加減法的計算方法，特別是異分母分數的加減。2.教學重點：分數加減法的計算步驟和運算技巧。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提問和討論，激發(fā)學生的思考。2.案例分析法：通過具體的實例，幫助學生理解分數加減法的應用。3.小組合作學習：讓學生在小組內互相交流，共同解決問題。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：分數卡片、計算器。六、教學過程1.導入新課課本原文內容：“同學們，我們已經學習了分數，今天我們要學習的是分數的加減法?！本唧w分析：我通過回顧上節(jié)課的內容，引導學生進入分數加減法的主題。2.講解新課課本原文內容：“分數的加減法就是將兩個或多個分數合并或分開?！本唧w分析：我使用多媒體展示分數加減法的步驟，并逐步講解。3.例題講解例題：計算1/3+1/4解答過程：我講解同分母分數的加法，然后是異分母分數的加法，進行計算演示。4.隨堂練習練習題：計算2/51/3解答過程：我讓學生獨立完成練習，并逐一檢查答案。七、教材分析本節(jié)課教材通過實例引導學生理解分數加減法的概念，并通過練習鞏固學生的計算能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：如何將異分母分數轉換為同分母分數？回答：略。討論過程：我讓學生在小組內討論，并邀請各小組代表分享他們的解題思路。2.提問問答提問：如果分數的分母是不同的質數，該如何進行加減法？回答：略。問答過程：我給予學生時間和空間來思考和回答，并鼓勵他們嘗試不同的方法。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目（1）計算3/8+1/4（2）計算5/62/3（3）計算1/2+1/31/62.作業(yè)答案（1）3/8+1/4=5/8（2）5/62/3=1/6（3）1/2+1/31/6=2/3十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過講解和練習，學生掌握了分數加減法的基本計算方法。在教學過程中，我注重學生的參與度和互動性，以確保他們能夠理解并應用所學知識。2.拓展延伸鼓勵學生探索分數加減法在其他數學領域中的應用，如幾何圖形的面積計算。設計一些實際問題的練習，如將分數用于烹飪、購物等場景，以提高學生的數學應用能力。重點和難點解析在《分數的加減法》這節(jié)課中，有幾個細節(jié)我特別關注，因為這些是教學成功的關鍵。我關注了分數加減法的基本概念和計算方法的講解。重點細節(jié)補充和說明：1.我通過實際例子，如將一個蛋糕分成幾份，來幫助學生理解分數的意義。2.我強調了分數加減法的基本步驟，包括找到公共分母、將分子相加減、保持分母不變。3.我使用分數卡片，讓學生親手操作，將分數的分子和分母對應起來，這樣可以直觀地看到分數加減的過程。4.我在黑板上逐步展示計算過程，讓學生跟隨我的步驟進行操作，確保他們能夠清晰地看到每一步。我關注了同分母分數和異分母分數加減法的區(qū)分和計算。重點