大學(xué)生心理健康教育知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋長春醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

大學(xué)生心理健康教育知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋長春醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校第一章單元測試

心理的器官是（）。

A:腦B:心臟C:肝膽D:神經(jīng)系統(tǒng)

答案:腦心理的內(nèi)容和源泉是（）。

A:人與人之間的社會關(guān)系B:主觀想象C:客觀現(xiàn)實D:自然存在的事物

答案:自然存在的事物心理健康又稱精神健康，是一種（）心理正常狀態(tài)。

A:持續(xù)的B:主觀的C:漸進(jìn)的D:間歇地

答案:持續(xù)的如果一個原本開朗的同學(xué)，突然變成社恐，那就要考慮她是否心理正常了。因為這違背的（）原則。

A:主觀世界與客觀世界統(tǒng)一的原則B:人格的相對穩(wěn)定原則C:心理狀態(tài)的發(fā)展變化D:心理活動的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則

答案:人格的相對穩(wěn)定原則感情細(xì)膩而脆弱，常為區(qū)區(qū)小事引起情緒波動；自己心里有話，寧愿自己品味，不愿向別人傾訴，這是那種氣質(zhì)類型？（）。

A:多血質(zhì)B:膽汁質(zhì)C:粘液質(zhì)D:抑郁質(zhì)

答案:抑郁質(zhì)按照知、情、意在性格中的表現(xiàn)程度，可分為（）三種。。

A:情緒型B:認(rèn)知型C:理智型D:意志型

答案:情緒型；理智型；意志型下列關(guān)于性格和氣質(zhì)的描述，正確的是（）。

A:性格有好壞善惡之分，可以做社會評價。B:氣質(zhì)無好壞善惡之分，不能做社會評價。C:氣質(zhì)可塑性較大。D:性格可塑性小。

答案:性格有好壞善惡之分，可以做社會評價。；氣質(zhì)無好壞善惡之分，不能做社會評價。能夠成為心理危機(jī)，至少要符合三條（）。

A:個人原有的一些方法無法應(yīng)對或應(yīng)對無效B:說話變少了C:發(fā)生了一些重大的影響心理的事件D:出現(xiàn)了急劇的情緒、認(rèn)知、行為上的改變

答案:個人原有的一些方法無法應(yīng)對或應(yīng)對無效；發(fā)生了一些重大的影響心理的事件；出現(xiàn)了急劇的情緒、認(rèn)知、行為上的改變?nèi)说男睦聿痪邆渲饔^能動性。（）

A:錯B:對

答案:錯有時由于外在因素的改變，需要可由高層次退回到低層次。（）

A:錯B:對

答案:對

第二章單元測試

（）是伴隨著自我認(rèn)知而產(chǎn)生的內(nèi)在感受。

A:自我了解B:自我控制C:自我管理D:自我體驗

答案:自我體驗（）是指個體對自己的能力、性格、氣質(zhì)、興趣、信念、世界觀等個性特征的認(rèn)識。

A:生理自我B:現(xiàn)實自我C:社會自我D:心理自我

答案:心理自我如何避免自戀的威脅（）。

A:都包括B:從回避轉(zhuǎn)向主動接觸、欣賞和學(xué)習(xí)C:從非適應(yīng)性自戀轉(zhuǎn)向適應(yīng)性自戀D:修一顆無我之心

答案:都包括（）三者之間的和諧程度以及與客觀現(xiàn)實的吻合程度，決定了個體自我意識的健康狀況。

A:自我評價B:自我認(rèn)識C:自我體驗D:自我調(diào)控

答案:自我認(rèn)識；自我體驗；自我調(diào)控“我是什么類型的人”這屬于自我體驗。（）

A:錯B:對

答案:錯完善自我、超越自我是健全自我意識的最終目標(biāo)。（）

A:對B:錯

答案:對正確的自我認(rèn)知是自我接納、自我調(diào)控的基礎(chǔ)和前提。（）

A:對B:錯

答案:對設(shè)定目標(biāo)時，目標(biāo)越遠(yuǎn)大越好，不用結(jié)合個人實際。（）

A:對B:錯

答案:錯盲目的自我是指自己看得很清楚，別人卻不了解的部分。（）

A:錯B:對

答案:錯悅納自己意味著要接受自己的優(yōu)點，回避自己的缺點。（）

A:對B:錯

答案:錯

第三章單元測試

“人心不同，各如其面”指的是人格的什么特性（）。

A:獨特性B:整體性C:可塑性D:穩(wěn)定性

答案:獨特性“江山易改，本性難移”指的是人格的什么特性（）。

A:獨特性B:可塑性C:整體性D:穩(wěn)定性

答案:穩(wěn)定性校園生活提供同學(xué)間社交往來機(jī)會，支持與贊許學(xué)生尋找及建立和諧溫馨的人際關(guān)系，開展有組織的體育比賽和社團(tuán)活動。這是為了滿足（）需要。

A:生理B:歸屬和愛C:安全D:尊重

答案:歸屬和愛努力讀書讓自己成為醫(yī)生、律師來證明自己在這社會的存在和價值。這是為了滿足（）需要。

A:歸屬和愛B:生理C:安全D:尊重

答案:尊重下列適合多血質(zhì)氣質(zhì)類型的人從事的工作是（）。

A:律師B:演員C:醫(yī)生D:記者

答案:律師；演員；記者下列適合抑郁氣質(zhì)類型的人從事的工作是（）。

A:檢察員B:機(jī)要秘書C:打字員D:醫(yī)生

答案:檢察員；機(jī)要秘書；打字員下列對C型人格描述正確的是（）。

A:對人有戒心，缺乏耐心和容忍B:經(jīng)常無力應(yīng)付生活的壓力，而感到絕望和孤立無援。C:行為退縮，過分合作D:忍氣吞聲，過分壓抑負(fù)面情緒

答案:經(jīng)常無力應(yīng)付生活的壓力，而感到絕望和孤立無援。；行為退縮，過分合作；忍氣吞聲，過分壓抑負(fù)面情緒下列對學(xué)前期描述正確的是（）。

A:培養(yǎng)“目的”品質(zhì)B:發(fā)展任務(wù)是獲得“主動感”，克服“內(nèi)疚感”。C:培養(yǎng)“意志力”品質(zhì)D:發(fā)展任務(wù)是獲得“自主感”，克服“羞恥感”。

答案:培養(yǎng)“目的”品質(zhì)；發(fā)展任務(wù)是獲得“主動感”，克服“內(nèi)疚感”。家庭是“人格工廠”，它塑造了人們不同的人格特質(zhì)。（）

A:對B:錯

答案:對

第四章單元測試

（）是由一定目標(biāo)或?qū)ο笏龑?dǎo)、引起并維持個體活動的內(nèi)部動力。

A:需要B:價值觀C:愛好D:動機(jī)

答案:動機(jī)（）是指學(xué)習(xí)者由于學(xué)習(xí)過度或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效率逐漸降低，并伴有渴望停止學(xué)習(xí)活動的生理和心理現(xiàn)象。

A:注意不集中B:學(xué)習(xí)焦慮C:厭學(xué)D:學(xué)習(xí)疲勞

答案:學(xué)習(xí)疲勞（）為學(xué)習(xí)焦慮中的一種特殊表現(xiàn)形式，也稱考試怯場，是學(xué)生因情緒緊張而不能發(fā)揮實際水平的心理失常現(xiàn)象。

A:注意力不集中B:考試焦慮C:學(xué)習(xí)動機(jī)不當(dāng)D:學(xué)習(xí)疲勞

答案:考試焦慮原香港中文大學(xué)校長金耀基先生說過，學(xué)生在大學(xué)里，實際上是學(xué)四種東西，包括（）。

A:怎樣做事B:怎樣做人C:怎樣讀書D:怎樣與人相處

答案:怎樣做事；怎樣做人；怎樣讀書；怎樣與人相處下列哪些是學(xué)習(xí)焦慮的常見表現(xiàn)？（）

A:心神不寧B:惶恐急躁C:自卑自責(zé)D:頭疼頭暈

答案:心神不寧；惶恐急躁；自卑自責(zé)；頭疼頭暈狹義上講，學(xué)習(xí)專指學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，有計劃、有組織、有系統(tǒng)地掌握知識、獲得技能、培養(yǎng)才智的過程。（）

A:錯B:對

答案:對80％的人考試焦慮是由復(fù)習(xí)準(zhǔn)備不充分引起的，因此牢固掌握知識是克服考試焦慮的根本途徑。平時學(xué)習(xí)刻苦勤奮，考試時就會"藝高膽大"，充滿信心。（）

A:對B:錯

答案:對情緒化是高焦慮者的一個顯著特征。尤其是當(dāng)困難出現(xiàn)的時候，不是冷靜地做出分析判斷，而是唉聲嘆氣，焦躁不安。（）

A:對B:錯

答案:對注意力不集中表現(xiàn)為注意的穩(wěn)定性差，難以長時間保持在特定的對象或活動上，注意力分散；或注意的穩(wěn)定性太高，對某種觀念固定不變，無法擺脫。（）

A:錯B:對

答案:對大學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅在于掌握知識，更在于探究知識的形成過程與科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)獨立思考、探索創(chuàng)新的精神。（）

A:對B:錯

答案:對

第五章單元測試

中國向世界發(fā)出了第一封電子郵件的內(nèi)容是（）

A:穿越長城，擁抱世界B:穿越長城，走向世界C:越過長城，擁抱世界D:越過長城，走向世界

答案:穿越長城，走向世界比爾·蓋茨曾說過：“你甚至不知道和你交流的對方，是一條坐在電腦前會敲擊鍵盤的狗。”這句話說明互聯(lián)網(wǎng)具有（）特征。

A:全球性B:開放性C:虛擬性D:平等性

答案:虛擬性（）是指利用各種聊天軟件及網(wǎng)站，沉迷于網(wǎng)絡(luò)交際，無節(jié)制地花費大量時間上網(wǎng)聊天，不聊天就十分難受，難以克制，影響正常的生活和學(xué)習(xí)，損害身心健康。

A:網(wǎng)絡(luò)戀情成癮B:網(wǎng)頁瀏覽成癮C:網(wǎng)絡(luò)游戲成癮D:網(wǎng)絡(luò)交際成癮

答案:網(wǎng)絡(luò)交際成癮互聯(lián)網(wǎng)的特征為（）

A:全球性B:交互性C:開放性D:平等性E:虛擬性

答案:全球性；交互性；開放性；平等性；虛擬性互聯(lián)網(wǎng)的消極作用主要有（）

A:網(wǎng)絡(luò)病毒B:網(wǎng)絡(luò)暴力C:網(wǎng)絡(luò)黑客D:色情垃圾E:網(wǎng)絡(luò)詐騙

答案:網(wǎng)絡(luò)病毒；網(wǎng)絡(luò)暴力；網(wǎng)絡(luò)黑客；色情垃圾；網(wǎng)絡(luò)詐騙網(wǎng)絡(luò)成癮主要表現(xiàn)為（）

A:雖能夠意識上網(wǎng)帶來的嚴(yán)重危害，但難于控制自己，仍然繼續(xù)花大量時間上網(wǎng)B:否定過度上網(wǎng)給自己的學(xué)習(xí)、工作、身心和生活造成的損害C:如果有一段時間不上網(wǎng)，就會焦慮不安，無所適從，從而急切地尋求上網(wǎng)D:不愿意在現(xiàn)實生活中參與社會活動和與他人交往E:對網(wǎng)絡(luò)有心理依賴感，從上網(wǎng)行為中獲得愉快和滿足，下網(wǎng)后感覺不快

答案:雖能夠意識上網(wǎng)帶來的嚴(yán)重危害，但難于控制自己，仍然繼續(xù)花大量時間上網(wǎng)；否定過度上網(wǎng)給自己的學(xué)習(xí)、工作、身心和生活造成的損害；如果有一段時間不上網(wǎng)，就會焦慮不安，無所適從，從而急切地尋求上網(wǎng)；不愿意在現(xiàn)實生活中參與社會活動和與他人交往；對網(wǎng)絡(luò)有心理依賴感，從上網(wǎng)行為中獲得愉快和滿足，下網(wǎng)后感覺不快就目前大學(xué)生群體出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)成癮情況來看，主要包括（）

A:網(wǎng)絡(luò)游戲成癮B:網(wǎng)絡(luò)戀情成癮C:網(wǎng)頁瀏覽成癮D:網(wǎng)絡(luò)色情成癮E:網(wǎng)絡(luò)交際成癮

答案:網(wǎng)絡(luò)游戲成癮；網(wǎng)絡(luò)戀情成癮；網(wǎng)頁瀏覽成癮；網(wǎng)絡(luò)色情成癮；網(wǎng)絡(luò)交際成癮目前大學(xué)生上網(wǎng)主要存在工具性求助心理、娛樂休閑心理、交往心理和逃避歸屬心理。（）

A:錯B:對

答案:對網(wǎng)絡(luò)成癮的危害是多方面的，包括對生理、心理及行為方面造成的危害。（）

A:對B:錯

答案:對網(wǎng)絡(luò)成癮者主要表現(xiàn)為一種不自主的強(qiáng)迫性使用網(wǎng)絡(luò)的行為。（）

A:錯B:對

答案:對

第六章單元測試

（）是個體在追求目標(biāo)時受到干擾和阻礙所產(chǎn)生的情緒體驗。

A:恐懼B:悲哀C:快樂D:憤怒

答案:憤怒（）是一種感到無力應(yīng)付外界壓力而產(chǎn)生的消極情緒，一般持續(xù)時間較長，常常與苦悶、不滿、煩惱、困惑等情緒交織在一起。

A:憤怒B:自卑C:抑郁D:冷漠

答案:抑郁情緒和情感的區(qū)別為（）。

A:情緒與情感都是心理體驗B:情緒具有暫時性，情感具有穩(wěn)定性C:情緒多與生理需要是否滿足相聯(lián)系，情感則是與社會性需要是否滿足相聯(lián)系D:情緒發(fā)展在先，情感體驗產(chǎn)生在后E:情緒表現(xiàn)具有外顯性，情感具有內(nèi)隱性

答案:情緒具有暫時性，情感具有穩(wěn)定性；情緒多與生理需要是否滿足相聯(lián)系，情感則是與社會性需要是否滿足相聯(lián)系；情緒發(fā)展在先，情感體驗產(chǎn)生在后；情緒表現(xiàn)具有外顯性，情感具有內(nèi)隱性根據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、速度、緊張度和持續(xù)性，可將情緒分為（）。

A:心境B:恐懼C:激情D:抑郁E:應(yīng)激

答案:心境；激情；應(yīng)激克服自卑的方法有（）。

A:昂首挺胸，快步行走B:突出自己，挑前面顯眼的位子坐C:練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言，自信的微笑D:不躲避別人的眼神，正視別人E:積極與他人交往，注重自我激勵

答案:昂首挺胸，快步行走；突出自己，挑前面顯眼的位子坐；練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言，自信的微笑；不躲避別人的眼神，正視別人；積極與他人交往，注重自我激勵健康情緒的標(biāo)準(zhǔn)為（）。

A:穩(wěn)定而靈活B:誘因明確C:主導(dǎo)心境愉快D:反應(yīng)適度E:社會適應(yīng)良好

答案:穩(wěn)定而靈活；誘因明確；主導(dǎo)心境愉快；反應(yīng)適度；社會適應(yīng)良好快樂的表達(dá)是一種社會粘合劑，有助于聯(lián)結(jié)人與人之間的親密與信任，形成親密與和諧的人際關(guān)系。（）

A:錯B:對

答案:對情緒的外部表現(xiàn)包括面部表情、體態(tài)表情和言語表情。（）

A:對B:錯

答案:對情商水平的高低對一個人能否取得成功也有著重大的影響作用，其作用甚至要超過智力水平。（）

A:錯B:對

答案:對情緒管理就是以恰當(dāng)?shù)姆绞?，認(rèn)識、調(diào)整、理解、放松自己的情緒，使個體保持良好的情緒狀態(tài)，培養(yǎng)個體駕馭情緒能力的過程。（）

A:錯B:對

答案:對

第七章單元測試

影響人際交往的情境因素包括（）。

A:外表B:鄰近性C:相似性D:互補(bǔ)性E:交往的頻率

答案:鄰近性；交往的頻率人際交往是指個人與個人，個人與群體或群體與群體之間通過一定方式進(jìn)行接觸，從而在（）、（）和（）上相互影響的過程。（）。

A:行為B:認(rèn)知C:思維D:語言E:情感

答案:行為；認(rèn)知；情感從靜態(tài)上講，人際交往是指人與人之間通過動態(tài)的相互作用形成的情感聯(lián)系。（）

A:錯B:對

答案:對“物以類聚，人以群分”說的是人際交往受（）因素影響。

A:互補(bǔ)性B:相似性C:美觀性D:臨近性

答案:相似性校園生活中的人際關(guān)系主要體現(xiàn)為三種類型有（）。

A:朋友關(guān)系B:兄弟關(guān)系C:同學(xué)關(guān)系D:戀人關(guān)系E:師生關(guān)系

答案:朋友關(guān)系；同學(xué)關(guān)系；師生關(guān)系互補(bǔ)性吸引較多地發(fā)生在交情較深的朋友、戀人、夫妻之間。（）

A:對B:錯

答案:對長相美麗在人際吸引中具有相當(dāng)大的魅力。（）

A:錯B:對

答案:對態(tài)度的相似性對友誼的建立與發(fā)展確實有增強(qiáng)作用。（）

A:錯B:對

答案:對交往次數(shù)越多人際吸引越強(qiáng)烈。（）

A:對B:錯

答案:錯人際關(guān)系密切程度與空間距離是一種反比關(guān)系。（）

A:對B:錯

答案:錯

第八章單元測試

（）是愛情產(chǎn)生的自然前提和生理基礎(chǔ)，是愛情的原動力。

A:包容B:理解C:了解D:性愛

答案:性愛在選擇戀愛對象時，往往重外表形象，輕視內(nèi)在。在戀愛行為上，往往重過程，輕結(jié)果；重享樂，輕責(zé)任。這體現(xiàn)了戀愛的（）特征。

A:情緒波動性B:意志沖動性C:認(rèn)知的直覺性D:不成熟性

答案:不成熟性男女戀愛時容易出現(xiàn)心理的排他性，表現(xiàn)出對意中人的專一摯求、忠貞不渝的心理特點，不允許第三者介入，容易"吃醋"。這體現(xiàn)了戀愛的（）特征。

A:意志沖動性B:不成熟性C:心理排他性D:認(rèn)知的直覺性

答案:心理排他性魯迅說："不能只為了愛——盲目的愛，而將別的人生道義全盤疏忽了。"大學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是（），因為愛而影響學(xué)業(yè)是得不償失的。

A:做人B:做事C:戀愛D:學(xué)習(xí)

答案:學(xué)習(xí)大學(xué)生在戀愛過程中存在的不良心理有（）。

A:好奇心理B:空虛心里C:虛榮心理D:從眾心理E:功利心理

答案:好奇心理；空虛心里；虛榮心理；從眾心理；功利心理愛情的內(nèi)涵、本質(zhì)以及追求愛情的方式不能脫離所處時代，都要受社會的習(xí)俗、觀念、心理以及經(jīng)濟(jì)、政治等方面的制約和影響。（）

A:錯B:對

答案:對愛情是純潔的、高尚的，作為修養(yǎng)和素質(zhì)較高的大學(xué)生，戀愛行為更要高雅，在公眾場合應(yīng)盡量含蓄而文明。（）

A:錯B:對

答案:對愛情的道德原則是奉獻(xiàn)和利他，而不是占有和私欲。（）

A:錯B:對

答案:對戀愛的過程時常會伴隨各種矛盾沖突，這些矛盾沖突的解決有賴于人格的成熟、心理的健全。（）

A:錯B:對

答案:對失戀時人的認(rèn)識活動范圍往往會縮小，理智分析的能力受到抑制，習(xí)慣行為受到破壞，此時發(fā)生的許多事情與平時可以完全不同。（）

A:對B:錯

答案:錯

第九章單元測試

（）也稱為反抗期，是繼警覺之后，人體全身心投入戰(zhàn)斗，或消除壓力，或適應(yīng)壓力。

A:抑制階段B:警覺階段C:衰竭階段D:搏斗階段

答案:搏斗階段（）是指引起壓力反應(yīng)的各種刺激物。

A:壓力認(rèn)知B:壓力情境C:壓力反應(yīng)D:壓力源

答案:壓力源壓力源按照來源可以分為（）。

A:社會環(huán)境性壓力源B:精神性壓力源C:生物性壓力源D:文化性壓力源

答案:社會環(huán)境性壓力源；精神性壓力源；生物性壓力源壓力的中介因素包括（）。

A:生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)B:認(rèn)知系統(tǒng)C:社會支持D:個性特征

答案:生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)；認(rèn)知系統(tǒng)；個性特征壓力源按照影響生活的程度分為（）。

A:慢性壓力源B:心理性壓力源C:生理性壓力源D:急性壓力源

答案:慢性壓力源；急性壓力源壓力作用于個體之后，會引發(fā)一系列的生理變化,如心跳加快,血壓升高等，這些都是有害的。（）

A:錯B:對

答案:錯鯰魚效應(yīng)告訴我們壓力的影響都是負(fù)面的。（）

A:對B:錯

答案:錯適度的心理壓力或應(yīng)激，對驅(qū)動機(jī)體適應(yīng)環(huán)境是有利的，它可以提高機(jī)體的警覺水平。（）

A:錯B:對

答案:對正確地認(rèn)識和評估壓力，正確評估自己的實力，可使壓力事件的強(qiáng)度相對降低。（）

A:對B:錯

答案:對抱負(fù)水平過低或過高都不利于增強(qiáng)個體的自信心和自尊心。（）

A:錯B:對

答案:對

第十章單元測試

（）是指個體的意志行動受到無法克服的干擾或阻礙，導(dǎo)致預(yù)定目標(biāo)不能實現(xiàn)。

A:意志B:壓力C:挫折D:應(yīng)激

答案:挫折當(dāng)遭遇挫折時，我們都會有一種擺脫困境、重新達(dá)到心理平衡的傾向，這種傾向稱為（）。

A:心理防御機(jī)制B:抗逆境能力C:心理平衡能力D:挫折承受力

答案:心理防御機(jī)制當(dāng)人們遇到挫折時，放棄已經(jīng)習(xí)得的成人方式而用早期幼稚的方式去應(yīng)對問題，謂之（）。

A:退化B:壓抑C:幻想D:投射

答案:退化（）是指人們面對逆境時的反應(yīng)方式，即面對挫折、擺脫困境的能力。

A:智商B:情商C:逆境商數(shù)D:應(yīng)對能力

答案:逆境商數(shù)挫折的積極意義包括（）。

A:挫折能增強(qiáng)解決實際問題的能力B:挫折是一種機(jī)遇C:挫折可以鍛煉人的意志D:挫折有助于提高自身認(rèn)知和評價能力

答案:挫折能增強(qiáng)解決實際問題的能力；挫折是一種機(jī)遇；挫折可以鍛煉人的意志；挫折有助于提高自身認(rèn)知和評價能力下列哪些是積極的心理防御機(jī)制（）。

A:幽默B:升華C:補(bǔ)償D:退化

答案:幽默；升華；補(bǔ)償保羅·史托茲教授將逆商劃分為四個部分，包括（）。

A:控制感B:影響范圍C:持續(xù)時間D:起因和責(zé)任歸屬

答案:控制感；影響范圍；持續(xù)時間；起因和責(zé)任歸屬投射是把自己的過失或失敗歸因于自身以外的原因，以推卸責(zé)任而減輕內(nèi)疚。（）

A:對B:錯

答案:對持反向心理的人，往往不敢正面表露自己的真實動機(jī)，長期運用會從根本上扭曲自我的真實意圖，可能造成心理異常。（）

A:錯B:對

答案:對面對逆境或挫折時，控制感弱的人容易逆來順受，聽天由命。（）

A:錯B:對

答案:對

第十一章單元測試

第一次遠(yuǎn)離親人，第一次集體住宿，第一次被別人追求等，大學(xué)生在發(fā)展的轉(zhuǎn)變、過渡階段所遇到的很多問題是（）心理危機(jī)。

A:存在性B:病理性C:成長性D:境遇性

答案:成長性考試不及格，競選失敗，表白被拒等問題是（）心理危機(jī)。

A:成長性B:病理性C:境遇性D:存在性

答案:境遇性大學(xué)生人在探索自我、探索人生時會遇到一些存在性的困擾是（）心理危機(jī)。

A:病理性B:境遇性C:成長性D:存在性

答案:存在性抑郁、焦慮和緊張等導(dǎo)致的危機(jī)是（）心理危機(jī)。

A:成長性B:境遇性C:存在性D:病理性

答案:病理性心理危機(jī)時，會直接流露出抑郁、屋往、無價值感，下列哪些表現(xiàn)屬于這種情況？（）。

A:對同學(xué)說“希望下輩子仍能有機(jī)會跟他在一起”。B:用語言表達(dá)出活得沒有意思，覺得老天對自己不公平。C:在日記中或者朋友圈、微博中會透露出一些信息，如活著太痛苦，不如死了算了。D:突然不說話

答案:對同學(xué)說“希望下輩子仍能有機(jī)會跟他在一起”。；用語言表達(dá)出活得沒有意思，覺得老天對自己不公平。；在日記中或者朋友圈、微博中會透露出一些信息，如活著太痛苦，不如死了算了。心理危機(jī)時，會情緒不穩(wěn)定，下列哪些表現(xiàn)屬于這種情況？（）。

A:容易流淚、抑郁B:明顯不愿意和別人交往，有點逃避別人C:失眠多夢D:體重明顯增加

答案:容易流淚、抑郁；明顯不愿意和別人交往，有點逃避別人如果出現(xiàn)了寫遺囑（如提前和家人告別）、自虐、傷害別人、濫用藥物等情況，我們稱之為重度心理危機(jī)。（）

A:對B:錯

答案:對爭取社會支持對應(yīng)對心理危機(jī)有幫助。（）

A:錯B:對

答案:對生態(tài)環(huán)境、氣候條件、空間擁擠程度等這些物理因素不會影響到人格的形成與發(fā)展。（）

A:錯B:對

答案:錯

第十二章單元測試

心理咨詢的基本要素為（）。

A:心理咨詢強(qiáng)調(diào)一種特殊的人際關(guān)系B:咨詢是一種學(xué)習(xí)和成長的過程C:尋求心理咨詢是來訪者的自愿行為D:心理咨詢解決的是心理問題E:心理咨詢是一種專業(yè)性助人行為

答案:心理咨詢強(qiáng)調(diào)一種特殊的人際關(guān)系；咨詢是一種學(xué)習(xí)和成長的過程；尋求心理咨詢是來訪者的自愿行為；心理咨詢解決的是心理問題；心理咨詢是一種專業(yè)性助人行為咨詢師收集來訪者的基本信息包括（）。

A:社會背景B:人格特點C:個人發(fā)展史D:求助動機(jī)E:心理問題及產(chǎn)生原因

答案:社會背景；人格特點；個人發(fā)展史；求助動機(jī)；心理問題及產(chǎn)生原因在遇到（）時,可采用長期心理咨詢,一般咨詢的期限較長久，用時在3個月以上，甚至達(dá)數(shù)年。

A:嚴(yán)重心理問題B:健康問題C:精神病D:神經(jīng)癥性心理問題E:一般心理問題

答案:嚴(yán)重心理問題；神經(jīng)癥性心理問題心理咨詢就是聊天。（）

A:對B:錯

答案:錯心理咨詢評估結(jié)束的任務(wù)是評估目標(biāo)收獲、為學(xué)習(xí)遷移做準(zhǔn)備。（）

A:錯B:對

答案:對來訪者說話吞吞吐吐、拐彎抹角，容易誤導(dǎo)心理咨詢師，產(chǎn)生負(fù)面效果。（）

A:錯B:對

答案:對心理治療又稱精神治療，是以臨床心理學(xué)理論為指導(dǎo)，以良好的醫(yī)患關(guān)系為基礎(chǔ)，運用心理學(xué)的技術(shù)和方法，改善患者的不良心理狀態(tài)和行為方式，使其消除心身癥狀，達(dá)到良好適應(yīng)狀態(tài)的過程。（）

A:對B:錯

答案:對不屬于心理咨詢對象的是（）。

A:心理正常人群B:心理問題人群C:臨床治愈的精神病患者D:精神病患者

答案:精神病患者通常一次心理咨詢的時間是（）分鐘，心理咨詢一般要提前預(yù)約，咨詢的次數(shù)是不固定的。

A:30B:50C:60D:40

答案:50通常（）咨詢的重點在于問題的解決和癥狀的去除，咨詢的期限較短。

A:神經(jīng)癥性心理問題B:一般心理問題C:精神病D:嚴(yán)重心理問題

答案:一般心理問題

第十三章單元測試

學(xué)生在面對學(xué)業(yè)、就業(yè)、情感、人際交往等各種不同程度的壓力和問題，從而導(dǎo)致心理適應(yīng)不良，這種正常人、暫時的心理失調(diào)，不是心理疾病，我們稱之為（）。

A:心理問題B:心理疾病C:心理失衡D:心理困擾

答案:心理困擾人際交往以及在交往基礎(chǔ)上建立起來的人際關(guān)系，不僅直接影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，而且直接影響著他們的（）。

A:心理健康B:軀體健康C:精神健康D:學(xué)習(xí)效果

答案:心理健康國內(nèi)外許多學(xué)者對恐懼癥、強(qiáng)迫癥、焦慮癥和抑郁癥這四種神經(jīng)癥個體早期家庭關(guān)系的調(diào)查研究表明，這四種病人的父母與正常個體的父母相比，表現(xiàn)出較少的情感溫暖，相反卻有較多的拒絕態(tài)度，或者較多的過度保護(hù)或過度懲罰。（）

A:對B:錯

答案:對大學(xué)生心理困擾形成的因素中包括學(xué)校因素，學(xué)校因素主要體現(xiàn)在（）兩方面。

A:環(huán)境、角色的變化所帶來的心理不適B:學(xué)校管理C:教師管理D:教育過程本身的影響

答案:環(huán)境、角色的變化所帶來的心理不適；教育過程本身的影響由于人們總是依據(jù)其人格特征來體驗各種應(yīng)激因素，并建立對緊張性刺激的反應(yīng)方式，因此，特殊的人格往往成為導(dǎo)致某種心理問題或心理障礙的內(nèi)在原因。（）

A:對B:錯

答案:對神經(jīng)癥的治療包括（）。

A:心理咨詢B:藥物治療C:自我調(diào)節(jié)