北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案及教案

xx鄉(xiāng)“三步教學(xué)法”教師職業(yè)道德規(guī)范一、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)二、愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。除接受學(xué)習(xí)外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探經(jīng)歷觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過(guò)程。教師教學(xué)應(yīng)該和因材施教。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)，從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度等四個(gè)方面加以闡述。數(shù)學(xué)課程目標(biāo)包括結(jié)果目標(biāo)和過(guò)程目標(biāo)。結(jié)果目標(biāo)使用“了解、理解、掌握、運(yùn)用”等術(shù)語(yǔ)在這學(xué)期中，安排了四個(gè)部分的課程內(nèi)容：“數(shù)”“圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”。“綜合與實(shí)踐”內(nèi)容設(shè)置的目的在于培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)”的主要內(nèi)容有：小數(shù)除法、倍數(shù)與因數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義；“圖形”年級(jí)：一年級(jí)科目：數(shù)學(xué)備課人：課題：快樂(lè)的家園年級(jí)：一年級(jí)科目：數(shù)學(xué)備課人：1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)，比一比，擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)比較多少2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)學(xué)生初步3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會(huì)到生？（年級(jí)：一年級(jí)科目：數(shù)學(xué)備課人：2、使學(xué)生體會(huì)到高和矮也是相對(duì)的，進(jìn)一步建立比較的意識(shí)。在比3、培養(yǎng)學(xué)生在不同的解題策略中，選擇自己認(rèn)為最合適的方法，培的意識(shí)。在比較的過(guò)程中，差別比較明顯的，接感知得到結(jié)論；差別不明顯的，就要利用數(shù)年級(jí)：一年級(jí)科目：數(shù)學(xué)備課人：七七1．通過(guò)動(dòng)手掂一掂、稱(chēng)一稱(chēng)的活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到物體有重，逐步加深對(duì)輕重的感受和理解.2．使學(xué)生體會(huì)到物體的輕重和物體的體積之間沒(méi)有必然的聯(lián)系.1．通過(guò)中介物體、等量代換比較物體的輕重.2．運(yùn)用多種方法比較物體的輕重.體驗(yàn)到物體有輕有重，逐步加深對(duì)輕重的感受和理解.3．提高小組合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神.義，使學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)知識(shí)，在探索中辯析玩得可高興了，我們一起去看一看，都有什個(gè)菠蘿一樣重，說(shuō)明一個(gè)西瓜就比一個(gè)菠蘿重重2．通過(guò)“掂一掂”等活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)兩個(gè)物體間年級(jí)：一年級(jí)科目:數(shù)學(xué)“一共有多少”是加法初步認(rèn)識(shí)的第一課時(shí)，學(xué)生對(duì)加法意義的理解是建立在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)把兩部分合起來(lái)就是數(shù)學(xué)加法的雛形。好，我們有多少只熊貓？?師：很好！咱們同學(xué)都很棒！一下就說(shuō)出來(lái)答案。咱助別人。其實(shí)??！老師是在想，可不可以用咱們的數(shù)？（師：誒，大家想想，該怎么合呢？（誒！對(duì)了，要用到咱們數(shù)學(xué)里的一個(gè)符號(hào)“+?)師：大家認(rèn)識(shí)這個(gè)符師：大家請(qǐng)看，這是一個(gè)加法算式，大家能把它讀出？（都掌握的不錯(cuò)，下面老師可要出題考考大家了，請(qǐng)同年級(jí)：一年級(jí)科目:數(shù)學(xué)把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)求一共是多少要用加法計(jì)算年級(jí)：一年級(jí)科目：數(shù)學(xué)課題：還剩下多少如果我想：從總數(shù)里面去掉一部分，求另一部分是多自導(dǎo)要用加法計(jì)算；當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分，求剩年級(jí)：一年級(jí)科目：數(shù)學(xué)課題：還剩下多少課堂同步練習(xí)1.看算式，先劃去□,再填數(shù)。糕，還準(zhǔn)備了小朋友們愛(ài)吃的東西．他知道小朋友們位進(jìn)行討論，看哪個(gè)組列的算式多，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算解決了還剩下多少的問(wèn)題，這充分體現(xiàn)了你們善于思年級(jí)：一年級(jí)科目：數(shù)學(xué)4204201、在游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生掌握有關(guān)“6”的加減法。2、在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、積極交流、積極思考，并培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力。重難點(diǎn)：1、掌握“6”和的加減法。2、培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力。師生進(jìn)行猜數(shù)游戲1、能夠正確計(jì)算有關(guān)“6”和的加減法；2、在具體活動(dòng)中理解數(shù)的具體意義。1、教師談話(huà)：我們一起玩一個(gè)猜數(shù)游戲好不::5、猜數(shù)"3"，我們還用這6個(gè)小磁珠，換示出來(lái)。3＋3＝66－3＝36、猜數(shù)"1"和"5"，還是這6個(gè)磁珠，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家玩一玩，猜一猜他捂上了幾2＋4＝6課時(shí)：二1、在游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生掌握有關(guān)“6”的加減法。2、在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、積極交流、積極思考，并培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力。重難點(diǎn)：1、掌握“6”和的加減法。2、培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力。生生進(jìn)行"猜數(shù)游戲"1、能夠正確計(jì)算有關(guān)“6”和的加減法；2、在具體活動(dòng)中理解數(shù)的具體意義。::小組活動(dòng)6－3＝4＋2＝3＋3=6－5=同學(xué)們今天學(xué)會(huì)了嗎疑3＋3＝2＋4＝6－6=1、、在具體的情境中，學(xué)會(huì)“8”的加減法。2、指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和語(yǔ)言表達(dá)能力。3．培養(yǎng)學(xué)生善于思考、觀(guān)察問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力1、能夠正確計(jì)算有關(guān)“8”的加減法；2、在具體活動(dòng)中理解加法和減法的意義?；顒?dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。3＋5=（2）5＋2=6＋2＝3＋5=課時(shí)：二1、在具體的情境中，學(xué)會(huì)“9”的加減法。2、指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和語(yǔ)言表達(dá)能力。3．培養(yǎng)學(xué)生善于思考、觀(guān)察問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.1、能夠正確計(jì)算有關(guān)“9”的加減法；2、在具體活動(dòng)中理解加法和減法的意義。活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。、觀(guān)察大象畫(huà)方格圖，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什問(wèn)1＋8＝或8＋1=9－1=1、根據(jù)情境圖完成算式4+□=8。2、完成算式2+□=9，精更正完成后在小組內(nèi)展評(píng)，糾正錯(cuò)誤九、板書(shū)設(shè)計(jì)4＋5＝6＋3=1獨(dú)自完成課本中練一練中第4、5題后小組內(nèi)1、在活動(dòng)中，讓學(xué)生掌握有關(guān)“7”的加減法。2、在活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、積極交流、積極思考，并培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力。3、在活動(dòng)中，使學(xué)生不斷積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的數(shù)感。2、培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力1、能夠正確計(jì)算有關(guān)“7”的加減法；2、在具體活動(dòng)中理解加法和減法的意義。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣二、引導(dǎo)操作，探究新知::（2）師：誰(shuí)能根據(jù)背土豆情境圖（2）寫(xiě)出一糾錯(cuò)7－2=小組合作完成課本練一練中第3、5題。課時(shí)：二1、在活動(dòng)中，讓學(xué)生掌握有關(guān)“7”的加減法。2、在活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、積極交流、積極思考，并培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力。3、在活動(dòng)中，使學(xué)生不斷積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的數(shù)感。2、培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力1、能夠正確計(jì)算有關(guān)“7”的加減法；2、在具體活動(dòng)中理解加法和減法的意義。::每天晚上他們快樂(lè)的唱歌跳舞，當(dāng)?shù)谝惶焯?yáng)升起來(lái)第二天，老大和老二一起出門(mén)伐木去了。請(qǐng)問(wèn)小朋友師：你能接著將這個(gè)故事講下去嗎？和同桌講講，并年級(jí)：一年級(jí)科目：數(shù)學(xué)備課人：《可愛(ài)的企鵝》出課本41頁(yè)“說(shuō)一說(shuō)”課本41頁(yè)“說(shuō)一說(shuō)”年級(jí)：一年級(jí)科目：數(shù)學(xué)備課人：課題：可愛(ài)的企鵝（練習(xí)課）可愛(ài)的企鵝（練習(xí)課）1:在具體的操作活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的實(shí)際意義，初步掌握義課件出示：一群小雞正在吃食。師：我們一起來(lái)數(shù)一繼續(xù)播放畫(huà)面，這時(shí)又從遠(yuǎn)處跑來(lái)一只小雞…讓學(xué)生看教材第43頁(yè)“說(shuō)一說(shuō)，填一填”教材第43頁(yè)“撥一撥，填一填”運(yùn)算的意義。1.結(jié)合具體情境，使學(xué)生體會(huì)連加，連減及加減混公共汽車(chē)過(guò)來(lái)了!問(wèn)導(dǎo)課時(shí)：二運(yùn)算的意義。1.結(jié)合具體情境，使學(xué)生體會(huì)連加，連減及加減混問(wèn)自導(dǎo)課時(shí)：三運(yùn)算的意義。::運(yùn)算的意義。加減混合運(yùn)算的含義和計(jì)算方法::練習(xí)鞏固（課本第48.49頁(yè)練習(xí)題）請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)書(shū)獨(dú)練習(xí)鞏固（課本第48.49頁(yè)練習(xí)題）請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)書(shū)獨(dú)重難點(diǎn)：1.通過(guò)小組交流，列出所有算式，對(duì)的數(shù)::課時(shí)：六重難點(diǎn)：1.通過(guò)小組交流，列出所有算式，對(duì)的數(shù)::2.從上往下看，后一個(gè)算式的兩個(gè)數(shù)字都比前一個(gè)算玩具類(lèi)：