【狀元之路】2020-2021學年新課標生物必修1-單元測評：第1章-走近細胞

單元測評(一)第1章走近細胞(時間：90分鐘滿分：100分)一、選擇題(每題2分，共50分)1．下列關于多細胞生物完成生命活動的表述中，不正確的是()A．依靠于每個細胞無需分工都能獨立完成各項生命活動B．依靠于以細胞為基礎的生物與環(huán)境間物質和能量的交換C．依靠于以細胞增殖、分化為基礎的生長發(fā)育D．依靠于以細胞內基因的傳遞和變異為基礎的遺傳和變異解析多細胞生物的生命活動依靠各種分化的細胞親密合作，共同完成一系列簡單的生命活動。答案A2．下列關于細胞與生命活動關系的敘述錯誤的是()A．草履蟲的生命活動離不開細胞B．病毒的生命活動可以離開細胞C．細胞內的生命大分子沒有生命D．單細胞生物的一個細胞就能完成各種生命活動解析細胞和生命活動的關系是：生物體的生命活動離不開細胞，單細胞生物(如草履蟲)的一個細胞就能完成各種生命活動，多細胞生物依靠于各種分化的細胞親密合作，共同完成一系列簡單的生命活動，病毒沒有細胞結構，但它的生命活動離不開宿主細胞，細胞是生命活動的基本單位。答案B3．假如把細胞攪碎，細胞將死亡；假如把病毒攪碎，病毒也將失去活性。這說明()A．細胞死亡和病毒失活是由于破壞了它們的化學成分B．單細胞生物和病毒對環(huán)境的適應力量很差C．細胞和病毒被攪碎后都失活，可見兩者的結構特點全都D．細胞和病毒都要有肯定的結構基礎，才能完成正常的生命活動解析破壞病毒和細胞的結構后都同樣失去了生物活性，從而說明肯定結構為生命活動的前提，故選D項。其他選項與題干信息無關，故錯誤。答案D4．下列有關對生命系統的敘述中，正確的是()A．生命系統的每個層次都是“系統”，能完整表現生命活動的最基本的“生命系統”是“細胞”B．蛋白質和核酸等生命大分子本身也可算作“系統”，也屬于“生命系統”的層次C．“生態(tài)系統”是生命系統的一個層次，它代表肯定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯系的全部生物D．生物個體中由功能相關的“器官”聯合組成的“系統”層次，是每種生物個體都具備的解析蛋白質和核酸屬于系統，但不具有生命的基本特征，不屬于生命系統；生態(tài)系統代表肯定自然區(qū)域的全部生物及其無機環(huán)境相互作用的系統；并不是全部生物個體都具備系統層次，如植物體就是由六大器官構成的個體。答案A5．除病毒外，生物體都是由細胞構成的，這個事實不能說明()A．生物界和非生物界具有統一性的一面B．生物體的統一性C．各種生物之間有肯定的親緣關系D．細胞是生物體結構的基本單位解析除病毒外，生物體都是由細胞構成的，這就使千變萬化的生物界由于具有細胞這個共同的特征而統一起來，從而有力地證明白生物彼此間存在著親緣關系。非生物界是不存在細胞結構的，生物界與非生物界具有統一性的一面體現在構成生物體的化學元素在無機自然界都可以找到，沒有一種是生物體所特有的這一事實。答案A6．細胞學說的建立過程是一個個科學家探究、開拓、繼承、修正和進展的過程，布滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是()A．英國科學家虎克最終建立了細胞學說B．德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)覺者和命名者C．德國科學家魏爾肖的名言是“全部的細胞都來源于從前存在的細胞”D．細胞學說揭示了生物的統一性和多樣性解析細胞學說是德國科學家施萊登和施旺建立的；英國科學家虎克是細胞的發(fā)覺者和命名者；細胞學說揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性，闡明白動植物都以細胞為基本單位，論證了生物界的統一性。只有C選項正確。答案C7．下列關于病毒的敘述中，正確的是()A．病毒屬于無成形細胞核的原核生物B．病毒是無細胞結構的生物C．病毒寄生物活細胞的表面D．只有在高倍顯微鏡下才可以看到病毒解析病毒沒有細胞結構，其結構甚至比原核細胞要簡潔得多，多數病毒由蛋白質組成衣殼，其遺傳物質核酸(DNA或RNA)被包圍在其內；全部的病毒營寄生生活，離開宿主細胞，就難以長期生活和繁殖；由于病毒大小以納米(nm,10－9m答案B8．爭辯表明SARS病毒由蛋白質和RNA組成(如圖所示)，之所以推斷它是生物的依據是()A．它由有機物組成B．它能獨立生活，表現誕生命活動C．侵入寄主細胞能夠表現誕生命現象D．它能使其他動物患病解析SARS病毒由蛋白質和RNA組成，不具有細胞結構，不能夠獨立進行各種生命活動，只有在宿主細胞內才能完成正常的代謝和繁殖等生命活動。答案C9．下列關于細胞的說法，正確的是()A．細胞是全部生物體結構和功能的基本單位B．細胞是地球上最基本的生命系統C．同一生物體的細胞結構和功能都相同D．單細胞生物都是原核生物解析細胞是最小的生命系統，是生物代謝的基本單位，所以細胞是地球上最基本的生命系統。答案B10．以下關于種群、群落和生態(tài)系統的敘述，正確的是()A．種群中的個體是生命系統的基本單位B．亞熱帶生長的常綠闊葉林組成一個種群C．馬尾松林地中全部樹木構成了生物群落D．生態(tài)系統由群落和其四周無機環(huán)境組成解析生命系統的基本單位是細胞而非個體；常綠闊葉林中有多種木本植物，它們屬于多個種群；生物群落指的是肯定自然區(qū)域內，相互之間具有直接或間接關系的各種生物的總和，而林地中全部樹木只是群落的一部分。答案D11．生態(tài)系統是指()A．生活在肯定自然區(qū)域，相互間有直接或間接關系的各種生物的總和B．由生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統一整體C．由動物和無機環(huán)境構成的統一整體D．由植物和無機環(huán)境構成的統一整體解析生活在肯定自然區(qū)域，相互間有直接或間接關系的各種生物的總和是群落；由生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統一整體為生態(tài)系統。答案B12.若以圖中字母代表與生命系統相關的概念的范圍，其中正確的是()abcA組織細胞器官B個體種群群落C生態(tài)系統群落種群D組織系統器官解析生命系統的結構層次由小到大依次是細胞—組織—器官—系統—個體—種群—群落—生態(tài)系統—生物圈。圖中a、b、c三者的關系是依次由大到小而包含，而生態(tài)系統是由群落及其無機環(huán)境構成的，不同的種群組成群落，生態(tài)系統、群落、種群符合這一關系。答案C13．下列有關顯微鏡操作的說法，正確的是()A．高倍鏡下細胞質流向是逆時針的，則細胞中細胞質流向應是順時針的B．為觀看低倍視野中位于左下方的細胞，應將裝片向右上方移動，再換用高倍鏡C．用顯微鏡的凹面反光鏡反光，觀看到的細胞數目更多，但細胞更小D．在觀看植物細胞的試驗中，先用低倍鏡，再換用高倍鏡解析顯微鏡下成倒像，視野中所見的物像旋轉180°即與實物方向和位置對應；反光鏡不打算視野的放大倍數。答案D14．下列說法不屬于細胞學說要點的是()A．新細胞可以從老細胞中產生B．細胞是生命的單位C．一切的動物和植物都是由細胞構成的D．細胞通過細胞分裂產生新的細胞解析細胞學說僅僅提出新細胞可以從老細胞中產生。后來由多位科學家進行補充說明。特殊重要的是德國科學家魏爾肖補充說明白“細胞通過分裂產生新細胞”。答案D15．細胞學說指出：細胞是一切動植物結構的基本單位。這個學說的科學價值主要是()A．告知人們全部生物均由細胞構成B．證明白生物彼此間存在著親緣關系C．說明白動植物細胞是一樣的D．使人們對生物體的生疏進入分子水平解析細胞學說的內容和意義是本節(jié)的一個重要學問點。首先要做到的是精確?????記憶，深刻理解，在此基礎上還要學會分析和推論。幾乎全部的生物都具有細胞這一共同的結構基礎，依據這一共性的存在，我們可以推斷，這些生物之間存在著親緣關系。學說告知人們全部的動物和植物都是由細胞構成的，但并不是全部生物都是如此，例如病毒就沒有細胞結構。這一學說使人們對生物體結構的生疏深化到細胞這個微觀領域，并非分子水平。答案B16．如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀看到的圖像。下面描述正確的是()A．觀看物像丙時應選用甲中①④⑥組合B．從圖中的乙轉為丙，正確調整挨次：轉動轉換器→調整光圈→移動標本→轉動細準焦螺旋C．若丙是由乙放大10倍后的物像，則細胞的面積增大為原來的10倍D．若丙圖觀看到的細胞是位于乙圖右上方的細胞，從圖中的乙轉為丙時，應向右上方移動裝片解析解答本題的關鍵有以下幾點：①依據eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(物鏡和目鏡長短與放大倍數的關系,物鏡與載玻片之間的距離))eq\o(→,\s\up7(確定))物像放大時應選用的鏡頭組合。②明確丙與乙的關系eq\o(→,\s\up7(確定))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(試驗操作過程,物像的放大倍數))③依據顯微鏡成像特點eq\o(→,\s\up7(確定))裝片移動方向。本題考查顯微鏡的使用。丙圖是乙圖放大后的物像，應選用甲圖中②③⑤組合。由低倍物鏡轉換成高倍物鏡的操作為：移動裝片→轉動轉換器→轉動細準焦螺旋。顯微鏡的放大倍數是指長度或寬度的放大倍數，而不是面積。物像位于哪個方向，則應向哪個方向移動裝片。答案D17．想觀看到細胞中較微小的結構時，使用光學顯微鏡的正確方法是()A．低倍鏡對焦，將觀看目標移至視野中心，轉用高倍鏡并增加進光量，調焦觀看B．低倍鏡對焦，將觀看目標移至視野中心，轉用高倍鏡并削減進光量，調焦觀看C．低倍鏡對焦，轉用高倍鏡，將觀看目標移至視野中心，削減進光量，調焦觀看D．高倍鏡對焦，將觀看目標移至視野中心，增加進光量，調焦觀看解析顯微鏡的正確使用方法是：安放、對光、觀看。觀看時先使用低倍鏡對焦，由于低倍鏡下觀看的范圍大，便于查找觀看目標，找到觀看目標后，應將目標移到視野的中心，然后轉用高倍鏡觀看，轉換高倍鏡后視野會變暗，因此需要增加進光量，調焦觀看。答案A18．“使用高倍鏡前必需找到觀看目標”，下列有關這句話的解釋中，不正確的是()A．高倍鏡下觀看到的目標數量少，難以找到目標B．高倍鏡下視野暗，難以找到目標C．高倍鏡與玻片的距離較近，調整焦距時簡潔損傷透鏡和玻片D．在高倍鏡下調整焦距和在視野中查找目標都不太便利解析低倍鏡換成高倍鏡后，物像變大，目標數量變少，視野變暗。難以找到目標的緣由是目標數量少，而不是視野變暗，A項正確，B項不正確；C項正確，在高倍鏡下放大倍數增大，目標數量變少，調整焦距和在視野中查找目標都不易，需要謹慎操作。答案B19．下列有關原核細胞與真核細胞的敘述中，錯誤的是()A．藍藻和水綿細胞中都含有核糖體B．它們都有染色體，存在基因C．最大的區(qū)分是原核細胞沒有由核膜包圍的典型細胞核D．原核細胞細胞膜的化學組成和結構與真核細胞相像解析藍藻細胞是原核細胞，而水綿細胞是真核細胞，在這兩類細胞中共有的細胞器是核糖體，因此A正確。原核細胞中沒有染色體，只有暴露的DNA分子，而在真核細胞中含有染色體，因此B錯誤。原核細胞與真核細胞最大的區(qū)分是原核細胞沒有由核膜包圍的典型細胞核，因此C正確。原核細胞細胞膜的化學組成和結構與真核細胞相像，主要由磷脂和蛋白質組成。答案B20．如圖為顯微鏡觀看中的兩個視野，①②③④⑤是操作顯微鏡的幾個步驟。要把視野中的物像從圖甲轉為圖乙時，操作過程的正確挨次是()①轉動粗準焦螺旋②轉動細準焦螺旋③調整光圈④轉動轉換器⑤移動玻片A．①②③④ B．③①②C．⑤④③② D．④⑤①②解析用低倍鏡觀看物像后，換用高倍鏡觀看時，首先要移動裝片，要把觀看的物像移到視野中心，然后轉動轉換器換上高倍鏡。由于進入高倍鏡的光線少，因此要調大光圈。最終調整細準焦螺旋，以看清物像。答案C21．下列各項組合中，能體現生命系統由簡潔到簡單的正確層次的是()①某池塘中的一條鯽魚②某池塘中的全部魚類③某池塘中的全部鯽魚④鯽魚的表皮細胞⑤表皮細胞中的蛋白質分子和核酸分子⑥整個池塘⑦某池塘中的全部生物⑧鯽魚的心臟⑨鯽魚的血液⑩鯽魚的循環(huán)系統A．⑤④⑧⑨⑩①③②⑦B．⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥C．④⑨⑧⑩①③⑦⑥D．④⑨⑧⑩①②⑦⑥解析①某池塘中的一條鯽魚屬于個體；②某池塘中的全部魚類由于有多種而不屬于種群，又由于不能包括池塘中的全部生物而不屬于群落；③某池塘中的全部鯽魚屬于種群；④鯽魚的表皮細胞屬于細胞；⑤表皮細胞中的蛋白質分子和核酸分子不能單獨完成生命活動，不屬于生命系統；⑥整個池塘包括其中的全部生物及無機環(huán)境，屬于生態(tài)系統；⑦池塘中的全部生物屬于群落；⑧鯽魚的心臟屬于器官；⑨鯽魚的血液屬于組織；⑩鯽魚的循環(huán)系統屬于系統。解答本題的關鍵是排解掉不屬于生命系統層次的選項。答案C22．在生命系統的結構層次中，既是細胞層次，也是個體層次的是()A．水母 B．心肌細胞C．大腸桿菌 D．卵細胞解析大腸桿菌屬于細菌，單細胞。答案C23．將變形蟲結構破壞，但組成變形蟲的各種成分保持不變，結果這些成分不能表現出分裂、運動等生命活動，這一實例不能說明的是()A．沒有完整的細胞結構就不能完成各項生命活動B．分子也能表現誕生命活動C．細胞是最基本的生命系統D．生物與環(huán)境間物質和能量的交換是以細胞代謝為基礎的解析變形蟲是單細胞動物，盡管組成變形蟲的各種成分都存在并保持不變，但組成細胞的各種化合物只有按肯定形式形成細胞結構才能表現出各種生命活動。答案B24.用顯微鏡鏡檢人血涂片時，發(fā)覺視野內有一清楚的淋巴細胞如圖所示。為了進一步放大該細胞，首先應將其移至視野正中心，則裝片的移動方向是()A．右上方 B．左上方C．右下方 D．左下方解析顯微鏡下成的是倒像，需要觀看的淋巴細胞位于視野的右上方，應將裝片仍向右上方移動。答案A25．關于①～⑦的結構在下列生物中的敘述，不正確的是()①葉綠素②染色體③細胞核④核膜⑤核糖體⑥細胞壁⑦擬核A．菠蘿和發(fā)菜體內都含有①④⑤⑥B．①～⑥在綠藻體內存在C．除②③④外其他都在顫藻體內存在D．大腸桿菌和藍藻共有的是⑤⑥⑦解析發(fā)菜是原核生物，不具有核膜。答案A二、簡答題(共50分)26．(24分)“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州”，揚州瘦西湖植物茂密，樹上棲息著各種小鳥，水中有各種蝦類、魚類等生物，土壤中有各種細菌和真菌。從生命系統的結構層次去分析回答下列問題。(1)揚州瘦西湖全部的鯽魚構成了________。(2)揚州瘦西湖邊的一只白鷺屬于________。(3)揚州瘦西湖屬于生命系統結構層次中的________。(4)柳樹是揚州瘦西湖的主要樹種，柳樹與魚相比，其生命系統的結構層次不具有____________________________________________________。(5)一只白鷺在繁殖季節(jié)繁殖了3只小白鷺，聯系親代和子代遺傳物質的橋梁是________，小白鷺生長發(fā)育的細胞學基礎是_______________。解析揚州瘦西湖全部卿魚構成了種群；揚州瘦西湖邊的一只白鷺屬于個體層次；整個揚州瘦西湖構成了生命系統中的生態(tài)系統層次；對于柳樹，與魚相比，生命系統的結構層次中不具有系統這個層次；聯系親代和子代遺傳物質的橋梁是生殖細胞，小白鷺生長發(fā)育的細胞學基礎是細胞的增殖和分化。答案(1)種群(2)個體(3)生態(tài)系統(4)系統(5)生殖細胞細胞的增殖和分化27．(10分)下圖為某一池塘示意圖，請據圖回答問題。(1)該池塘可視為生命系統的哪個結構層次？(2)該池塘涵蓋了哪些生命系統層次？解析圖示說明白生命系統的各個層次。通過該題的訓練，加深對生命系統各層次的理解。答案(1)生態(tài)系統。(2)群落、種群、個體等。28．(16分)若用一顯微鏡觀看同一標本4次，每次僅調整目鏡或物鏡和細準焦螺旋，結果如下圖。(1)已知觀看該標本時所用的鏡頭如下圖，目鏡標有5×和10×，物鏡標有10×和40×。請從上圖中找出