【復(fù)習(xí)參考】2020高考語文(江蘇)二輪專題訓(xùn)練：專題5-小說閱讀-1句段作用分析

第五章小說閱讀專題訓(xùn)練一句段作用分析[目標(biāo)解說]句段作用分析題是高考小說閱讀中的常見題型。依據(jù)句段內(nèi)容，主要有三類題型：環(huán)境描寫作用分析、人物描寫作用分析和情節(jié)作用分析?？忌梢試@這三方面內(nèi)容，扎實做好句段作用題型訓(xùn)練。【真題回做】(2022·新課標(biāo)全國)閱讀下面的文字，完成文后題目。馬褲先生老舍火車在北平東站還沒開，同屋那位睡上鋪的穿馬褲，戴平光眼鏡，青緞子洋服上身，胸袋插著小楷羊毫，足蹬青絨快靴的先生發(fā)了問：“你也是從北平上車？”很和氣的?；疖囘€沒動呢，不從北平上車，由哪兒呢？我只好反攻了：“你從哪兒上車？”他沒言語?？戳丝翠佄唬猛耆淼牧夂傲寺暎骸安璺?！”茶房跑來了?！澳锰鹤?！”馬褲先生喊?！罢埳俅粫?，先生?！辈璺亢芎蜌獾卣f。馬褲先生用食指挖了鼻孔一下，別無動作。茶房剛走開兩步。“茶房！”這次連火車好像都震得直動。茶房像旋風(fēng)似的轉(zhuǎn)過身來?！澳谜眍^！”“先生，您等我忙過這會兒去，毯子和枕頭就一齊全到?！辈璺空f得很快，可照舊是很和氣。茶房看馬褲先生沒任何表示，剛轉(zhuǎn)過身去要走，這次火車確是嘩啦了半天，“茶房！”茶房差點嚇了個跟頭，抓緊轉(zhuǎn)回身來?！澳貌?！”“先生請略微等一等，一開車茶水就來?！瘪R褲先生沒任何的表示。茶房有意地笑了笑，然后搭訕著漸漸地轉(zhuǎn)身，腿剛預(yù)備好要走，背后打了個霹靂，“茶房！”茶房不是假裝沒聽見，便是耳朵已經(jīng)震聾，竟自快步走開。“茶房！茶房！茶房！”馬褲先生連喊，一聲比一聲高。站臺上送客的跑過一群來，以為車上失了火，要不然便是出了人命。茶房始終沒回頭。馬褲先生又挖了鼻孔一下，坐在我床上。“你坐二等？”這是問我呢。我又毛了，我確是買的二等，莫非上錯了車？“你呢？”我問?！岸取？扉_車了吧？茶房！”他站起來，數(shù)他的行李，一共八件，全堆在另一臥鋪上。數(shù)了兩次，又說了話，“你的行李呢？”“我沒有行李?！薄?？！”他確是嚇了一跳，好像坐車不帶行李是大逆不道似的?！霸缰溃夷撬闹黄は湟部梢圆淮蛐欣钇绷?！”茶房從門前走過?！安璺?！拿手巾把！”“等等?！辈璺亢孟裣铝说种频臎Q心。馬褲先生把領(lǐng)帶解開，摘下領(lǐng)子來，分別掛在鐵鉤上：全部的鉤子都被占了，他的帽子，外套，已占了兩個。車開了。他爬上了上鋪，在我的頭上脫靴子，并且擊打靴底上的土。枕著個手提箱，車還沒到永定門，他睡著了。 (有刪節(jié))小說開頭第一段就描寫馬褲先生的衣著言行，這樣寫的意圖是什么？請簡要分析。答案①勾畫一個衣著言行與眾不同、令人發(fā)笑的人物形象。②為后文即將發(fā)生的幽默、可笑的故事作鋪墊。③引發(fā)讀者的閱讀愛好。解析本題考查文段在文中的作用，要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達效果等三個方面來作答?！惧e題回練】閱讀下面的文字，完成文后題目。橘子[日]芥川龍之介①冬天的一個夜晚，天色陰沉，我坐在二等客車的角落里，呆呆地等待開車的笛聲。車?yán)锏碾姛粼缫蚜亮?，難得的是，車廂里除我以外沒有別的乘客。朝窗外一看，昏暗的站臺上，也不見一個送行的人，只有關(guān)在籠子里的小狗，不時地嗷嗷哀叫幾聲。這片景色同我當(dāng)時的心境怪吻合的。我腦子里有說不出的疲憊和倦怠，就像這沉沉欲雪的天空那么陰郁。②不久，發(fā)車的笛聲響了。我略覺伸展，將頭靠在后面的窗框上，漫不經(jīng)心地期盼著眼前的車站漸漸地往后退去。但是車子還未移動，卻聽見檢票口那邊傳來一陣低齒木屐的吧嗒吧嗒聲；霎時，隨著列車員的謾罵，我坐的二等車廂的門咯嗒一聲拉開了，一個十三四歲的姑娘慌里慌張地走了進來。同時，火車用勁顛簸了一下，并緩緩地開動了。我好簡潔松了口氣，點上煙卷，這才無精打采地抬起眼皮，瞥了一下坐在對面的姑娘的臉。③那是個地道的鄉(xiāng)下姑娘。沒有油性的頭發(fā)挽成銀杏髻，紅得刺目的雙頰上橫著一道道皸裂的痕跡。一條骯臟的淡綠色毛線圍巾始終耷拉到放著一個大包袱的膝頭上，捧著包袱的滿是凍瘡的手里，當(dāng)心翼翼地緊緊攥著一張紅色的三等車票。我不寵愛姑娘那張俗氣的臉相，那身邋遢的服裝也使我不快。更讓我生氣的是，她竟蠢到連二等車和三等車都分不清楚。因此，點上煙卷之后，也是有意要忘掉姑娘這個人，我就把外套兜里的晚報任憑攤在膝蓋上。④在燈光映照下，我溜了一眼晚報，上面刊登的凈是人世間一些平凡的事情，媾和問題啦，新婚夫婦啦，瀆職大事啦，訃聞等等，都是解不了悶兒索然無味的消息。然而，這期間，我不得不始終意識到那姑娘正端坐在我面前，臉上的神氣儼然是這卑俗的現(xiàn)實的人格化。這個鄉(xiāng)下姑娘，還有這份滿是平凡消息的晚報——這不是象征又是什么呢？不是這不行思議的、庸碌而無聊的人生的象征，又是什么呢？我對一切都感到心灰意懶，就將還沒讀完的晚報撇在一邊，又把頭靠在窗框上，像死人一般闔上眼睛，打起盹兒來。⑤過了幾分鐘，我覺得受到了騷擾，不由得四下里端詳了一下。姑娘不知什么時候竟從對面的座位挪到我身邊來了，并且一個勁兒地想打開車窗。但笨重的玻璃窗好像不大好打開。她那皸裂的腮幫子就更紅了，一陣陣吸鼻涕的聲音，隨著微微的喘息聲，不停地傳進我的耳際。這當(dāng)然足以引起我?guī)追謶z憫。我不明白這姑娘為什么特地要把關(guān)著的車窗打開。不，我只能認(rèn)為，她這不過是一時的心血來潮。因此，我照舊懷著悻悻的心情，但愿她永久也打不開，冷眼望著姑娘用那雙生著凍瘡的手舍命要打開玻璃窗的情景。不久，火車發(fā)出凄厲的聲響沖進隧道；與此同時，姑娘想要打開的那扇窗最終咯嗒一聲落了下來。她把頭伸到窗外，目不轉(zhuǎn)睛地盯著火車前進的方向，一任劃破黑暗刮來的風(fēng)吹拂她那挽著銀杏髻的鬢發(fā)。⑥一會兒火車已經(jīng)平穩(wěn)鉆出隧道，正在經(jīng)過夾在滿是枯草的山嶺當(dāng)中那疲敝的鎮(zhèn)郊的道岔。道岔四周，寒傖的茅草屋頂和瓦房頂鱗次櫛比。這當(dāng)兒，我觀察了在那寂寥的道岔的柵欄后邊，三個紅臉蛋的男孩子并肩站在一起。他們個個都很矮，仿佛是給陰沉的天空壓的。穿的衣服，顏色跟鎮(zhèn)郊那片景物一樣凄慘。他們抬頭望著火車經(jīng)過，一齊舉起手，扯起小小的喉嚨舍命尖聲喊著，聽不懂喊的是什么意思。這一瞬間，從窗口探出半截身子的那個姑娘伸開生著凍瘡的手，用勁地左右搖擺，給溫煦的陽光映照成令人寵愛的金色的五六個橘子，突然從窗口朝送火車的孩子們頭上落下去。我不由得屏住氣，登時恍然大悟。姑娘或許是前去當(dāng)女傭，把揣在懷里的幾個橘子從窗口扔出去，以犒勞特地到道岔來給她送行的弟弟們。⑦蒼茫的暮色掩蓋著鎮(zhèn)郊的道岔，像小鳥般叫著的三個孩子，以及朝他們頭上丟下來的橘子那明麗的顏色——這一切一切，轉(zhuǎn)瞬間就從車窗外拂過去了。但是這情景卻深深地銘刻在我心中，使我?guī)缀跬覆贿^氣來。我意識到自己由衷地產(chǎn)生了一股莫名其妙的喜悅心情。我昂然仰起頭，像看另一個人似的定睛望著那個姑娘。不知什么時候，姑娘已回到我對面的座位上，淡綠色的毛線圍巾照舊裹著她那滿是皸裂的雙頰，捧著大包袱的手里緊緊攥著那張三等車票。⑧直到這時我才聊以忘卻那無法形容的疲憊和倦怠，以及那不行思議的、庸碌而無聊的人生。 (有刪改)1.簡要概括第①段環(huán)境描寫的作用。答案(1)渲染了灰暗壓抑的氣氛，(2)奠定了小說前半部分陰冷、壓抑的情感基調(diào)，(3)揭示“我”陰郁的心情，(4)為下文鄉(xiāng)下姑娘的消滅作鋪墊。2.第⑥段拋橘子這一情節(jié)有什么作用？請簡要分析。答案“姑娘拋橘子的細(xì)節(jié)”是小說情節(jié)進展的高潮。呈現(xiàn)小姑娘純潔奇特的情感，突出了人物形象；“橘子”具有象征意義，深化了主題，抒發(fā)了作者對奇特事物的憧憬。【核心學(xué)問回放】小說的情節(jié)主要有兩個方面的作用：一是內(nèi)容上為塑造人物形象服務(wù)，為表現(xiàn)主題服務(wù)，為情節(jié)進展服務(wù)；二是結(jié)構(gòu)上具有以下幾個方面的作用——呼應(yīng)標(biāo)題、設(shè)置懸念、照應(yīng)文段、為后面情節(jié)作鋪墊、埋下伏筆、推動情節(jié)進展等等。小說主要段落的類型和作用(1)小說開頭的常見類型及其作用小說開頭常用兩種方式：①懸念式。在作品開頭提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者思考，吸引讀者閱讀下去；或者突出人物形象，揭示小說主題。②寫景式。主要交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，烘托人物心情，奠定感情基調(diào)。(2)小說結(jié)尾的常見類型及其作用小說結(jié)尾大致有以下幾種方式：①出人意料式。這種結(jié)尾，從結(jié)構(gòu)支配上看，能使平淡的故事陡生波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力氣；從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得在情理之中。②戛然而止、留下空白式。這樣的結(jié)尾能夠讓讀者充分地馳騁想象，進行藝術(shù)的再制造。③補敘式。這種結(jié)尾常有對上文情節(jié)的呼應(yīng)和解釋懸念的作用，使人物形象更加完整，深化了主旨。④卒章顯志式。這種結(jié)尾往往有解釋懸念、揭示主題的作用。⑤令人感傷式。這種結(jié)尾，從主題上看，能更好地深化主題；從表現(xiàn)人物性格上看，能很好地塑造人物性格，增加悲劇顏色；從表現(xiàn)效果上看，令人感動，令人回味，引人思考。⑥大團聚式。這種結(jié)尾，從表現(xiàn)效果上看，給讀者留下了寬敞的想象空間，耐人尋味；從讀者的感情體驗上看，與仆人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感；從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出奇特的人性，符合大眾對審美的追求，簡潔引起讀者的共鳴。小說中間某個情節(jié)支配的作用針對小說中間某個情節(jié)支配作用的考查，也是近年來小說情節(jié)結(jié)構(gòu)考查的重點。這一作用可以從以下三點進行考慮：(1)考慮某個情節(jié)與全文中相關(guān)情節(jié)的關(guān)系。主要是照應(yīng)和伏筆。照應(yīng)就是文學(xué)作品前后文之間的相互呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清楚，結(jié)構(gòu)緊湊。伏筆是指文學(xué)作品中，在前段里為后段所作的提示或示意。在小說中使用伏筆，能使小說情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)緊湊，構(gòu)思精致，前后呼應(yīng)。(2)考慮情節(jié)與主題的關(guān)系。如《駱駝祥子》中暴雨狂瀉，道路迷茫，“半死半活”的祥子，“低著頭一步一步地往前拽”的情節(jié)，反映了舊社會人力車夫的凄苦生活和凄慘命運。(3)考慮情節(jié)與人物性格的關(guān)系。如《水滸傳》寫武松打虎，多次提到哨棒，給讀者以武松會依仗哨棒打虎的印象，接著支配哨棒被打斷，手中的一半也被武松扔在一邊，兩手揪住老虎頭皮，按在地上，提起鐵錘般的拳頭，打得老虎眼、口、鼻、耳七竅流血的情節(jié)，有力地彰顯了武松徒手打虎的英雄本色。定向訓(xùn)練一環(huán)境描寫作用分析閱讀下面的文字，完成文后題目。公園里的星期天[美]貝爾·考夫曼黃昏的太陽暖洋洋的，樹林外模糊傳來城市的吵鬧。她放下手中的書，摘下墨鏡，滿足地吁了口氣。莫頓正在看《時代》周刊，一只手搭在她肩上；他們?nèi)龤q的兒子萊利在沙坑里玩。正是星期天下午五點半，藏在公園角落里的小操場清靜極了。秋千和蹺蹺板一動不動，滑梯上也空空蕩蕩，只有萊利和一個年齡相仿的胖男孩蹲在沙坑里玩。多奇特啊，她幾乎微笑起來。她想，他們應(yīng)當(dāng)多出來曬曬太陽，莫頓膚色那么蒼白，都是成天在高校里埋頭工作造成的。她柔情地挽著他的手臂，看著萊利玩沙。突然，那胖男孩站起來猛地向萊利扔了一鏟沙。她朝男孩搖搖手指：“不行以丟沙子，這樣會迷住別人的眼睛。”可那男孩面無表情地盯著她，眼都不眨一下。他媽媽或保姆在哪里？操場上除了正朝出口走去的二三人，只有一個男人坐在幾英尺外的長凳上，塊頭很大，幾乎占滿了整條長凳，臉被《星期日漫畫》遮住了。她斷定他就是那孩子的爸爸。聽到她的話，他目光不離漫畫，嫻熟地唾了一口。她厭惡地扭過頭。就在這時，胖男孩又快速揚起一鏟子沙撒向萊利，一些沙子落在他的頭發(fā)和額頭上。萊利抬頭看看媽媽，嘴唇猶疑地動了動；她的反應(yīng)會告知他該不該哭。她本能地想要沖到兒子身邊，撣掉他頭發(fā)上的沙子，并教訓(xùn)那個小孩，但忍住了。她總是說要萊利學(xué)會為自己戰(zhàn)斗。“小家伙，別扔！”她嚴(yán)峻地說，并朝長凳上看看。“怎么能任憑扔沙子呢！”長凳上那人看都不看她，朝那男孩大聲說：“喬，干得好！這是公共沙坑，想扔就扔?！彼X得膝蓋突然軟了一下，乜了莫頓一眼。他這才意識到怎么回事了，當(dāng)心地把《時代》放在腿上，轉(zhuǎn)過頭看著那人，清瘦的臉上帶著他當(dāng)面指出同學(xué)錯誤時那種羞怯、歉意的微笑?！澳阏f得對，”他心平氣和地說，“但正由于是公共場所……”那人放下漫畫，懷著敵意從頭到腳端詳著莫頓?！笆菃?？”蠻橫無理中夾著威逼，“在這里我兒子跟你兒子有同樣的權(quán)力。他想扔沙子就扔唄。你不服氣，就他媽帶著你兒子滾蛋?！焙⒆觽兌笺蹲×?，瞪著眼，張大嘴，連手里的鏟子掉了都不知道。莫頓面部肌肉抽搐著?！昂?，只需一分鐘，你必需明白……”他安靜地說?！拔?，閉嘴！”那人說。她的心怦怦直跳。她知道丈夫根本不是“大塊頭”的對手，心中布滿了對丈夫的憐惜和對那男人的怒氣。她丈夫平常不生氣，難得發(fā)火，這樣的情景對他而言太生疏太令人尷尬了。莫頓剛起身，《時代》周刊就滑到地上。那人站起來，朝莫頓連跨兩步才停住，活動著粗大的胳膊等著莫頓上前。她可怕地并緊顫抖的雙膝。會發(fā)生可怕的打斗嗎？太可怕了，太出人意料了……得阻擋這場打斗，喊救命。她本想扯住丈夫的袖子，示意他坐下，但基于某種緣由，她沒有這樣做。莫頓正了正眼鏡，面色格外蒼白。“這太荒謬了，”他冷靜地說，“我倒想請教請教……”“哦，是嗎？”那人兩腿分開，輕輕晃著，極為輕視地看著莫頓，“就你，還有誰？”他們你盯著我，我瞪著你對峙了一會兒。莫頓突然轉(zhuǎn)過身，安靜地對她說：“走，我們離開這里?！彼孔镜刈呦蛏晨?，窘迫使他的腳步有點踉蹌。他彎腰抱起萊利并撿起鏟子。萊利一改呆愣的神態(tài)，又踢又叫：“不要回家，要玩嘛，不要吃晚飯……”他倆拖著萊利往前走。出大門必得經(jīng)過那人坐的長凳，她極力不看那人，仰頭挺胸、漸漸地和丈夫、孩子一起走出了那片操場。 (依據(jù)肖鵬譯文刪改)小說第一段中的環(huán)境描寫在全文中有什么作用？請簡要分析。答案①照應(yīng)題目；②交代故事發(fā)生的時間、地點，為人物的活動供應(yīng)適當(dāng)?shù)谋尘?；③描寫小操場的隱蔽清凈和兩個男孩一起玩沙的情景，為下文情節(jié)的開放作鋪墊，也使情節(jié)的進展和人物的心理活動顯得更真實自然；④小說開頭描寫公園里幽靜宜人的環(huán)境，營造一幅和諧奇特的閑適畫面，與后文情節(jié)進展和人物之間緊急的沖突形成猛烈反差，有以樂襯悲、以美襯丑的藝術(shù)效果。對這種環(huán)境描寫作用分析題，做題首先要看所給文字是自然環(huán)境描寫還是社會環(huán)境描寫，或者兼而有之。不同的環(huán)境，其作用是有區(qū)分的。自然環(huán)境描寫的作用主要是交代故事發(fā)生的時間、地點和人物活動背景，渲染氣氛、烘托人物、推動情節(jié)進展。社會環(huán)境描寫的作用主要是交代人物活動及成長的社會背景，提示各種簡單的社會關(guān)系；交代人物身份，表明人物性格；揭示社會本質(zhì)特征，深化作品主題。對這種環(huán)境描寫作用分析題，做題首先要看所給文字是自然環(huán)境描寫還是社會環(huán)境描寫，或者兼而有之。不同的環(huán)境，其作用是有區(qū)分的。自然環(huán)境描寫的作用主要是交代故事發(fā)生的時間、地點和人物活動背景，渲染氣氛、烘托人物、推動情節(jié)進展。社會環(huán)境描寫的作用主要是交代人物活動及成長的社會背景，提示各種簡單的社會關(guān)系；交代人物身份，表明人物性格；揭示社會本質(zhì)特征，深化作品主題。定向訓(xùn)練二人物描寫作用分析閱讀下面的文字，完成文后題目。米字幅孫春平北口市代市長薛冠蓉原是省科技廳廳長，雖是同級職務(wù)，但一個城市的政府首腦可比一方諸侯，責(zé)任重大，萬民矚目，尤其又是巾幗獨挑大梁，不行小覷啊！這一日，文化局長和文聯(lián)主席恭請薛市長撥冗光臨市內(nèi)一文化沙龍，一可換換心境，二亦親和雅士賢達。薛市長欣然前往。因有新市長光臨，這天沙龍來的人格外踴躍，連書壇領(lǐng)袖魏老先生都拄著拐杖來了。這魏老的字國內(nèi)有名，尺幅萬金。魏老先生恪守“濫猶不及”的原則，輕易不愿示之于人，但有時盛情難卻，他也只龍蛇走腕，或虎，或壽，只一字，意到而已。席間，文化局長潤筆，文聯(lián)主席鋪紙，請魏老為薛市長寫上一幅。魏老先生提筆在手，問：“冠蓉女士，你讓老朽寫幅什么？”薛市長想了想，笑答：“早知魏老落墨是寶，又聽說您賜寶常只寫一字，我不敢太多奢望，只求一個米字如何？”魏老聞言，微微一怔，又問：“你再說一遍，哪個字？”薛市長答：“米，米面的米?！蔽豪显賳枺骸翱`行草篆，你寵愛哪種字體？”薛市長環(huán)顧四周，便指懸掛于壁上的一幅字說：“不怕見笑，我于書法完全是外行，連哪種字是什么體我都說不大明白，您就寫這種字可好？最好寫大一點?！蔽豪瞎Φ咨詈瘢芍^十八般武藝，樣樣來得，但強項卻在行書和草書，很多人還沒看過魏老寫隸書呢，且都知大字的隸書極難寫，尤其是這米字，橫豎撇捺，筆筆不行馬虎。只見魏老屏氣凝神，潔白宣紙上便落下一個大大的米字，是隸書，綿里藏鋒，古樸剛勁，最終一筆剛收鋒，滿堂便響起一片叫好聲，有人還鼓掌慶賀。魏老落了款，用了印。人們特殊留意到，魏老用的是“冠蓉方家惠存”，他沒用“正腕”，更沒用“賜教”。文聯(lián)主席小聲對薛市長說：“市長，這幅字可是珍品，萬金難求，值啦！”文化局長上前，當(dāng)心揭起字幅，跟在身邊的市長秘書欲去接，卻被薛市長撥過，親自接字在手，又對魏老深鞠一躬，便又引起人們一片掌聲。數(shù)日后，米字條幅高懸在了薛市長辦公室，有時她接受采訪，那字幅便隨了她一同出鏡，很是搶眼；薛市長求魏老寫米字幅的故事也風(fēng)一般在北口市傳播。隨著故事傳播的還有人們的懷疑與猜想，一市之長為什么偏偏讓魏老獨寫了一個米字？有人說，這體現(xiàn)了一市首腦的執(zhí)政理念，民以食為天，薛市長是把解決百姓溫飽放在了她心頭的第一位置；又有人順著這個話題引申，說糧食脫了糠才為米，薛市長潛在的寓意是城市奔了小康，還要追求更大的富有；還有人說薛市長生于三年自然災(zāi)難期間的1960年，她的母親就是生下她不久后餓死的，薛市長懸此字，便有著深切懷念母親和不再讓歷史悲劇重演的雙重含義。另有對薛市長讓魏老用隸書獨寫米字反面猜疑的，說魏老先生倚老賣老，當(dāng)眾直呼市長諱名，薛某心中不悅又不好彰顯臉上，才略施小計想教訓(xùn)一下這個老頑童。一市之長學(xué)富五車，哪會連楷隸行草篆都不懂，人家不過是以此為借口專讓老頑童用他最不擅長的隸書去寫最不好把握的那個米字，且看老家伙日后還敢輕狂！該著那天魏老精怪有如天助，沒丟大丑也就是了?；潞o涯，機謀深遠(yuǎn)，不服不行??！可古今中外，越是鬼鬼祟祟私下流傳的消息越傳得迅猛廣泛，也越讓有些人將信將疑。幾月后，北口市召開人代會，薛冠蓉以其親民務(wù)實的工作作風(fēng)高票完成了由代市長到市長的過渡。在記者款待會上，有記者問：“人們對薛市長在辦公室掛了個米字條幅有很多猜想，您能否對此做一說明？”薛冠蓉坦然一笑說：“實話實說，我對書法藝術(shù)真是一竅不通，但我對魏老的字的確很寵愛，這里面除了看字怡然陶冶性情的藝術(shù)因素外，我也坦率跟大家說，前些年，我坐電腦前的時間太長，得了頸椎病，疼起來恨不得卸下臂膀。后來有伴侶給我出了個以保健代治療的偏方，每天甩腦袋憑空寫一百遍米字，以此伸展活泛筋骨。哦，我表演一下，就這樣。那天，正好魏老問我請他寫什么字，我突然就想到了這個米字。寫大點，規(guī)規(guī)整整，照著米字做保健操，豈不挺好。當(dāng)然，女同志嘛，搖頭晃腦，似有不雅，所以我每次做這個操時，都是閂嚴(yán)了門的。我跟大家說，自從堅持做了這個保健操以后，我的頸椎病真的一次沒犯，我在此建議有這種毛病的同志都不妨一試?！北婓@愕，靜場。隨即，笑聲爆響，掌聲大作。 (有刪改)請在文中分別找出薛市長選字體和接字幅時動作描寫的句子，并分析其作用。答案第一處，“薛市長環(huán)顧四周，便指懸掛于壁上的一幅字”。作用：這樣的細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)了薛市長在選取字體時的任憑性，也為下文她解釋自己對書法藝術(shù)一竅不通作鋪墊。其次處，“秘書欲去接，卻被薛市長撥過，親自接字在手，又對魏老深鞠一躬”。作用：體現(xiàn)了薛市長對魏老先生的敬重和她“親民”的形象，也是對下文猜想市長機謀深遠(yuǎn)、難為魏老的無聲駁斥。分析有關(guān)人物描寫文字的作用，先要看它描寫了人物的哪些方面，或者說它屬于人物描寫中的哪種分析有關(guān)人物描寫文字的作用，先要看它描寫了人物的哪些方面，或者說它屬于人物描寫中的哪種些如肖像、動作、語言、心理等，再抓住描寫中的關(guān)鍵詞語，或結(jié)合上下文情節(jié)，分析出它的第一個也是最主要的作用：刻畫了哪點些人物的思想情感。其次要看看有無情節(jié)方面的作用，如照應(yīng)、鋪墊、伏筆等。定向訓(xùn)練三某處情節(jié)作用分析閱讀下面的文字，完成文后題目。賣蚯蚓的人汪曾祺我每天到玉淵潭閑逛?????。玉淵潭有很多釣魚的人。釣魚旺季?？梢耘鲆娨粋€賣蚯蚓的人。他漸漸蹬著一輛舊自行車，有時扶著車漸漸走。走一截，揚聲吆喚：蚯蚓來——有的釣魚的就從水邊走上堤岸，向他買。來買的掏出一毛錢，他就從一個原來裝油漆的小鐵桶里，用手抓出三十來條，放在一塊舊報紙里，交過去。有人只買五分錢的，也有人要求再添幾條?！疤韼讞l就添幾條，一個這東西！”蚯蚓這東西，泥里咕嘰，原也難一條一條數(shù)得清，用北京話說，“或許其”就得了。這人長得很敦實，五短身材，腹背都很寬厚，看起來是不會頭疼腦熱、感冒傷風(fēng)的。衣服都是寬寬大大的，褪了色，而且?guī)е酀n，但都還整齊。臉上說不清是什么顏色，只看到風(fēng)、太陽和塵土。只有他剃了頭，刮了臉，才看到原來的膚色。新剃的頭皮潔白，下邊一張紅臉，看起來就像一件舊銅器在鹽酸水里刷洗一通，剛剛拿出來一樣。每天見面，熟了，我們遇到了總要點點頭，招呼招呼，寒暄兩句。有時他在釣魚人多的岸上把車子停下來，我們就說會子話。我問他一天能賣多少錢。“一毛錢三十條，能賣多少！塊數(shù)來錢，兩塊，鬧好了能賣四塊錢?！薄安簧?！”“湊合吧?！薄澳冀K就賣蚯蚓？”“不是！我原來在建筑工地上當(dāng)壯工。退休了。退休金四十幾塊，不夠花的?！蔽宜懔怂?，連退休金加賣蚯蚓的錢，有百十塊錢，斷定他肯定愛喝兩盅。我把手圈成一個酒杯形，問：“喝兩盅？”“不喝。煙酒不動！”那他一個月的錢一個人花不完，或許還會貼補兒女一點。“我原先也不是賣蚯蚓的。我是挖藥材的。后來藥材公司不收購，才改了干這個。”他指給我看，“這是益母草，這是車前草，這是紅莧草，這是地黃……這玉淵潭處處是錢！”“您怎么會認(rèn)藥材的？是家傳？是學(xué)的？”“不是家傳。有個鄰居，他挖藥材，我跟著他，用認(rèn)真，就學(xué)會了。這北京城，餓不死人，你只要肯動彈，肯學(xué)！”我在玉淵潭閑逛?????，經(jīng)常遇見的還有兩位，一位姓烏，一位姓莫。烏先生在高校當(dāng)講師，莫先生是一個爭辯所的爭辯員。烏先生聽我和賣蚯蚓的閑談，問我：“你為什么對這樣的人有愛好？從價值哲學(xué)的觀點來看，這樣的人屬于低級價值?！蹦壬煌鉃跸壬囊庖姡骸安荒苓@樣說。他的存在就是他的價值，你不能否認(rèn)他的存在?！薄八嬖?，但是充其量，他只是我們這個社會的填充物?！薄熬退闶翘畛湮铮畛洹驼f明他存在的意義。你不能否認(rèn)他也是社會結(jié)構(gòu)的組成部分，哪怕是極不重要的一部分。就像自然界需要維持生態(tài)平衡一樣，社會也需要有生態(tài)平衡。從某種意義說，這種人也是不行缺少的?！薄拔覀冃枰氖亲咴跁r代前面的人，咆哮著前進的、身上帶電的人！而這樣的人是歷史的遺留物。這樣的人生活在現(xiàn)在，和生活在漢代沒有什么區(qū)分，——他長得就像一個漢俑?！蔽也坏貌怀姓J(rèn)，他對這個賣蚯蚓人的描繪是精確?????且生動的。烏先生接著說：“他就像一具石磨。從出土的明器看，漢代石磨和現(xiàn)在沒什么不同?，F(xiàn)在已經(jīng)是原子時代——”莫先生搶過話來，說：“原子時代也容許有漢代石磨，石磨可以磨豆?jié){，你今日早上就喝了豆?jié){！”他們爭吵不下，轉(zhuǎn)過來問我什么看法。我說：“我只是想了解了解他。我對全部的人都有愛好，包括站在時代前列的人和這個漢俑一樣的賣蚯蚓的人。這樣的人在北京還不少。他們的成分或許可以說是城市貧民。撿破爛的、撈魚蟲的……我對他們都有愛好，都想了解。我要了解他們吃什么和想什么。用你們的話說，是他們的物質(zhì)生活和精神生活。我是個寫小說的人，對于人，我只想了解、觀賞，并對他進行描繪，我不想對任何人作出論斷。對于這個世界，我所傾心的是現(xiàn)象。我不擅長作抽象的思維。我對人，更多地留意的是他的審美意義。你們可以稱我是一個生活現(xiàn)象的美食家。這個賣蚯蚓的粗大的老人，騎著車，叫賣?????著‘蚯蚓——蚯蚓來！’不是一個丑的形象?！?dāng)然，我還覺得他是個和善的、有古風(fēng)的自食其力的勞動者，他至少不是社會的蛀蟲?！? (選自《汪曾祺全集·小說卷》，有刪改)烏先生和莫先生對話的情節(jié)，在文中起什么作用？請簡要分析。答案從內(nèi)容上講：①這是兩人對于賣蚯蚓的人的看法，表現(xiàn)了不同人對人生價值的不同生疏。②作者借此二人的談?wù)?，突出了“我”對老人人性美的關(guān)注與生疏。③批判烏先生高高在上的人生態(tài)度及其等級觀念，示意出不應(yīng)輕視社會下層人民的意思。④把賣蚯蚓的老人與烏先生、莫先生進行對比，批判泛泛空談的現(xiàn)象，提倡對生活現(xiàn)象進行審美。從形式上講：承上啟下。承上，接續(xù)了“我”與賣蚯蚓人對話的情節(jié)。啟下，引出了“我”對生活現(xiàn)象的評說，從而突出了文本主旨。分析某處情節(jié)作用與具體的句段作用稍有不同，它問的是文中某個情節(jié)分析某處情節(jié)作用與具體的句段作用稍有不同，它問的是文中某個情節(jié)(它可能包括幾段文字，也可能是一兩句)、某個情景或某個細(xì)節(jié)，它不涉及段落的具體作用，而是直接指向情節(jié)、人物、主題方面的作用。在情節(jié)上它考慮與全文的哪些情節(jié)相關(guān)聯(lián)；在人物上它考慮與人物的什么性格、心理、情感相關(guān)聯(lián)，或許是突出人物的某一方面的性格，或許是突出人物的內(nèi)心活動；在主題上它考慮與主題有怎樣的關(guān)聯(lián)，或許是示意，或許是突出。自然地，也應(yīng)關(guān)注該處情節(jié)在全文段落中或情節(jié)鏈中的位置。閱讀下面的文字，完成文后題目。櫥窗里的幸福[意大利]莫拉維亞[注]每天傍晚時分，退休的老公務(wù)員米隆內(nèi)就帶上體態(tài)肥胖的老伴兒埃爾米妮，以及已是青春年華但心情愁悶、臉色蒼白的女兒喬萬娜，到大街上去溜達。一家三口隨著埃爾米妮笨重、蹣跚的步伐，從他們居住的自由廣場動身，沿著長長的里安佐大街的人行道漸漸悠悠逛去，認(rèn)真地觀賞每一家商店的櫥窗。踱到復(fù)興廣場，便轉(zhuǎn)向?qū)γ娴娜诵械?，仍舊很認(rèn)真地觀賞著商店的櫥窗，折回到自由廣場。這樣的閑逛?????每次大約持續(xù)2小時，回到家恰好是晚飯時間。對于經(jīng)濟拮據(jù)、久已未有福分進電影院和咖啡店的米隆內(nèi)一家來說，這種閑逛?????委實是他們生活中的唯一樂趣。有一天像平常那樣，他們沿著里安佐大街溜達?？熳叩綇?fù)興廣場時，他們的留意力不約而同地被一家新開張的商店吸引住了。驚異！這兒昨天分明還是一片塵土飛揚的破木柵，而今櫥窗里射出炫目的光輝，使人難以瞧清楚陳設(shè)的商品。三人忙走幾步，一言不發(fā)，在這家商店櫥窗前擺下了半圓形的陣勢?，F(xiàn)在可以清清楚楚地看到出售的商品了——幸福。和世上全部人一樣，米隆內(nèi)一家對這種貨物有名已久，卻至今未有緣真正見過。萬萬沒有想到，踏破鐵鞋無覓處。在這家商店里，人人都可任憑買到幸福了，好像買皮鞋、鍋碗一樣平常便利。米隆內(nèi)一家三口在櫥窗前佇立時流露出癡癡呆呆的神情，這的確是不難理解的。這家商店寬敞的玻璃櫥窗，四周用華麗的大理石鑲邊，閃爍出異樣的光榮；招牌、柜臺是最摩登的式樣，全部的內(nèi)部裝飾都亮閃閃的。在櫥窗里邊，幸福猶如很多復(fù)活節(jié)的彩蛋，花色繁多，品種齊全；每一只幸福的樣品都附著精致的標(biāo)簽，上面用優(yōu)雅的筆跡標(biāo)明售價。最終，米隆內(nèi)老頭用長輩的口氣，說：“唉，我……無論如何沒有想到……”“為什么，爸爸？”女兒稚嫩地問。老頭兒有點生氣地說道：“多少年了，我們聽人說，意大利沒有幸福，幸福在我們這兒供不應(yīng)求，從國外進口又貴得要命……現(xiàn)在卻突然開了一家特地出售幸福的商店。”“或許是發(fā)覺了新的幸福產(chǎn)地。”女兒說。“什么新的產(chǎn)地？在哪里？”老頭發(fā)火了，“不是始終向我們宣揚什么意大利地下資源貧乏嗎？沒有石油，沒有鐵礦，沒有煤炭，沒有幸?！唬@樣的事情瞞不了人的。你想想，要真是那樣，報紙不早就吹開了。不，這肯定是外國貨?！薄安贿^，”母親溫存地說，“這有什么不好呢？他們那里的幸福太多，而我們一點也