寒假自習(xí)課 25春初中道德與法治八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件 第二單元 第4課時(shí) 依法行使權(quán)利、履行義務(wù)

第4課時(shí)依法行使權(quán)利、履行義務(wù)道德修養(yǎng)：能夠正確處理與他人之間的沖突，做到道德與法律并重，同時(shí)踐行社會(huì)公德，把道德規(guī)范內(nèi)化于心，外化于行。法治觀念：理解并認(rèn)同任何權(quán)利的行使都是有界限和守程序的，能夠尊重他人合法權(quán)利，規(guī)范自身行為，培育規(guī)則意識(shí)、法治意識(shí)。

責(zé)任意識(shí)：強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，珍視公民權(quán)利，在現(xiàn)實(shí)生活中積極維護(hù)自己的合法權(quán)利，提高參與社會(huì)生活的能力，提升公共參與，樹立責(zé)任意識(shí)，有序參與社會(huì)生活；增強(qiáng)義務(wù)觀念，知道違反義務(wù)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，體會(huì)履行公民義務(wù)對(duì)個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家的價(jià)值。1.視頻導(dǎo)入2.名言導(dǎo)入這句話說明了什么道理？美國(guó)法學(xué)家霍姆斯曾說：我可以揮動(dòng)拳頭，但是絕不能碰到另一個(gè)人的鼻子。3.新聞導(dǎo)入在地鐵、公交等公共交通工具上，我們必須給老人讓座嗎？闡明你的理由。近日，北京地鐵上一位老人強(qiáng)行要求讓座，遭拒后公然襲擾對(duì)方的視頻引發(fā)廣泛憤慨。目前，北京公交警方已依法對(duì)當(dāng)事人行政拘留。行使權(quán)利的要求法定義務(wù)必須履行的原因履行法定義務(wù)的要求違反法定義務(wù)的表現(xiàn)及其責(zé)任難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)活動(dòng)一：漫畫分析想一想：這些自由和權(quán)利的享受是不是對(duì)的？材料一：公眾場(chǎng)合有人抽煙，工作人員提醒他，他說：“抽煙是我的自由，你管得著嗎？”材料二：自習(xí)課上大家都在認(rèn)真寫作業(yè)，小明卻在大聲說話，班干提醒他，他卻說：“說話是我的權(quán)利！”活動(dòng)二：案例分析某位業(yè)主遇到了這樣的鄰里糾紛。鄰居家進(jìn)行了一個(gè)看似合理的改動(dòng)，將其衛(wèi)生間改到了自家廚房樓上。直到自家廚房出現(xiàn)漏水問題，該業(yè)主才發(fā)現(xiàn)。對(duì)此，物業(yè)公司向樓上業(yè)主發(fā)出了整改通知，但是樓上業(yè)主并未進(jìn)行整改，并稱自己買房時(shí)就是這樣的布局。于是，樓下的業(yè)主提起了訴訟。樓上鄰居私自將廚房改成衛(wèi)生間，是否構(gòu)成侵權(quán)呢？公民行使權(quán)利的要求。（1）行使權(quán)力有界限。①公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限,不能濫用權(quán)利。②公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候,不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。針對(duì)這一事件有的同學(xué)說,王先生行使了言論自由權(quán)，維護(hù)他作為消費(fèi)者的權(quán)利,錯(cuò)不在他。你同意嗎?為什么?活動(dòng)三：案例分析某外賣平臺(tái)用戶王先生稱,6月23日早9點(diǎn),他在外賣平臺(tái)上訂了一份炒飯，“9點(diǎn)訂的外賣,卻等了62分鐘才送到,看平臺(tái)現(xiàn)實(shí)店家準(zhǔn)備貨品就用了50分鐘,讓人十分生氣。”王先生給店家一個(gè)差評(píng)，并在飯里放煙灰,并將圖片上傳后,聲稱店家出品不但慢,還不衛(wèi)生,并在評(píng)論里留下了辱罵性語言。活動(dòng)四：小周的維權(quán)之路（1）“協(xié)商”是屬于哪種維權(quán)的方式？（2）請(qǐng)你解讀這種維權(quán)方式。小周平時(shí)酷愛面食，單位附近的一家面館經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，于是小周便成了這里的?？?。一天，他在店里點(diǎn)了一份牛肉面，加了面和鹵蛋，總計(jì)16元。吃到一半，他從面里發(fā)現(xiàn)了一根長(zhǎng)頭發(fā)，于是他便叫了一個(gè)服務(wù)員過來。小周本想要個(gè)道歉，換碗面，但對(duì)方似乎并沒有抱歉的意思還稱“有根頭發(fā)很正常嘛，你還想怎么樣？維權(quán)一：與服務(wù)員溝通未果后，小周第一時(shí)間想到的是跟門店經(jīng)理溝通，協(xié)商處理問題，讓對(duì)方道歉并作出相應(yīng)的賠償。活動(dòng)四：小周的維權(quán)之路（1）“12315介入”是屬于哪種維權(quán)的方式？（2）請(qǐng)你解讀這種維權(quán)方式。維權(quán)二：當(dāng)晚7點(diǎn)左右，小周接到了門店經(jīng)理的電話。經(jīng)理提出，可以幫小周辦張會(huì)員卡享受些許優(yōu)惠，或者邀請(qǐng)他去試吃新品，但在小周看來，這一切都毫無誠(chéng)意，“因?yàn)橐徽劶百r償（1016元）問題，對(duì)方就沒聲響了?！彪S后撥打了12315消費(fèi)者投訴電話。之后，12315介入。請(qǐng)你解讀仲裁維權(quán)方式。維權(quán)三：第二天，他接到12315方面的電話，工作人員表示，他們只有調(diào)解權(quán)，不能執(zhí)法，門店經(jīng)理讓小周直接走法院途徑。小周聽說有一種方式叫仲裁，也不清楚如何仲裁，更何況門店也不愿意去仲裁。所以還是準(zhǔn)備去人民法院訴訟。活動(dòng)四：小周的維權(quán)之路維權(quán)四：因與面館始終未能達(dá)成一致，最終小周來到人民法院的立案大廳，準(zhǔn)備起訴。庭審開始前，承辦此案的法官最后詢問，雙方是否愿意調(diào)解。小周仍然要求按照《食安法》進(jìn)行賠償，出乎意料的是，這一次面館方改變了態(tài)度。面館方一口答應(yīng)了小周的要求，并當(dāng)場(chǎng)付清了現(xiàn)金，小周則出具了收據(jù)，并撤訴。請(qǐng)你解讀訴訟維權(quán)方式。公民行使權(quán)利的要求。（2）維護(hù)權(quán)利守程序。公民行使權(quán)利要依照法定程序維護(hù)權(quán)利。和解性質(zhì)和解是當(dāng)事人之間通過協(xié)商自行解決糾紛的方式適用范圍一些常見的消費(fèi)、勞動(dòng)爭(zhēng)議和交通事故糾紛等如何實(shí)施當(dāng)事人可以在自愿、互諒的基礎(chǔ)上,依據(jù)法律,直接對(duì)話,分清責(zé)任,達(dá)成協(xié)議,解決糾紛調(diào)解性質(zhì)調(diào)解是通過調(diào)解組織解決糾紛的方式適用范圍廣泛適用如何實(shí)施調(diào)解人以國(guó)家法律法規(guī)和政策以及社會(huì)公德為依據(jù),對(duì)糾紛雙方進(jìn)行疏導(dǎo)、勸說,促使他們相互諒解,進(jìn)行協(xié)商,自愿達(dá)成協(xié)議,解決糾紛種類人民調(diào)解、行政調(diào)解和司法調(diào)解仲裁性質(zhì)仲裁是通過仲裁機(jī)構(gòu)解決糾紛的方式適用范圍合同糾紛和其他財(cái)產(chǎn)權(quán)益糾紛如何實(shí)施當(dāng)事人根據(jù)他們之間訂立的仲裁協(xié)議,自愿將其爭(zhēng)議提交仲裁,并受仲裁裁決約束訴訟性質(zhì)訴訟是通過人民法院解決糾紛的方式特點(diǎn)公民可以依法向人民法院起訴,維護(hù)自身權(quán)益種類民事訴訟、刑事自訴和行政訴訟優(yōu)勢(shì)是處理糾紛和應(yīng)對(duì)侵害最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段，也是維護(hù)公民合法權(quán)益的最后屏障?；顒?dòng)五：“義務(wù)”解讀天降大雨，“天賜良機(jī)”。一場(chǎng)大雨過后，許多車輛的車牌被水沖掉，一些人打起撿車牌賣錢的主意。他們?cè)诜e水中尋找車牌，每找到一個(gè)便要價(jià)100—200元。有人覺得，撿車牌的人花費(fèi)了時(shí)間、付出了勞動(dòng)，索要報(bào)酬也算是“勞動(dòng)所得”；有人則覺得，“挾牌要價(jià)”屬于趁人之危、敲詐勒索。請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn)并說明理由?；顒?dòng)六：信息探究信息一：

信息二：《刑法》第270條之規(guī)定：將他人的遺忘物或埋藏物非法占為己有，數(shù)額較大，拒不交出的，處兩年以下有期徒刑、拘役或者罰金；數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處兩年以上五年以下有期徒刑，并處罰金。依據(jù)信息一、二，分析法履行定義務(wù)的要求。1.法定義務(wù)必須履行的原因。（1）法定義務(wù)是由我國(guó)憲法和法律規(guī)定的，具有強(qiáng)制性。（2）自覺履行法定義務(wù)，是公民不可推卸的責(zé)任。2.履行法定義務(wù)的要求。（1）法律要求做的，我們必須去做。（2）法律禁止做的堅(jiān)決不做。活動(dòng)七：行為分析行為一：

行為二：觀察圖片，說明行為一、二分別屬于違反法定義務(wù)的哪一表現(xiàn)？活動(dòng)八：違反法定義務(wù)的后果上述三則事件分別屬于什么違法行為，事件中的主人公需要承擔(dān)什么責(zé)任？事件一：小陳和同事有矛盾，編造謠言詆毀同事，同事訴諸法律。法院依據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》要求小陳給同事賠禮道歉、恢復(fù)名譽(yù)、停止侵害。事件二：魏某駕車去辦事，沒有按照規(guī)定停放車輛，交警依據(jù)《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》對(duì)其做出了罰款一百的處罰。事件三：王某因入室盜竊，且數(shù)額較大，法院依據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》對(duì)王某做出有期徒刑兩年的處罰。1.違反法定義務(wù)的表現(xiàn)實(shí)施了法律禁止的行為。沒有實(shí)施法律要求做的行為。2.違反法定義務(wù)需要承擔(dān)什么責(zé)任？違反法定義務(wù)，必須依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。（1）公民違反民事法律，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任。（2）違反行政法律，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)行政責(zé)任。（3）違反刑事法律，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)刑事責(zé)任。(1)請(qǐng)結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析小剛的言行。(2)假如你是小彥的朋友,你會(huì)建議他怎么做?當(dāng)前，使用表情包成為初中生之間調(diào)侃、表情達(dá)意的一種方式，然而,這種表情達(dá)意的方式引起不小風(fēng)波:某班學(xué)生小剛未經(jīng)允許，把其他同學(xué)的頭像照片做成各種各樣的表情包，發(fā)到同學(xué)群或者朋友圈惡搞，給被惡搞的同學(xué)造成了很大的精神壓力……為此，某班就“朋友圈里的惡搞”展開了探討,同學(xué)們紛紛發(fā)表意見，當(dāng)事人小剛發(fā)表了自己的看法:我愛制作誰的表情包就制作誰的，這是我的權(quán)利!小彥是被小剛制作表情包惡搞的同學(xué)之一。導(dǎo)致小彥走到哪里，都有人拿他的表情包開玩笑，這給小彥造成了巨大的心理壓力。(1)請(qǐng)結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析小剛的言行。(1)小剛的言行是錯(cuò)誤的。理由:①任何權(quán)利都是有范圍的。公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限,不能濫用權(quán)利。我國(guó)憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候,不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。②個(gè)人的自由和權(quán)利不能以損害國(guó)家利益、社會(huì)利益和集體利益為代價(jià)。同時(shí)，每個(gè)人合法的自由和權(quán)利都應(yīng)當(dāng)受到尊重和保護(hù)，我們?cè)谛惺棺杂珊蜋?quán)利的時(shí)候，也不得損害其他