2025年華東師大版高三生物下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華東師大版高三生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列關于組成細胞化合物的敘述，不正確的是（）A.蛋白質肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其特定功能并未發(fā)生改變B.RNA與DNA的分子結構相似，由四種核糖核苷酸組成，可以儲存遺傳信息C.核酸能貯存遺傳信息，但在最基本的生命系統(tǒng)中，DNA是遺傳物質，RNA不是D.淀粉、纖維素和糖原的單體都相同2、下列性狀中屬于相對性狀的是（）A.豌豆的高莖和黃豆種子的圓形B.兔的長毛和短毛C.人的身高和色盲D.羊的黑毛和卷毛3、圖1中裝置甲與裝置乙敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻；研究光照強度對小球藻產生氧氣量的影響，結果如圖2曲線所示．據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（）

A.甲曲線和乙曲線不同的原因是小球藻對光的利用能力不同B.Q點的凈氧釋放量為零，表示光合作用強度為零C.P點負值產生的原因是呼吸作用消耗氧氣D.若光照強度突然由R變?yōu)镾，短時間內葉肉細胞中C3的含量會增加4、利用基因工程手段，已成功的培育出生產干擾素的酵母菌。某制藥廠引入該菌后進行生產研究。下表是在一個固定容積的發(fā)酵罐內培養(yǎng)該酵母菌，并定時取樣測定培養(yǎng)基的pH及菌體數(shù)量（萬個/毫升）幾次取樣結果如下。樣品代號abcdefgh菌體數(shù)量3256127234762819821824pH6．04．75．94．95．75．15．35．6由于取樣時技術員的粗心，忘了標記取樣的時間。下面對該表的敘述中不正確的是（）A．取樣次序：a→b→c→g→f→h→e→dB．g樣時次級代謝產物已有相當?shù)姆e累C．如果要擴大培養(yǎng)，可在c樣時期選取菌種D．d樣時培養(yǎng)基中的養(yǎng)分幾乎被耗盡5、下列關于受精作用的敘述錯誤的是()A.受精卵中全部的遺傳物質來自父母雙方且各占一半B.受精時，精子和卵細胞的染色體會合在一起C.受精卵中的染色體一半來自父方，一半來自母方D.受精卵中的染色體數(shù)與本物種體細胞的染色體數(shù)相同6、人類的染色體組和人類的基因組的研究對象各包括哪些染色體（）

①46條染色體②22條常染色體+X染色體或22條常染色體+Y染色體。

③22條常染色體+X；Y染色體④44條常染色體+X、Y染色體．

A.①②B.②③C.①③D.③④7、下列關于種群的相關敘述，正確的是（）A.種群基因型頻率改變意味著種群發(fā)生了進化B.種群最基本的數(shù)量特征是出生率和死亡率C.“S”型曲線中在環(huán)境容納量的一半時適于害蟲種群的防治D.種群內基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量下降而增大8、在一個封閉的池塘，水體受大量生活污水的污染而出現(xiàn)富營養(yǎng)化，其水中含氧量的變化曲線可能是圖中的（）A.B.C.D.評卷人得分二、雙選題(共5題，共10分)9、結合下圖進行分析，敘述不正確的是A、動物細胞有絲分裂后期，含有4個染色體組；B、圖示為a、b兩植物細胞在某高滲溶液中的失水量，則a細胞液濃度高于b細胞；C、該果蠅1個精原細胞可同時產生AXw、aXw、AY、aY四種精子；D、在此環(huán)境下，羅非魚種群的環(huán)境容納量接近K110、如圖表示一對近親結婚的青年夫婦通過減數(shù)分裂產生配子及受精產生后代的過程，圖中的a是位于常染色體上控制著白化病的基因，b是位于x染色體上控制著色盲的基因。以下說法正確的是A．從理論上分析，圖中H為男性B．從理論上分析，G個體與H個體的性別相同C．這對夫婦所生子女中，患病概率為7/16D．圖中Ⅰ細胞的基因組成一定是AXb11、（13分）圖1為某植物所在密閉大棚內一晝夜二氧化碳濃度的變化，圖2表示該植物在溫度為A時光照強度分別為a、b、c、d時單位時間內氣體的變化情況。圖3為25℃時，a、b兩種植物CO2吸收量隨光照強度的變化曲線?；卮鹣铝袉栴}：(1)圖1中乙丙段，植物葉肉細胞中合成ATP的細胞器有_________________________；圖2中的c點時，植物釋放的O2為_________個單位，圖1中與之對應的點是__________。圖1所示植物在一天24h中，有機物積累量達到最大值是在圖1中的________點。(2)圖3中，對于b植物，假如白天和黑夜各12小時，平均光照強度在___________klx以上植物才能生長。對于a植物，光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃。若使溫度提高到30℃(其他條件不變)，圖中P、M點移動方向為：P點__________，M點_____________。(3)要測定圖2植物在光照強度為d時的真正光合作用速率，至少需要設計兩組實驗：一組將植物置于黑暗條件下，在裝置中放置NaOH溶液，測定裝置中________的體積變化，從而測得________。另一組將同種生長狀況相同的植物置于光照強度為d的密閉環(huán)境中，裝置中放置NaHCO3溶液或CO2緩沖溶液，所測得數(shù)值為_______________。12、龍血樹是一種生長在我國云南、海南等地的觀賞樹種，其樹脂可加工成一種名貴的中藥。隨著人們對龍血樹野生資源的掠奪性采伐和環(huán)境的破壞，資源日趨枯竭，被列為珍稀瀕危保護植物。下列有關敘述中，錯誤的是A．龍血樹對人類具有間接價值B．人類活動是造成龍血樹成為瀕危物種的主要原因C．可以利用現(xiàn)代生物技術對龍血樹的基因進行保護D．建立龍血樹自然保護區(qū)，禁止人類對龍血樹進行任何形式的開發(fā)和利用13、下列實例屬于細胞工程的是A．用胚胎分割技術繁育良種奶牛B．單克隆抗體的制備C．利用酵母菌生產人的胰島素D．馬鈴薯脫毒苗的生產評卷人得分三、填空題(共5題，共10分)14、蛋白質在動物體內的消化過程可表示為：蛋白質多肽氨基酸，現(xiàn)有某種鏈狀多肽，其化學式是C55H70O19N10；消化后只得到下列四種氨基酸：

則：（1）酶2是指____．

（2）該多肽是由____個氨基酸通過____反應而形成的．

（3）如該多肽是某種激素，則該激素從合成到分泌整個過程中，參與的細胞器有____．

（4）一分子該多肽被消化后，得到____個谷氨酸分子．15、（2012秋?樂山期末）如圖為細胞的亞顯微結構示意圖．請回答下列問題．（除第（3）題外；其余均以圖中的番號作答）

（1）如果是洋蔥根尖分生區(qū)細胞的示意圖，則不應有的結構是____．滲透吸水和失水時，相當于半透膜的原生質層是____．

（2）屬于生物膜系統(tǒng)的是____．

（3）分離各種細胞器常用的方法是____．

（4）物質代謝過程中可以產生水的細胞器除葉綠體、線粒體外，還有____

（5）細胞代謝和遺傳的控制中心是____．16、如圖表示生物體內呼吸作用的過程；圖中a-d表示某種物質，①--⑤表示相關生理過程，據(jù)圖回答：

（1）①--⑤過程，能在人體細胞中進行的是____；在線粒體中進行的是____；在細胞質基質中進行的是____；釋放能量最多的是____．

（2）圖中a物質表示____，將一只實驗小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內，18O2進入細胞后，最先出現(xiàn)的放射性化學物是____．

（3）寫出酵母菌有氧呼吸反應式：____．

（4）寫出酵母菌無氧呼吸反應式：____．17、綠色植物的光合作用與細胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系．下面物質代謝簡圖表示了兩者之間的關系；請根據(jù)圖示分析回答：

（1）①和②過程分別發(fā)生在葉綠體的____（填發(fā)生的具體部位）．

（2）③、④、⑤表示____過程，其中____（填圖中數(shù)字序號）階段需要消耗水．

（3）上述①～⑤所在的生理階段中，能產生ATP的是____（填圖中數(shù)字序號）．

（4）將一盆在陽光下正常生長的植物迅速移入暗室，立刻停止的過程是____（填圖中數(shù)字序號），稍后，____（填圖中數(shù)字序號）過程也隨著停止．而在這一實驗中，始終不會停止的過程是____（填圖中數(shù)字序號）．18、科學家將分離得到的成熟的胡蘿卜韌皮部細胞進行如下處理；最終由單個細胞發(fā)育成了完整的新植株．請回答下列問題：

（1）科學家所用的這種生物技術叫做____．該技術表明，當植物細胞處于離體狀態(tài)時，在一定的營養(yǎng)物質、____和其他外界條件的作用下，可能表現(xiàn)出____；發(fā)育成完整植株．

（2）圖中B過程稱為____．通過B過程產生的愈傷組織細胞與根韌皮部細胞形態(tài)結構____（相同/不同），其根本原因是____．

（3）某課外小組同學用愈傷組織同時進行了兩組實驗：甲組培養(yǎng)基中含3%的蔗糖；乙組培養(yǎng)基中不含蔗糖，經滅菌后接種，每組實驗再分成兩個小組，分別在光下和暗處培養(yǎng)．1個月后，觀察植物體生長；分化情況，結果如下表：

。培養(yǎng)條件甲組乙組光下正常生長，分化不生長，死亡暗處正常生長，不分化不生長，死亡由此得出的結論是：①____；②____．評卷人得分四、判斷題(共3題，共15分)19、精子中有等位基因．____（判斷對錯）20、鈉鉀泵工作時需要消耗ATP，此時ATP水解大部分釋放的能量大部分轉化成熱能21、生物多樣性的間接價值遠大于生物多樣性的直接價值．____（判斷對錯）評卷人得分五、簡答題(共4題，共32分)22、（2016?通州區(qū)一模）甲；乙、丙三個病人均表現(xiàn)為低甲狀腺激素癥狀；醫(yī)生給這三個病人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素（TRH），注射前30min和注射后30min分別檢驗每個人的促甲狀腺激素（TSH）濃度水平，并與健康人的相關數(shù)據(jù)進行比對，結果如下．

請回答問題：

（1）正常情況下，人體在中樞神經系統(tǒng)的調控下，____釋放的TRH能夠調節(jié)____分泌TSH；TSH作用于甲狀腺影響甲狀腺激素的分泌，進而調節(jié)全身的細胞代謝．

（2）病人甲注射TRH30min后，體內TSH濃度基本恢復至正常水平；病人乙注射TRH30min后，TSH濃度無顯著變化，說明病人乙日常體內的TRH、TSH濃度與健康人相比依次為____、____（“高”或“低”或“相似”），綜合上述因素，醫(yī)生初步判斷病人甲可能是____功能缺陷，病人乙可能是____功能缺陷．

（3）病人丙注射TRH前，TSH高于正常人的原因是體內甲狀腺激素過少，致使垂體產生大量TSH，這種調節(jié)屬于____．根據(jù)檢驗結果推斷，注射TRH或TSH____（“能”或“不能”）提升病人丙的甲狀腺激素水平，理由是____．23、請回答有關生物膜系統(tǒng)的問題：

真核細胞中由細胞膜；核膜、細胞器膜及小泡和扁囊組成的系統(tǒng)稱為膜系統(tǒng)；各種內膜之間可以通過出芽和融合的方式進行交流，如圖所示：

（1）圖中的F與吞噬小泡結合并將細菌消滅屬于免疫系統(tǒng)的第____道防線．

（2）在動植物細胞中都存在但功能不同的是____．（填字母）

（3）以上H若是抗體，其參與合成、分泌的細胞器是____（寫名稱）．其過程體現(xiàn)了細胞內生物膜系統(tǒng)在結構和功能上能____．24、（2016?黃岡校級模擬）調查統(tǒng)計的方法被廣泛應用于生物科學研究之中．在一個草原生態(tài)系統(tǒng)中；草是生產者，鼠是初級消費者．現(xiàn)將某動物新物種X引入該生態(tài)系統(tǒng)，調查表明鼠與X的種群數(shù)量變化如下表：

。時間（年）12345678鼠種群。

數(shù)量（只）189001950014500105009500960095009600X種群。

數(shù)量（只）100120200250180170180170（1）據(jù)表分析，鼠種群與X種群的關系是____．若在第9年間，大量捕殺物種X，則第10年鼠種群數(shù)量變化趨勢是____．

（2）對鼠種群數(shù)量進行調查，一般采用標記重捕法．由于鼠類在被捕捉過一次后就很難再次被捕捉，所以上述計算所得的種群個體總數(shù)可能會比實際值偏____．

（3）若調查棄耕農田土壤小動物類群豐富度，常采用____法．某研究性學習小組設計了如圖所示裝置，從選取的土樣中收集小動物，但他們設計的這一裝置不夠完善，請寫出完善該裝置的做法：____．采集到小動物后，我們要對其豐富度進行統(tǒng)計，通常的統(tǒng)計方法有____和____．25、結合下列生物育種或生理過程回答問題

（1）A過程育種的優(yōu)點是____，在圖中與此原理相同的是____．（用字母表示）

（2）B過程常使用的試劑是____，在____時期發(fā)揮作用．該育種的優(yōu)點是____．

（3）若D過程一個精原細胞的一條染色體上的B基因在復制時一條脫氧核苷酸鏈中一個A替換成T，則由該精原細胞產生的精細胞攜帶該突變基因的概率是____．

（4）若某果蠅的后代中出現(xiàn)了-只性染色體組成為XXY的可育雌果蠅（進行正常減數(shù)分裂），該果蠅性成熟后與一只正常雄果蠅交配，后代可能出現(xiàn)____種性染色體組成，分別是____．（不考慮染色體異常導致的致死現(xiàn)象）評卷人得分六、綜合題(共1題，共3分)26、對法囊藻（一種海藻）的細胞中各種離子濃度的分析表明，細胞液的成分與海水的成分很不相同（見下圖）。（1）K＋和Cl－的細胞內積累，而Na＋、Ca2＋等在細胞液中的含量低于海水中的含量。這表明。（2）K＋和Cl－進入細胞的轉運方向是，這種吸收方式叫做，這種吸收方式需要的兩個基本條件是，。（3）Na＋和Ca2＋進入細胞的轉運方向是，它們的吸收方式屬于。（4）法囊藻細胞液中的各種離子濃度與海水中各種離子濃度不成比例，其結構基礎是。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】【分析】蛋白質空間結構發(fā)生改變，功能也會發(fā)生相應的變化，RNA與DNA都是由核苷酸鏈構成，且它們都可以儲存遺傳信息，不同的DNA分子有不同的堿基排列順序，這體現(xiàn)了DNA分子的特異性，細胞中含有DNA核RNA，DNA是遺傳物質，RNA不是．【解析】【解答】解：A；組成蛋白質的肽鏈盤曲、折疊方式及其形成的空間結構千差萬別；當肽鏈的盤曲和折疊被解開時，表明其空間結構被破壞，所以其特定功能也發(fā)生改變，A錯誤；

B；RNA是由4種核糖核苷酸組成；DNA分子由4種脫氧核苷酸組成，都可以儲存遺傳信息，B正確；

C；核酸能貯存遺傳信息；但在最基本的生命系統(tǒng)細胞中，含有DNA和RNA，DNA是遺傳物質，RNA不是，C正確；

D；淀粉、纖維素和糖原的單體都相同；均為葡萄糖，D正確．

故選：A．2、B【分析】【分析】相對性狀是指同種生物相同性狀的不同表現(xiàn)類型．判斷生物的性狀是否屬于相對性狀需要扣住概念中的關鍵詞“同種生物”和“同一性狀”答題．【解析】【解答】解：A；豌豆的高莖和黃豆種子的圓形不符合“同種生物”一詞；不屬于相對性狀，A錯誤；

B；兔的長毛和短毛符合相對性狀的概念；屬于相對性狀，B正確；

C；人的身高和色盲不符合“同一性狀”一詞；不屬于相對性狀，C錯誤；

D；羊的黑毛和卷毛不符合“同一性狀”一詞；不屬于相對性狀，D錯誤．

故選：B．3、B【分析】【分析】分析圖1：小球藻在缺鎂的培養(yǎng)液中不能正常地合成葉綠素；

分析圖2：P點時，葉肉細胞只進行呼吸作用；PQ段，細胞呼吸速率大于光合速率；Q點表示光補償點，此時光合速率等于呼吸速率；Q點之后，細胞呼吸速率小于光合速率，其中R點表示光補償點．【解析】【解答】解：A；鎂離子是合成葉綠素的重要元素；小球藻在缺鎂的培養(yǎng)液中不能正常地合成葉綠素，所以吸收光能的能力受到嚴重的影響，A正確；

B；Q點凈氧釋放量為零；此時光合作用強度等于呼吸作用強度，不為零，B錯誤；

C；P點時；植物只進行呼吸作用，消耗氧氣，所以氧氣的釋放量為負值，C正確；

D、若光照強度突然由R變?yōu)镾，即光照強度降低，則光反應產生的ATP和[H]減少，影響暗反應中C3的還原，使葉肉細胞中C3的含量會增加；故D正確．

故選：B．4、A【分析】酵母菌發(fā)酵過程中，培養(yǎng)基PH值隨反應進行應該越來越小。即酸性越來越強。所以A錯。要擴大培養(yǎng)，應該選擇對數(shù)期的作為菌種?！窘馕觥俊敬鸢浮緼5、A【分析】略【解析】【答案】A6、B【分析】【分析】【解析】【答案】B7、D【分析】解：A；種群基因頻率改變意味著種群發(fā)生了進化；A錯誤；

B；種群最基本的數(shù)量特征是種群密度；B錯誤；

C、害蟲種群的防治應在之前；C錯誤；

D；種群內基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量下降而增大；D正確．

故選：D．

本題主要考查種群的特征．

種群的特征包括種群密度；出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例．其中；種群密度是種群最基本的數(shù)量特征；出生率和死亡率對種群數(shù)量起著決定性作用；年齡組成可以預測一個種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢．

本題主要考查學生對概念的辨析能力．種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體，特點是個體間彼此可以交配，實現(xiàn)基因交流．種群是生物進化和繁殖的基本單位．生物進化的實質是種群基因頻率的改變．【解析】D8、D【分析】【分析】本題通過觀察圖象來考查水資源的污染和防治，觀察圖象要注意三點，即起點、拐點、終點，只有理解好這三點意義，圖象才正確．水體污染出現(xiàn)富營養(yǎng)化，導致水中植物死亡，植物光合作用產生的氧氣逐漸減少，則水中溶解氧氣也逐漸減少，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：A；該圖象隨著時間的推移；水中溶解氧的含量是一個定值，這不符合實際，A錯誤；

B；該圖水中溶解氧的含量是先減少；后來又逐漸增多，這是不可能，因為隨著富營養(yǎng)化的加劇，植物死亡，水中氧氣越來越少了，B錯誤；

C；該圖水中溶解氧的含量是先減少；后來又逐漸增多，而且呈周期性變化，這也是不可能的，C錯誤；

D；最初是水體污染較?。凰兄参锼劳龅纳?，水中氧氣還能維持較高的含量，隨著時間的推移，水體污染加重，植物死亡的增多，水中氧氣含量就大幅度減小，幾乎被一些微生物耗盡，D正確．

故選：D．二、雙選題(共5題，共10分)9、B|D【分析】試題分析：A圖為動物有絲分裂后期，細胞中有四個染色體組，A正確；B圖顯示在某高滲溶液中，a植物的失水量大于b植物的失水量，說明a植物的細胞液濃度低于b植物的細胞液濃度，B錯誤；精原細胞在減數(shù)第一次分裂前期如果發(fā)生同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換，經減數(shù)第二次分裂，可產生AXw、aXw、AY、aY四種精子，C正確；環(huán)境容納量是指生物在該環(huán)境條件下最大容納量，應是相對穩(wěn)定時的數(shù)量，即K2-K3之間，D錯誤?？键c：本題考查細胞分裂、植物細胞的吸水及種群數(shù)量增長的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D10、A|C【分析】試題分析：分析圖形可知左邊的親本是男性，基因型為AaXBY，右邊的親本是女性，基因型為AaXBXb,根據(jù)雙親的基因型可知子代色盲患者一定是男性，A正確；由于H個體從父親那得到的性染色體是Y，所以G個體從父親那得到性染色體是X，因此G個體與H個體的性別不同，B錯誤；這對夫婦所生子女中，完全正常的概率為（1-1/4）x(1-1/4)=9/16，所以患病概率為1-9/16=7/16，C正確；H為男性，表現(xiàn)型為白化色盲可知F的基因型是aXb，則圖中Ⅰ細胞的基因組成一定是AXB，D錯誤?？键c：本題考查減數(shù)分裂和人類遺傳病的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】AC11、略

【分析】試題分析：（1）圖1中的乙丙段，植物既能進行光合作用，也能進行細胞呼吸，能合成ATP的生理過有光合作用和細胞呼吸，對應的細胞器為葉綠體和線粒體；分析圖2，圖2中的a點表示植物只進行呼吸作用，產生的二氧化碳量為6個單位，b點表示光合作用和呼吸作用同時進行，c點表示光合作用產生的氧氣總量為6個單位，此時光合作用速率等于細胞呼吸速率，測定植物釋放的氧氣量為0；圖1中甲乙段表示呼吸速率大于光合速率，二氧化碳濃度上升，乙丙段表示光合速率大于呼吸速率，二氧化碳濃度下降，故乙點表示光合速率等于呼吸速率的點，同理，丙點也表示光合速率等于呼吸速率；一天中乙丙段為植物積累有機物的時間段，故丙點的有機物積累量達到最大值。（2）分析圖3，如果光照和黑夜各12小時，植物積累有機物的量為：凈光合速率×12－呼吸速率×12=（凈光合速率－呼吸速率）×12，因此對于b植物來說，由于呼吸速率為1，當光照強度為Xklx時，凈光合速率為1，當光照強度大于X時，植物積累量大于0，能生長；對于a植物，使溫度提高到30℃，利于植物的呼吸作用，但不利于光合作用，光補償點會變大，P點右移，而最大光合速率會減少，M點向左下方移動。（3）要想測定真正光合速率，需要測定凈光合速率和呼吸速率。第一組裝置中含有NaOH溶液，能夠吸收裝置中的二氧化碳，若氣體體積變化，一定是呼吸作用消耗的氧氣的量，用來表示呼吸速率；第二組裝置中加入NaHCO3溶液或CO2緩沖溶液，那么裝置中二氧化碳的含量不變，在光照下氣體體積的變化實際上就是光合作用產生的氧氣量與呼吸作用消耗的氧氣量的差值，即凈光合量?？键c：本題考查光合作用和細胞呼吸的有關知識，意在考查考生識圖能力和能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）葉綠體和線粒體0乙和丙丙（2）X右左下(3)O2呼吸作用速率氧氣的釋放（光合作用產生的氧氣量與呼吸作用消耗的氧氣量的差值或者凈光合量）12、A|D【分析】試題分析：龍血樹的樹脂是一種名貴的中藥，具有直接使用價值，A錯誤；人類活動是造成龍血樹成為瀕危物種的主要原因，B正確；利用現(xiàn)代生物技術，可對龍血樹的基因進行保護，C正確；對龍血樹林要適時適量地進行采伐利用，以便其得到更新，更好地發(fā)育、生存，D錯誤。考點：本題考查生物多樣性價值的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】AD13、B|D【分析】試題分析：胚胎分割技術繁殖屬于胚胎工程，故A錯誤。單克隆抗體是依賴動物細胞工程，故B正確。利用酵母菌生產人的胰島素是利用基因重組的基因工程，故C錯誤。馬鈴薯脫毒苗的生產利用的植物組織培養(yǎng)屬于植物細胞工程，故D正確。因此BD正確?？键c：本題考查現(xiàn)代生物技術相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D三、填空題(共5題，共10分)14、肽酶（或腸肽酶）10脫水縮合核糖體、內質網、高爾基體和線粒體4【分析】【分析】1、構成蛋白質的基本單位是氨基酸，其結構通式是即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫和一個R基，氨基酸的不同在于R基的不同．

2；氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈；而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基（-COOH）和另一個氨基酸分子的氨相連接，同時脫去一分子水的過程，該過程中的相關計算：肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù)，O原子數(shù)=肽鍵數(shù)+2×肽鏈數(shù)+R基上的O原子數(shù)=各氨基酸中O原子總數(shù)一脫去水分子數(shù)．

3；分泌蛋白的合成、加工和運輸過程：最初是在內質網上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈；肽鏈進入內質網進行加工，形成有一定空間結構的蛋白質由囊泡包裹著到達高爾基體，高爾基體對其進行進一步加工，然后形成囊泡經細胞膜分泌到細胞外，該過程消耗的能量由線粒體提供．

4、分析化學式是C55H70O19N10的多肽消化后得到的四種氨基酸：四種氨基酸均含有一個氨基（每分子含有1個N），只有谷氨酸含有2個羧基（4個氧原子）、其它三種氨基酸均只含1個羧基（2個氧原子）．【解析】【解答】解：（1）題干中動物體內的酶2可將多肽催化水解為氨基酸；所以酶2為肽酶（或腸肽酶）．

（2）題圖中由化學式是C55H70O19N10的多肽消化后得到的四種氨基酸中，每分子均含一個N，而由四種氨基酸形成的多肽的分子式是C55H70O19N10；可推測該多肽是由10個氨基酸通過脫水縮合反應而形成的．

（3）如該多肽是某種激素；則該激素的化學本質是分泌蛋白，由以上分泌蛋白的合成和分泌過程可知，該激素從合成到分泌整個過程中，參與的細胞器有核糖體；內質網、高爾基體和線粒體．

（4）設該多肽中含有谷氨酸X個；則其它氨基酸共有10-X個，由氧原子守恒（O原子數(shù)=各氨基酸中O原子總數(shù)一脫去水分子數(shù)）可得：4X+2×（10-X）-（10-1）=19，解得X=4個，即一分子該多肽被消化后，得到4個谷氨酸分子．

故答案為：

（1）肽酶（或腸肽酶）

（2）10脫水縮合。

（3）核糖體；內質網、高爾基體和線粒體

（4）415、⑦、11①②③⑤⑥⑦⑨⑩差速離心法⑧⑩【分析】【分析】分析題圖：①是原生質層，它是由②細胞膜、③液泡膜、④細胞質構成的，⑤是高爾基體，⑥是線粒體，⑦是葉綠體，⑧核糖體，⑨內質網，10細胞核，11液泡．【解析】【解答】解：（1）如果是洋蔥根尖分生區(qū)細胞的示意圖；則不應有的結構是葉綠體和液泡．滲透吸水和失水時，相當于半透膜是原生質層．

（2）生物膜系統(tǒng)是指在真核細胞中；細胞膜；核膜以及內質網、高爾基體、線粒體等由膜圍繞而成的細胞器，故圖中屬于生物膜系統(tǒng)的是②細胞膜、③液泡膜、⑤高爾基體、⑥線粒體、⑦葉綠體、⑨內質網、⑩細胞核的膜．

（3）分離各種細胞器常用的方法是差速離心法．

（4）細胞進行物質代謝過程中可以產生水的細胞器有葉綠體（光合作用過程中產生水）；線粒體（有氧呼吸第三階段產生水）、核糖體（脫水縮合形成蛋白質的過程中產生水）．

（5）細胞代謝和遺傳的控制中心是細胞核．

故答案為：

（1）⑦；11①

（2）②③⑤⑥⑦⑨⑩

（3）差速離心法。

（4）⑧

（5）⑩16、①②③⑤②③①④⑤③丙酮酸H2OC6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量C6H12O62C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量【分析】【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中a-d表示某種物質，分別為丙酮酸、水、水、二氧化碳，①-⑤表示相關生理過程，分別為有氧呼吸的第一、第二、第三階段及無氧呼吸形成酒精和形成乳酸的過程，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：（1）圖示生理過程中；能在人體細胞中進行的是有氧呼吸的三個階段和無氧呼吸形成乳酸的過程，人體無氧呼吸不形成酒精，故無有④過程；線粒體內進行的為有氧呼吸的第二；三階段，細胞質基質中進行的是有氧呼吸的第一階段和無氧呼吸，釋放能量最多的是有氧呼吸的第三階段．

（2）據(jù)圖可知，a為葡萄糖分解的產物，故為丙酮酸，b為有氧呼吸第二階段的原料，故為水，d為有氧呼吸第二階段的產物，故為二氧化碳．將一只實驗小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內，18O2進入細胞后，和[H]反應生成水，故最先出現(xiàn)的放射性化合物是c（H2O）．

（3）酵母菌有氧呼吸反應式為C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量．

（4）酵母菌無氧呼吸反應式為C6H12O62C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量．

故答案為：

（1）①②③⑤；②③、①④⑤、③

（2）丙酮酸H2O

（3）C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量。

（4）C6H12O62C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量17、類囊體膜、基質有氧呼吸④①③④⑤①②③④⑤【分析】【分析】分析題圖：圖示為綠色植物的光合作用與細胞呼吸之間的關系圖，其中①表示光合作用的光反應階段；②表示光合作用的暗反應階段；③表示有氧呼吸的第一階段；④表示有氧呼吸的第二階段；⑤表示有氧呼吸的第三階段．【解析】【解答】解：（1）①是光合作用的光反應階段；在葉綠體類囊體膜上進行的；②是光合作用的暗反應階段，發(fā)生在葉綠體的基質中．

（2）由以上分析可知；③；④、⑤分別表示有氧呼吸第一、第二、第三階段，其中④有氧呼吸的第二階段丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H]，故④階段需要消耗水．

（3）光合作用過程中只有光反應階段能產生ATP；而有氧呼吸的三個階段都能產生ATP，因此上述①～⑤過程中，能產生ATP的過程是①③④⑤．

（4）植物由光下移入暗室中；①光反應會因沒有光照而立即停止，②暗反應可以進行一段時間，但是消耗掉原來生成的[H]和ATP也會停止．有氧呼吸與光照無光，在這一實驗中始終進行，因此始終不會停止的過程是③④⑤．

故答案為：

（1）類囊體膜；基質。

（2）有氧呼吸④

（3）①③④⑤

（4）①②③④⑤18、（植物）組織培養(yǎng)（植物）激素全能性脫分化不同基因的選擇性表達愈傷組織生長、分化過程需要蔗糖光能夠促進細胞分化【分析】【分析】分析題圖：圖示為胡蘿卜韌皮部細胞發(fā)育成完整新植株的過程圖．圖A表示從胡蘿卜植物體中獲取韌皮部細胞；B表示脫分化過程；C表示再分化過程；D、E表示胚狀體發(fā)育成新植株的過程．【解析】【解答】解：（1）將胡蘿卜韌皮部細胞發(fā)育成完整新植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術．該技術表明；當植物細胞處于離體狀態(tài)時，在一定的營養(yǎng)物質；植物激素和其他外界條件的作用下，可能表現(xiàn)出全能性，發(fā)育成完整植株．

（2）圖中B為脫分化過程．脫分化產生的愈傷組織細胞是無定形狀態(tài)的薄壁細胞；其形態(tài)結構與根韌皮部細胞不同，兩者不同的根本原因是基因的選擇性表達．

（3）培養(yǎng)基中含有蔗糖時；細胞能生長和分化，而培養(yǎng)基中沒有蔗糖時，細胞不生長，死亡，說明愈傷組織生長；分化過程需要蔗糖；在光下培養(yǎng)時，細胞能分化，而在暗處培養(yǎng)時，細胞不能分化，說明光能夠促進細胞分化．

故答案為：

（1）（植物）組織培養(yǎng)（植物）激素全能性。

（2）脫分化不同基因的選擇性表達。

（3）①愈傷組織生長、分化過程需要蔗糖②光能夠促進細胞分化四、判斷題(共3題，共15分)19、×【分析】【分析】本題的知識點是基因分離定律的本質，多倍體、二倍體、單倍體的概念，梳理相關知識點，然后結合題干信息進行解答．【解析】【解答】解：精子形成過程是減數(shù)分裂過程；減數(shù)分裂過程中隨同源染色體的分離等位基因發(fā)生分離，分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代，因此二倍體生物產生的精子一般情況下不存在等位基因，多倍體生物產生的精子可能存在等位基因．

故答案為：

×20、F【分析】略【解析】F21、√【分析】【分析】生物多樣性的使用價值有直接價值、間接價值和潛在價值等，逐一分析解答．【解析】【解答】解：1；直接使用價值；指對人類的社會生活有直接影響和作用的價值，如：藥用價值、觀賞價值、食用價值和生產使用價值（野外收獲進入貿易市場）等．

2；間接使用價值；一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物，調節(jié)碳氧平衡，在調節(jié)全球氣候變化中的作用，主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等．

3；潛在價值．今天還未被利用的哪些物種在將來會有利用的價值．栽培植物的野生親緣種究竟能提供多少對農林業(yè)發(fā)展有用的遺傳材料；是不可估量的．

生物多樣性的間接價值明顯大于生物多樣性的直接價值．

故答案為：√．五、簡答題(共4題，共32分)22、下丘腦垂體高低下丘腦垂體反饋調節(jié)不能甲狀腺功能缺陷，不能產生足量的甲狀腺激素【分析】【分析】1；甲狀腺的分級調節(jié)：如果外界條件寒冷或者甲狀腺激素含量低等情況下；下丘腦會分泌促甲狀腺激素釋放激素，這種激素作用于垂體后，使垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素作用于甲狀腺，使甲狀腺分泌甲狀腺激素分泌增多；

2、甲狀腺激素的反饋調節(jié)：當甲狀腺激素增多后，反過來又會抑制下丘腦和垂體的激素分泌，使得機體得到甲狀腺激素的調節(jié)，同時又保證甲狀腺激素分泌不致過多．【解析】【解答】解：（1）正常情況下；下丘腦釋放TRH，其靶細胞為垂體，能夠調節(jié)垂體分泌TSH，TSH的靶細胞為甲狀腺，作用于甲狀腺影響甲狀腺激素的分泌，甲狀腺激素的靶細胞幾乎是全身細胞，進而調節(jié)全身的細胞代謝．

（2）據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知；病人甲注射TRH30min后，體內TSH濃度基本恢復至正常水平；說明病人甲體內缺乏TRH，故病人可能是下丘腦功能缺陷；病人乙注射TRH30min后，TSH濃度無顯著變化，說明病人乙垂體功能缺陷，故日常體內的TRH濃度較高，而TSH濃度較低．

（3）病人丙注射TRH前；TSH高于正常人的說明體內甲狀腺激素過少，致使垂體產生大量TSH，這種調節(jié)屬于反饋調節(jié)．故最可能是甲狀腺受損，不能產生足量的甲狀腺激素，故注射TRH或TSH不能提升病人丙的甲狀腺激素水平．

故答案為：

（1）下丘腦垂體。

（2）高低下丘腦垂體。

（3）反饋調節(jié)不能甲狀腺功能缺陷，不能產生足量的甲狀腺激素23、二E核糖體、內質網、高爾基體、線粒體緊密聯(lián)系（協(xié)調配合）【分析】【分析】據(jù)圖分析，A表示細胞核，B表示核糖體，C表示內質網，D囊泡，E表示高爾基體，F(xiàn)表示溶酶體．【解析】【解答】解：（1）圖中的F溶酶體與吞噬小泡結合并將細菌消滅屬于免疫系統(tǒng)的第二道防線．

（2）高爾基體在動物細胞中與分泌物的形成有關；植物中與有絲分裂中細胞壁形成有關．故在動植物細胞中都存在但功能不同的是E高爾基體．