2025年滬教版高三語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版高三語文下冊月考試卷349考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、給下面語句排序；銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①劉繼莊《廣陽雜記》云：“驢鳴似哭；馬嘶如笑．”

②幽默當(dāng)然用笑來發(fā)泄；但是笑未必就表示著幽默．

③自從幽默文學(xué)提倡以來；賣笑變成了文人的職業(yè)．

④而馬并不以幽默名家；大約因為臉太長的緣故．

⑤老實說，一大部分人的笑，也只等于馬鳴蕭蕭，充不得什么幽默．A.⑤①④③②B.①④⑤②③C.③②①④⑤D.②③⑤①④2、下列加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.無論是司馬遷“茍活”，還是屈原“赴死”，后人談到他們，都充滿B.時下的網(wǎng)絡(luò)文章，有的感情真摯、觀點深刻；有的字字珠璣，讀來酣暢淋漓、滿口余香；有的卻，難以入目C.“人類基因組計劃完成之日，就是人類自己滅亡之時”，這種說法雖然太極端，但絕不是，人類至今安全的原因之一，就是它的奧秘還不為人所知！D.二次革命失敗，很多同志殉義武昌．我是一個書呆子，既非軍人，又非政客，更無直接參加革命的資格，只好弄弄長筆，3、下列詞語中，字形和加點字的讀音全都正確的一項是：()A.擯棄強求（qiǎng）節(jié)骨眼渙然冰釋B.包扎（z?。┚托溥湮锻老濩.商榷勾當(dāng)（gōu）金剛鉆變換莫測D.枷鎖憎惡（zēng）一灘血瞋目結(jié)舌4、【題文】下列詞語的解釋錯誤的一項是：（3分）()A.有賢士大夫____五十金發(fā)：拿出B.____錫余以嘉名肇：開始C.____神器之重當(dāng)：主持D.北驅(qū)予并往，而不在使者之____目：眼中5、【題文】下列詞語的字形、釋義均無誤的一項是（）A.毛骨怵然（害怕的樣子）言簡意賅（完備）橫（強橫）征暴斂B.繁冗拖沓（拖拉）隕身不恤（顧惜）百折（挫折，折辱）不回C.各執(zhí)（堅持）一端毫不氣妥（喪氣）重復(fù)累綴（連綴）D.矯揉（做作）造作干練（精明有才干）堅決焦躁（煩躁）不安6、下列各句中，沒有錯別字的一項是（）A.我們每個人都會成為某個事件的推動者，善與惡，謠言與真相，有時候就在你動動手指之間?！盎@球奶奶”的傳奇，其實是每個網(wǎng)友共同締造的。B.在褻瀆一切消費一切的氛圍中，精典正在被調(diào)侃、嘲諷、戲說所消解，人們只在心中殘留下少得可憐的一點美好回憶。C.中國航母的入役體現(xiàn)了中國國防和外交戰(zhàn)略正在試圖對外部變化作出反映，特別是震懾對中國日益咄咄逼人的亞太鄰居們。D.科學(xué)研究不能急功進利，而應(yīng)腳踏實地，一步一個腳印地前進，這樣才能實現(xiàn)自己的目標(biāo)，登上光輝燦爛的頂峰。7、下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（）（3分）A.煽動/潸然咯血/炮烙蹊蹺/獨辟蹊徑B.游弋/刈草儕輩/躋身軸承/壓軸好戲C.紕漏/癖好縲紲/泄密薄荷/薄利多銷D.頸聯(lián)/徑自會晤/梧桐散落/散兵游勇8、【題文】不是句中加線詞語近義詞的是()（2分）A.然而____們到園里的太多，太久，可就不行了。同窗：同學(xué)B.女傭略一____后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐煩的。躊躇：彷徨C.老斑羚憑著____的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。嫻熟：熟練D.它們的欲望既平凡又簡單，而且有足夠的生活資源讓它們無需互相____。妒忌：嫉妒9、下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）A.魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》刻畫了一群栩栩如生的農(nóng)家子弟形象，展示了農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷，表達了對勞動人民的深厚感情和對美好自由生活的向往B.哈姆萊特是文藝復(fù)興時期人文主義思想者的典型，他曾經(jīng)對天地萬物、人與社會都充滿了美好的希望，但是現(xiàn)實的嚴(yán)酷與丑惡打破了他的美好理想，他在復(fù)仇道路上猶豫不決，錯失良機．他是那個時代的悲劇，也是人文主義者的悲劇C.海明威是美國“迷惘的一代”的代表作家，他的代表作有《老人與海》《太陽照樣升起》《永別了，武器》《喪鐘為誰而鳴》，其中的《老人與?！窋⑹隽艘粋€“背運”的老人桑地亞哥出海捕魚的經(jīng)歷，塑造了一個“硬漢”的形象D.中國小說萌芽于先秦，發(fā)展于兩漢魏晉南北朝，唐代傳奇是小說的成熟期，宋金時期流行話本小說，明清時期小說發(fā)展至高峰評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、閱讀下面的文字；完成（1）一（4）題．

第二種失敗。

麥家。

第九次沖鋒被擊潰下來的時候；他悲憤得像一頭因重創(chuàng)而恐怖；因恐怖而咆哮的困獸，禁不住仰天嚎叫了一聲．這是悲鳴．粗壯的悲鳴，似雄獅的怒吼，歇斯底里，撕心裂肺．

這是一個有風(fēng)有陽光的日子．日子的開頭就像以往許許多多從山尖上流過的美麗的清晨一樣；山霧裊裊，輕風(fēng)送爽，小鳥鳴唱，晨曦把半個山頭映得霞光四射，整個是一派充滿詩情畫意的景致．但是，突然的；暴躁的槍聲很快粉碎了往日的寧靜和美妙．山坡上已經(jīng)充滿了濃烈的燒焦味和淡淡的血腥氣

是戰(zhàn)爭打擾了它！

戰(zhàn)爭今天在這里打響．他奉命要在天黑前拿下山頭．他在八點鐘組織了第一次沖鋒；然后是第二次；第三次、第四次一次又一次沖上去，一次又一次被打下來．

現(xiàn)在，絳紅的太陽跌落在山頂?shù)牧硪贿?，四射著早晨一樣的金色光芒，但照耀的已全然不是同一個山坡．這是一個臥滿尸體、烈焰升騰的山坡，遠看，像開滿了杜鵑，又像布滿了紅旗，既悲慘，又壯麗．山坡上猶如慘遭浩劫一般的襤褸；破敗不堪，熊熊烈火在燃燒，濃濃硝煙在騰升．他看一眼還在繼續(xù)跌落的太陽，心想，太陽走得真快?。?/p>

山坡下；士兵們又一次在整隊集合．他要組織第十次沖鋒．

隊伍終于橫出來了．站在他面前的；不是那支他熟識的；雄赳赳、氣昂昂的隊伍，而是四十幾個衣衫不整的傷兵和哀兵．

同志們他覺得自己的聲音也是很陌生的；又啞又黏，像喉嚨里堵滿了稠血，敵人還在山上，我們還沖不沖鋒！

沖！

他覺得聽到了四百個人的喊聲．

滿山坡都是一個喊聲！好像山坡上的尸體也在喊．

太陽在繼續(xù)西沉．他抬頭看看落日；又回頭看看隊伍，知道自己現(xiàn)在只能做最后一次努力了．我再也輸不起了，他想．

第十次沖鋒開始了．士兵們貓著腰；吼叫著，全然不顧四伏的殺機，瘋狂地直往山頂撲去．裸露的山坡上，頓時如同長出了一片蠕動的樹林．

槍聲緊密．呼嘯的子彈如同雨點一般潑下來；中彈的士兵一個個倒在了大地的懷抱里．他沖在隊伍的前面，時而匍匐，時而躍進，那揮舞手槍的樣子，就像在指揮千軍萬馬．可士兵們卻一個個在和他告別．他們趴在山坡上，一動不動，很安靜的樣子，溫煦的陽光正在為他們做最后一次沐?。?/p>

突然；他一下子跪倒在距離塹壕十幾米遠的山坡上，熱乎乎的血瞬間從幾個黑暗的窟窿里奔涌不息．子彈鉆進他大腿了！

“我沖不上去了！”

他悲憤地吼叫著．

他看見幾個戰(zhàn)士飛快地越過了他．這叫他振奮；他拉開嗓門大喊：沖！給我沖！往上沖！

不一會兒；所有沒有撲倒的戰(zhàn)士都越過他，沖到了塹壕外沿．他們跪倒在地，虎視眈眈，似乎在伺機做最后一次跨越．

終于；一個熟識的身影突然領(lǐng)先躍進了塹壕．很快，第二個也跟著上去了．三；四、五七九，他激動了，又一次掙扎著想站起來．可兩條腿簡直像被灼熱的焦土熔化了．他站不起來！

漸漸地；廝殺聲開始冷落了下來，而這時一聲突然的槍響，似乎像是打出了一個句號．從此，山頂如同死光了人，再沒有發(fā)出一點聲音．

他知道；勝負(fù)已經(jīng)攤牌．

誰勝？誰負(fù)？他激動得要死；也害怕得要死．他希望山頂上馬上躍出一張他熟悉的臉，或者一個聲音．是的，捷報應(yīng)該是他的．他已經(jīng)經(jīng)不起打擊了．他努力盡了，也損失盡了，接下來應(yīng)該請他收獲和交代了．他要收獲的是近在眼前的這個山頭．他必須抱著這個山頭去作交代．他覺得喘不過氣來，眼前一片死黑．

終于；山頂上突然顫顫巍巍地站出了一面旗幟．那是一面襤褸得失去了真實和原貌的旗幟，但他幾乎不用看，只是用鼻子嗅了一下，就覺得腦漿飛濺

那是敵人的旗幟！

山坡上；靜靜的．

還有人嗎？他喃喃自語．他渴望出現(xiàn)奇跡．他回頭掃視山坡：山坡上；只有一具具靜臥的尸體．對著無數(shù)尸體，他也忍不住吼叫起來：誰還能沖鋒？還有人嗎？

只有山谷的回音：誰還能沖鋒還有人嗎

一陣風(fēng)過；他打了一個寒戰(zhàn)，同時也清醒了．恍若一場夢醒來，他接著又看見了輝煌的落日，和滿山滿坡的尸體，還有那面迎風(fēng)招搖的旗幟．

難道我這樣趴著等著來人把我抬下去；或者拖上去？他想．

不；我不想作為一個傷兵被人抬回去，也不能做俘虜，被他們拖上去．他自言自語道，我要爬上去，我沒死，我應(yīng)該爬上去，爬上去決一死戰(zhàn)．

這叫寧死不屈．

他寧死也要爬上山頂去！

他一拱一拱地爬起來了；夕陽的光輝照耀著他，像照耀著一片熠熠發(fā)光的金屬．山因此而動搖，天因此而傾斜．他的雙手像兩把鐵鏟，要將山坡鏟為平地；他丑陋的身軀如同一條斷尾的蚯蚓，只是不息地；頑強不屈地蠕動在焦土和血泥之中，直逼山頂，直逼那面猙獰的旗幟．

塹壕就在眼前；這是多么激動人心！

接下去；他只要來一個翻滾就上了山頂了．此時此刻，他需要的是拿生命作最后一搏的勇氣和毅力．但是，他的目光又看到了那面猙獰可怖的旗幟．旗幟似一個威風(fēng)的巨人傲然凌立，孤獨中透露出一股殺氣騰騰的神氣．它是對方勝利的鐵證．看著它，他的沖動和勇氣頓時損失了大半．他想，你一個沒腿的傷兵爬上去又能怎樣？讓對方再次享受屠殺的快樂？

他對自己說；我被打垮了．

與其上去讓他們屠殺；讓他們享受屠殺的快樂，我寧可自殺

于是；槍口頂在了太陽穴上．是右邊的太陽穴．

此時此刻；他是殺手，也是被殺者．是的，他是不害怕死的．他害怕的是失敗和失敗以后的一切．

晚霞如血；光輝抹在他身上，他感到了光輝的壓力．其實，作為軍人，最重要的是看你關(guān)鍵時候是不是有那種大無畏的；不怕死的、寧死不屈的精神和風(fēng)度，他想．既然敗局已定，那么還有什么可留戀的？

于是；他開始下達此生的最后一道命令：開槍！

槍聲拔地而起；直插云霄．

一個小時后；增援部隊趕到，不費一槍一彈便沖上山頂．當(dāng)他們沖上山頂后，發(fā)現(xiàn)陣地上惟一的活物是一個奄奄一息的傷兵，他雙手緊緊擁抱著旗桿，連松手的力氣都沒了．

（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検莀___

A．文章把他的嚎叫比作“雄獅的怒吼”；把他比作“一頭暴怒的；歇斯底里的獅子”，生動地疋寫出了他暴怒的情態(tài)，著意表現(xiàn)他對敵人強烈的憤慨、誓與敵人拼到底的決心．

B．文章對第十次沖鋒時的場景描寫；既有對主人公語言；動作的細膩刻畫，也有對戰(zhàn)士群體沖鋒的“面”的描繪，點面結(jié)合的寫法，增強了文章的畫面感、真實感．

C．第十次沖鋒結(jié)束后；山頂終于豎起了一面旗幟，“檻褸得失去了真實和原貌的旗幟”“他幾乎不用看”“只是用鼻子嗅了一下”等描寫為下面的故事情節(jié)設(shè)置懸念．

D．他有軍人的風(fēng)骨；寧肯壯烈地死，也不肯屈辱地活，所以當(dāng)敗局已定時，他毫不猶豫地向自己舉起了手槍，增援部隊趕到時，他已全軍覆沒，點明了“第二種失敗”的含意．

E．本文構(gòu)思精巧；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦；語言生動形象，極富表現(xiàn)力和感染力，以時間為序，用悲壯的筆調(diào)講述了一段令人蕩氣回腸的慘烈戰(zhàn)事．

（2）小說中畫橫線部分的景物描寫有什么作用？請簡要分析．

（3）小說中的“他”這個人物有哪些性格特點？請簡要分析；

（4）文章的結(jié)尾既出人意料，又在情理之中．作者這樣安排結(jié)尾有什么意圖？請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ǎ?1、閱讀下面文字；完成問題。

所謂“細胞核重編程”就是將已經(jīng)分化了的成年體細胞進行誘導(dǎo)；讓其重新回到發(fā)育早期多能性干細胞狀態(tài)，重新獲得發(fā)育成各種類型細胞的能力。通俗一點講。就是在細胞層面實現(xiàn)“返老還童”。細胞核重編程研究很像一部鴻篇巨制，過去數(shù)十年的研究幫我們翻開了這部巨著，但是對于重編程的機制我們依然感覺非常茫然。我們到現(xiàn)在為止還不能夠完全明晰哪些因子在重編程中發(fā)揮了作用，它們之間又是如何相互作用的。因此，重編程的機制研究在很長一段時間內(nèi)都會是重編程領(lǐng)域內(nèi)的重要問題。想要完全揭示重編程的機制可能還有很長的路要走。

不過；現(xiàn)階段誘導(dǎo)多能干細胞離醫(yī)療臨床應(yīng)用還有一定距離，更不能讓人“返老還童”“長生不老”。不斷有科學(xué)家發(fā)表論文指出，誘導(dǎo)多能干細胞的發(fā)展遇到了幾只“攔路虎”。首先是細胞重組的效率低，其次是基因的致癌性以及介導(dǎo)這些基因病毒栽體的應(yīng)用。臨床上較為迫切的需求是，能夠從罹患遺傳性疾病或其他疾病患者體內(nèi)提取誘導(dǎo)多能干細胞，并將其在體外重新分化，以了解疾病發(fā)展進程，或建立以細胞為基礎(chǔ)的研究平臺，進行毒性檢測或藥品研發(fā)。此外，體外分化誘導(dǎo)多能干細胞模型，還可模擬一些晚發(fā)性疾病進程，如阿爾茨海默??；脊髓小腦共濟失調(diào)及亨廷頓病等。然而，對于某些疾病，尤其是造血系統(tǒng)疾病，目前仍缺乏明確的體外誘導(dǎo)多能干細胞分化方案，從而限制了誘導(dǎo)多能干細胞在這些領(lǐng)域的研究。

在干細胞研究領(lǐng)域已占據(jù)權(quán)威地住的山中伸彌教授并沒有駐足觀賞；多年來他一直搏擊在誘導(dǎo)多能干細胞研究的前沿領(lǐng)域，并不斷嘗試開發(fā)新技術(shù)，致力于解決誘導(dǎo)多能干細胞細胞癌變和效率等問題。近日，山中伸彌領(lǐng)導(dǎo)的研究小組在最新的研究中對人類轉(zhuǎn)錄因子庫進行了高通量篩選，從中鑒別出了一種新型轉(zhuǎn)錄因子Glisl，用Glisl取代c-Myc，與oct4，Sox2，Kif4一起高效誘導(dǎo)小鼠和人類成纖維細胞重編程為誘導(dǎo)多能干細胞。并證實，相比于c-Myc，Glisl誘導(dǎo)所成的誘導(dǎo)多能干細胞具有較低的致癌性。山中伸彌還打算建立治療用誘導(dǎo)多能干細胞系銀行，努力引介這一開拓性生物醫(yī)療技術(shù)早日進入臨床。山中伸彌的計劃是，到2020年建立一個包含75種誘導(dǎo)多能干細胞系的標(biāo)準(zhǔn)庫，以匹配日本80%的人口。

可以相信；誘導(dǎo)多能干細胞技術(shù)最終必將成為臨床上的常規(guī)技術(shù)，人們既可以通過它來獲取患者的完整遺傳信息，也可以直接制備出患者個人的組織器官，還可以用藥前先利用誘導(dǎo)多能干細胞對藥物進行篩選和檢測，也能利用誘導(dǎo)多能干細胞檢測患者患上某種疾病或癌癥的易感性和風(fēng)險性。甚至還能利用誘導(dǎo)多能干細胞預(yù)測某項疾病的預(yù)防措施對患者可能帶來的效果，因而影響患者的生活方式。有科學(xué)家表示，基于誘導(dǎo)多能干細胞的療法正朝臨床邁進。

（選自《科技潮》2012年11期，有刪節(jié)）（1）下列對“細胞核重編程”的理解，不正確的一項是____

A．細胞核重編程；就是將已經(jīng)分化了的成年體細胞進行誘導(dǎo)，讓其重新回到發(fā)育早期多能性干細胞狀態(tài)，重新獲得發(fā)育成各種類型細胞的能力。

B．通俗一點講；細胞核重編程就是在細胞層面實現(xiàn)“返老還童”，這讓我們認(rèn)識到細胞核重編程研究是一部鴻篇巨制。

C．重編程領(lǐng)域內(nèi)的重要問題就是重編程的機制研究；這將持續(xù)很長一段時間，想要完全揭示重編程的機制可能還有很長的路要走。

D．過去數(shù)十年的研究幫我們翻開了細胞核重編程這本巨著；但是我們對于重編程的機制依然感覺非常茫然。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是____

A．雖然利用誘導(dǎo)多能干細胞能夠進行細胞核重編程；但現(xiàn)階段誘導(dǎo)多能干細胞離醫(yī)療臨床應(yīng)用還有一定距離，更不能讓人“返老還童”“長生不老”。

B．誘導(dǎo)多能干細胞的發(fā)展遇到細胞重組的效率低；基因的致癌性以及介導(dǎo)這些基因的病毒載體的應(yīng)用等幾個攔路虎。

C．從罹患遺傳性疾病者體內(nèi)提取誘導(dǎo)多能干細胞；并將其在體外重新分化，以了解疾病發(fā)展進程，為患者的治愈提供了最有力的幫助。

D．限制誘導(dǎo)多能干細胞在造血系統(tǒng)疾病領(lǐng)域研究的原因；是目前仍缺乏明確的體外誘導(dǎo)多能干細胞分化方案。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是____

A．山中伸彌領(lǐng)導(dǎo)的研究小組鑒別出了一種新型轉(zhuǎn)錄因子Glisl；與oct4，Sox2，Kif4一起高效誘導(dǎo)小鼠和人類成纖維細胞重編程為誘導(dǎo)多能干細胞。

B．山中伸彌領(lǐng)導(dǎo)的研究小組證實了與c-Myc相比；Glisl誘導(dǎo)生成的誘導(dǎo)多能干細胞具有較低的致癌性。

C．研究者預(yù)測到。將來可以通過誘導(dǎo)多能干細胞技術(shù)；直接制備出患者個人的組織器官，還可以檢測患者患上某種疾病或癌癥的易感性和風(fēng)險性。

D．利用體外分化誘導(dǎo)多能干細胞模型，可以模擬出一些晚發(fā)性痰病進程，如阿爾茨海默病，脊髓小腦共濟失調(diào)及亨延頓病等，為這些病的及早防止提供了可能。12、讀下面材料；按要求做題。

國際數(shù)學(xué)大師；數(shù)學(xué)最高獎“菲爾茲獎”得主丘成桐近日直言不諱地批評了國內(nèi)瘋狂的奧數(shù)熱。他說；很多小孩子拚了命念奧數(shù)，不是因為興趣，而是因為家長的要求甚至是強迫，其他學(xué)科就不去學(xué)了，一心對付比賽，中國名校就搶著要這批拿了金牌的保送生。他舉了個例子，他曾帶一個年輕的博士后，此人少負(fù)天才美譽，12歲進大學(xué)，20歲博士畢業(yè)，后來成為他的博士后，第一年做得不錯，第二年就進了精神病院。

請分析上面材料反映的情況；針對教育教學(xué)方面的問題，用概括性的語言擬兩條建設(shè)性的意見。（每條不超過30字）

①____

②____。13、默寫填空。

（1）時維九月，序?qū)偃铮甠___，____．（王勃《滕王閣序》）

（2）曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛．____，____．（白居易《琵琶行》）

（3）攜幼入室，有酒盈樽．____，____．（陶淵明《歸去來兮辭》）

（4）今臣亡國賤俘，至微至陋，____，____，豈敢盤桓，有所希冀．（李密《陳情表》）14、閱讀下面的文字；完成下列各題。

舉世無雙的珍品。

[德國]威塞爾。

“這顆鉆石精美絕倫；是本店最貴重的寶石?！敝閷毶瘫镜聽栂蛩念櫩徒榻B著。

“你喜歡不喜歡這個墜子；親愛的？”那位男顧客溫情地問站在他身旁的少婦。

身著華麗服裝的少婦一臉不高興的樣子：“還問我喜歡不喜歡？這顆鉆石的確是精美無比；我還從沒有見過”

“這個墜子多少錢？”男顧客問。

本德爾的心都有點顫抖了；如此爽快的顧客他還從沒有碰到過呢!“這顆鉆石的價格肯定不會低喲?！北镜聽柕目跉馐窃囂叫缘摹?/p>

“那當(dāng)然。”男顧客不屑一顧地說；“多少錢？”

珠寶商本德爾深深地吸了一口氣；仿佛要費很大力氣才能說出這個數(shù)目似的“十萬?！钡晏美锖么笠粫簺]有一點兒聲息。那位衣著華貴的女顧客“啊”一聲，睜大了一雙美麗的眼睛瞧看她身邊的男人。而男顧客仿佛沒顯出什么猶豫就問道：“我可以用支票付款嗎？”本德爾好半天沒有轉(zhuǎn)過神兒來，他感到太突然了，就連站在店里后面的兩個女營業(yè)員也面面相覷，仿佛不相信她們剛剛聽到的問話。

“怎么？”男顧客顯出不高興的樣子；“您該不會以為我會把十萬馬克的現(xiàn)金帶在身上吧？”珠寶商怔怔地望著面前的顧客，好半天才說：“當(dāng)然不是。不過您是知道的，為了安全起見我們不得不對支票進行驗證。你們請到會客室稍候片刻!”本德爾把這一對男女讓進了會客室，男顧客拿出一張支票填好之后交給了他，本德爾只看了一眼支票上的簽名就把它遞給一個女營業(yè)員，簽名是“卡爾?舒爾曼”。

十分鐘之后本德爾就放下心來了!支票完全正常。他暗自在心里笑了--像這樣的生意可不是每天都有啊。這顆鉆石確實價值千金；而且做工也極其考究。然而遺憾的是這顆鉆石有一點小小的瑕疵，就是因為這一點點美中不足，使寶石的身價一落千丈。但這點瑕疵外行人是看不出來的，只有寶石專家才能發(fā)現(xiàn)。因此本德爾仍將它按正品出售，而且沒有影響他在此價格上再如上四萬馬克。他知道，珠寶不遇窮人。

幾個星期后的一天；珠寶店里又走進了那個叫卡爾?舒爾曼的人。本德爾一眼就認(rèn)出了他，頓時他的心跳加快了：難道他發(fā)現(xiàn)了

卡爾?舒爾曼從口袋里掏出一張名片遞給了本德爾：“這是我們的新地址。今天我來是為了一件事。自從我妻子從您這兒買了那個鉆石墜子以后；整天話不離鉆石。這倒使我犯難了，怕是再也找不到能夠使她更高興的禮物了。我想如果能再送她一顆一模一樣的鉆石，她肯定會非常高興的。不過這次要是鑲嵌在手鐲上就更好了。價錢我不在乎?！?/p>

“這恐怕是不可能的”本德爾嘆了口氣說；“世界上是不會有兩顆完全相同的鉆石的。”

“那就太遺憾了。”舒爾曼悵然若失；“唉，你們同行之間有沒有往來，能不能跟他們聯(lián)系聯(lián)系？”

“有；有，先生，我們都有聯(lián)系的?！北镜聽栂壬喼辈恢勒f什么好了。

“那太好了；如果您找到了請跟我電話聯(lián)系?！?/p>

本德爾派人四處查訪；又分別給一百多家珠寶行去信聯(lián)系。如今幾個月過去了，仍一無所獲。正在這時，被派出去的人當(dāng)中有個人從遠東打來了電話，說他在緬甸的仰光發(fā)現(xiàn)了一顆與所需鉆石質(zhì)量相仿的鉆石。本德爾先生對著話筒發(fā)了話：“只要能弄到手，不管多少錢!”當(dāng)本德爾以三十五萬馬克將這顆鉆石弄到手之后，簡直欣喜若狂，可是他總覺得與賣給舒爾曼的那顆有點相像，于是他又請來了原來那位珠寶鑒定專家。

這位專家一看見寶石就禁不住叫了起來：“咦!您這顆鉆石不是已經(jīng)賣掉了嗎!”

“您搞錯了!您講的那顆早就賣掉了；這是另外一顆。不過這一顆也已經(jīng)有人買了!”專家仔細地看了看寶石后說：“確切的鑒定結(jié)果過兩天才能出來。不過我記得那顆鉆石也是在這個部位有一點瑕疵--如果真是這樣，那就肯定是同一穎鉆石!”

本德爾先生的臉?biāo)⒌囊幌氯琢?；他慌了神，但還是跑到電話機旁撥了舒爾曼的電話號碼。話筒里傳來了一位女性的聲音：“這里是豪華大酒店非常遺憾，舒爾曼先生和他的妻子兩天前就走了，他們沒有留下地址?！?/p>

（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括最恰當(dāng)?shù)膬身検莀___

A．作者以一顆有瑕疵的鉆石作為敘事線索；塑造了本德爾與卡爾?舒爾曼這兩個一正一反的人物形象，具有濃重的諷刺意味。

B．小說善于運用語言和神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感；本德爾第一次交易時的興奮；緊張，就是通過報價時的語氣變化表現(xiàn)出來的。

C．本德爾把有瑕疵的鉆石；按正品價賣出去了，甚至還加了四萬馬克，展現(xiàn)了一個善于經(jīng)營的精明商人形象。

D．“那就太遺憾了”；這看似卡爾?舒爾曼在為不能再買到一顆相同的鉆石而惋惜，其實是為了引誘本德爾上當(dāng)，行騙手法極其老練。

E．這篇小說語言平實；描寫了珠寶商本德爾與卡爾?舒爾曼兩次交易鉆石的經(jīng)過，故事雖然簡單，但情節(jié)跌宕起伏，結(jié)局極富戲劇性。

（2）請概括說明小說第一段的作用。

（3）珠寶商本德爾有哪些性格特點？請簡要分析。

（4）有人說這篇小說的主人公是本德爾，有人認(rèn)為是舒爾曼，請結(jié)合原文談?wù)勀愕目捶ā?5、閱讀下面文字；完成小題。

最初的溫暖。

鄒扶瀾。

男孩小時候家里很窮；買不起新衣服，甚至有時連上學(xué)的本子也買不起，這時，他就用完了正面用反面。一天，班里來了位新生，是個漂亮的女孩，扎著鮮艷的蝴蝶結(jié)，背著一個讓全班同學(xué)都眼紅的書包。

女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮；還有很多嶄新的方格本，甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼饞。

男孩自尊心很強；怕女孩笑話，本子用完了便不再用反面，也就不記筆記，只靠腦子記。女孩感到奇怪，有一天問他，他說：“會了，不用記了?！迸⒑孟衩靼琢耸裁?，主動拿出兩本本子給他，男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾天不和他說話。有一次，班里組織看電影，每人交5分錢，男孩沒有錢，就沒有報名。女孩高興地跑到他跟前，說：“明天下午看電影，我替你把錢交了?！蹦泻鈵赖卣f：“我不去，用不著你給我交?！迸⑽每蘖?，說：“你長大后還我還不行嗎？”男孩沒有再說話，勉強答應(yīng)了她。

第二年；女孩的家要搬了，男孩也不知道她要搬的地方在哪個方向，只覺得有一種留戀的感覺，又好像丟了什么東西似的。知道了她走的日期后，那一天他沒上學(xué)，而是早早地候在一個十字路口--縣城開往外地的車輛都要經(jīng)過這里。終于，一輛大貨車開了過來，女孩和她哥哥站在車廂兩邊的護欄里。女孩看見了他，高興地向他揮手，男孩想跟她說點什么，跟在后面拼命追，可車速太快，一溜煙就從眼前過去了。

第二天上學(xué)；班里一個女同學(xué)給男孩送來一個沉甸甸的牛皮紙包，說是他的同桌留給他的。男孩打開，是一摞厚厚的沒用過的各式作業(yè)本，還有她用過的漂亮的文具盒，里面裝滿了鉛筆，還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張字條，上面寫著“送給我最好的同桌”。

男孩哭了。他突然覺得；因為嫉妒，他對同桌太不好了，但她沒有記恨他。也就是從那天起，他的心知道了什么叫疼痛。

那個文具盒；他一直保存著。有時拿出來看看，眼前會晃動著一對鮮艷的蝴蝶結(jié)，一跳一跳

幾十年過去了；男孩讀完大學(xué)，又讀了博士，打拼多年后成為一家上市公司的老總。閱盡滄桑后，他越來越懷念那個當(dāng)年跟他同桌的小女孩，于是在報紙上登了尋人啟事，尋找那個叫王麗晨的女孩。

電視臺的記者聞訊后；邀請他做了一次訪談。面對現(xiàn)場的許多觀眾，他把掩藏在心底的那段往事說了出來，說到動情處，他幾次哽咽，說如果能見一見當(dāng)年同桌的女孩，他死而無憾了。

主持人問他；“為什么非要見她呢？相見不如想念，保留最初的那份美好，為她祝福，不是很好嗎？”

他搖了搖頭。

主持人說；“王麗晨現(xiàn)在已經(jīng)步入中年，也許已經(jīng)發(fā)福，也許過得很不如意，如果這樣，你還會執(zhí)意見她嗎？”

他說：“是的；我想當(dāng)面對她說聲謝謝，另外，如果她有什么難處的話，我想盡自己所能幫她一把。這么多年來，我一直想著她，甚至沒有一天忘記過她。小時候，因為貧窮，我看過太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動力，也讓我一直潔身自好。我經(jīng)常想，如果她也給我冷眼，就像壓垮駱駝的最后那根稻草，也許我的人生就會完全改寫”他已經(jīng)淚光瑩瑩，“我想看見她還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽光”

節(jié)目的最后；主持人對觀眾說：“那好吧，讓我們大家一起幫忙，讓劉總實現(xiàn)這個多年的心愿?！?/p>

幾天后；他收到一封信：

“親愛的劉兵同學(xué)；不瞞你說，那天我就坐在觀眾席上。之所以不見你，并不是因為你太富有，或者我已經(jīng)老了，而是越純凈越美好的記憶，越經(jīng)不起現(xiàn)實的打攪。我很贊同主持人的那句話，有些美是只適合放在心里的，就像一壇陳酒，一旦打開味道就淡了。如果你對我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好吧。感謝這么多年來，我一直活在你心里，并希望我能一直這樣活下去”

其實；這封信是那位主持人所寫。劉兵所要尋找的王麗晨，是他的妹妹，已經(jīng)于三年前因病去世

（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検莀___

A．小說主要寫了兩件事：一是少年時女孩與男孩同桌以及女孩要離開時發(fā)生的事；一是幾十年之后男孩尋同桌的女孩而被邀請訪談的事。

B．男孩拒絕女孩給他本子和替他交看電影的錢；而女孩卻沒有記恨他，臨走時還留下很多學(xué)習(xí)用品，說明女孩是一個樂于幫困救弱的學(xué)生。

C．小說中有關(guān)女孩頭上扎著的“鮮艷的蝴蝶結(jié)”的描寫先后出現(xiàn)了兩次；說明男孩幾十年沒有忘記他的同桌主要因為她“是個漂亮的女孩”。

D．男孩希望他的同桌“還美好地生活著；跟我一樣呼吸新鮮空氣”，而女孩卻死了，這給男孩的心理上造成了難以彌補的深深的傷痛。

E．小說在塑造人物時運用了多種描寫手法；如肖像描寫；語言描寫、細節(jié)描寫等；在交代同桌女孩最后的結(jié)局時還運用了補敘的手法。

（2）文章以“最初的溫暖”為題可謂獨具匠心；請簡述這個標(biāo)題的妙處。

（3）小說中的劉兵是怎樣的一個人？請簡要分析。

（4）對于小說結(jié)尾一段的設(shè)計，有人認(rèn)為過于哀傷，不利于小說主旨的表達。你是怎么理解的，請談?wù)勀愕目捶ā?6、閱讀下面一段文字；用簡潔的語言概括出法國首先對利比亞動武的原因。

3月19日；法國戰(zhàn)機打響了空襲利比亞的第一炮。對于法國的單干行動，法國外長朱佩強調(diào)說，如果北約領(lǐng)導(dǎo)此次軍事行動，勢必引起阿拉伯國家的反感。事實上，法國打頭陣是其對自身利益訴求的結(jié)果。在利比亞發(fā)生動亂后不久，法國就宣布承認(rèn)利反對派組織“利比亞全國委員會”為“代表利比亞人民的唯一合法機構(gòu)”。法國如果不帶頭將這場戰(zhàn)爭進行到底，其在利比亞的利益可能遭受重大損失。今年，作為八國集團和二十國集團輪值主席國，法國想在國際事務(wù)中有所作為，進一步提升法國的國際地位。法國如能主導(dǎo)利比亞戰(zhàn)局向其有利的方向發(fā)展，對于現(xiàn)任總統(tǒng)薩科齊明年的大選十分重要。

法國首先對利比亞動武的原因有（每條不超過12個字）：

①____

②____

③____。17、閱讀下面的文字；完成（1）?（4）題。

宋文驄：追夢云霄間。

三月春光里；一位老人卻沒能趕上他“孩子”的18歲生日。

3月22日；中國工程院院士；殲-10飛機總設(shè)計師、中航工業(yè)成都飛機設(shè)計研究所首席專家宋文驄走完了他86年的人生旅程，錯過了他人生中最重要的一個日子--3月23日，殲-10飛機首次試飛成功的日子。

最早與飛機的結(jié)緣；并不是美好的記憶。1930年3月，宋文驄出生在云南。他的童年是在防空警報和硝煙戰(zhàn)火中度過的，他印象最深的就是日本飛機對昆明沒完沒了的轟炸。

“防空警報；警報什么呢？--中國飛機跑了，日本飛機來了。我們沒有抵抗力?。　彼挝尿嫸笸?，一個國家如果落后，那挨打起來是沒完的。

“我們一定要有很好的飛機?！眽粝肴缤N子般在他心底萌芽。

少年傷痛；心懷救國壯志。中年發(fā)奮，澎湃強國雄心。1949年，19歲的宋文驄成為一名偵察員。在抗美援朝的戰(zhàn)場上，宋文驄成為一名空軍機械師?；貒蟮诙?，他考入了哈爾濱軍事工程學(xué)院，開始了他的飛機設(shè)計生涯。

在祖國的航空工業(yè)體系里；宋文驄不斷成長，兒時的夢想也越來越近。1980年，宋文驄任殲-7C飛機總設(shè)計師，領(lǐng)導(dǎo)了第二代戰(zhàn)斗機從設(shè)計到定型裝備部隊全過程，填補了我國輕型全天候戰(zhàn)斗機裝備的空白，使我國跨入自主研制第二代戰(zhàn)斗機的國際行列。

1986年；時年56歲的宋文驄被任命為殲-10飛機總設(shè)計師，肩負(fù)起了我國自主研發(fā)新一代先進戰(zhàn)斗機的歷史重任。殲-10飛機是我國自行研制的當(dāng)前唯一的具有國際先進水平的第三代戰(zhàn)斗機，技術(shù)跨度大；難度高，其戰(zhàn)技要求集中體現(xiàn)了西方先進國家著手開發(fā)的2000年左右裝備第三代先進戰(zhàn)斗機的特點。

20世紀(jì)80年代；西方發(fā)達國家已經(jīng)在航空領(lǐng)域研發(fā)了一大批高新技術(shù)，而那時，我國的航空工業(yè)可以說才剛剛起步，甚至在某些領(lǐng)域還是空白。

“技術(shù)；人才和實驗條件等方面；和第三代先進飛機的要求相距甚遠?！痹诼L的研制過程中，宋文驄領(lǐng)導(dǎo)廣大設(shè)計技術(shù)人員，一步一個腳印，默默地向目標(biāo)邁進，先后攻克了先進氣動布局、數(shù)字式電傳飛控系統(tǒng)、高度綜合化航電武器系統(tǒng)、CAD/CAE/CAM等關(guān)鍵技術(shù)。

一埋頭就是12年。

1998年3月23日；殲-10飛機終于做好了所有首次試飛的準(zhǔn)備。當(dāng)時已經(jīng)68歲的宋文驄知道，國外第三代飛機無一例外都發(fā)生過墜機事故，這如同一個魔咒，籠罩在團隊每一個人的心頭。

“這種飛機沒有不摔的；所以他當(dāng)時壓力很大?！睔?10戰(zhàn)斗機副總設(shè)計師戴川回憶，“宋老的方法就是反反復(fù)復(fù)；反反復(fù)復(fù)把工作做到位?！?/p>

一項項試驗順利通過；飛機終于平穩(wěn)著陸。成功了，有人歡呼，有人落淚。殲-10戰(zhàn)斗8

機設(shè)計師楊偉說：“在那之前從未見過老頭流淚；但是在那一刻他哽咽了。他畢生的精力，最終化作了一種戰(zhàn)斗力?！?/p>

那一天；宋文驄執(zhí)意把自己的生日改成了3月23日--殲-10成功首飛的日子。“我想的不是說一架飛機首飛就完了，我考慮的是我們的飛機出來后它在什么層次上，最終一定要使我們的飛機進入世界的先進行列?！?/p>

生日成為又一個起點。經(jīng)過數(shù)千次的定型試飛；殲-10戰(zhàn)斗機于2006年正式列裝空軍航空兵部隊。

“青驥奮蹄向云端；老馬信步小眾山?！蹦且荒辏挝尿?6歲，離他受命為殲-10總設(shè)計師之時，已經(jīng)過去了20年。

在他的影響和培育下；以殲-10雙座飛機和梟龍飛機總設(shè)計師楊偉為代表的一代又一代航空新人，一大批站在航空科技前沿；全面掌握了航空高新技術(shù)的飛機設(shè)計師，航電專家，飛控專家和機械、軟件開發(fā)等優(yōu)秀人才，已經(jīng)成長為各個領(lǐng)域的骨干和棟梁。

宋文驄的夢還在繼續(xù)。

（摘自《光明日報》；2016年03月24日陳恒）

（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検莀___

A．宋文驄因為從小就酷愛飛機；所以“我們一定要有很好的飛機”的夢想如同種子般在他心底生根；萌芽、壯大。

B．宋文驄被任命為殲-10飛機總設(shè)計師時；我國的航空工業(yè)才剛剛起步，而西方發(fā)達國家在此領(lǐng)域已頗有成就。

C．在技術(shù)；人才和實驗條件等方面欠佳的情況下；宋文驄獨自埋頭苦干12載，先后攻克了先進氣動布局等關(guān)鍵技術(shù)。

D．國外第三代飛機無一例外都發(fā)生過墜機事故；所以，即使宋文驄做好了所有首次試飛的準(zhǔn)備工作，殲-10戰(zhàn)斗機最終也沒能逃脫這個魔咒。

E．文章采用了倒敘的手法；字里行間透露出作者對中國工程院院士宋文驄逝世的哀痛及惋惜，以及對宋老那種一直追夢精神的敬佩。

（2）宋文驄是如何一步步地完成他飛機設(shè)計師夢想的？請結(jié)合文本概括。

（3）宋文驄對中國的航天航空做了哪些貢獻？請結(jié)合全文簡要概括。

（4）作為中國工程院院士，宋文驄一直追夢云霄間，關(guān)于“夢想”，你怎么看？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶āＴu卷人得分三、其他(共9題，共18分)18、【題文】同學(xué)們；在“漫游語文世界”的綜合性學(xué)習(xí)活動中，你和你的同伴們表現(xiàn)得如何？下面幾道題就是來了解你們走過的足跡的。（12分）

（1）一位經(jīng)常拋頭露面的社會活動家；在一次應(yīng)邀來華參加國慶典禮活動時興高采烈地說：“我這次回祖國訪問了北京；上海、廣州等地，心情激動，感慨萬千,千言萬語匯成一句話：中國不像中國了！”另一位是對中國宏觀經(jīng)濟研究頗有獨到見解的學(xué)者，他在一次應(yīng)邀來華作學(xué)術(shù)報告時語重心長地講道：“中國近些年來在經(jīng)濟發(fā)展尤其是城市建設(shè)上確實取得了舉世矚目的成就，我當(dāng)然為之高興和自豪。不過當(dāng)我參觀了一些城市的現(xiàn)狀和規(guī)劃之后，卻別有一番滋味在心頭：中國不像中國了”

請你說說對上文兩處“中國不像中國了”的理解。（4分）

第一處：____

第二處：____

（2）廣州新八景的評選中；陳家祠新牌坊上的一字之差引起人們的關(guān)注。當(dāng)初的“古祠留芳”在新牌坊上變成了“古祠流芳”。你贊成用哪一個字，為什么？（4分）

（3）在物價普遍上漲的今天；百姓的“灰色幽默”得以展現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)諸如“豆你玩”；“蒜你狠”等詞匯。請參照示例，結(jié)合下邊漫畫中的三種商品，擬一個三字詞，并加以適當(dāng)?shù)慕庹f來反應(yīng)百姓內(nèi)心的呼聲。（4分）

示例：“豆你玩”：老百姓把“逗你玩”中的“逗”改成“豆”；表達了百姓對大豆不斷漲價的擔(dān)憂。

“蒜你狠”：老百姓把“算你狠”中的“算”改成“蒜”，反應(yīng)了大家對大蒜價格攀升的無奈。19、【題文】從句中括號中選出最恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（4分）

（1）門開了；麥隆內(nèi)夫人看見一個蒼白_______（羞怯／害羞／羞慚）的女士走進來，其神色之________（憂愁／憂郁／憂傷），是麥隆內(nèi)夫人從來沒有看見過的。

（2）在這以前，愛因斯坦決心關(guān)起門來搞統(tǒng)一場論。但是，這個永不________（安靜／平靜／寂靜）的世界卻不讓他_______（寧靜／平靜／寂靜）。20、【題文】翻譯下列文言句子。（9分；每句3分，篇名不翻譯）

（1）故天將降大任于是人也；必先苦其心志，勞其筋骨。（《孟子》兩章）

九年級語文第2頁共10頁。

（2）以君為長者；故不錯意也。（《唐雎不辱使命》）

（3）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（《桃花源記》）21、【題文】找出下列句中的通假字；寫出本字并加以解釋。（6分）

1．君子生非異也；善假于物也。（）

2．或師焉；或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。（）

3．五萬兵難卒合；已選三萬人。（）

4．頃之；煙炎張?zhí)欤笋R燒溺死者甚眾。（）

5．雷鼓大震，北軍大壞。（）22、【題文】請參照下面材料中劃線部分；另選兩個我國傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)；清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等），仿寫句子。（2分）

黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風(fēng)物與風(fēng)華。____

____

____23、【題文】材料一：近年來；我國不少人喜歡過西方的一些節(jié)日，如圣誕節(jié)；愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)等。

材料二：據(jù)報道；春節(jié)期間，紐約帝國大廈亮起了代表喜慶和吉祥的彩燈向華人拜年，農(nóng)歷大年初一被定為該州的法定節(jié)日。在英國，近50萬人從英國各地聚集到有“倫敦心臟”之稱的特拉法加廣場和唐人街，看龍騰獅舞，品中國小吃，享受鞭炮聲和歡笑聲中濃濃的中國年味。

你對上面兩則材料中所述現(xiàn)象有何看法？請簡要闡述。字?jǐn)?shù)不少于80字。24、【題文】補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分）

（1）長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，____？（《阿房宮賦》）

（2）茍以天下之大，____；是又在六國下矣。（《六國論》）

（3）憂勞可以興國，____；自然之理也。（《伶官傳序》）

（4）夫禍患常積于忽微，____；豈獨伶人也哉？（《伶官傳序》）

（5）凡植木之性，____；其培欲平，其土欲故，其筑欲密。（《種樹郭橐駝傳》）

（6）況陽春召我以煙景，____。（《春夜宴從弟桃花園序》）

（7）君子坦蕩蕩，____。（《論語》）

（8）天行健，君子以自強不息；地勢坤，____。（《周易》）

（9）吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，____；六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。（《論語》）

（10）非淡泊無以明志，____。（諸葛亮《誡子書》）25、【題文】默寫常見的名句名篇。(8分；每小題1分)

1）____；棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。

2）東船西舫悄無言，____。

3）小樓昨夜又東風(fēng)，____。

4）____；望帝春心托杜鵑。

5）人生如夢，____。

6）舞榭歌臺，____。

7）地崩山摧壯士死，____。

8）____，百年多病獨登臺。26、閱讀下列一首唐詩；按要求做題。

尋隱者不遇。

賈島。

松下問童子；言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。請寫一段記敘性的文字。要求：①以第一人稱方式來寫。②要有語言與心理描寫。③要運用比喻與排比的修辭。④要求200字以上。評卷人得分四、名句名篇(共1題，共2分)27、補寫出下列名篇名旬中的空缺部分。（1）亦余心之所善兮。（屈原《離騷》）（2），風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（3）人恒過然后能改，，。（孟子《生于憂患死于安樂》）（4），孤襲不暖錦衾薄。（岑參《白雪歌進武判官歸京》）（5）不如登高之博見也。（茍子《勸學(xué)》）評卷人得分五、寫作題(共1題，共10分)28、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。杜甫說：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。有人說：山腳也有別樣的風(fēng)景。尼采說：不要爬上山頂去，也不要站在山腳，從半高處去看，這個世界真美好。要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】連貫類題目做題時要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進行句間連綴排列．在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語段，檢查確定．【解析】【解答】文句主要闡明“笑”并不就表示“幽默”．

③是總述；應(yīng)排在第一位，②緊承③指出幽默與笑的關(guān)系．

①④⑤借馬來闡述什么是真正的幽默；銜接緊密，應(yīng)排在一起．①引出“馬嘶如笑”的比喻，④緊承上面①談“馬”，⑤由馬及人，照應(yīng)開頭．

故正確排序為：③②①④⑤

故選：C2、D【分析】【分析】本題考查正確使用成語的能力．成語是俗語的一種；是指語言現(xiàn)象中常用而又定型的詞組或短句．它結(jié)構(gòu)凝練而富于表現(xiàn)力．成語豐富了漢語的詞匯，它是人們在長期的語言實踐中提煉出來的．成語的來源，主要有以下幾方面：

1；從古代寓言故事凝縮成的．這類成語和寓言一樣；常用假托的故事或者擬人手法來說明某種道理，常帶有勸解或者諷刺的意味．如：濫竽充數(shù)、狐假虎威、螳臂當(dāng)車、鷸蚌相爭、與虎謀皮、杞人憂天等．

2；從歷史事件或歷史故事凝縮而成．這類成語經(jīng)常用來說明某種道理、某種認(rèn)識或者某種境遇．如：臥薪嘗膽、毛遂自薦、風(fēng)聲鶴唳、三顧茅廬、完璧歸趙、請君入甕等．

3；古代作品中的語句習(xí)用為成語．這類成語；有的是作品中的原話，有的則是經(jīng)過加工，經(jīng)過簡縮而成的．如：一鼓作氣、舍生取義、知己知彼、龐然大物、撲朔迷離、誨人不倦等。

4、來自群眾的口頭語．語言本來就是約定俗成的產(chǎn)物，隨著社會的不斷發(fā)展，這類成語仍會不斷出現(xiàn)，為人們所喜聞樂見．如：三長兩短、十拿九穩(wěn)、人山人海、有氣無力、洋為中用、百花齊放等．【解析】【解答】A．感情色彩錯；溢美之詞，過分夸獎的言辭，是貶義；

B．不忍卒讀：不忍心讀完．常用以形容文章內(nèi)容悲慘動人．此處該用“不堪卒讀”；

C．使用對象不當(dāng)；駭人聽聞，使人聽了非常吃驚；害怕，一般指已發(fā)生的事．應(yīng)用“聳人聽聞”；

D．正確；用長聲歌詠或?qū)懺娢膩泶嫱纯?，借以抒發(fā)心中的悲憤；

故選：D．3、A【分析】B精粹笑瞇瞇C勾當(dāng)（gòu）變幻莫測D一攤血瞠目結(jié)舌【解析】【答案】A4、D【分析】【解析】

試題分析：目：列；大項中再分的小項。文言文中一詞多義現(xiàn)象比較多，所以答題時一定要把實詞放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語法關(guān)系來推斷實詞的含義。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、D【分析】【解析】（A怵：悚；B隕：殞；C妥：餒，綴：贅，拖累）【解析】【答案】D6、A【分析】試題分析：用比較排除法。在理解句意的基礎(chǔ)上，可以先排除固定詞語、常用詞語，然后，結(jié)合著詞語意思來辨別詞語搭配是否正確。B項屬于固定詞語錯誤，精一經(jīng)，經(jīng)典指事物具有典型性而影響較大的；C項常用詞語錯誤，反映一反應(yīng)，“反應(yīng)”是指有機體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起相應(yīng)的活動，引申為對一事情的發(fā)生所引起的意見、態(tài)度或行為；D固定詞語錯誤，急功進利一急功近利，意思是急于求成，貪圖眼前的成效和利益。所以選A。考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A【解析】【答案】A7、D【分析】試題分析：A項分別讀shān/shānkǎ/luòqī/xī；B項分別讀yì/yìchái/jīzhóu/zhòu；C項分別讀pī/pǐxiè/xièbò/bó；D項分別讀jǐng/jìngwù/wúsàn/sǎn。此題第一組考查易錯字，這些字要準(zhǔn)確記住讀音，經(jīng)常糾正生活中的誤讀，比如“癖好”“頸聯(lián)”兩詞的聲調(diào)最容易誤讀。第二組考查形近字，可以根據(jù)偏旁和字義來記憶。第三組考查多音字，根據(jù)不同的字義來記憶讀音，例如“散兵游勇”中的“散”字是沒有約束的意思，讀“sǎn”，而“散落”中的“散”字意思是由聚集而分離，讀“sàn”?？键c：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緿8、B【分析】【解析】

試題分析：B句中“躊躇”的意思是“猶豫”；指的是考慮問題的舉旗不定的“思維”，而“彷徨”指精神思想狀態(tài)的“迷?！薄皼]有著落”。所以兩詞不是互為近義詞。

考點：近義詞判斷。

點評：本題不難，詞義和句意比較清楚，易于理解。判斷一個句子中用某一個詞，首先要了解句子的意思，再要了解詞的含義。解答此類題，要運用排除法，有條理地分析?！窘馕觥俊敬鸢浮緽9、A【分析】【分析】解答本題要認(rèn)真閱讀每個選項，然后接題目要求選出答案，選答案的過程中要認(rèn)真回顧以前學(xué)過的有關(guān)文學(xué)常識，結(jié)合已有的只是解答本題．【解析】【解答】A．“刻畫了一群栩栩如生的農(nóng)家子弟形象；展示了農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷”應(yīng)是“社戲”中的內(nèi)容，《故鄉(xiāng)》中敘述的組要人物是“閏土”；

B．?dāng)⑹稣_；

C．?dāng)⑹稣_；

D．?dāng)⑹稣_；

故選A．二、填空題(共8題，共16分)10、BE【分析】【分析】（1）考查鑒賞小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色；能力層級D．

（2）考查分析語句作用；能力層級C．

（3）考查鑒賞人物形象；能力層級D．

（4）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，能力層級F．【解析】【解答】（1）考查鑒賞小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色；能力層級D．解答時要通讀全文，篩選與選項相關(guān)的信息，分析比對．

A“著意表現(xiàn)他對敵人強烈的憤慨；誓與敵人拼到底的決心”表述不準(zhǔn)確；應(yīng)該是表現(xiàn)他的悲憤、恐怖、暴怒等情感以及拼到底的決心；

C“為下面的故事情節(jié)設(shè)置懸念”錯；應(yīng)該是為他的“第二種失敗”埋下伏筆；

D“敗局已定”是他的感受；而不是事實，“第二種失敗”不是指全軍覆沒，而是指他懼怕失敗以及失敗后所帶來的后果，最終被自己內(nèi)心的恐懼打?。?/p>

（2）考查分析語句作用，能力層級C．文句是描寫日薄西山的畫面，主要描寫色彩，“像開滿了杜鵑，又像布滿了紅旗”突出的是“悲慘；壯麗”；主要渲染了戰(zhàn)事的慘烈，戰(zhàn)士的悲壯；也暗示了更加悲壯的沖鋒即將到來．

（3）考查鑒賞人物形象；能力層級D．小說主要通過語言；行為、心理描寫刻畫這一人物形象．他帶領(lǐng)戰(zhàn)士一次又一次地沖鋒，表明了他的頑強不屈、堅持到底的品格，“沖在隊伍的最前面”表明了他的身先士卒、勇敢無畏，最好的自殺也表明了他無畏獻身的精神品質(zhì)；但最后一刻的猶豫遲疑，表明了他內(nèi)心脆弱、害怕失敗．

（4）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；能力層級F．探究時立足文本，從情節(jié)；人物、主旨幾個方面作答．結(jié)尾出乎人的意料，是情節(jié)巧妙地構(gòu)思，更能表現(xiàn)人物的內(nèi)心的脆弱，讓人對“他”的自殺嘆惋不止，契合題目“第二種失敗”，引發(fā)人們的深思，深化小說主旨．

參考考答案：

（1）答E給（3分）；答B(yǎng)給（2分），答A給（1分）；答c；D不給分．

（2）①突出戰(zhàn)事慘烈．與前文中寧靜美麗的畫面形成對比；從側(cè)面展現(xiàn)了戰(zhàn)斗的激烈；戰(zhàn)事的慘烈；②推動情節(jié)發(fā)展．日薄西山的畫面描寫，突出了時間的推移，暗示下文即將開始的第十次沖鋒．（每點（3分），意思對即可）

（3）①勇猛；不畏生死．沖鋒時奮不顧身，沖在隊伍的最前面；

②堅韌頑強；有血性．九次沖鋒失敗后，依然能夠不屈不撓地發(fā)起第十次沖鋒；

③內(nèi)心脆弱；害怕失?。麅?nèi)心脆弱，害怕失敗和失敗后的一切，在離勝利一步之遙時自殺．（每點（2分），意思對即可）

（4）①從主題上看；他死在自己的槍下，敗給了自己內(nèi)心的脆弱，性格上的悲劇能更好地深化人往往被自己打?。ǖ诙N失?。┑闹黝}；

②從人物形象上看；用奄奄一息仍緊抱旗桿的傷兵與害怕面對失敗而開槍自殺的他形成對比，反襯了他的脆弱，展現(xiàn)了作為英雄的他的另一面，豐富了人物形象；③從文章結(jié)構(gòu)上看，小說悲劇式的結(jié)尾與開頭的悲劇氛圍相呼應(yīng)，首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；

④從表達效果上看，本應(yīng)是勝利者的“他”竟然在還沒有看清山頂?shù)木跋髸r就選擇了開槍自殺，引人深思，令人回味．（每點（2分），意思對即可．其他答案，言之成理的酌情給分）11、BCD【分析】【分析】解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句．聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼．對詞語的解說要抓住本質(zhì)．將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)．尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解．聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致．【解析】【解答】（1）B項“這讓我們認(rèn)識到細胞核重編程研究是一部鴻篇巨制”與前面內(nèi)容沒有聯(lián)系；原文是“通俗一點講．就是在細胞層面實現(xiàn)‘返老還童’．細胞核重編程研究很像一部鴻篇巨制，過去數(shù)十年的研究幫我們翻開了這部巨著，但是對于重編程的機制我們依然感覺非常茫然”．

（2）C項“為患者的治愈提供了最有力的幫助”將未然說成已然；誘導(dǎo)多能干細胞尚在研究階段，因此還無法為患者治愈提供幫助．

（3）D項“為這些病的及早防止提供了可能”錯誤；將未然說成已然，原文為“不過，現(xiàn)階段誘導(dǎo)多能干細胞離醫(yī)療臨床應(yīng)用還有一定距離”．

答案：

（1）B

（2）C

（3）D12、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而不應(yīng)該采用逼迫的方法；要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，使之具有承受壓力、不怕困難的心理【分析】【分析】此題考查學(xué)生獨立思考問題的基本能力．解答本題需要學(xué)生從文中所述的現(xiàn)象和事例分析家長們望子成龍的急功近利思想和做法的錯誤，說明中學(xué)階段是掌握基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)時期，中學(xué)生要全面的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)各文化課知識的道理．一定要結(jié)合文中實例說明．所提的建議要全面，能夠反映客觀事實．【解析】【解答】參考答案：

（1）要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而不應(yīng)該采用逼迫的方法（2）要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，使之具有承受壓力、不怕困難的心理．13、潦水盡而寒潭清煙光凝而暮山紫東船西舫悄無言唯見江心秋月白引壺觴以自酌眄庭柯以怡顏過蒙拔擢寵命優(yōu)渥【分析】【分析】此題考點為默寫常見的名句名篇．要答好此類題，平時就要注意積累．只有弄懂意思才有利于記住字形，尤其是那些容易被寫錯的字，要加倍注意．【解析】【解答】（1）潦水盡而寒潭清煙光凝而暮山紫（“潦”易錯為“繚”）

（2）東船西舫悄無言唯見江心秋月白（“唯”易錯為“惟”）

（3）引壺觴以自酌眄庭柯以怡顏（“觴”“眄”易寫錯）

（4）過蒙拔擢寵命優(yōu)渥（“渥”易錯為“屋”）14、BD【分析】【分析】（1）篩選并整合文中的信息．能力層級為分析綜合C．

（2）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖．能力層級為探究F．

（3）欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力．能力層級為鑒賞評價D．

（4）對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價．能力層級為鑒賞評價D．【解析】【解答】（1）A；“一正一反”錯．本德爾確實是反面人物形象；但舒爾曼并不是正面人物形象．C、“善于經(jīng)營的精明商人形象”錯．因為本德爾在小說中是奸商形象．E、“兩次交易”不妥．第二次根本沒有交易．

（2）本題考查學(xué)生對小說情節(jié)設(shè)置的作用分析能力．小說情節(jié)的作用主要是對人物形象的塑造；情節(jié)發(fā)展及主題的揭示所起到的作用．本題開篇句為語言描寫；突兀而來，很顯然有造懸念，吸引讀者的作用，為下文鉆石有瑕疵做好鋪墊．從語言的內(nèi)容看它很好的塑造了本德爾的形象．

（3）本題考查學(xué)生對小說人物形象的分析能力．從小說開始本德爾試探性的回答；很小心的驗證支票真假，可以看出他善于經(jīng)商，小心謹(jǐn)慎特點．而后文他故意把有瑕疵的鉆石加價，看出這個人的奸詐．最后他因為想得到更大的利潤到處搜羅鉆石，看出這個人的貪財好利．

（4）本題考查學(xué)生對小說的主題分析能力．二人誰是主人公均不影響小說主題發(fā)揮體現(xiàn)．所以重在我們能夠說出他是主人公的理由．并能夠結(jié)合原文說出自己結(jié)論的理由依據(jù)．

答案：

（1）BD

（2）寫作意圖：（每點2分；其他言之成理，酌情給分）①設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣；②推動情節(jié)發(fā)展，為下文本德爾售出有瑕疵的鉆石而沾沾自喜做鋪墊；③為下文進一步塑造本德爾奸商這一人物形象服務(wù)．

（3）性格特點：（每點2分；夠三點得6分）①精明謹(jǐn)慎．例如驗證支票②奸詐欺客．例如把瑕疵鉆石當(dāng)正品賣，還加價四萬馬克．③自作聰明．自以為伎倆得逞不想落入他人圈套．

④貪財好利．例如為了再次牟取大利到處搜羅鉆石．

（4）觀點一：本德爾是主人公．①作者用語言心理動作神態(tài)等手法刻畫了一個奸詐小心唯利是圖自作聰明的珠寶商形象．②本德爾的心理活動推動故事情節(jié)發(fā)展③從他身上揭示了小說的主題．

觀點二：舒爾曼是主人公．①作者運用虛實結(jié)合的手法刻畫了一個行騙高手的形象②舒爾曼的第二次出現(xiàn)推動了小說情節(jié)的發(fā)展，引出了本德爾上當(dāng)?shù)慕Y(jié)局③通過舒爾曼更好揭示主題．15、EA【分析】【分析】（1）本題考查作者在文中的觀點態(tài)度；

（2）本題考查理解文中重要詞語的含義；

（3）本題考查欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟其藝術(shù)魅力；

（4）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；【解析】【解答】試題解析：

（1）A．正確；

B．不完全正確；說“拒絕女孩替他交錢看電影”與原文情節(jié)不合；原文中是先拒絕，后“勉強答應(yīng)了她”；再者說女孩“幫困救弱”，概括也不大準(zhǔn)確，男孩雖然有困難的一面，但他不“弱”，男孩是一個自尊心很強，學(xué)習(xí)上進的學(xué)生；

C．錯誤；分析錯誤．從原文主人公劉兵回答主持人的話中；可以看出，主要是因為女孩給了他溫暖，成了他生命的動力；

D．錯誤；說“這給男孩的心理上造成難以彌補的深深的傷痛”；分析錯誤．從小說的情節(jié)上看，男孩并不知道女孩已經(jīng)去世；

D．正確；

（2）考生在備考前應(yīng)該掌握一些標(biāo)題的作用；一般情況下，標(biāo)題的作用一般情況下有交代故事內(nèi)容，點明文章主旨，渲染某種氣氛，暗示人物的性格命運，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣等．文章以“最初的溫暖”為題可謂獨具匠心，它的妙處是強調(diào)了男孩第一次感受到溫暖的重要性；奠定了全文的感情基調(diào)；成為全文的情感線索；寓示了文章的主題；標(biāo)題新穎溫馨，激發(fā)讀者的閱讀興趣．

（3）小說中的主人公劉兵從小就有很強的自尊心；他屢屢拒絕同桌的幫助；文中也交代了他學(xué)習(xí)刻苦，事業(yè)上出人頭地；我們從后文可以看出他知恩圖報的品質(zhì)，一直尋找同桌，這也體現(xiàn)出他重感情的品質(zhì)；

（4）回答本題主要從小說的情節(jié)安排以及給讀者的閱讀感受等角度進行分析．如果認(rèn)為有利于表達主題；可從以完整的故事情節(jié)來彰顯主題，以人物的去世來表達美好的情感只能保留在心中的主題上分析．如果認(rèn)為不利于表達主題，可從讀者閱讀心理上的落差以及留給讀者想象空間等角度分析。

答案示例：

（1）E；A（答E給3分；答A給2分，答B(yǎng)給1分．）

（2）強調(diào)了男孩第一次感受到溫暖的重要性；奠定了全文的感情基調(diào)；成為全文的情感線索；寓示了文章的主題；標(biāo)題新穎溫馨；激發(fā)讀者的閱讀興趣；

（3）①自尊心強：少年時拒絕接受同桌給予的幫助；

②學(xué)業(yè)；事業(yè)有成：成年后學(xué)業(yè)有成；經(jīng)過打拼成為一家上市公司的老總；

③重感情；知恩圖報：看重和同桌之間的情意，對同桌的離開心里疼痛；對少年時同學(xué)給他的溫暖念念不忘，想方設(shè)法尋找過去的同學(xué)，并希望需要的話對同桌能有所報答；

（4）觀點一：這樣的設(shè)計有利于表現(xiàn)小說的主旨；

①因為有了這個結(jié)尾的交代；讀者才知道上面的信是主持人寫的，而信的內(nèi)容正是小說要表達的主旨；

②小說表現(xiàn)的是主人公劉兵對少年時同桌的一種難忘的情感；交代了同桌的去世，這份情感也就只能在主人公的心里永遠保留，不會受到現(xiàn)實的打攪了；

③小說以哀傷的色彩結(jié)尾；反而進一步深化了文章的主題，“最初的溫暖”才顯得彌足珍貴，從而給讀者留下回味的空間；

觀點二：這樣的設(shè)計過于哀傷；不利于表達小說的主旨；

①小說要表達一種同桌間純凈美好的情感；而王麗晨的去世，便失去了交流情感的一方，使小說蒙上了一層哀傷的色彩；

②主人公希望見到同桌；并希望需要的話能有所報答，王麗晨的去世，使主人公的希望落空，給人一種好人未得好報的感覺，令人生嘆；

③如果去掉這個結(jié)尾，會留給讀者以更大的想象空間，就使信中所表達的情感成為女孩內(nèi)心的真實表白，更有利于突出小說的主旨．16、維護法國在利的利益提升法國國際地位利于薩科齊明年大選【分析】【分析】本題考查壓縮語段中提取關(guān)鍵詞的能力．【解析】【解答】解析：

本材料中心大意是法國為什么首先對利比亞動武；從三個方面介紹了原因，其一，“法國打頭陣是其對自身利益訴求的結(jié)果”，其二，“進一步提升法國的國際地位”，其三，“對于現(xiàn)任總統(tǒng)薩科齊明年的大選十分重要”，根據(jù)題干可得出答案．

答案：

①維護法國在利的利益．②提升法國國際地位．③利于薩科齊明年大選（每點（2分），答對三點（6分），意思對即可．）17、BE【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（3）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力．【解析】【解答】（1）這道題綜合性比較強；既涉及到了對傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對文章主旨的探究．解答這類體的方法是：①解讀標(biāo)題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認(rèn)真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點態(tài)度評價；④細致咀嚼重要語句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項與原文對照，一一排除得出答案．A；由原文“最早與飛機的結(jié)緣，并不是美好的記憶．”可知，宋文驄并不是從小就愛飛機的．C、“獨自”錯，原文“宋文驄領(lǐng)導(dǎo)廣大設(shè)計技術(shù)人員”D、“殲-10戰(zhàn)斗機最終也沒能逃脫這個魔咒”錯，殲-10戰(zhàn)斗機首次試飛成功了．故選BE．

（2）信息篩選的題目；是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文．答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應(yīng)的段落進行劃分，提取關(guān)鍵詞語．綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子．答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答．此題在分析時要重點把握宋文驄在飛機設(shè)計路上所遇到的種種困難，并分析其重要特點．

（3）信息篩選的題目；是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文．答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應(yīng)的段落進行劃分，提取關(guān)鍵詞語．綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子．答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答．解答本題“宋文驄對中國的航天航空做了哪些貢獻”，需要結(jié)合原文主要內(nèi)容，重點把握宋文驄領(lǐng)導(dǎo)第二代戰(zhàn)斗機的設(shè)計理念；功課先進系統(tǒng)的組裝等方面的內(nèi)容．

（4）探究的題目一般有兩個方向；一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質(zhì)或者分析傳主成功的原因，實際原因的主觀方面也就是傳主的品質(zhì)．探究傳主的品質(zhì)有時給出品質(zhì)，讓考生在文中找具體的事例，有時需要先概括出品質(zhì)，然后再結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析，還有的是結(jié)合文章的標(biāo)題或具體的語句進行探究，但基本的答題指向是一致的．這樣的題目答題時首先概括出傳主的品質(zhì)，然后列舉文章中的具體事件說明，不要脫離文本隨意作答．向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時首先明確自己的觀點，然后結(jié)合生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出；簡單明了．解答時要把握宋文驄先生關(guān)于對“夢想”的解讀，重點把握夢想的深刻含義．

答案：

（1）BE

（2）①少年遭空襲的經(jīng)歷讓他立志要建造一架很好的飛機．②1949年；19歲成為一名偵察員．③在抗美援朝的戰(zhàn)場上，成為一名空軍機械師④從抗美援朝戰(zhàn)場上回來的第二年，他考入了哈爾濱軍事工程學(xué)院．

（3）①領(lǐng)導(dǎo)了第二代戰(zhàn)斗機從設(shè)計到定型裝備部隊全過程；填補了我國輕型全天候戰(zhàn)斗機裝備的空白，使我國跨入自主研制第二代戰(zhàn)斗機的國際行列．②攻克了先進氣動布局；數(shù)字式電傳飛控系統(tǒng)、高度綜合化航電武器系統(tǒng)、CAD/CAE/CAM等關(guān)鍵技術(shù)．③殲-10成功首飛．

（4）解答本題需要學(xué)生把握“夢想”潛在的含義以及關(guān)于“夢想”實踐的意義．三、其他(共9題，共18分)18、略

【分析】【解析】

【小題1】此題考查學(xué)生的理解分析能力。細細品味說話人的語氣；雖然是相同的語言但是他們的含義是不同的，前者是褒義，后者是貶義。

【小題2】此題屬于開放性試題；兩種觀點皆可。無論你贊成哪一觀點，都要說出理由言之成文，言之成理即可。

【小題3】此題也屬于開放性試題，但所擬題目，必須緊扣漫畫主題。主題是與老百姓生活密切相關(guān)的“氣類產(chǎn)品”價格一路攀升?！窘馕觥俊敬鸢浮浚ǎ保┥鐣顒蛹业囊馑际钦f中國的發(fā)展速度太快了；中國的現(xiàn)代化程度可以和西方發(fā)達國家媲美，表達贊賞之情。學(xué)者的意思是說中國城市的現(xiàn)代化有盲目照搬國外，缺乏中國自己特色的趨勢，隱含批評之意。（意對即可）

（２）我贊成用“留”字；（1分）留是保存；保留，（1分）意在表達古祠保留下許多傳統(tǒng)文化精髓，值得我們繼承和發(fā)揚。（2分）我贊成用“流”字，（1分）流是流傳，（1分）意在表達古祠可以將傳統(tǒng)文化流傳下去，并發(fā)揚光大。（2分）

（３）如：“糖高宗”、“油不得”“氣死人”（２分），解釋合理（２分）19、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】（4分）（1）（羞怯、憂郁）（2）（平靜、寧靜）20、略

【分析】【解析】

試題分析：翻譯（1）時；要注意把“故”（因此）；“苦”（使痛苦）、“勞”（使勞累）這些字詞翻譯準(zhǔn)確。翻譯（2）時，要注意把“以”（把）、“錯意”（打主意）這些字詞翻譯準(zhǔn)確。翻譯（3）時要注意把“黃發(fā)垂髫”（老人、小孩）、“并”（都）、“怡然自樂”（安閑快樂）。

考點：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。

點評：句子翻譯也是文言文閱讀的一個?？碱}型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）所以，上天將要下達使命給這樣的人，一定要使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累。（2）把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意。（3）老人和小孩，個個都安閑快樂。21、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】

1．“生”通“性”；資質(zhì)，稟賦。

2．“不”通“否”；不從師。

3．“卒”通“猝”；倉猝。

4．“炎”通“焰”；火焰；“張”通“漲”，彌漫。

5．“雷”通“擂”，敲擊。22、略

【分析】【解析】

試題分析：選一個民間節(jié)日；思考其有代表性的習(xí)俗，比如“春節(jié)”放鞭炮貼春聯(lián)，再按照例句的形式仿寫，語言的風(fēng)格要一例句一致。

考點：仿寫句子。

點評：本題有難度，學(xué)生掌握不好例句的特點，往往在仿寫時有隨意性。仿句句子，要判斷例句的三個方面：主題、結(jié)構(gòu)形式，寫作方法，仿句與例句要連貫?！窘馕觥俊敬鸢浮渴纠何ㄔ诙宋?，江南江北，同觀千帆競發(fā)；或在春節(jié)，將一只只餃子，包成綿亙千古的合合美美與快快樂樂。唯在重陽，江南江北，共品一塊蒸糕；或在除夕，將一串串鞭炮，爆出千年不變的美美滿滿與平平安安。唯在除夕，共鳴一串爆竹；或在端午，將一只只粽子，煮成千年不變的香香甜甜與平平安安。（原文續(xù)接的是：唯在重陽，塞北江南，同寄一片秋思；或在清明，將一縷縷雨絲，灑作千里一地的冷冷清清與悲悲戚戚。感情有點凄涼了）23、略

【分析】【解析】

試題分析：兩則材料均指向中國傳統(tǒng)節(jié)日；第一則核心是國人熱衷外國節(jié)日，冷落本民族傳統(tǒng)節(jié)日。第二則核心是外國人對中國節(jié)日的尊重和重視。通過梳理；比較、分析，可圍繞如何對待本民族傳統(tǒng)節(jié)日的問題展開個性化評價。

考點：本題考查梳理；提煉、概括閱讀信息。

點評：本題難度系數(shù)為2；稍難。“語文學(xué)習(xí)的外延等于生活的內(nèi)涵”，也是就是說語文與生活；語文與其他學(xué)科密切相關(guān)。作為工具性學(xué)科，語文能力還應(yīng)包括能會閱讀各種圖示、表格、符號、漫畫等所表現(xiàn)的內(nèi)容，理解隱含信息及意義。近年來的中考試題多有涉及，往往出現(xiàn)在“語文積累與運用”或“綜合性學(xué)習(xí)”的考查中。

考查的題型主要有：

1；解說題。用語文的方式描述內(nèi)容；講清楚“是什么”，即包含了哪些方面的內(nèi)容。

2；提煉題。通過表面信息；揭示其中的隱含意義，即所表現(xiàn)的主題。

3；評價題。經(jīng)過對