2024年華師大新版高二語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華師大新版高二語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子中，____語病的一項是A.為保障鹽城市“515”人才引進三年行動計劃，今年領(lǐng)軍人才申報工作由每年一批增加到兩批，申報截止時間分別為6月30日和10月31日。B.鹽城市民顧成森將一枚指甲大的彈片送交新四軍紀念館并收藏到了展區(qū)，這枚彈片曾留在他父親顧寶才體內(nèi)多年，直至老人去世才取出。C.6月11日早晨，武警鹽城邊防支隊成功救助了一只國家二級保護動物——“斑海豹”，小海豹由于鰭部受傷，被送到大豐港“海洋世界”接受治療。D.近年來隨著經(jīng)濟發(fā)展，鹽城市市民的消費觀念、消費水平和消費方式都有了明顯的提高和轉(zhuǎn)變，從事商業(yè)工作的人們不應(yīng)漠視這些變化。2、下列句子中加點詞語解釋全部正確的一項是（）A.夙遭閔兇（一向）躬親撫養(yǎng)（親自）B.背負青天而莫之夭閼（阻塞）者形影相吊（安慰）C.披繡闥，俯雕甍（披著）除臣洗馬（除去）D.臣具以表聞（準備）劉病日篤（病重）3、滿江紅·中秋寄遠辛棄疾快上西樓，怕天放、浮云遮月。但喚取、玉纖橫管，一聲吹裂。誰做冰壺涼世界，最憐玉斧修時節(jié)。問嫦娥、孤令①有愁無？應(yīng)華發(fā)。云液滿，瓊杯滑。長袖起，清歌咽。嘆十常八九，欲磨還缺。但愿長圓如此夜，人情未必看承別②。把從前、離恨總成歡，歸時說?！咀ⅰ竣俟铝睿汗铝?。②看承別：別樣看待。下面對這首詞上闋內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.上闋以寫景為主，采用了比喻、擬人、用典、對偶等多種手法來描寫中秋圓月，展現(xiàn)詞人的飛揚意興，為下闋抒情做鋪墊。B.“快上西樓，怕天放、浮云遮月?！庇靡粋€“快”字表達催促之意，表現(xiàn)了要上西樓賞月的急迫心情和酣暢興致。C.“但喚取、玉纖橫管，一聲吹裂?！币痪鋵懺~人由西樓待月而請美人吹笛喚月，為中秋這輪明月的出場蓄足了勢。D.“問嫦娥、孤令有愁無？應(yīng)華發(fā)?！庇稍律剞D(zhuǎn)到月亮，追問月中嫦娥有沒有愁恨，而“應(yīng)華發(fā)”的回答有借之訴苦的用意。4、下列各句中，沒有錯別字的一項是（）。A.近日，電視劇《瑯琊榜》在各大衛(wèi)視熱播，其人物塑造生動而又不落窠臼，在宏大的敘事中，注重細節(jié)描繪，展現(xiàn)了劇中各色人物的精神風貌，古典雅致的場景給人心靈震憾。B.肇始于網(wǎng)絡(luò)的點贊，既表達一種態(tài)度、彰顯某種存在，也傳遞支持信號、撒播積極情緒，如同當面向別人豎起大拇指，慰藉人心。C.那次跟海外華裔作家一起拜謁黃帝陵，我們凝神屏氣，虔誠地燒一柱香，圍著那個經(jīng)過修葺的土冢走一圈，表達對人文始祖的湎懷之情。D.2015年10月5日，我國85歲的藥學家屠呦呦女士憑借發(fā)現(xiàn)抗瘧疾特效藥青篙素，贏得了本年度諾貝爾醫(yī)學獎。5、下列各句中加點成語的使用；全都不正確的一項是（）

①這位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，頭發(fā)卷曲，身材苗條，好似____；在黃皮膚黑眼睛的國度里，很容易被人認出。

②為紀念建黨九十五周年而拍攝的大型紀錄片《筑夢之路》，用廣闊的視角為我們展現(xiàn)了共產(chǎn)黨篳路藍縷的建國歷程。

③為化解部分旅客的不滿情緒，他們設(shè)立了“旅客投訴中心”，此舉說明他們不光有良好的服務(wù)意識，還有____的雅量。

④在《群英會蔣干中計》中，羅貫中運用生動細致的動作、神態(tài)描寫，為我們塑造了一個胸無城府；自作聰明的蔣干形象。

⑤北京、上海、廣州等城市雖然不斷加大力度治理交通擁堵，但大多屢試不爽；擁堵依舊，重要原因是沒有真正提高人們的交通意識。

⑥蘇軾一直被卷在政治漩渦之中，但他卻光風霽月，超脫于狗茍蠅營的政治勾當之外。A.①③⑥B.②③⑤C.①④⑤D.②④⑥6、下列句子中，語意明確的一項是（）A.他一個早晨就寫了三封信。B.只要你單位同意，報銷差旅費，安排住處，領(lǐng)取大會出席證的問題可由我們解決。C.有幾回，鄰居孩子聽到笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己，他給他們茴香豆吃，一人一顆。D.90%以上未得過麻疹和沒接種過麻疹疫苗的人，在接觸麻疹病人后都會發(fā)病，因此這些人應(yīng)及時接種疫苗，流行期少去公共場所。7、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.隨著物質(zhì)生活的富足，在旅游成為很容易實現(xiàn)的事情的同時，令人堪憂的是旅程中暴露出的諸多不文明現(xiàn)象，甚至違規(guī)違法事件也時有發(fā)生．B.國家公務(wù)員局考試錄用司負責人表示，公務(wù)員錄用考試的目的在于選拔人才．我們必須堅持以德才兼?zhèn)?、以德為先的標準為原則，嚴格把關(guān)，擇優(yōu)錄用．C.某省從今年起逐步建立健全小學、初中、高中和大學四級足球聯(lián)賽，且要通過招生考試政策拓寬足球人才成長渠道，培養(yǎng)優(yōu)秀足球后備人才．D.實際上，“創(chuàng)客中國”不僅是當前“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的一個縮影，也是我國經(jīng)濟新動能不斷孕育成長的一個真實寫照．8、填入下面文段空白處的詞語；最恰當?shù)囊唤M是（）

“扇子有風，拿在手中”一語，客觀地陳述了扇子的日常功能。____，扇子____納涼用品，還是一種供人玩賞的工藝品。____，扇子的用途最初不是扇風，____為帝王遮風擋塵的“儀仗扇”。西漢以后，用以納涼消暑在民間漸成風尚。伴隨著扇子的普遍使用，扇子文化____逐漸形成。

。①②③④⑤A其實不僅是不過而是也B其實不僅是但是而是就C既是不過更是也D實際上既是但是更是就A.AB.BC.CD.D9、下列兩組語句中加點詞的意義和用法都相同的一組是（）A.悅親戚之情話胡為乎遑遑欲何之B.門雖設(shè)而常關(guān)鳥倦飛而知還C.胡為乎遑遑欲何之已矣乎D.眄庭柯以怡顏倚南窗以寄傲評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、名句填空。

1.莫道不消魂____，____。

2.____,____卻是舊時相識。

3.____，到黃昏，點點滴滴，這次第，____?。11、讀《作為生物的社會》，本文采用了____、____和____論證方法，綜合運用了____；

____、____、____和____說明方法12、選擇正確的詞語填空。

迤邐逶迤。

①為了趕上看日出，我們凌晨四時即起，擎著半截蠟燭，____而行。

②站在自家別墅的玻璃窗前，看到的是大片的綠地和____的海岸線。13、常建《題破山寺后禪院》：“____，____。”兩句詩，寫出了禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人生的啟示14、嬰兒在出生后的一段時間里，還不能很好地辨認物體，是因為____；進入少年時代的兒童____，開始體驗關(guān)心他人以及同他人的統(tǒng)一；愛的對象的發(fā)展在人沒出生以前就已經(jīng)開始了，最早的對象應(yīng)是____。15、下面是兩個基本意思：①下圍棋我不如你。②下象棋你不如我。請用調(diào)整順序和加虛詞的方法將兩個基本意思加以組合；表達不同的感情色彩。

表現(xiàn)一種不服或得意的心態(tài)：____體現(xiàn)一種安慰對方的語氣：____16、賈誼，西漢洛陽人。著名____、____，最早的____作家之一。他的政論散文《____》《____》（也稱《治安策》）《____》等，體現(xiàn)了新興地主階級政治家的遠見卓識、積極進取的精神和改革現(xiàn)實的堅決態(tài)度。17、劉易斯·托馬斯博士，美國____、____，生于美國紐約，就讀于普林斯頓大學和哈佛醫(yī)學院，美國科學院院士。代表作為隨筆集____，這本書是作者關(guān)于____的思考，無愧當今科學散文中的大家手筆。評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共7題，共14分)18、論述類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

中國人的姓與名中國早在原始母系社會就產(chǎn)生了姓氏。關(guān)永禮先生所著的《中國姓氏文化》一書中講到；許多歐美國家名前姓后的姓氏構(gòu)成方式，遲至中世紀才產(chǎn)生并傳承下來。亞洲越南；朝鮮等國的姓氏在14世紀左右才普及興盛，而且多由中國傳入。日本則更晚，1876年才普遍推行姓氏制度。

“姓”的來歷要比“氏”更古老?！靶铡弊质怯伞芭弊趾汀吧弊纸M成的；《說文解字》解釋：“姓，人所生也?！边h古的人類只知其母不知其父，“姓”就代表了一個人的母系血統(tǒng)，同一個始祖母所生的后代即為同姓。中國的古姓中大多都有“女”字偏旁，如姬；姜、姒、姚等，也正反映了“姓”和母系血統(tǒng)的密切關(guān)系。

如果說；“姓”是來自母系，那么“氏”就是來自男性。隨著社會的發(fā)展，人口的繁衍，男性在生產(chǎn)和戰(zhàn)爭中的優(yōu)勢不斷凸顯，氏族群體中出現(xiàn)了強有力的男性首領(lǐng)。最初的“氏”，是這個氏族男性首領(lǐng)的稱呼。

戰(zhàn)國以后；隨著經(jīng)濟的發(fā)展，政局的動蕩，許多貴族降為平民。原本只有卿大夫之家才有資格立“氏”，隨著士和平民地位；權(quán)力的上升，他們也開始稱“氏”?！笆稀币巡辉偈琴F族特有的標志。秦始皇統(tǒng)一全國后，徹底廢除分封制，全面推行郡縣制，“氏”只剩下了標記直系血統(tǒng)的作用，性質(zhì)上沒有了貴賤之別。漢代以后，通稱為“姓”，自此“姓”“氏”徹底合一。

現(xiàn)在人們所說的名字是指一個人的名；與古代所說的名字不同。古代的“名”與“字”分指，均為一個人的稱號?！懊保且粋€人在成年之前的稱呼，“字”則是他成年后步入社會時的稱呼。

中國的這種“名”“字”雙軌制早在周代就已經(jīng)形成。古人的“名”；主要用于自稱；古人的“字”，主要用于他稱。古代嬰兒出生滿兩個月就要命“名”。而取“字”則在成年以后。一個人成年后，由長輩原先為其取的“名”，用于自稱，已不便在社交場合中被人指名道姓地徑直稱呼，應(yīng)另外換一個平輩或晚輩可以稱呼的新名，否則被視為無禮。

“字”獨立于“名”之外；又與“名”密切相關(guān)。如諸葛亮字孔明，“亮”與“明”可以相互注釋，字義相近。也有“名”與“字”互為補充，可以連義推想的，如岳飛字鵬舉，“鵬舉”取大鵬振翅高飛之意，與“飛”互為補充。

除了“名”“字”以外；有些古人人“號”。雖然春秋時期已有稱“號”的現(xiàn)象，但宋代才是“號”的大普及時代。明清清時期，士人取“號”之風特盛。清末民初以后，“字”與“號”逐漸被筆名；藝名取代。

（1）下列關(guān)于“中國姓氏”的表述；不正確的一項是______

A．中國姓氏產(chǎn)生于原始母系氏族社會；關(guān)永禮先生認為中國姓氏遠遠早于歐美國家，更早于亞洲的越南；朝鮮、日本等國。

B．中國古姓的字形大多帶有“女“字偏旁；這種造字結(jié)構(gòu)蘊藏著一個歷史事實，即中國大多古姓與母系血統(tǒng)有著密切的關(guān)系。

C．中國人稱“氏”最初只有卿大夫之家才有資格；后來隨著經(jīng)濟的發(fā)展，政局的動蕩，士和平民地位逐漸上升，他們也開始稱“氏”。

D．中國最初的“姓”來源于母系；而“氏”來自男性，而且漢代以前“氏”是貴族特有的標志，漢以后“姓”“氏”就完全合一，統(tǒng)稱“姓”。

（2）下列理解和分析；不符合原文意思的一項是______

A．在古代；名和字是不同的稱號：“名”，是一個人在成年之前由長輩為其所取的稱呼；而“字”，則是他成年后步入社會時的稱呼。

B．古代男子年齡到了二十歲才加冠取字；有“字”之后，“字”就在社交場合被廣泛應(yīng)用，而“名”則退出了社交場合。

C．中國名與字的雙軌制自周代形成以來；延續(xù)了幾千年，清末民初以后，“字”逐漸退出歷史舞臺，取而代之的是筆名；藝名。

D．古人的“名”與“字”之間的聯(lián)系十分密切；或字義相近，相互注釋；或連義推想，互相補充。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容；下列理解和分析不正確的一項是______

A．到14世紀左右亞洲越南；朝鮮等國的姓氏才普及興盛；日本則更晚，而且多由中國傳入，由此他們的姓氏和母系血統(tǒng)關(guān)系密切。

B．中國古代的“氏”與分封制有著密切的關(guān)系；分封制徹底廢除后，“氏”只剩下標記直系血統(tǒng)的作用，性質(zhì)上已沒有了貴賤之分。

C．古人稱自己通常稱自己的“名”；稱別人通常稱他的“字”，以表示對對方的尊敬，如諸葛亮自稱“亮”，魯肅則稱他“孔明”。

D．有些古人會取“號”，“號”出現(xiàn)于春秋時期，但到了宋代，“號”才進入了大普及時代，而到了明清時期，士人取“號”之風非常盛行。19、風景樹朱道能當二貨提著兩瓶好酒，去看幾年沒有來往的幺爺時，一村人都把脖子抻得像大白鵝似的?！芭?-砰”，幺爺院里突然傳來兩聲玻璃的爆響。不一會兒，二貨跑出門，臉紫得像茄子：“你個老東西，就跟樹過一輩子吧！”一村人都明白，爺倆一定是為賣銀杏樹的事杠上了。據(jù)幺爺講，這棵銀杏樹是他爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔斣韵碌?。只聽這銀杏灣的名字，就知道它早已是一村人的風景了。夏日，郁郁蔥蔥的樹冠，猶如一把綠色大傘，撐起一片陰涼。一村老少，便愜意地坐在樹下，大人隨意閑聊，小兒繞樹嬉戲。待到深秋，樹下便是一地金黃。村人就撿拾回去，好生收藏。有長癬生瘡的，熬水一洗；有破皮流血的，揉碎一按；有血高暈眩的，泡茶一飲于是，常有人謝幺爺。他聽了，一擺手：都是托先人的福哩！眼下有人出高價，要買幺爺這棵銀杏樹。誰呢？就是村長大軍。大軍原本在城里開公司，當老板。后來作為有經(jīng)濟頭腦的能人，被招賢回鄉(xiāng)，當上了村長。大軍一上任，立即帶來一個致富項目：賣風景樹。所謂風景樹，就是漫山遍野的松樹、柏樹、杉樹什么的。只要連根刨起，纏上草繩，運到城里一栽，就變成城里人的風景了。一時間，寂靜的山林里，野雞驚飛，山兔亂竄。再聚到銀杏樹下，村人的話題便出奇地一致：誰誰又賣了多少棵樹，誰誰又掙了多少錢正說得熱鬧，一直悶坐一旁的幺爺，冷不丁冒出一句：“一群敗家子！”村人面面相覷，然后訕著臉，散去了。銀杏樹下，便陡然冷清了許多。大軍卻常來，盡管問候十句，幺爺也難“嗯”上一聲。一天，大軍神秘地壓低聲音：“幺爺啊，有人想買銀杏樹，給你出這個價——”他張開巴掌，五個手指伸得直直地。幺爺吧噠著煙，望著地。“五千，五千啊！我的幺爺！”大軍把手掌伸到幺爺臉前。幺爺吧噠著煙，又去看天?！斑@樣吧，再加一千”幺爺站起身。“七千，七千怎么樣？不能再高了！”幺爺終于開口了：“先回家問你爹，看你有沒有祖宗。再去問你娘，看你是吃奶長大的，還是吃屎長大的！”大軍狠狠地朝銀杏樹踹去，旋即又齜牙咧嘴地抱腳亂跳。這事讓二貨老婆知道了，腳跟腳地趕到大軍家里。講好一萬元的價錢后，她一個電話，把在外打工的二貨連夜叫了回來這一天，幺爺正坐在樹下打瞌睡。大軍來了，板著臉說：“我代表村委會正式通知你，咱們村最近招商引資了家化工廠，需要拓寬進村公路--這棵銀杏樹在規(guī)劃線上，要限期移走，否則將采取強制措施”幺爺“霍”地站起身：“你敢——”大軍冷笑道：“我是不敢，但是上級領(lǐng)導(dǎo)敢。招商引資是頭等大事，天王老子也要為它讓道！”沒幾天，施工隊果真開進山來。看著熱火朝天的施工場面，一村人熱血沸騰。就連蹲在茅坑上，也不忘拿根樹棍，在地上劃拉著征田補償款的數(shù)目。至于幺爺有多少天沒出院門了，恐怕只有村醫(yī)才清楚。等再出門時，一向硬朗的幺爺，竟然拄起了拐杖。他鎖上大門，顫巍巍地出了村子。幾天后，幺爺回來了。再過幾天，幺爺又走了。當公路一步步向銀杏樹逼近時，幺爺回來了，身后還多了幾個陌生人。他們徑直來到銀杏樹下，又是測量，又是拍照，一臉的興奮。村人先是疑惑地張望，恍然后便一下子圍過來：哈，幺爺要賣銀杏樹了！正在打牌的二貨老婆，把麻將一推，反穿著鞋跑過來，嘴里直嚷：“賣多少錢？賣多少錢??？”來人笑了：“多少錢？無價之寶！我們是文物局的，專門來登記保護這棵活化石的”氣喘吁吁趕來的大軍，張著嘴巴，半天沒換過一口氣來。幺爺走的時候，正是深秋。村醫(yī)像往常一樣，背著藥箱，過來給幺爺掛藥水。因為化工廠刺鼻的怪味，幺爺一直咳嗽不止，遠遠就能聽見。今天卻異常安靜，安靜得讓人心慌。村醫(yī)喊著幺爺，急急地推開院門當二貨老婆打著哈欠過來時，村醫(yī)拿出一張紙，是幺爺提前交給他的遺囑：死后遺體火化，骨灰撒在銀杏樹下安葬骨灰的那天，來了許多人，有領(lǐng)導(dǎo)，有記者。因為幺爺是全縣第一個自愿火化并樹葬的農(nóng)民。銀杏樹下，面對鏡頭，大軍侃侃而談，談在自己的帶領(lǐng)下，銀杏灣取得了物質(zhì)文明和精神文明雙豐收，涌現(xiàn)出了田有根（幺爺?shù)拇竺┻@樣的村民典型最后，領(lǐng)導(dǎo)把裝有獎金的紅包，遞給死者家屬。就在二貨還在發(fā)愣的當兒，二貨老婆從后面伸手搶過來，捏了捏，嘴角不由往上一翹。當發(fā)現(xiàn)鏡頭正在對準自己時，便用手捂著臉，大聲悲號：“我的親爹啊，您咋舍得拋下我們走了啊”樹葬的小坑挖好了，裝骨灰的布包緩緩打開。大軍搶在鏡頭前捧起一把骨灰，邊撒邊念叨：“幺爺啊，咱銀杏灣的日子會越來越好的，您老就安心地去吧”“噼噼啪啪”為幺爺送行的爆竹，在銀杏樹下，驟然響起。一樹的銀杏葉，簌簌而下，如同漫天的紙錢，飄撒在幺爺?shù)墓腔疑稀保ㄟx自2008年《小小說選刊》第24期，有刪改）(1)請簡析村長大軍的人物形象。

(2)“銀杏樹”在文中有豐富的意蘊，請結(jié)合全文加以探究。20、周文乃召為行臺郎中。在官歲余；未見知。然諸曹疑事，皆詢于綽而后定。所行公文，綽又為之條式。臺中咸稱其能。周文與仆射周惠達論事，惠達不能對，請出外議之。乃召綽，告之以事，綽即為量定?；葸_入呈，周文稱善，謂曰：“誰與卿為此議者？”惠達以綽對，因稱其有王佐才。周文曰：“吾亦聞之久矣?！睂こ髯衾?。屬周文與公卿往昆明池觀魚行至城西漢故倉池顧問左右莫有知者?；蛟唬骸疤K綽博物多通，請問之?！敝芪哪苏倬b問，具以狀對。綽既有口辯，應(yīng)對如流。周文益嘉之，乃與綽并馬徐行至池，竟不設(shè)網(wǎng)罟而還。遂留綽至夜，問以政道，周文整衣危坐，不覺膝之前席。語遂達曙不厭。詰朝，謂周惠達曰：“蘇綽真奇士，吾方任之以政。”即拜大行臺左丞，參典機密。自是寵遇日隆。周文方欲革易時政，務(wù)弘強國富人之道，故綽得盡其智能，贊成其事。又為六條詔書，奏施行之。其一先修心，其二敦教化，其三盡地利，其四擢賢良，其五恤獄訟，其六均賦役。周文甚重之，常置諸坐右。又令百司習誦之，其牧守令長非通六條及計帳者，不得居官。

綽性儉素，不事產(chǎn)業(yè)，家無余財。以海內(nèi)未平，常以天下為己任。博求賢俊，共弘政道，凡所薦達，皆至大官。周文亦推心委任，而無間言焉。____及還；啟知而已。每與公卿議論，自晝達夜，事無巨細，若指諸掌。積思勞倦，遂成氣疾。十二年，卒于位，時年四十九。

（節(jié)選自《北史·蘇綽傳》）

11、把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）迨諸父異爨；內(nèi)外多置小門墻，往往而是。

____（2）或出游；常預(yù)署空紙以授綽，若須有處分，則隨事施行。

____21、閱讀下面的文字；完成下列各題。

碰頭食。

劉心武①那是去秋一天的下午；植被豐茂的溫榆河邊，我坐在馬扎上畫水彩寫生，老杜走來走去地采集植物葉片，而汪哥兒則坐在他那輛本田雅閣里，把四扇車門全打開，仰著身子，雙手枕在腦后，享受穿過車體的“過堂風”。

②我們?nèi)齻€是偶然相識于溫榆河畔的。我在離河不遠的村子里辟了一間書房；寫作之余愛到河邊畫風景；老杜離休不久，他們干休所就座落在河東天竺鎮(zhèn)，他喜歡采集植物花葉制作標本；汪哥兒別人都管他叫汪總，在河畔高檔別墅區(qū)里有棟歐陸風情的小樓，有時開車路過溫榆河就離開公路把車滑到河畔草叢中，他說是“透氣補氧”，我卻從他那瞇眼凝思的神態(tài)，判斷他多半還是在盤算生意經(jīng)，因為問起來他比我和老杜小兩輪還多，所以我們只叫他汪哥兒，他每回都拉長聲音應(yīng)承，很受聽的樣子。

③我們又遇到一起；熱絡(luò)地互致問候后，便各司己事。忽聽“咩咩”之聲，一群綿羊約有三四十只，跟隨一位羊倌移動了過來。羊倌是個40多歲的漢子，我們都跟他打招呼，他也就站住跟我們拉家常。我；老杜、汪哥兒互相雖說也曾在問答間有些個自我介紹，究竟都留有相當余地，但那羊倌聽了幾句談問，在我們并不曾尋根究底的情況下，卻把他家乃至他們村的種種情況自動透明。原來放養(yǎng)這樣一群羊，一年下來的收入約一萬二千元。他說羊愛吃碰頭食，所以必須每天轟出圈放養(yǎng)。同樣的植物，你去割來放進圈里喂它們，它們不愛吃，必得它們自己邊走邊覓食，才又香又歡。

④羊群歡快地尋覓著香甜的碰頭食；漸漸遠去，羊倌也就跟我們道別，隨著去了。夕陽裹到身上，暖酥酥的，我畫好了畫，老杜夾妥了標本，汪哥兒下車看畫和標本，仨人閑聊起來，都發(fā)表了一番從碰頭食引出的感慨。

⑤我說作家寫作；最好也還是從“碰頭食”里獲取營養(yǎng)。阿根廷有個著名作家叫博爾赫斯，長期在圖書館里工作，博覽群書，浮想聯(lián)翩，他的小說靈感差不多全來自于“圈食”，雖然奇詭精致，究竟缺乏時代脈搏生活氣息。好多年里好多人都說他該得諾貝爾文學獎，但直到前幾年他溘然仙逝，仍與該獎無緣，倒是像君特?格拉斯那樣的愛吃“碰頭食”即樂于追蹤現(xiàn)實發(fā)展軌跡；擷取鮮活素材的作家，雖爭議很大，倒能“蟾宮折桂”。當然獎項也并非評判作家成就高低的圭臬，從讀者角度衡量，白菜蘿卜各有所愛，我自己所鐘愛的文學創(chuàng)作，還主要是吃“碰頭食”那種路數(shù)的產(chǎn)物。

⑥老杜卻說哎呀快別提“碰頭食”；在位的時候，整天吃“碰頭食”，這頓是宴請別人，那頓是別人宴請，該到哪兒吃飯，全聽秘書提醒，就是“工作餐”，往往也得司機送攏；秘書引進才知道訂在了什么地方，一年到頭難得在家里吃頓“圈食”。直到離休以后，這才知道“圈食”比任何生猛海鮮、法式大餐都更可口，那因為連連吃“碰頭食”而形成的滾圓“將軍肚”，現(xiàn)在憑借“圈食”加步行采集植物標本，才算平復(fù)到可以拍側(cè)面照的形態(tài)。

⑦汪哥兒聽完我們的話呵呵笑；說二位老伯你們怕都猜不出我的心思。他說對他來說，把握事業(yè)的關(guān)鍵是既要有充足的“圈食”，更要善于吃“碰頭食”。搞經(jīng)濟，無“圈”就成了“皮包公司”，無“圈糧”就只能是整天想著“空手套白狼”，不僅難獲成功，還容易釀成大禍。但是光知道“守圈”，只靠“圈糧”那是吃不成“壯漢”的，必須還要善于吃“碰頭食”，就是絕不能錯過機遇，一定要帶露折花，常保鮮活。他說經(jīng)濟活動都帶有一定的投機性，吃“碰頭食”是一種投機行為不假，但投機要以“游戲規(guī)則”厘定的范圍為度，羊是天然知道什么能吃什么有毒絕不能沾，搞經(jīng)濟的人吃“碰頭食”可沒那個“本能”，所以，要在實踐中磨練，在歲月中成熟。

⑧一番話；把我和老杜聽呆了。

⑨那天晚上我在書房燈下檢視自己的水彩寫生；畫面上有在柳林下蒿草中覓食的羊群，我忍不住在畫角題上了“碰頭食”三個字。

（選自《心靈體操》，有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞；不正確的一項是______

A．第一段中刻畫汪哥兒坐在汽車里的雍容自在；懂得享受、優(yōu)雅瀟灑的形象；為下文寫他精明的談吐做鋪墊。

B．“我”喜歡寫生；老杜喜歡采集植物花葉制作標本，汪哥兒喜歡享受“過堂風”，三人喜好不同，對“碰頭食”的理解也不同。

C．我們?nèi)俗晕医榻B都留有余地；而羊倌自動透明他家和村里的種種情況，文章通過對比，形象地展示了農(nóng)民的淳樸和知識分子的偽善。

D．文章從“我”；老杜和汪哥兒相遇的現(xiàn)場寫起；接著通過插敘交代人物身份，然后用“我們又遇到一起”結(jié)束插敘，重回相遇的現(xiàn)場。

（2）結(jié)合全文；分析文章第④段有什么作用。

（3）文章最后寫自己忍不住在畫角題上了“碰頭食”三個字，這一舉動有著怎樣深刻的意蘊？請聯(lián)系全文內(nèi)容進行探究。22、文學類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

最后的魚鷹。

豬呀羊呀可以變賣；犁呀耙呀可以送人，這群魚鷹卻不忍心賣，更不忍心像那些沒肝沒肺的漁民燉成老火靚湯。

爹決定給它們一條出路。一大早就搖了木船；魚鷹們站舷上一字兒排開，個個腦袋耷拉，眼神憂郁，像知道了要去赴一場訣別的盛宴。

爹順著凌江把船搖到一僻遠處；從腰帶上取出長桿煙，塞滿煙絲，擦響火柴皮，吧嗒一口，又吧嗒一口，滿嘴苦澀味。就像心里侵入了一朵陰霾，欲雨不雨，乍陰還悶。

用勁把煙鍋在鞋幫上一磕；直起身板，爹把金屬箍套在魚鷹們的脖上，猛一吆喝：嗨嗨；嗨嗬嗬--！大黑扎煞開翅膀，發(fā)出“嘎啊嘎啊”的號令，二黑、三黑、四黑全昂起頭，呼呼扇翅。睡眼惺忪的晨曦就被扇醒了，饒有興味地觀看一場澤國演義。

撲通！大黑一個猛子扎下去。二黑；三黑卻搗蛋地擦著水面掠飛一陣才潛入水里。爹盯著涌動的水面；心里也在展開一場博弈。

通知單一來；事情便定了局，哪怕你是七十二變的孫悟空也改變不了。就要離開生活了一輩子的村莊，這是掏心肝的事哪。從此背井離鄉(xiāng)，再也聞不到黃土地上牛羊的糞香，聽不到凌江上艄公的號子，看不到水面上魚鷹的黑影

這魚鷹；是命根子哦。雖然小兄弟幫俺從水里銜來生計，但俺從不把它們當奴仆。經(jīng)常喂瘦肉；豬腸、黃鱔、鮮豆腐，晚上讓它們住西廂的大瓦房。你別看它們是浪里白條，自理能力卻很差，連水都不會自己喝，俺每天多次掰嘴給它們灌水。母鷹下了蛋不會孵，得找抱巢的老母雞代孵個把月，俺每天得盯緊，睡覺不敢脫衣，端碗不敢離步兒，怕母鷹去搗巢。它們就是這樣笨得可愛

水面忽然劃起一道黑色閃電；波滾浪涌，飛沫蔽空。一條魚甩動著銜在大黑鉤狀的嘴里，爹伸出長撈子，大黑穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)仫h落鐵圈上。收至身邊，嘴一松，大鱖魚掉到網(wǎng)兜。爹輕撫大黑鮮亮的盔甲，它卻用憂傷的眼神看爹，旋一個猛子扎入水。

又一個漩渦卷起；二黑；三黑相繼浮出，這次竟都捕了大鱖魚。爹知道這伙計倆的脾性，以前你不給小魚，它們硬是不松嘴。這次還沒等爹揀來小魚，它們已把鱖魚丟到網(wǎng)兜里，轉(zhuǎn)身潛進水去。

魚鷹是通人性的主。就拿二黑；三黑來說；以前常討巧賣乖，干活老磨洋工，站在舷上半天不動。見大黑銜著魚鉆出水，便飛去假惺惺地幫著把草鲇子、鯰胡子、灰鱖子叼到船上，嘎嘎地邀功請賞。倒是賣力的大黑，從不亂扯嗓子。爹每次給大黑一條小魚，二黑、三黑自然也少不了。一次大黑鬧了情緒，站在舷上不聽號令。爹惱了，舉篙把它打下水，大黑腳受了傷，便賭氣出走。

魚鷹們一下子沒了主心骨；全都懶散得不成。爹很后悔寵慣了二黑；三黑，好生一頓教訓后，命令它們?nèi)フ?。爹把船搖進蘆葦蕩，一路呼喊大黑，直到天快黑時，看到大黑、二黑、三黑一齊叼著條大鯰魚鳧來。爹一把抱過大黑，像見到了走丟多年的兒子。

每每想起那幕；爹心里就絞痛。這一次，爹下了狠心，等魚鷹們?nèi)w上船，噙著淚拆了它們頸上的金屬箍，賞給一條條小魚，然后一咬牙把它們趕下水。

爹甩開膀子搖槳；拐個彎就不見了影子。

回到家；爹灌下一瓶二鍋頭，想用酒精麻醉這撕心裂肺的疼。再也見不到這群小伙計了，十五年啊，一個蓋頭浪就把這十五年卷走了爹一頭倒在床上，不知何時門口竟響起哀怨的“嘎啊嘎啊”。爹踉蹌著奔出去，大黑；二黑、三黑懊喪地站在門前，爹眼一熱，像久別重逢的親人把它們擁入懷里。

當所有用得上的家什全裝上車運走后；爹又一次搖著木船把伙計們帶到凌江的一處支流。他也是迫不得已啊，為了給它們一條活路，爹忍著疼--以一種無奈的方式--訣別！

但無論爹怎樣趕它們下水；用篙驅(qū)，用撈子趕，用腳蹬船板，一個個鐵了心釘穩(wěn)腳，愣是巋然不動。

爹突然一個猛子扎入水；伙計們見狀，爭先恐后鉆進水里，它們要去救主人。然而，水性極好的爹一個龍回頭上了船，搖槳迅疾離去

爹聽到老遠傳來一片“嘎啊嘎啊”的哀號；仿佛一群迷路的孩子在哭爹喊娘。爹抹了把淚，把金屬箍果決地扔進凌江--永別了，孩兒們！永別了，血濃于水的村莊！

借著江風飛過二十公里；爹把木船系在凌江水庫一隱蔽處。上了岸，就是按城鎮(zhèn)標準建設(shè)的移民村，全村因為凌江水庫加固擴容被迫遷移。而凌江水庫，是禁止捕魚的。

翌晨；爹像往常一樣，腰里別一根長桿煙，頭上戴一頂破草帽，找到了那條木船。他怔住了，船上竟躺著一條足有十五公斤重的大鯉魚！

“嗨嗨；嗨嗬嗬--”爹的吆喝聲在庫區(qū)回響；但凌江水庫，怎能容得下一群無家可歸的魚鷹呢？！

（發(fā)表于2012年第12期《百花園》；有刪改）

（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞；不正確的一項是______

A．小說開頭不僅形象地寫出爹收到通知單時的痛苦；交代故事發(fā)生的背景；也引出了下文，暗示爹不得不放走魚鷹。

B．雖然是“爹定給它們一條出路”；但是沒有自理能力的魚鷹被拋棄和傷害，也表明爹的無情。

C．小說善于運用擬人手法；“它卻用憂傷的眼神看爹”，“一個個鐵了心釘穩(wěn)腳跟”生動寫出了魚鷹和爹難以割舍的親密關(guān)系。

D．魚鷹與爹分別的故事；不僅令人感動，也令人嘆惋；在現(xiàn)代化進程中，傳統(tǒng)生活方式的出路在哪里？

（2）小說寫了爹與魚鷹的幾次訣別；請結(jié)合全文概括分析爹的心情變化。

（3）小說以“最后的魚鷹”為題，有什么用意？請結(jié)合全文簡要分析。23、文學類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

完美的獵物。

【加拿大】莫洛迪?坎貝爾著。

上年紀的老婦人可以說是最完美的獵物。

薩莎按捺不住內(nèi)心的竊喜；但表面上卻裝出十分尊敬的樣子：欠著身子饒有興趣地傾聽著老婦人說話。

“你喜歡貓嗎？呃；呃剛才你說你叫什么來著？”

薩莎樂不可支；強忍著不動聲色?！拔蚁矚g貓，你養(yǎng)貓了嗎？”她飛快地回答，同時掃了一眼這套公寓，屋內(nèi)高檔家具登時映入了她的眼簾。

“正打算養(yǎng)；”老婦人顫巍巍地說，“我找鐘點工就是為了幫我照料貓咪?！?/p>

薩莎朝老婦人笑了笑。她確信自己很有把握做這個活--她以前從未失過手。白發(fā)蒼蒼；不愛打扮，衣著樸素這樣的老家伙們最容易擺平。薩莎要的薪酬比那些中介機構(gòu)開價低得多，只要給現(xiàn)金就行，有了現(xiàn)金干什么事情都方便。

老婦人還在那里喋喋不休地嘮叨著她的貓；薩莎的眼睛卻一個勁地在房間里掃來掃去。昂貴的家具，高雅的雕塑，餐柜上擺放著銀光閃閃的蠟燭臺，那八成都是些純銀的。毫無疑問，主人的臥室里肯定還有許多珠寶和大量的現(xiàn)金，像她這樣的老家伙一般都不大喜歡銀行卡。薩拉沾沾自喜，想象著即將到手的果實。尋找貴重物品的藏匿之處對薩莎來說是小菜一碟。

“親愛的；再加點茶？”

薩莎欣然應(yīng)允；笑容可掬。老婦人拿茶壺的那雙手青筋畢露，滿是皺紋的手背上布滿了深褐色的老年斑。薩莎靈巧地迎上茶杯，讓茶壺里的茶水恰到好處地倒入她的杯中。

“天哪!”老婦人失聲咕噥了一句。

“莫蒂菲夫人；沒什么事吧？”

“哦；沒什么，”她顯得很尷尬，“實在對不起，我需要去”，說著，她搖晃著身體從沙發(fā)上站起來，拖著沉重的步伐朝臥室奔去。

去衛(wèi)生間了；薩莎自言自語地嘀咕著。她一邊品茶，一邊微笑，即將來臨的財運使她非常開心。這些老家伙們從來都懶得查看證明；介紹信什么的，這絕對有機可乘。呵呵，這些老人們都是些“菜鳥”。

薩莎靠在長沙發(fā)上閉上眼睛；接下來的事情對她來說易如反掌。

20分鐘過后；穿著外套的埃爾維拉?莫蒂菲從臥室走出來，直接來到躺在沙發(fā)上的薩莎?薩罕斯卡身邊，她仍然步履艱難，但臉上卻帶著古怪的笑容。

老婦人從薩莎身上飛快地摘下三根金項鏈；一對厚實的金耳環(huán)；還有金手鐲和金戒指，她動作如此熟練，令人瞠目結(jié)舌。她把這些戰(zhàn)利品統(tǒng)統(tǒng)塞進外套里面裝有拉鏈的那個貼身口袋里。

那雙枯枝般的手指緊接著又在薩莎的手袋里尋找；翻出了她的錢包。

竟然有800美元!這足以讓我們過上一段好日子；老婦人喃喃自語。最近賬單上的各種費用都漲得相當厲害。

老婦人把沙發(fā)后面的一個包打開；從里面拿出一個長長的藍色熱水瓶，十分小心地把茶壺；茶杯、小奶壺里所有的東西都倒進瓶里，把每件茶具都用事前準備好的布袋套好。整理好這一切以后，她拉上包上的拉鏈，起身站了起來。

老婦人的眼睛最后在房間里打量著。臨時找一套這樣的公寓十分方便；房主及其家人一般總是在這個時候離家外出度周末。

沙發(fā)上的姑娘仍然沉睡不醒。挑選這樣的目標就意味著機會和成功；因為她或他們絕不會去報警。這些年輕人總是自以為是，其實很愚蠢。即使她真的敢去報警，也說不出個所以然來，因為這個年齡的老婦人看上去都差不多，年輕人絕對分辨不出誰的頭發(fā)更白，誰的皺紋更多。

老婦人彎下腰來注視著自己的獵物；搖了搖頭。這些年輕人真的都是一些菜鳥!

（選自《譯林》2012年第2期）（1）下列對有關(guān)小說內(nèi)容的分析與概括；最恰當?shù)膬身検莀_____

A．小說開頭一句“上了年紀的老婦人可以說是最完美的獵物”與小說的結(jié)尾年輕人成了她的獵物；對比呼應(yīng)，相映成趣。

B．小說寫薩莎“欠著身子饒有興趣地傾聽著老婦人說話”；融夸張；動作描寫與心理刻畫于一體，有鮮明的表達效果。

C．小說第七自然段的描寫；不僅寫了家具陳設(shè)的富麗堂皇，同時也突出了薩莎在面對唾手可得的財物時的沾沾自喜的心情。

D．小說敘述一個年輕的小偷薩莎試圖擺平老婦人而竊取財物；反被“竊取”的喜劇故事，揭示了社會中的血腥與殘酷。

E．小說故事情節(jié)緊湊；懸念層出不窮，薩莎想要詐騙的對象“老婦人”竟然是個手段更加高明的反詐騙專家，真是螳螂捕蟬黃雀在后。

（2）小說對“薩莎”進行描寫時運用了哪些描寫手法；其作用是什么？

（3）小說中“老婦人”是一個怎樣的人物形象，有哪些性格特點？概括并簡要分析。24、實用類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

材料一：

2016年以來；共享單車以“看得見；摸得著”的形態(tài)，憑借“互聯(lián)網(wǎng)+出行”，迅速成為城市發(fā)展和公眾出行中的時代風向標。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示；從1995年至2016年，民用汽車保有量從1040萬輛攀升至1.9億輛，自行車的保有量卻從6.7億輛，急劇下降至3.3億輛。汽車成為代步工具的同時，給城市交通和生態(tài)環(huán)境也帶來了極大壓力，城市居民的出行成本急劇上升。而隨著2016年共享單車的出現(xiàn)，在有效解決最后一公里出行難問題的同時，也在全國掀起了綠色出行，健身騎行的新風潮。

專家認為；“共享單車+公共交通”的出行模式，正逐漸替代“家用汽車+步行+公共交通”的出行模式，快速發(fā)展中的共享單車正改善著我國城市居民的出行模式，也對我國交通新體系建設(shè)產(chǎn)生深遠影響。

（摘編自董城；李笑萌《共享單車緩解城市交通出行難問題》）

材料二：

近日；北京清華同衡規(guī)劃設(shè)計研究院聯(lián)合摩拜單車共同發(fā)布的《2017共享單車與城市發(fā)展白皮書》顯示，共享單車運行一年來，全國騎行總距離超過25億公里，相當于往返月球3300次。這相當于減少了碳排放量54萬噸；減少了17萬輛小汽車一年的出行碳排放量，或這一年多種了3000萬棵樹，或減少了45億微克PM2.5，或節(jié)約了4.6億升汽油。

從所有權(quán)的讓渡到使用權(quán)的共享；共享經(jīng)濟的方式提高了自行車使用效率，為減少城市資源浪費；節(jié)約城市空間、促進綠色低碳出行發(fā)揮了作用。

（摘編自董城；李笑萌《共享單車：讓城市變得輕盈綠色》）

材料三：

“人能弘道；非道弘人”。亂停亂放，責任不在車，不在共享單車模式，而在騎車的人，在城市管理。

政府要積極主動介入；做好服務(wù)工作。要通過政府購買服務(wù)等方式，鼓勵企業(yè)的創(chuàng)業(yè)行為，引導(dǎo)企業(yè)在實現(xiàn)健康發(fā)展的基礎(chǔ)上，為社會提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。加大宣傳力度，不斷提升公民素質(zhì)，為共享單車的推廣使用營造良好的社會氛圍。把共享單車納入城市網(wǎng)格化體系，規(guī)范管理，防止出現(xiàn)“一放就亂，一管就死”怪圈，為企業(yè)營造良好發(fā)展環(huán)境。開放公共停車場所，加大扶持力度，為企業(yè)提供發(fā)展空間。

企業(yè)要主動作為。注重調(diào)研；面向市場，技術(shù)平民化，不斷滿足社會更高需求。主動承擔相應(yīng)的社會責任，加大投入，積極配合政府做好城市管理工作。加強行業(yè)市場管理，建立誠信制度和激勵機制，實現(xiàn)健康；快速、持續(xù)發(fā)展。

市民是共享單車的直接受益者；要身體力行，積極配合政府和企業(yè)，自覺遵守相關(guān)規(guī)定。

（摘編自劉四建《共享單車需共治》）

材料四：

專家指出；重拾共享精神，首先需要理解“使用而非擁有”的理念，正確認識共享與私有；共有的關(guān)系。在共享經(jīng)濟時代，人們追求的是社會資源利用率的最大化，閑置的社會資源只有得到更廣泛地分享才能獲得效益?！耙尫窒沓蔀橐环N習慣，在分享中獲得更多更好的服務(wù)?！蹦咚叵阏f。

在李倫看來；以信息技術(shù)為支撐的共享經(jīng)濟時代，要實現(xiàn)更大程度上的自由；開放、共享，首先就需要構(gòu)建以信用體系為核心的共享倫理。過去熟人間的共享就是基于彼此間的信任，要讓資源在全社會暢通地流動共享，就必須完善社會征信體系，以信用的約束力來規(guī)范社會各方的行為，讓每個人都遵守規(guī)則與秩序，從而實現(xiàn)文明共享。

（摘編自畢孝斌《共享單車如何實現(xiàn)文明共享》）

（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解；不正確的一項是______

A．材料一指出共享單車產(chǎn)生的形態(tài)；方式；共享單車出現(xiàn)的背景以及所具有的前景。

B．材料二說明共享單車在減少城市資源浪費；促進綠色低碳出行等方面發(fā)揮了作用。

C．材料三指出共享單車存在的問題；就問題進行問責并說明共治才能實現(xiàn)文明共享。

D．材料四指出重拾共享精神應(yīng)有正確的認識；要構(gòu)建以信用體系為核心的共享倫理。

（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析；正確的兩項是______

A．．材料一指出；共享單車的出現(xiàn)解決了“最后一公里”出行難的問題，在全國掀起了綠色出行；健身騎行的新風潮，已經(jīng)改進了我國城市居民的出行模式。

B．根據(jù)材料二的圖表；我們可以推測，17萬輛小汽車一年的出行碳排放量大約為54萬噸，大約相當于3000萬棵樹一年的碳吸收量。

C．在為企業(yè)營造良好發(fā)展環(huán)境；對企業(yè)進行扶持及為企業(yè)提供發(fā)展空間方面，政府工作有欠缺，所以共享單車在運行的過程中出現(xiàn)了不盡如人意之處。

D．共享單車模式本身并沒有問題；而騎車的人及城市管理等對造成亂停亂放現(xiàn)象有一定責任。對此，政府；企業(yè)、市民要擔負起各自的責任。

E．共享是基于人與人之間的一種信任；只要用信用的約束力來規(guī)范社會各方的行為，就能讓每個人都遵守規(guī)則與秩序，從而實現(xiàn)文明共享。

（3）專家指出“共享單車+公共交通”的出行模式，將逐漸替代“家用汽車+步行+公共交通”的出行模式，為什么這樣說呢？請結(jié)合材料概括說明。評卷人得分四、名句名篇(共1題，共8分)25、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。1.____，江月年年望相似。（張若虛《春江花月夜》）2.____，美人帳下猶歌舞?。ǜ哌m《燕歌行》）3.____，使我不得開心顏?。ɡ畎住秹粲翁炖岩髁魟e》）4.細草微風岸，____。（杜甫《旅夜書懷》）5.____，肯將衰朽惜殘年!（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）6.人世幾回傷往事，____。（劉禹錫《西塞山懷古》）7.雞聲茅店月，____。（溫庭筠《商山早行》）8.____，天上人間。（李煜《浪淘沙令》）評卷人得分五、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)26、閱讀下列這首元曲；完成下面小題。

[南呂]四塊玉·馬嵬坡馬致遠睡海棠，春將晩，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原亂。不因這玉環(huán)，引起那祿山，怎知蜀道難！【小題1】“南呂”是宮調(diào)；“四塊玉”是__________，“馬嵬坡”是__________。

【小題2】對這首元曲的賞析，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A．“睡海棠，春將晚”，這里是以花喻人，說楊貴妃就像晚春時節(jié)的睡海棠一樣嬌柔嫵媚。B．第三句說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞，表現(xiàn)她恃寵嬌恣。C．此曲前半部分主要是描寫，著重寫唐明皇與楊貴妃荒淫作樂的生活，為后文議論作鋪墊。D．此曲化用李白“蜀道難”的典故，是為了說明唐明皇因紅顏誤國而倉皇西逃，前路莫測。【小題3】有人說此曲后半部分把安史之亂的主要責任歸咎于楊貴妃，是沿襲了“女色誤國”的傳統(tǒng)論見，是作者的偏見，你是怎樣認為的？請簡要談?wù)効捶?。評卷人得分六、寫作題(共2題，共10分)27、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫作。

2杯煙蒂兌換1支牙刷；15節(jié)舊電池兌換1包鹽，40個塑料袋兌換1包黃酒或醬油每周三的下午，黃山休寧縣龍出鄉(xiāng)江田村的“垃圾兌換超市”便會如期營業(yè)，村民們拎著一袋袋紙板；塑料瓶、煙蒂等廢品前來兌換鹽、肥皂等等生活用品。

“物聯(lián)網(wǎng)十社區(qū)智能垃圾回收房”系統(tǒng)平臺進駐深圳市羅湖區(qū)。居民僅需對垃圾進行分類包裝；通過APP二維碼；lC卡等方式完成身份識別，并按照引導(dǎo)正確投放垃級，設(shè)備就將自動完成稱重并計算“低碳幣”金額計入居民賬戶，居民可以提現(xiàn)或使用“低碳幣”兌換垃圾袋。

對于以上事情，你怎么看？請寫一篇文章表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求自選角度，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。28、“天命就是一個人總夢想著去實現(xiàn)的事情，每一個人在他年輕的時候，都知道自己的天命是什么。在生命的那個階段里，所有的事情都是清晰的，所有的事情也都是可能的。在那個時候，人們敢于去夢想，也敢于去企慕那些他們希望發(fā)生在自己生活里的奇跡。但是，隨著時光的流逝，一種神秘的力量試圖證明，實現(xiàn)天命是不可能的事。這種力量似乎是消極的、否定的，但實際上它是在教導(dǎo)你怎樣實現(xiàn)自己的天命。它會鍛煉你的靈魂和意志”——摘自《煉金術(shù)士》根據(jù)語段內(nèi)容，自選角度，寫一篇作文。你可以闡述你的看法，也可以通過生活中的事傳達你的理解。要求：①題目自擬。②除詩歌外，文體不限。③全文不少于800字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】本題考查學生辨析病句的能力。此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上，仔細分析病句的類型，如語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。分析句子最常見的方法是結(jié)構(gòu)分析法，壓縮主干后，看看句子成分是否有殘缺，句子成分之間是否搭配等。句中有并列成分的需要分析并列成分之間是否有包含關(guān)系、交叉關(guān)系，先后順序是否合理等。本題中，A.成分殘缺，在“行動計劃”后面增加“順利實施”；B.偷換主語，“鹽城市民顧成森將一枚指甲大的彈片送交新四軍紀念館并收藏到了展區(qū)”中，送交主語為“顧成森”，“收藏”的主語應(yīng)是“紀念館”，主語發(fā)生變化，應(yīng)改為“顧成森將一枚指甲大小的彈片送交新四軍紀念館收藏”；D.搭配不當，“消費觀念”與“提高”搭配不當，應(yīng)改為“消費觀念和消費方式轉(zhuǎn)變了，消費水平明顯提高了”。故選C?！窘馕觥緾2、B【分析】A．夙；早時；譯文：早時就遭遇不幸；

B．正確；

C．披；打開；譯文：打開精美的閣門，俯瞰雕飾的屋脊；除，授予官職；譯文：授予我冼馬的職位；

D．具；詳細；譯文：我詳細地在奏表中呈報；

故選：B。

本題考查文言實詞的意義用法；要以課本為基礎(chǔ)，積累常見實詞的含義，還要掌握一些推斷實詞的技法．

積累文言實詞的方式：

1．實詞積累要有語境意識．積累詞語不是孤立的；解釋詞語必須詞不離句，句不離文．因此，積累實詞首先要立足課內(nèi)，從學過的篇目中梳理例句，這樣既熟悉例句的小語境，又明了例句所在篇目的大語境，更容易掌握實詞詞義，也更便于遷移．

2．實詞積累要有目的；有重點、有系統(tǒng)、有層次地進行．積累實詞不可能一蹴而就；需要有目的、有重點、有系統(tǒng)、有層次地進行．從范圍上，應(yīng)先立足于積累課標規(guī)定的120個文言實詞，再逐步擴展；從義項上，可以按課文順序，先課內(nèi)，后課外．實詞積累的基本步驟是：逐步積累，反復(fù)鞏固，擴展延伸．

3．縱橫歸納；雙向總結(jié)．不能只注重文言實詞的縱向（即實詞一詞多義）歸納，還應(yīng)從橫向（即有哪些文言實詞具有某一個相同義項）進行歸納總結(jié)．若能進行雙向歸納總結(jié)，既可提高學習興趣，又可加深影響，收到事半功倍的效果，從而提高文言文閱讀能力．

4．借助成語，聯(lián)想歸納．至今有很多的成語、詞語依然保留有古代的義項．所以，在遇到一個不是很好辨析詞義的實詞時，可以先和日常仍在運用的詞語義項作比對．如此一來，不用刻意記憶，只需留心日常生活中運用的成語、詞語的意思及由來，就可以較為輕松地增加文言實詞的積累量了．【解析】B3、A【分析】此題考查學生對詩詞的綜合鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。A項，錯在詞的上闋并沒有使用擬人，對偶的手法。故選A?！窘馕觥緼4、B【分析】此題考查字形的識記能力。解答時，注意音同形異字、音同形近字、音同義近字等，然后再對比理解，加強記憶。A項“震憾”中的“憾”應(yīng)改為“撼”；C項“湎懷”中的“湎”應(yīng)改為“緬”；D項“青篙素”中的“篙”應(yīng)改為“蒿”。故選B?！窘馕觥緽5、C【分析】①芝蘭玉樹：有出息的子弟。句中不含“出息的”的意思；不合語境。

②篳路藍縷：形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。使用正確。

③聞過則喜：聽到別人批評自己的缺點或錯誤；表示歡迎和高興。指虛心接受意見。使用正確。

④胸無城府：形容待人接物坦率真誠。句中含貶義；感情色彩不當。

⑤屢試不爽；屢次試驗都沒有差錯。句中是交通治理沒有成功的意思；望文生義。

⑥光風霽月：形容雨過天晴時萬物明凈的景象；比喻太平清明的政治局面；比喻人品高潔；胸襟開闊。使用正確。

故選：C。

此題考查了正確使用詞語。對成語的考查；主要是要求我們能根據(jù)具體的語境判斷成語的運用是否恰當。而要正確判斷成語運用是否恰當，就必須了解成語的意思，明確成語的使用范圍；對象及褒貶色彩等情況。在復(fù)習中，只要針對這些情況，從了解成語的特點出發(fā)，加強練習，勤于積累，就可能收到較好的效果。

成語辨析題的設(shè)錯角度：

一；望文生義。有些成語可以直接從字面去理解；而絕大部分成語需要透過字面意義去深刻地理解；如果對成語意義不加認真推敲，僅從字面去簡單、膚淺地理解，就會造成望文生義的毛病。

二；斷詞取義。成語的意義具有完整性。如果只注意某些語素；而忽視其他語素，就會破壞整個成語的意義。

三；輕重失度。有些成語詞義有輕重之別；切不可大詞小用，或小詞大用。

四；語義重復(fù)。成語的意義比較精練；使用得當，可以收到言簡意賅的效果。但如果不注意成語意義和整個句子語義的比照，就可能造成成語意義和句子語義的重復(fù)。

五；自相矛盾。如果不注意成語的意義和整個句子語義的比照；也極有可能使成語的意義和句子的語義矛盾。

六、形近混淆。有些成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，在使用上極可能混淆?！窘馕觥緾6、C【分析】A，重音不同，語意不同。B單位同意什么，不明確。D90%以上修飾的對象不明確。【解析】【答案】C7、D【分析】A．成分贅余；“令人堪憂”語意重復(fù)，刪去“令人”．

B．句式雜糅；“堅持以德才兼?zhèn)?；以德為先的標準為原則”將“堅持的標準”和“以為原則”雜糅，可二者取其一．

C..成分殘缺；“建立健全小學；初中、高中和大學四級足球聯(lián)賽”中“建立健全”的賓語殘缺，應(yīng)在“足球聯(lián)賽”后加上“機制”．

D．正確．

故選：D

本題考查辨析并修改病句的能力；能力層級為表達應(yīng)用E．

首先要明確語病的類別；主要是考綱中規(guī)定的六種類型．其次要掌握判別病句的常規(guī)方法．①找出主干，先找出句子的主；謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當．如果句子主干沒問題，就應(yīng)當檢查修飾語（定、狀、補）是否能恰當?shù)匦揎椈蛘f明中心語．②體會語意．如果結(jié)構(gòu)沒問題，可體味句子的意思，情趣和表達習慣，看邏輯方面是否有問題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復(fù)，詞序是否正確，修辭得當與否等等．③看關(guān)聯(lián)詞語是否用得恰當．

做這類題要熟悉各種病句類型的鮮明特征，抓住這些“病征”順藤摸瓜，加以甄別，就更容易判斷出該句是不是有?。窘馕觥緿8、A【分析】根據(jù)語境；②處與后面句子中的“還是”組成表遞進語意的關(guān)聯(lián)詞“不僅是還是”，故排除CD；③④處語意與前面內(nèi)容相反，形成轉(zhuǎn)折語意，而“但是”往往用在后半句表轉(zhuǎn)折，其轉(zhuǎn)折的程度比“不過”要強，此處用在句子開頭且語氣很平緩，應(yīng)用“不過”，排除B．從上分析，應(yīng)選A。

故選：A。

本題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞；副詞等虛詞的能力。所謂關(guān)聯(lián)詞；就把兩個或兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復(fù)句，也叫關(guān)聯(lián)句。復(fù)句中，關(guān)聯(lián)詞語對表情達意起到相當重要的作用。

表遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞：

不但不反而

不但沒有反而

不只還

不但而且

不僅而且

不光也

不僅還【解析】A9、D【分析】A．助詞；的；動詞，到；

B．表轉(zhuǎn)折的連詞；但是；表順承的連詞，然后；

C．用在句中；表示停頓語氣；用在句末，表感嘆語氣；

D．均為連詞；來；

故選：D。

本題考查虛詞的意義和用法．解答時；要結(jié)合加點虛詞的意義和用法以及句子的意思進行辨析．

之的用法：

1；結(jié)構(gòu)助詞；表示領(lǐng)有、連屬關(guān)系：赤子～心．

2．結(jié)構(gòu)助詞；表示修飾關(guān)系：緩兵～計；不速～客；莫逆～交．

3．結(jié)構(gòu)助詞；用在主謂之間，使成為句子成分：“大道～行也，天下為公”．

4．音節(jié)助詞；虛用，無所指：久而久～．

5．代詞；代替人或事物：置～度外；等閑視～．

6．代詞；這；那：“～二蟲，又何知”．

7．代詞，往、到：“吾欲～南?！保窘馕觥緿二、填空題(共8題，共16分)10、簾卷西風人比黃花瘦雁過也正傷心梧桐更兼細雨怎一個愁字了得【分析】【分析】準確理解名句；注意要正確書寫。

【點評】此題考察學生對名句的背誦和默寫。要求學生平時在理解的基礎(chǔ)上背誦和默寫。11、事例論證對比論證引用論證舉例子打比方列圖表列數(shù)字引用【分析】【分析】課文中作者列舉了螞蟻；蜜蜂以及其它生物來說明他的觀點；運用了舉例論證的論證方法和舉例子的說明方法；把任何動物對比，用的是對比論證和作比較的說明方法；另外，作者還引用資料，列有圖表，列舉打量數(shù)字等等。

【點評】此題考查學生對作品中作者所運用的論證手法和說明方法的分析辨別能力。做該題時，要求學生在通讀作品，找出相關(guān)的段落和語言，根據(jù)題干問題，做具體的分析辨別，得出答案。12、迤邐逶迤【分析】【分析】迤邐：曲折連綿；可以形容人的活動。逶迤：多形容道路；山脈、河流等彎彎曲曲、延續(xù)不絕的樣子。

【點評】該題考查學生根據(jù)具體語境辨析同義詞的能力。做該題時，需要學生首先熟悉出題人提供的語言環(huán)境，然后仔細辨析意思相近的幾個詞語在搭配、感情色彩、語體色彩等等方面的細微差別，再用排除的方式得出正確答案。13、曲徑通幽處禪房花木深【分析】注意“徑”“幽”“禪”字的寫法。14、嬰兒只能意識到他的內(nèi)部要求逐漸由自戀的孤獨中解脫出來自己的母親【分析】【分析】根據(jù)語境在文中找出相應(yīng)的語言填寫即可。

【點評】此題考查學生根據(jù)題干提示找出文中相應(yīng)語句的能力，難度為容易。15、下圍棋我不如你，可下象棋你不如我下象棋你不如我，可下圍棋我不如你?！痉治觥俊痉治觥窟@兩個句子從內(nèi)容看似乎差不多，可是仔細品味一下，所傳遞的信息(特別是情感信息)卻很有差別。【點評】此題考查學生針對自己的生活體驗，根據(jù)題干的要求重新組合句子的能力。學生可以根據(jù)對題干的理解和自己的生活體驗進行解答。16、政論家文學家詞賦過秦論陳政事疏論積貯疏【分析】【分析】賈誼是我國西漢時期著名的史學家和文學家；洛陽人，也是我國最早的辭賦作家之一。比如，具有濃厚文學色彩的《鵬鳥賦》；《吊屈原賦》等，還有他的政論散文《陳政事疏》和《論積貯疏》等。

【點評】該題考查學生對相關(guān)文學常識的識記、掌握能力。要求學生學習時要準確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。17、醫(yī)學家生物學家《細胞生命的禮贊》生命、人生、社會乃至宇宙【分析】【分析】劉易斯·托馬斯博士（1913-1994）；美國醫(yī)學家；生物學家，生于美國紐約，就讀于普林斯頓大學和哈佛醫(yī)學院，美國科學院院士。1974年出版隨筆集《細胞生命的禮贊》，該書收文二十九篇，獲該年度美國圖書獎。代表作《細胞生命的禮贊》是一個醫(yī)學家、生物學家關(guān)于生命、人生、社會乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息龐雜而新奇，批評文明，嘲弄愚見，開闊眼界、激發(fā)思索。而其文筆又少見的優(yōu)美、清新、幽默、含蓄，無愧當今科學散文中的大家手筆。

【點評】文學常識【點評】該題考查學生對相關(guān)文學常識的識記、掌握能力。要求學生學習時要準確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。三、現(xiàn)代文閱讀(共7題，共14分)18、略

【分析】（1）D“漢代以前氏是貴族特有的標志”錯；原文第四段是“戰(zhàn)國以后氏已不再是貴族特有的標志”．

（2）B“而‘名’則退出了社交場合”錯；名可以用于自稱，原文倒數(shù)第三段為“用于自稱，已不便在社交場合中被人指名道姓地徑直稱呼”．

（3）A“他們的姓氏和母系血統(tǒng)關(guān)系密切”無中生有．

答案：

（1）D

（2）B

（3）A

該題屬于論述類文章閱讀；主要考查考生閱讀中的信息篩選整合能力．在閱讀中主要體現(xiàn)在對文章內(nèi)容的檢索；歸納概括方面．解答該類試題，首先要認真閱讀文本，整體把握，弄懂該文本中陳述的觀點及作者的情感態(tài)；其次，要熟悉論述類客觀題的解題流程：①審題劃重點，②通讀標段號，③定位劃重點，④看題細比對．對比關(guān)照是要注意五看：一看對象，二看數(shù)量，三看時態(tài)，四看肯否，五看因果．說到底，解答此類題目，關(guān)鍵是根據(jù)選項找范圍，根據(jù)范圍畫重點，根據(jù)重點再比較．

完成論述類文本要通讀原文．先仔細閱讀所給的文章，標記重要信息，做到句清段結(jié)．了解文章說的是什么事，或講的是什么理；文章涉及到什么人，什么觀點等．不管是哪一種形式的概括，我們都必須首先通讀全文，然后抓住文章里的那些關(guān)鍵性的詞、句，這些關(guān)鍵性的詞語或句子多出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾，還有一些就是在文章的過渡處．【解析】D；B；A19、略

【分析】此題主要考查鑒賞次要人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。分析村子大軍的形象，要根據(jù)小說中村長大軍的語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等描寫，即言行舉止，聯(lián)系社會現(xiàn)實以及作者的寫作意圖來評價，只要符合實際，言之有理即可。例如，大軍在利誘幺爺賣掉老銀杏樹遭拒后，就用“上級”“招商引資是頭等大事”，不移走就“采取強制措施”等壓服、威脅幺爺，把幺爺逼得生了病，他處理矛盾的方式可謂簡單粗暴、蠻不講理。以此類推即可。

此題考查欣賞作品的形象和個性化閱讀的能力。解答此題，要結(jié)合著次要人物在小說中的作用，聯(lián)系文章具體內(nèi)容分析作答。常見的作用：線索作用、推動情節(jié)發(fā)展的作用、襯托主人公形象的作用、象征意義、比喻意義等。讀后可知，銀杏樹在小說中起著重要作用。自始自終都貫穿著銀杏樹，自然是起著線索作用；銀杏樹的形象襯托了幺爺?shù)男蜗?，也為幺爺?shù)男蜗蟮乃茉彀l(fā)揮了環(huán)境的作用；銀杏樹在文章中具有的特點，從作者的寫作意圖角度來思考，自然是起著象征性作用。綜合起來組織答案即可。【解析】【小題1】①有經(jīng)濟頭腦，善于發(fā)現(xiàn)商機：在城里開公司當老板的大軍被招賢回鄉(xiāng)當了村長，為村民帶來賣風景樹這一項目，還招商引資興建化工廠，帶領(lǐng)村人走上致富之路；②唯利是圖、目光短淺：為謀取眼前的經(jīng)濟利益和彰顯個人政績，大軍不惜犧牲鄉(xiāng)村的自然環(huán)境和村民的健康，嚴重破壞了當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，威脅到村人的健康；③虛偽矯情、厚顏無恥：在幺爺?shù)脑岫Y上，大軍不顧當初利誘威逼幺爺賣掉銀杏樹、不惜毀掉銀杏樹這些事實，在媒體面前故作姿態(tài)，吹噓“政績”；④惡劣粗暴、蠻不講理：大軍在利誘幺爺賣掉老銀杏樹遭拒后，就用“上級”“招商引資是頭等大事”，不移走就“采取強制措施”等壓服、威脅幺爺。

【小題2】①銀杏樹是貫穿全文的線索：小說從二貨提酒去幺爺家游說賣銀杏樹一事寫起，以村長大軍與幺爺圍繞銀杏樹展開的較量為主要情節(jié)，以銀杏樹葉飄落在幺爺骨灰上收尾，銀杏樹貫穿于小說始終，是各方矛盾的焦點；②銀杏樹是小說抒情的載體：小說五六七三段對銀杏樹的描寫，具有濃郁的抒情色彩，突出了銀杏樹在村人生活中的意義；小說最后一段描寫銀杏樹葉如漫天紙錢飄撒在幺爺骨灰上的動人景象，渲染了悲涼的氣氛，表達了對幺爺?shù)陌?；③銀杏樹襯托了幺爺?shù)男蜗螅恒y杏樹古老而充滿生機，用自己的陰涼和金黃的樹葉給村人以庇護，就像幺爺年高而睿智，為守護銀杏樹、守護鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)文化和生態(tài)環(huán)境而斗爭不止；④銀杏樹是鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文明的象征：銀杏樹歷史悠久，是先人給予后人的蔭庇，也是質(zhì)樸、和諧、寧靜的鄉(xiāng)村文明的象征。20、略

【分析】此題考查學生對文言文重要語句的理解和翻譯能力。文言文翻譯要求準確達意，必須遵循以“直譯為主，意譯為輔”的原則，詞語在句子中的意思，不可以隨意地更換。省略現(xiàn)象應(yīng)該作補充，特殊句式的翻譯也要按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范加以調(diào)整，力求通順。原則：信、達、雅。信，忠實原文，就是所謂的直譯。達，翻譯出來的句子最起碼要通順，上下句要連貫，不能首尾相悖。雅，有文采。根據(jù)翻譯原則：第一句中的關(guān)鍵采分點是“（迨：等到；異爨：分了家；內(nèi)外，名詞作狀語，在內(nèi)外；往往：到處；句意通順，所以整個句子的意思是”等到伯父叔父們分了家，在室內(nèi)外設(shè)置了許多小門和墻壁，到處都是。第二句的關(guān)鍵詞語及意思是“游：巡游；署：簽署自己的名；處分：處理；以：表承接；相當于“而”，整個句子的意思是”（蘇綽）有時外出巡游，（周文帝）常預(yù)先在白紙上簽署自己的名字而交給蘇綽，如果有需要處理的事，就及時安排施行“。

【解析】（1）等到伯父叔父們分了家；在室內(nèi)外設(shè)置了許多小門和墻壁，到處都是。

（2）（蘇綽）有時外出巡游；（周文帝）常預(yù)先在白紙上簽署自己的名字而交給蘇綽，如果有需要處理的事，就及時安排施行。

21、C【分析】（1）本題主要考查對文章思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞的基本能力。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤；即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。C．展示“知識分子的偽善”錯誤，這里體現(xiàn)出知識分子的分寸。

（2）本題考查學生分析文本結(jié)構(gòu)的基本能力。解答時要結(jié)合文本內(nèi)容進行細致分析；從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等角度分析段落的具體作用?！把蛉簹g快地尋覓著香甜的碰頭食，漸漸遠去，羊倌也就跟我們道別，隨著去了”突出了羊?qū)τ凇芭鲱^食”的一種喜愛之情，展現(xiàn)出的一種歡愉的氣氛；“夕陽裹到身上，暖酥酥的，我畫好了畫，老杜夾妥了標本，汪哥兒下車看畫和標本”突出了溫馨美好的氛圍，說明作者對羊倌的一種肯定，肯定羊倌通過自己的經(jīng)驗而獲得豐厚的利潤，“仨人閑聊起來，都發(fā)表了一番從碰頭食引出的感慨”引出下文的“碰頭食”。

（3）本題考查學生分析文本內(nèi)容；探究文本意蘊的基本能力。解答這里題目需要學生準確細致理解文本的核心內(nèi)容，從不同角度對文本進行具體解讀。作答本題，首先要梳理全文內(nèi)容，明確作者對幾種“碰頭食”觀念的態(tài)度，分析其原因。具體作答，要抓住以下幾點：作者肯定羊倌所說的“碰頭食”，為他憑經(jīng)驗致富而高興；認可自己和老杜對“碰頭食”的感慨，表達了多元共存的理念；欣賞汪哥兒用不錯過機會來理解“碰頭食”，用把握機遇來理解“投機”的觀點。

答案：

（1）C

（2）①寫出了羊?qū)Α芭鲱^食”的喜愛；尋找“碰頭食”的歡快。②描繪了溫暖舒適的環(huán)境，營造出輕松愉悅的談話氛圍。③引出下文三人對“碰頭食”的討論。

（3）①作者寫下“碰頭食”三個字；寄托著復(fù)雜的感情。羊吃“碰頭食”使牧民致富，作者肯定牧民的經(jīng)驗，并為他們脫貧致富而感到欣喜；②“我”；老杜和汪哥兒對“碰頭食”作出雖不相同但積極有益的理解，作者認可這樣的理解，表達了多元共存的理念；③汪哥兒用不錯過機會來理解“碰頭食”，用把握機遇來理解“投機”，指出投機要以“游戲規(guī)則”厘定的范圍為度，“我”欣賞他的觀點，并深受啟發(fā)。④三人雖然觀點不同，但都是從生活中得出的多元共存的生活理念，表現(xiàn)了生活就是這樣五味雜陳的，只有好好把握，仔細品味，才能得到生活真諦的哲理，豐富了文章的意蘊。

（1）本題主要考查對文章思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞的基本能力。

（2）本題考查學生分析文本結(jié)構(gòu)的基本能力。

（3）本題考查學生分析文本內(nèi)容；探究文本意蘊的基本能力。

做文學類文本選擇題的技巧：

①讀全文，概括主要內(nèi)容；②抓標題，概括主要內(nèi)容；③辨文體，概括主要內(nèi)容；④找線索，概括主要內(nèi)容；⑤理層次，概括主要內(nèi)容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認真閱讀和深入分析文章，理清內(nèi)部的相互關(guān)系，取得對作品的全面認識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現(xiàn)以偏概全、主觀片面等問題。第二步：篩選文中的關(guān)鍵信息無論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內(nèi)容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評價都必須緊密結(jié)合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對作品進行分析和評價，而不應(yīng)依據(jù)個人的好惡去隨意評說?！窘馕觥緾22、略

【分析】（1）本題考查學生對小說的綜合鑒賞能力。B．“也表明爹的無情”說法錯誤；因為遷移后的移民村禁止捕魚，爹不得不放走魚鷹，體現(xiàn)爹的痛苦無奈。

（2）本題考查學生把握人物形象能力。答題時現(xiàn)在通讀全文；在文中找出爹和魚鷹的幾次訣別，根據(jù)幾次訣別中對爹描述和爹的表現(xiàn)來把握爹的心情變化。小說開頭寫爹收到通知單時“心里侵入了一朵陰霾，欲雨不雨，乍陰還悶”“豬呀羊呀可以變賣，犁呀耙呀可以送人，這群魚鷹卻不忍心賣，更不忍心像那些沒肝沒肺的漁民燉成老火靚湯”形象表現(xiàn)了爹的痛苦。然而是在沒有辦法，爹決定放走魚鷹，給它們一條生路，“通知單一來，事情便定了局”但是爹“心里也在展開一場博弈”由此看出爹內(nèi)心的矛盾和不舍。“心里絞痛”，這一欠，爹還是“下了狠心，等魚度們?nèi)w上船，噙著淚拆了它們頸上的金屬箍，賞給一條條小魚然后一咬牙把它們趕下水”，這是爹第一次放魚鷹，從這些描寫可以看出爹雖然不忍心，但還是狠心割舍，趕魚鷹離開。然后自己是“甩開膀子搖槳”離開。可是魚鷹很快又自己回家了。就有了第二次放魚鷹。第二次放魚鷹時，爹使計將魚鷹騙下水，然后自己搖槳離去，爹抹了把淚，把金屬箍扔進凌江，從中可以看出爹的果決。到了遷移村時，爹把木船停泊在水庫的隱蔽處。這水庫是不準捕魚的。第二天，爹像往常一樣，去水庫找到木船。卻發(fā)現(xiàn)木船上“躺著一條足有十五公斤重的大鯉魚”，說明魚鷹找到了水庫，可是這水庫是禁止捕魚的，爹不禁擔憂這禁止捕魚的水庫如何能容下無價可貴的魚鷹啊，就“嗨嗨；嗨嗬嗬”吆喝魚鷹，從中可以看出爹對魚鷹的留戀和擔憂。

（3）本題考查學生把握小說標題作用能力。本文以“最后的魚鷹”為標題；作者的用意可以從情節(jié)線索；文章內(nèi)容、主旨等方面考慮。標題“最后的魚鷹”中的“魚鷹”是全文的線索，文章的情節(jié)圍繞魚鷹展開，寫了爹兩次放魚鷹，中間穿插著爹對過去養(yǎng)魚鷹，用魚鷹捕魚生舌的回憶，從中可以看出這些魚鷹不僅是爹的生計來源，更寄托了爹對水上生活的留戀。題目中“最后”兩個字蘊含了爹對魚鷹的不舍和痛惜。，引發(fā)讀者思考：為什么是“最后”的魚鷹。文章寫因為凌江水庫加固擴容，村莊被迫遷移，文章通過爹對魚鷹的不舍，以“最后的魚鷹”為標題，揭示了主題，突出一種新的思考方向。

答案：

（1）B

（2）“痛苦-矛盾無奈-狠心割舍-果決-留戀擔憂/迷?！雹偻纯啵航拥酵ㄖ獣r；心里乍陰還悶；②矛盾無奈：決定放走魚鷹時，爹“心里也在展開一場博弈”“事情便定了局”③狠心割舍：第一次放走時，心里絞痛，但下了狠心，咬牙把它們趕下水④果決：第二次放走時，爹搖槳離去，把金屬箍扔進凌江⑤留戀擔憂：當搬到遷移村后，爹像往常伐木船，發(fā)現(xiàn)魚鷹找到水庫時，爹擔憂水庫如何容下無家可歸的魚鷹。

（3）①結(jié)構(gòu)上：魚鷹是全文線索；情節(jié)圍繞魚鷹展開。②內(nèi)容上：“最后”蘊含了爹對魚鷹的不舍和痛惜；同時也吸引了讀者興趣引發(fā)思考；魚鷹不僅是爹的生計來源，更寄托了爹對水上生活的留戀。③主旨：以此為題，揭示了主題，表明了移民村人對舊生活的留戀，對舍棄原有生活的妥協(xié)，對如何適應(yīng)新生活的迷茫。

（1）本題考查學生對小說的綜合鑒賞能力。

（2）本題考查學生把握人物形象能力。

（3）本題考查學生把握小說標題作用能力。

小說標題含義的解題思路：1．在理解題目本意的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有比喻象征意義。2．其次要注意它在表面含義之外是否有語意雙關(guān)或文章主旨意義。文章標題的一般性作用：1．全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展；2．總結(jié)文章內(nèi)容，點名主旨（突出）主題；3．形式新穎，吸引讀者；4．反映人