2025年高中語文人教版《中國古代詩歌散文欣賞 》教師用書：散文之部 第6單元項脊軒志 含解析

項脊軒志本課話題——思念朗讀——課文中的名段庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。這篇課文的結(jié)尾，可以說是“言有盡而意無窮”。“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也”，看到樹，就似乎看到妻子的親切面容，就似乎聽到妻子的歡聲笑語?！镑鋈讳N魂者，唯別而已矣！”何況這一番是永別呢！枇杷樹“今已亭亭如蓋矣”。由“亭亭如蓋”的樹，自然就會聯(lián)想到當(dāng)年亭亭玉立之人，可現(xiàn)在物雖在而人已去，占據(jù)著心頭的只是一片悵惘之情。這一句話，托物寓情，寄托了作者對亡妻深切的思念。含蓄雋永，耐人尋味。積累——生活中的素材蘇軾種樹悼亡妻18歲那年，蘇軾娶了15歲的王弗為妻，她是眉州鄉(xiāng)貢進(jìn)士王方之的女兒，賢淑、精明，正好與蘇軾的曠達(dá)、坦率互補(bǔ)。王弗也頗有才氣，紅袖添香夜讀之余，還能談一點(diǎn)自己對文章的見解。蘇軾不但對她倍加愛護(hù)，也視她為自己的良師益友?？上У氖牵麄兊男腋Ｉ钪槐３至?1年，王弗便染病去世了。蘇軾在安葬愛妻的山坡上種滿了青松，他有詩句記載此事：“老翁山下玉淵回，手植青松三萬栽。”蘇軾的思念并沒有因此而停止。此后他一首接一首地寫詩悼念亡妻，其中最著名的莫過于那首《江城子·記夢》。玫瑰易凋，青松長翠，蘇軾以文人的浪漫和超人的執(zhí)著，向愛人表達(dá)了一份感天動地的情意和最真摯的思念之情。背誦——文學(xué)中的名言警句舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——李白獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！蹙S但愿人長久，千里共嬋娟。——蘇軾思念是翅膀飛過的痕跡。——泰戈爾如果一切真的消失地球也不見那我要我對你的思念再在世界里走幾個光年?！矕|尼[知識·梳理]第1步‖讀準(zhǔn)字音——千言萬語總關(guān)音滲漉(shèn)(lù)修葺(qì)欄楯(shǔn)呱呱而泣(ɡū)扃牖(jiōnɡ)異爨(cuàn)闔門(hé)垣墻(yuán)長號(háo)老嫗(yù)迨(dài)珊珊可愛(shān)象笏(hù)偃仰(yǎn)先妣(bǐ)第2步‖識記通假——奧妙無窮方塊字而母立于茲(“而”通“爾”，你)第3步‖一詞多義——看我七十二變(1)歸eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(吾妻來歸（女子出嫁）,臣請完璧歸趙（歸還）,微斯人，吾誰與歸（歸依）,將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸（返回）,若水之歸海也（匯聚）))(2)得eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(又北向，不能得日（得到，獲得）,軒凡四遭火，得不焚（能夠）))(3)置eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(每移案，顧視無可置者（安置）,內(nèi)外多置小門墻，往往而是（設(shè)置）,沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎（放棄，丟下）))(4)每eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(每移案（每逢）,嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”（經(jīng)常，不止,一次）))(5)當(dāng)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(他日汝當(dāng)用之（副詞，應(yīng)當(dāng)）,以當(dāng)南日（擋?。?)(6)為eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(軒東故嘗為廚（作為，是）,庭中通南北為一（成為）,余既為此志（寫作）))(7)所eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(某所，而母立于茲（地方、處所）,吾妻死之年所手植也（助詞，用在動詞前，構(gòu)成,名詞性詞組，指代人或事物）,此先漢所以興隆也（“所”與“以”連用，表原因，,“……的原因”）,若屬皆且為所虜（助詞，與“為”配合，表被動）))第4步‖詞類活用——詞性變異含義迥(1)雨澤下注(名詞作狀語，向下)(2)使不上漏(名詞作狀語，從上面)(3)前辟四窗(名詞作狀語，在閣子北面)(4)垣墻周庭(名詞用作動詞，砌上垣墻)(5)乳二世(名詞用作動詞，用乳汁喂養(yǎng))(6)執(zhí)此以朝(名詞用作動詞，上朝)(7)庭中通南北為一(數(shù)詞作名詞，一體)第5步‖古今異義——詞語的昨天和今天(1)室僅方丈古義：一丈見方。今義：寺院的住持。(2)往往而是古義：到處。今義：在一定條件下時常存在或經(jīng)常發(fā)生。(3)三五之夜古義：指農(nóng)歷每月十五。今義：表示數(shù)目不多，約數(shù)。第6步‖文言句式——特殊句式多留意(1)項脊軒，舊南閣子也。(判斷句)譯文：項脊軒，(是)原來的南閣子。(2)嫗，先大母婢也。(判斷句)譯文：這個老婆婆，是我去世的祖母的婢女。(3)雞棲于廳。(狀語后置句)譯文：雞在廳堂里棲息。(4)其制稍異于前。(狀語后置句)譯文：形式與過去稍有不同。(5)而母立于茲。(狀語后置句)譯文：你的母親(曾經(jīng))在這兒站著。(6)余自束發(fā)讀書軒中。(狀語后置句、省略句)譯文：我從童年起就在軒內(nèi)讀書。(7)以當(dāng)南日。(省略句)譯文：用(北墻)擋著南邊射來的日光。(8)語未畢，余泣。(省略句)譯文：(老婆婆)話還沒有說完，我就哭起來。(9)軒凡四遭火，得不焚。(被動句)譯文：項脊軒一共遭過四次火災(zāi)，能夠不被燒毀。[常識·速覽]eq\a\vs4\al([識作者])簡介歸有光(1506－1571)，字熙甫，號震川，明代散文第一家。他自幼苦讀，9歲能文，弱冠盡通五經(jīng)三史。但仕途并不順利，35歲中舉人，后連續(xù)8次考進(jìn)士不第。后遷居至嘉定(今上海嘉定)安亭江上，在此讀書講道20余年，學(xué)生常數(shù)百人，世稱“震川先生”。在文學(xué)上，以散文創(chuàng)作為主，取得較高的成就，使當(dāng)時的文風(fēng)有所轉(zhuǎn)變，對后世也有一定的影響。他與王慎中、唐順之、茅坤等被稱為“唐宋派”主要作品著述較多，主要有《文章指南》《諸子匯函》《震川文集》等eq\a\vs4\al([探背景])歸有光主要生活在明朝嘉靖、隆慶時期，他的散文題材較狹窄，只是就日常交往、身邊瑣事，尤其是家人、父子、夫婦之情著筆。作者生活在這種環(huán)境中，耳聞目睹，感受深篤，因而文字委婉凄惻，深刻動人。這一特點(diǎn)在《先妣事略》《寒花葬志》及本文中，表現(xiàn)得尤為突出，本文是一篇借記物以敘事、抒情的優(yōu)秀散文。作者35歲中舉后，徙居嘉定安亭江上，授課講學(xué)，不復(fù)回故里。由此可以推知，他18歲寫此文，35歲左右可能在遷居前由于翻檢書篋，觸及舊稿，引起了對亡妻深深的懷念，因而補(bǔ)寫了附記，其間相距十六七年，妻死之年手植的枇杷樹也生長了約五六年。這樣，不僅枇杷樹“亭亭如蓋”比較符合實(shí)際情況，且“多在外”“不常居”之語也有了著落。eq\a\vs4\al([巧識文])志“志”即“記”，是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。常擷取日?，嵤拢ㄟ^細(xì)節(jié)描寫，來抒情言志記事，如地方志、墓志、《三國志》等，還有歸有光的《項脊軒志》等。[整體·感知]本文借項脊軒的興廢，寫與之有關(guān)的家庭瑣事和人事變遷，表達(dá)了人亡物在、三世變遷的感慨以及對祖母、母親和妻子的深切懷念，真切感人。[文脈·梳理][文白·對譯]eq\f(項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可,項脊軒，（是）原來的南閣子。屋子僅一丈見方，只可)eq\f(容一人居。百年老屋，,容納一個人居住。這是一間已有上百年的老屋子，（屋頂墻)eq\f(塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧,頭上的）泥土漏下，雨水也往下流；每當(dāng)移動書桌時，環(huán)視)eq\f(視無可置者。又北向，不能得,四周（竟然）沒有可以安置（案桌）的地方。方位又朝北，不能照到)eq\f(日，日過午已昏。余稍為修葺（qì），使,陽光，天一過中午就已經(jīng)昏暗。我稍微修補(bǔ)了一下，使它上面)eq\f(不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，,不再漏土漏雨。閣子北面開辟了四扇窗子，院子周圍砌上墻，)eq\f(以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。,用（北墻）擋著南邊射來的日光，日光反照，室內(nèi)才明亮起來。)eq\f(又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯（shǔn），,又在庭院里錯雜地種上蘭花、桂花、竹子等，往日的欄桿，)eq\f(亦遂增勝。借書滿架，偃（yǎn）仰嘯歌，,也就增加了光彩。借來的書擺滿書架，我安居室內(nèi)，長嘯高歌，)eq\f(冥然兀坐，萬籟有聲；而庭,有時又靜靜地獨(dú)自端坐著，聽到自然界各種各樣的聲音；庭院)eq\f(階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。,階前卻靜悄悄的，小鳥不時飛下來啄食，人到了也不離開。)eq\f(三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，,十五的夜晚，明月高懸，照亮半截墻壁，桂樹影子交雜錯落，)eq\f(風(fēng)移影動，珊珊可愛。,微風(fēng)吹來，花影搖動，美麗可愛。)eq\f(然余居于此，多可喜，亦多可悲。,然而我住在這里，有許多可喜的事，也有許多可悲的事。)eq\f(先是，庭中通南北為一。迨（dài）諸父異爨（cuàn），內(nèi)外,在這以前，庭院南北相通成為一體。等到伯、叔分居了，室外)eq\f(多置小門墻，往往而是，東犬西吠，,設(shè)置了許多小門墻壁，到處都是，東家的狗（聽到西家的聲音）就對)eq\f(客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始,著西家叫，客人得越過廚房而去吃飯，雞在廳堂里棲息。庭院開始)eq\f(為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，,是籬笆隔開，然后又砌成了墻，一共變了兩次。家中有個老婆婆，)eq\f(嘗居于此。嫗，先大母婢也，,曾經(jīng)在這里居住過。這個老婆婆，是我去世的祖母的婢女，)eq\f(乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，,給兩代人喂過奶，先母對她很好。房子西邊和內(nèi)室相連，)eq\f(先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而,先母曾經(jīng)來過一次。老婆婆經(jīng)常對我說：“這個地方，你的)eq\f(母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕眩蛇?母親（曾經(jīng)）站在這兒。”老婆婆又說：“你姐姐在我懷中，呱呱地)eq\f(而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食,哭泣；你母親用手指敲著房門說：‘孩子是冷呢，還是想吃東)eq\f(乎？’吾從板外相為應(yīng)答。”語未畢，余泣，,西呢？’我在門外一一回答?！痹掃€沒有說完，我就哭起來，)eq\f(嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，,老婆婆也流下了眼淚。我從童年起就在軒內(nèi)讀書，有一天，)eq\f(大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何,祖母來看我說：“我的孩子，好久沒有見到你的身影了，為什么)eq\f(竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手,整天默默地待在這里，真像個女孩子呀？”等到去的時候，用手)eq\f(闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒,關(guān)上門，自言自語地說：“我們家讀書長久沒有得到效果，這孩子)eq\f(之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，,取得成就，就可以等待了呀！”不一會，拿著一個象笏過來，)eq\f(曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日,說：“這（是）我祖父太常公宣德年間拿著去上朝用的，以后)eq\f(汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人,你會用到它！”回憶舊日事物，就好像發(fā)生在昨天一樣，真讓人)eq\f(長號（háo）不自禁。,忍不住放聲大哭無法控制。)eq\f(軒東故嘗為廚，人往，從軒,項脊軒的東邊從前曾經(jīng)是廚房，人們到那里，必須從軒)eq\f(前過。余扃（jiōnɡ）牖而居，久之，能以足音,前經(jīng)過。我關(guān)上窗戶住在里面，時間長了，能夠憑腳步聲)eq\f(辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆,辨別是誰。項脊軒一共遭過四次火災(zāi)，能夠不被燒毀，大概)eq\f(有神護(hù)者?！?是有神靈在保護(hù)著吧?！?eq\f(余既為此志，后五年，吾妻來歸，,我已經(jīng)作了這篇志，過了五年，我的妻子嫁到我家來，)eq\f(時至軒中，從余問古事，或憑幾,她時常來到軒中，向我問一些古代的事情，或者伏在桌旁學(xué))eq\f(學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語,寫字。我的妻子回娘家省親，回來轉(zhuǎn)述她的小妹妹們的話)eq\f(曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后,說：“聽說姐姐家有個小閣子，那么什么叫閣子呀？”這以后)eq\f(六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，,六年，我的妻子去世，小軒破敗沒有整修。又過了兩年，)eq\f(余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，,我很長時間生病臥床，閑極無聊，就派人再次修補(bǔ)南閣子，)eq\f(其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。,形式跟過去稍有不同。然而此后我多在外邊，不常住在這里。)eq\f(庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植,庭院中有一株枇杷樹，是我的妻子去世那年親手種植)eq\f(也，今已亭亭如蓋矣。,的，現(xiàn)在已經(jīng)像傘蓋一樣高高聳立了。)[精析·文本]1．文章第一段從哪幾個方面來寫項脊軒？運(yùn)用了哪些手法？請結(jié)合文本簡要分析。[對應(yīng)考點(diǎn)：考查文章的表現(xiàn)手法]【答案】時間特點(diǎn)文本語句手法修葺前狹小室僅方丈，可容一人居；每移案，顧視無可置者①對比手法，修葺前后的對比；②以動襯靜，以“萬籟有聲”“小鳥時來啄食”等襯托環(huán)境的幽雅寂靜破舊百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注陰暗又北向，不能得日，日過午已昏修葺后明亮日影反照，室始洞然幽雅借書滿架，桂影斑駁安靜萬籟有聲，庭階寂寂2.課文第二段記敘了母親的哪幾件事？這些事情是怎樣串聯(lián)起來的？[對應(yīng)考點(diǎn)：考查把握文章的內(nèi)容]【答案】這一段里一共記敘了有關(guān)母親的兩件瑣事：一是母親當(dāng)年曾經(jīng)來過軒中，二是大姊在老嫗懷中呱呱啼哭，母親聞聲趕來問饑問寒的情景。這兩件往事是通過老嫗的回憶串聯(lián)起來的。母親早已逝去，然而母親的遺蹤如今仍處處可見，母親親切的話語還響在耳邊，這一切怎能不引起作者對母親深深的懷念呢？因此，老嫗話語未畢，作者不禁潸然淚下。這一筆明寫老嫗，實(shí)際上進(jìn)一步贊美了母親的品德。3．本文主要是通過哪些手法來寄托自己對亡妻深深的懷念之情的？[對應(yīng)考點(diǎn)：考查文章的表達(dá)技巧]【答案】(1)抓細(xì)節(jié)，憶往事：抓住富有特征的日常生活中的瑣事來寫幸福和諧的夫妻生活。(2)寫景：亡妻留下的枇杷樹，以景語結(jié)束全篇，引發(fā)讀者不盡的凄婉惆悵。(3)襯托：以當(dāng)年小夫妻在軒內(nèi)唱和相隨的歡樂來襯托今日喪偶的悲哀。(4)今昔對比：“死之年”與“今”對比，暗寓“今不如昔”。這種手法是詩文中常用的，如：舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。4．第二部分補(bǔ)敘婚后與項脊軒有關(guān)的一段生活有何作用？[對應(yīng)考點(diǎn)：考查文章語段的作用]【答案】其作用主要是表現(xiàn)作者喪妻前后的歡樂和悲痛的心情。妻“時至軒中”“述諸小妹語”等寫得如在目前，而“今已亭亭如蓋矣”感慨尤深，讓人落淚。這兩部分雖然寫于不同時期，但都是圍繞項脊軒寫家庭生活瑣事，抒發(fā)自己或喜或悲的感情，前后格調(diào)一致，情感貫通，是一個不可分割的整體。[寫法·借鑒]1．寫作特色細(xì)節(jié)描寫本文借項脊軒的興廢，寫與之相關(guān)的家庭瑣事，表達(dá)了人亡物在、三世變遷的感慨和對祖母、母親、妻子的懷念之情，作者善于選取生活中的細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，來表現(xiàn)人物的風(fēng)貌，寄托內(nèi)心的感情。如寫修葺后的南閣子，圖書滿架，小鳥時來，明月半墻，桂影斑駁，把作者的偃仰嘯歌、怡然自得的情緒充分表達(dá)了出來。定義：細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，在文學(xué)作品中具體表現(xiàn)為對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。作用：(1)有刻畫人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節(jié)、豐富作品內(nèi)涵的作用。(2)有助于折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會主題。2．寫法指點(diǎn)(1)抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)。(2)具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。(3)它是揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜的感情，暗示人物身份、處境等最重要的方法。3．遷移應(yīng)用請你恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫手法，寫一段生動形象的文字，200字左右?！敬鸢浮磕赣H把線頭在舌尖上一舔，又用指尖輕輕一捻。她年紀(jì)大了，那細(xì)小的針眼仿佛也成了一道難闖的關(guān)。她一手拿著線頭，一手捏著針，費(fèi)了好大的勁兒，還是穿不上線，我悄悄走過去幫助她。借助燈光，母親開始一針一線地縫起衣服。她把衣服先是觀察一下，然后再用針密密縫織。有時她感到手有些僵硬了，就停下來往手上哈幾口氣，搓一搓雙手，然后再接著縫衣服。望著她的身影，我不禁感到有一股暖流涌上心頭。[佳作·領(lǐng)悟](教師用書獨(dú)具)感恩永存我心一考生鷹擊長空，感謝陽光的召喚；魚翔淺底，感謝河水的托浮；秋實(shí)累累，感謝春天的孕育；花香幽遠(yuǎn)，感謝清風(fēng)的承載。感謝存于自然，存于我心。自然之春清晨，推開房間的小窗，呼吸新鮮的空氣，感謝自然的美好；走出屋門，腳踏松軟的地毯，感謝自然的和諧；來到樹林，感受綠蔭下的清爽，感謝自然的舒適；走進(jìn)溪水，聆聽潺潺的水聲，感謝自然的節(jié)奏。自然，帶給人春的氣息。生命之夏來到花壇，花朵怒放著，感謝生