2024-2025學年滬科版（2020）高一（上）生物寒假作業(yè)（十一）

第1頁（共1頁）2024-2025學年滬科版（2020）高一（上）生物寒假作業(yè)（十一）一．選擇題（共12小題）1．（2023秋?蕪湖期末）在“制作并觀察植物細胞有絲分裂”活動中，某同學觀察到了不同分裂時期的細胞，并對顯微鏡的視野進行拍照，得到如圖照片。下列敘述正確的是（）A．該實驗的制片流程：解離→染色→漂洗→制片 B．上述照片能展示出細胞不同分裂時期的特點，屬于物理模型 C．細胞①中染色體數(shù)目和核DNA數(shù)均是細胞②的2倍 D．觀察染色體的最佳時期是②2．（2023秋?潮安區(qū)期末）“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”實驗中，觀察到的一個視野如圖所示。處于有絲分裂后期的細胞是（）A．a(chǎn) B．b C．c D．d3．（2023秋?蕪湖期末）在高倍顯微鏡下觀察處于有絲分裂中期的植物細胞，能觀察到的結構是（）A．赤道板、染色體 B．核仁、核膜 C．細胞壁、染色體 D．染色質、染色體4．（2023秋?龍華區(qū)校級期末）如圖表示細胞進行一次有絲分裂過程中一個細胞核內某物質或結構的數(shù)量變化，由圖分析可知（）A．此圖不可能是表示染色體的數(shù)量變化 B．觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在c時期 C．b過程中可發(fā)生同源染色體的分離 D．原核細胞進行分裂過程不會有類似于a階段的變化5．（2024秋?渭濱區(qū)校級月考）在觀察果蠅細胞中的染色體組成時，發(fā)現(xiàn)一個正在分裂的細胞，共有8條染色體，呈現(xiàn)4種不同的形態(tài)（不考慮染色體變異）。下列說法正確的是（）A．若該細胞正處于分裂前期，則其一定有同源染色體聯(lián)會 B．若該細胞正處于分裂后期，則其一定會發(fā)生基因重組 C．若該細胞此時存在染色單體，則該細胞中一定含有2個染色體組 D．若該細胞此時不存在染色單體，則該果蠅一定是雌性6．（2024秋?啟東市校級期中）現(xiàn)象的觀察是生物學實驗的重要環(huán)節(jié)。下列與“觀察”相關的說法正確的是（）A．用臺盼藍染液鑒別細胞活性時，光鏡下可觀察到死細胞被染成藍色 B．在氨基酸溶液中加入雙縮脲試劑，混勻后可觀察到溶液變紫色 C．葉綠體的存在會干擾對黑藻細胞質壁分離現(xiàn)象的觀察 D．根尖細胞有絲分裂實驗中，可觀察到染色體移動并分配到細胞兩極7．（2023秋?瓊海校級期末）高等植物及高等動物和人體內，仍具有分化能力的細胞是（）A．根尖細胞和血細胞 B．分生組織細胞和干細胞 C．分生組織細胞和血細胞 D．芽細胞和肝細胞8．（2023秋?潮安區(qū)期末）秀麗隱桿線蟲常作為發(fā)育生物學的模式生物，它是一種食細菌的線形動物，其身體微小透明，易飼養(yǎng)，繁殖快，發(fā)育過程中有131個細胞通過凋亡方式被去除，成蟲僅含有959個細胞。進入21世紀以來，已經(jīng)有六位科學家利用秀麗隱桿線蟲為實驗材料揭開了生命科學領域的重大秘密而獲得了諾貝爾獎。下列相關敘述錯誤的是（）A．秀麗隱桿線蟲細胞在其發(fā)育歷程中都涉及基因的選擇性表達 B．細胞分化使細胞趨向專門化，有利于提高生物體各種生理功能的效率 C．秀麗隱桿線蟲細胞衰老過程中細胞核體積變大，細胞的形態(tài)和結構發(fā)生了改變 D．細胞凋亡是受特定程序誘導的細胞死亡，對秀麗隱桿線蟲是有害的9．（2023秋?潮安區(qū)期末）如圖所示為同一個人4種不同類型細胞，下列敘述正確的是（）A．全能性最高的是神經(jīng)細胞 B．4種細胞中控制呼吸酶的基因都能表達 C．4種細胞的核DNA序列不同 D．分化程度最低的是白細胞10．（2023秋?黔東南州期末）人體細胞的部分生命歷程如圖所示，其中a、b表示相應的生理過程。下列關于a、b過程的分析，錯誤的是（）A．a(chǎn)過程是b過程發(fā)生的基礎 B．a(chǎn)過程保持了親子代細胞之間遺傳的穩(wěn)定性 C．b過程的發(fā)生是細胞中的基因選擇性表達的結果 D．人體細胞經(jīng)a、b過程后，其仍然具有全能性11．（2023秋?天山區(qū)校級期末）下列關于細胞的分化、衰老和死亡的敘述，錯誤的是（）A．細胞在分化過程中，遺傳物質并沒有發(fā)生改變 B．細胞分化使細胞形態(tài)、結構和功能發(fā)生了變化 C．衰老的生物體中，細胞都處于衰老狀態(tài) D．細胞死亡不是細胞凋亡的同義詞12．（2023秋?新市區(qū)校級期末）如圖為人體細胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖，圖中①～⑥為各個時期的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（）A．a(chǎn)過程為b過程進行活躍的物質準備，同時細胞有適度的生長 B．b過程可將②中復制后的染色體精確地平均分配到③和④中 C．c過程中，③、④細胞遺傳信息的表達情況不同 D．⑤、⑥衰老后，凋亡基因才能有序表達二．解答題（共3小題）13．（2023秋?龍巖期末）人體紅細胞的部分生命歷程如下所示，除成熟紅細胞外，其余細胞中均有核基因控制的蛋白質合成?；卮鹣铝袉栴}。造血干細胞→幼紅細胞→細胞核排出網(wǎng)織紅細胞（1）人體造血干細胞主要存在于中，其通過的方式形成多種血細胞，補充到血液中去。（2）造血干細胞與幼紅細胞的核基因組成情況（填“相同”或“不同”），基因的表達情況（填“相同”或“不同”）。在有氧條件下，成熟紅細胞呼吸作用的方式為。（3）有同學認為：成熟紅細胞衰老后控制其凋亡的基因開始表達。請判斷該說法是否正確并闡述理由：。14．（2024秋?渝中區(qū)校級月考）小腸上皮細胞的壽命僅為幾天，科研人員對小腸上皮細胞更新機制進行了研究。（1）如圖甲所示，潘氏細胞和小腸上皮細胞都是由小腸干細胞而來。能進行營養(yǎng)吸收的小腸上皮細胞中（填“存在”或“不存在”）潘氏細胞中指導合成溶菌酶的基因。（2）小腸干細胞中特異性地表達L蛋白，并且每個細胞中的表達量基本一致?？蒲腥藛T將綠色熒光蛋白基因與L蛋白基因連接，轉入小鼠受精卵細胞中，隨后從轉基因小鼠體內分離小腸干細胞進行離體培養(yǎng)。一段時間后在培養(yǎng)液中加入藥物T。幾天后洗去藥物T，將小腸干細胞轉入新的培養(yǎng)液中培養(yǎng)（記為第0天），定期取樣并測定樣品的綠色熒光相對強度，結果如圖乙所示。①樣品中綠色熒光相對強度的變化可反映的變化。②若藥物T直接導致細胞正常代謝活動中斷，最終將導致細胞（填“凋亡”或“壞死”）。③若藥物T處理只會使蛋白K的含量不降，科研人員觀察到該藥物處理停止后0～4天，小腸干細胞中蛋白K的含量仍較低。推測蛋白K的作用可能是。（3）研究發(fā)現(xiàn)，蛋白K含量較低時，小腸干細胞會分泌P因子，并作用于周圍的小腸下細胞。據(jù)此推測，上述實驗中第4天后熒光強度逐步恢復的原因是P因子。15．（2023秋?蕪湖期末）圖1為某植物細胞周期的模式圖，圖2為該植物細胞有絲分裂過程中的部分示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。（1）圖1中，X表示細胞周期中的期，該時期的物質準備及細胞形態(tài)變化分別是。（2）在觀察有絲分裂實驗時，可用溶液使染色體著色。細胞是獨立分裂的，但不能選定一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程，原因是。（3）圖2中，處于有絲分裂后期的圖是，存在姐妹染色單體的圖示有。

2024-2025學年滬科版（2020）高一（上）生物寒假作業(yè)（十一）參考答案與試題解析題號1234567891011答案DDCACABDBDC題號12答案D一．選擇題（共12小題）1．（2023秋?蕪湖期末）在“制作并觀察植物細胞有絲分裂”活動中，某同學觀察到了不同分裂時期的細胞，并對顯微鏡的視野進行拍照，得到如圖照片。下列敘述正確的是（）A．該實驗的制片流程：解離→染色→漂洗→制片 B．上述照片能展示出細胞不同分裂時期的特點，屬于物理模型 C．細胞①中染色體數(shù)目和核DNA數(shù)均是細胞②的2倍 D．觀察染色體的最佳時期是②【考點】觀察根尖分生區(qū)組織細胞的有絲分裂．【專題】正推法；有絲分裂；理解能力．【答案】D【分析】圖示為“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”活動中，觀察到的不同分裂時期，其中①細胞處于分裂后期；②細胞處于中期；③細胞處于前期；④細胞處于末期?！窘獯稹拷猓篈、該實驗的制片流程：解離→漂洗→染色→制片，A錯誤；B、上述圖像能展示出細胞不同分裂時期的特點，但是該圖像是對顯微鏡的視野進行拍照得到的，不屬于物理模型，是真實的圖片，B錯誤；C、細胞①處于有絲分裂后期，染色體數(shù)目是細胞②（有絲分裂中期）的2倍，但是核DNA數(shù)與細胞②相等，C錯誤；D、細胞②為有絲分裂中期，染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰，是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期，D正確。故選：D?！军c評】本題結合圖解，考查觀察細胞的有絲分裂實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結論等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。2．（2023秋?潮安區(qū)期末）“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”實驗中，觀察到的一個視野如圖所示。處于有絲分裂后期的細胞是（）A．a(chǎn) B．b C．c D．d【考點】觀察根尖分生區(qū)組織細胞的有絲分裂．【專題】模式圖；有絲分裂；理解能力．【答案】D【分析】有絲分裂一個細胞周期中各時期變化規(guī)律：（1）間期：進行DNA的復制和有關蛋白質的合成。（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；（4）后期：著絲粒分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失?！窘獯稹拷猓簱?jù)圖分析，圖中a處于間期，b處于中期，c處于末期，而d細胞著絲粒分裂，姐妹染色體單體分開，處于有絲分裂后期。故選：D?！军c評】本題考查有絲分裂的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。3．（2023秋?蕪湖期末）在高倍顯微鏡下觀察處于有絲分裂中期的植物細胞，能觀察到的結構是（）A．赤道板、染色體 B．核仁、核膜 C．細胞壁、染色體 D．染色質、染色體【考點】觀察根尖分生區(qū)組織細胞的有絲分裂．【專題】正推法；有絲分裂；理解能力．【答案】C【分析】根據(jù)題意分析可知：植物細胞有細胞壁，這是動物細胞所沒有的，在有絲分裂中期，所有染色體的著絲粒排列在赤道板的中央，染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰，是觀察染色體最佳時期。所以在顯微鏡下可以看到植物細胞的細胞壁和染色體?！窘獯稹拷猓篈、赤道板只是一個位置，而不是一個實際上的細胞結構，所以任何時期都看不到赤道板，A錯誤；B、植物細胞有絲分裂中期，核仁、核膜已經(jīng)解體，觀察不到，B錯誤；C、植物細胞最外面是細胞壁，而在有絲分裂前期形成染色體和紡錘體；有絲分裂中期，所有染色體的著絲粒排列在赤道板的中央，形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰，C正確；D、染色質在有絲分裂前期縮短變粗，形成染色體，也因此在有絲分裂中期不能觀察到染色質，D錯誤。故選：C?！军c評】本題考查有絲分裂的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力、運用所學知識綜合分析問題的能力。4．（2023秋?龍華區(qū)校級期末）如圖表示細胞進行一次有絲分裂過程中一個細胞核內某物質或結構的數(shù)量變化，由圖分析可知（）A．此圖不可能是表示染色體的數(shù)量變化 B．觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在c時期 C．b過程中可發(fā)生同源染色體的分離 D．原核細胞進行分裂過程不會有類似于a階段的變化【考點】細胞的有絲分裂過程、特征及意義．【專題】坐標曲線圖；有絲分裂；理解能力．【答案】A【分析】分析曲線圖：該圖表示有絲分裂過程中核DNA含量變化，a時期為間期，包含了s期核DNA復制，b時期包括了前期、中期和后期，c時期為有絲分裂末期。【解答】解：A、染色體數(shù)目加倍的原因是著絲粒分裂，發(fā)生在有絲分裂后期，與題圖不符，因此此圖不可能是表示染色體的數(shù)量變化，A正確；B、觀察觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期是有絲分裂中期，位于b時期，B錯誤；C、同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)分裂過程，而該圖對應的是有絲分裂，C錯誤；D、原核細胞進行分裂過程也需要進行DNA復制，因此會有類似于a階段的變化，D錯誤。故選：A?！军c評】本題結合曲線圖，考查細胞的有絲分裂，要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能正確分析曲線圖，再結合所學的知識準確答題。5．（2024秋?渭濱區(qū)校級月考）在觀察果蠅細胞中的染色體組成時，發(fā)現(xiàn)一個正在分裂的細胞，共有8條染色體，呈現(xiàn)4種不同的形態(tài)（不考慮染色體變異）。下列說法正確的是（）A．若該細胞正處于分裂前期，則其一定有同源染色體聯(lián)會 B．若該細胞正處于分裂后期，則其一定會發(fā)生基因重組 C．若該細胞此時存在染色單體，則該細胞中一定含有2個染色體組 D．若該細胞此時不存在染色單體，則該果蠅一定是雌性【考點】細胞的有絲分裂過程、特征及意義；細胞的減數(shù)分裂．【專題】正推法；有絲分裂；減數(shù)分裂；理解能力．【答案】C【分析】一個正在分裂的果蠅細胞中，共有8條染色體，呈現(xiàn)4種不同的形態(tài)，說明該細胞含有2個染色體組，一個染色體組中含有4條染色體，可能處于有絲分裂前期、中期、末期、減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂后期。【解答】解：A、根據(jù)題干信息分析，正在分裂的細胞中有8條染色體，4種形態(tài)，說明細胞中含有2個染色體組，該細胞不可能處于減數(shù)第二次分裂的前期（含有1個染色體組），應處于減數(shù)第一次分裂前期或有絲分裂前期，而有絲分裂前期沒有同源染色體聯(lián)會，A錯誤；B、若該細胞正處于分裂后期，可能是減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期，在減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生非同源染色體上的非等位基因自由組合，屬于基因重組，但減數(shù)第二次分裂后期沒有基因重組，B錯誤；C、若該細胞此時存在染色單體，說明此時不可能處于減數(shù)第二次分裂后期，可能處于有絲分裂前、中期或減數(shù)第一次分裂，則該細胞中一定含有2個染色體組，C正確；D、若該細胞此時沒有染色單體，說明該細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，則該細胞可能來自于卵巢或精巢，D錯誤。故選C?！军c評】本題考查細胞分裂的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。6．（2024秋?啟東市校級期中）現(xiàn)象的觀察是生物學實驗的重要環(huán)節(jié)。下列與“觀察”相關的說法正確的是（）A．用臺盼藍染液鑒別細胞活性時，光鏡下可觀察到死細胞被染成藍色 B．在氨基酸溶液中加入雙縮脲試劑，混勻后可觀察到溶液變紫色 C．葉綠體的存在會干擾對黑藻細胞質壁分離現(xiàn)象的觀察 D．根尖細胞有絲分裂實驗中，可觀察到染色體移動并分配到細胞兩極【考點】觀察根尖分生區(qū)組織細胞的有絲分裂；蛋白質的檢測；細胞膜的功能；細胞的吸水和失水．【專題】實驗原理；蛋白質核酸的結構與功能；生物膜系統(tǒng)；細胞質壁分離與復原；有絲分裂；實驗探究能力．【答案】A【分析】1、活細胞細胞膜能夠控制物質進出細胞，可以利用臺盼藍染液鑒別細胞活性，其中死細胞會被染成藍色，活細胞不會被染成藍色。2、蛋白質可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應?！窘獯稹拷猓篈、活細胞細胞膜具有選擇透過性，可以利用臺盼藍染液鑒別細胞活性，其中死細胞會被染成藍色，A正確；B、雙縮脲試劑用于鑒定蛋白質，不能鑒定氨基酸，因此其與氨基酸混合不會變紫色，B錯誤；C、在觀察黑藻細胞質壁分離現(xiàn)象時，葉綠體的存在有利于觀察原生質層的位置，C錯誤；D、觀察根尖細胞有絲分裂的實驗中，材料經(jīng)過解離，細胞已經(jīng)死亡，無法觀察到染色體的移動過程，D錯誤。故選：A。【點評】本題考查觀察蛋白質實驗、觀察質壁分離實驗、觀察有絲分裂實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結論等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。7．（2023秋?瓊海校級期末）高等植物及高等動物和人體內，仍具有分化能力的細胞是（）A．根尖細胞和血細胞 B．分生組織細胞和干細胞 C．分生組織細胞和血細胞 D．芽細胞和肝細胞【考點】細胞的分化．【專題】正推法；細胞的分化、衰老和凋亡．【答案】B【分析】關于“細胞分化”，考生可以從以下幾方面把握：（1）細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．（2）細胞分化的特點：普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性．（3）細胞分化的實質：基因的選擇性表達．（4）細胞分化的結果：使細胞的種類增多，功能趨于專門化．【解答】解：AC、根尖成熟區(qū)細胞和血細胞都已經(jīng)高度分化，不再分裂，AC錯誤；B、分生組織細胞和干細胞都具有分裂和分化能力，B正確；D、肝細胞已經(jīng)高度分化，不再分裂，D錯誤。故選：B?！军c評】本題考查細胞分化的相關知識，要求考生識記細胞分化的概念，掌握細胞分化的實質，明確高度分化的細胞已經(jīng)喪失分化能力，再結合所學的知識準確判斷各選項．8．（2023秋?潮安區(qū)期末）秀麗隱桿線蟲常作為發(fā)育生物學的模式生物，它是一種食細菌的線形動物，其身體微小透明，易飼養(yǎng)，繁殖快，發(fā)育過程中有131個細胞通過凋亡方式被去除，成蟲僅含有959個細胞。進入21世紀以來，已經(jīng)有六位科學家利用秀麗隱桿線蟲為實驗材料揭開了生命科學領域的重大秘密而獲得了諾貝爾獎。下列相關敘述錯誤的是（）A．秀麗隱桿線蟲細胞在其發(fā)育歷程中都涉及基因的選擇性表達 B．細胞分化使細胞趨向專門化，有利于提高生物體各種生理功能的效率 C．秀麗隱桿線蟲細胞衰老過程中細胞核體積變大，細胞的形態(tài)和結構發(fā)生了改變 D．細胞凋亡是受特定程序誘導的細胞死亡，對秀麗隱桿線蟲是有害的【考點】細胞的分化；細胞衰老的特征和原因；細胞死亡．【專題】正推法；細胞的分化、衰老和凋亡．【答案】D【分析】1、細胞分化是指在個體發(fā)育中，相同細胞的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，細胞分化過程中遺傳物質不變，只是基因選擇性表達的結果。2、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程性死亡的過程，細胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎，能維持組織細胞數(shù)目的相對穩(wěn)定，是機體的一種自我保護機制，在成熟的生物體內，細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除，是通過細胞凋亡完成的?！窘獯稹拷猓篈、細胞的分裂、分化、衰老、凋亡和癌變等過程都受基因的調控，都會有基因的選擇性表達，故秀麗隱桿線蟲細胞在其發(fā)育歷程中都涉及基因的選擇性表達，A正確；B、細胞分化是多細胞生物個體發(fā)育的基礎，使細胞趨向專門化，有利于提高各種生理功能的效率，B正確；C、秀麗隱桿線蟲細胞衰老過程中細胞體積變小，細胞核體積變大，核膜內折、染色質固縮、染色加深，細胞的形態(tài)和結構發(fā)生了改變，C正確；D、細胞凋亡是受特定程序誘導的細胞死亡，細胞凋亡是生物體正常的生命歷程，對生物體是有利的，D錯誤。故選：D?！军c評】本題考查細胞分化、細胞衰老和細胞凋亡的相關知識，要求考生識記細胞分化的概念，掌握細胞分化的實質；識記衰老細胞的主要特征；識記細胞凋亡的概念，能結合所學的知識準確答題。9．（2023秋?潮安區(qū)期末）如圖所示為同一個人4種不同類型細胞，下列敘述正確的是（）A．全能性最高的是神經(jīng)細胞 B．4種細胞中控制呼吸酶的基因都能表達 C．4種細胞的核DNA序列不同 D．分化程度最低的是白細胞【考點】細胞的分化．【專題】模式圖；細胞的分化、衰老和凋亡；理解能力．【答案】B【分析】關于“細胞分化”：（1）細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。（2）細胞分化的特點：普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性。（3）細胞分化的實質：基因的選擇性表達。（4）細胞分化的結果：使細胞的種類增多，功能趨于專門化。【解答】解：A、神經(jīng)細胞是高度分化的細胞，全能性較低，全能性最高的是卵細胞，A錯誤；B、控制呼吸酶合成的基因在所有細胞中都表達，B正確；C、4種細胞的核DNA序列相同，C錯誤；D、卵細胞作為生殖細胞，具有高度的全能性，分化程度最低的是卵細胞，D錯誤。故選：B。【點評】本題考查細胞分化的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。10．（2023秋?黔東南州期末）人體細胞的部分生命歷程如圖所示，其中a、b表示相應的生理過程。下列關于a、b過程的分析，錯誤的是（）A．a(chǎn)過程是b過程發(fā)生的基礎 B．a(chǎn)過程保持了親子代細胞之間遺傳的穩(wěn)定性 C．b過程的發(fā)生是細胞中的基因選擇性表達的結果 D．人體細胞經(jīng)a、b過程后，其仍然具有全能性【考點】細胞的分化；細胞全能性的原因及應用．【專題】模式圖；細胞的分化、衰老和凋亡；理解能力．【答案】D【分析】分析題圖：圖中a表示細胞增殖，該過程能增加細胞數(shù)量，但不會增加細胞種類；b表示細胞分化，該過程能增加細胞種類，但不增加細胞數(shù)量。【解答】解：A、a為細胞增殖過程，b為細胞分化過程，細胞增殖過程是細胞分化過程發(fā)生的基礎，A正確；B、a為細胞增殖過程，該過程保持了親子代細胞之間遺傳的穩(wěn)定性，B正確；C、b為細胞分化過程，該過程的發(fā)生是細胞中的基因選擇性表達的結果，C正確；D、人體細胞經(jīng)a、b過程后，不一定具有全能性，如人體成熟的紅細胞無細胞核和細胞器，不含遺傳物質，不具有全能性，D錯誤。故選：D?！军c評】本題考查細胞增殖和細胞分化的相關知識，要求考生識記細胞增殖的過程及意義；識記細胞分化的實質及意義，能正確分析題圖，再結合所學的知識準確答題。11．（2023秋?天山區(qū)校級期末）下列關于細胞的分化、衰老和死亡的敘述，錯誤的是（）A．細胞在分化過程中，遺傳物質并沒有發(fā)生改變 B．細胞分化使細胞形態(tài)、結構和功能發(fā)生了變化 C．衰老的生物體中，細胞都處于衰老狀態(tài) D．細胞死亡不是細胞凋亡的同義詞【考點】細胞的分化；細胞衰老的特征和原因；細胞死亡．【專題】正推法；細胞的分化、衰老和凋亡；理解能力．【答案】C【分析】在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，叫作細胞分化；細胞分化是細胞中的基因選擇性表達的結果，即在個體發(fā)育過程中，不同種類的細胞中遺傳信息的表達情況不同。【解答】解：AB、細胞分化是在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結構和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，所以其遺傳物質不變，細胞的形態(tài)、結構和功能會發(fā)生改變，AB正確；C、衰老的生物體中，也存在新生的細胞，C錯誤；D、細胞死亡包括細胞凋亡和細胞壞死，所以細胞死亡不是細胞凋亡的同義詞，D正確。故選：C?！军c評】本題考查細胞的生命歷程，要求考生識記細胞分化的概念，掌握細胞分化的實質；識記衰老細胞的主要特征；識記細胞凋亡和細胞壞死的區(qū)別，能結合所學的知識準確答題。12．（2023秋?新市區(qū)校級期末）如圖為人體細胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖，圖中①～⑥為各個時期的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（）A．a(chǎn)過程為b過程進行活躍的物質準備，同時細胞有適度的生長 B．b過程可將②中復制后的染色體精確地平均分配到③和④中 C．c過程中，③、④細胞遺傳信息的表達情況不同 D．⑤、⑥衰老后，凋亡基因才能有序表達【考點】細胞的分化；細胞衰老的特征和原因；細胞死亡．【專題】模式圖；正推法；細胞的分化、衰老和凋亡．【答案】D【分析】題圖分析：a表示細胞生長過程；b表示細胞有絲分裂過程，導致細胞的數(shù)目增加，而細胞的種類不變；c表示細胞分化過程，導致細胞的種類增加，而細胞的數(shù)目不變，細胞分化的實質是基因的選擇性表達?！窘獯稹拷猓篈、a過程可以看作是分裂間期，可為b過程，即分裂期進行活躍的物質準備，同時細胞有適度的生長，A正確；B、b過程為分裂過程，該過程中可將②中復制后的染色體精確地平均分配到③和④兩個子細胞中，B正確；C、c過程為細胞分化，分化的結果是產(chǎn)生不同種類的細胞，③、④細胞中遺傳信息的表達情況不同進而表現(xiàn)出⑤、⑥，不同的形態(tài)，丙擔負不同的功能，C正確；D、細胞的凋亡是由基因決定的，細胞的自動結束生命的過程，細胞凋亡不一定要在細胞衰老后才能進行，比如被病原體感染的細胞，該類細胞的清除就是細胞凋亡，以防止病原物在被侵染的細胞內大量增殖后再去侵染正常細胞，D錯誤。故選：D。【點評】本題主要考查細胞分化、細胞增殖、細胞凋亡的內容，要求考生識記相關知識，并結合所學知識準確答題。二．解答題（共3小題）13．（2023秋?龍巖期末）人體紅細胞的部分生命歷程如下所示，除成熟紅細胞外，其余細胞中均有核基因控制的蛋白質合成?；卮鹣铝袉栴}。造血干細胞→幼紅細胞→細胞核排出網(wǎng)織紅細胞（1）人體造血干細胞主要存在于骨髓中，其通過增殖和分化的方式形成多種血細胞，補充到血液中去。（2）造血干細胞與幼紅細胞的核基因組成情況相同（填“相同”或“不同”），基因的表達情況不同（填“相同”或“不同”）。在有氧條件下，成熟紅細胞呼吸作用的方式為無氧呼吸。（3）有同學認為：成熟紅細胞衰老后控制其凋亡的基因開始表達。請判斷該說法是否正確并闡述理由：不正確，成熟紅細胞無細胞核與細胞器，已喪失控制其凋亡的基因?！究键c】細胞的分化；細胞死亡．【專題】正推法；細胞的分化、衰老和凋亡；理解能力．【答案】（1）骨髓增殖和分化（2）相同不同無氧呼吸（3）不正確，成熟紅細胞無細胞核與細胞器，已喪失控制其凋亡的基因【分析】圖示表示人體紅細胞的部分生命歷程，造血干細胞通過增殖分化可形成幼紅細胞，幼紅細胞排出細胞核后形成網(wǎng)織紅細胞，網(wǎng)織紅細胞逐漸喪失細胞器后就形成成熟紅細胞，所以成熟的紅細胞沒有細胞核和各種細胞器，為運輸氧氣提供更多空間，由于細胞結構不完整，成熟紅細胞壽命也較短，一定時間后就會凋亡。【解答】解：（1）人體造血干細胞主要存在于骨髓中，能通過增殖并分化成多種血細胞，補充到血液中。（2）幼紅細胞是由造血干細胞分化形成，細胞分化的實質是基因的選擇性表達，因此造血干細胞與幼紅細胞核基因組成情況相同，基因的表達情況不同；由于成熟紅細胞無線粒體等細胞器，在有氧條件下也只能進行無氧呼吸。（3）有同學認為：成熟紅細胞衰老后控制其凋亡的基因就開始表達。這句話不正確，成熟紅細胞已不具有細胞核與細胞器，已喪失控制其凋亡的基因，控制凋亡的基因可能在幼紅細胞時期已經(jīng)表達。故答案為：（1）骨髓增殖和分化（2）相同不同無氧呼吸（3）不正確，成熟紅細胞無細胞核與細胞器，已喪失控制其凋亡的基因【點評】本題考查細胞的生命歷程的相關內容，意在考查學生運用所學知識正確作答的能力。14．（2024秋?渝中區(qū)校級月考）小腸上皮細胞的壽命僅為幾天，科研人員對小腸上皮細胞更新機制進行了研究。（1）如圖甲所示，潘氏細胞和小腸上皮細胞都是由小腸干細胞分裂、分化而來。能進行營養(yǎng)吸收的小腸上皮細胞中存在（填“存在”或“不存在”）潘氏細胞中指導合成溶菌酶的基因。（2）小腸干細胞中特異性地表達L蛋白，并且每個細胞中的表達量基本一致。科研人員將綠色熒光蛋白基因與L蛋白基因連接，轉入小鼠受精卵細胞中，隨后從轉基因小鼠體內分離小腸干細胞進行離體培養(yǎng)。一段時間后在培養(yǎng)液中加入藥物T。幾天后洗去藥物T，將小腸干細胞轉入新的培養(yǎng)液中培養(yǎng)（記為第0天），定期取樣并測定樣品的綠色熒光相對強度，結果如圖乙所示。①樣品中綠色熒光相對強度的變化可反映小腸干細胞數(shù)目的變化。②若藥物T直接導致細胞正常代謝活動中斷，最終將導致細胞壞死（填“凋亡”或“壞死”）。③若藥物T處理只會使蛋白K的含量不降，科研人員觀察到該藥物處理停止后0～4天，小腸干細胞中蛋白K的含量仍較低。推測蛋白K的作用可能是對小腸干細胞的凋亡有抑制作用。（3）研究發(fā)現(xiàn)，蛋白K含量較低時，小腸干細胞會分泌P因子，并作用于周圍的小腸下細胞。據(jù)此推測，上述實驗中第4天后熒光強度逐步恢復的原因是P因子促進周圍的小腸干細胞增殖，使小腸干細胞數(shù)目恢復。【考點】細胞的分化；細胞凋亡與細胞壞死的區(qū)別．【專題】圖文信息類簡答題；細胞的分化、衰老和凋亡．【答案】（1）分裂、分化存在（2）小腸干細胞數(shù)目壞死對小腸干細胞的凋亡有抑制作用（3）促進周圍的小腸干細胞增殖，使小腸干細胞數(shù)目恢復【分析】細胞分化是指同一來源的細胞逐漸產(chǎn)生出形態(tài)結構、功能特征各不相同的細胞類群的過程，實質是基因的選擇性表達?！窘獯稹拷猓海?）①潘氏細胞和小腸上皮細胞都是由小腸干細胞增殖分化而來。②能進行營養(yǎng)吸收的小腸上皮細胞中存在潘氏細胞中指導合成溶菌酶的基因。因為生物體細胞都是由受精卵經(jīng)過有絲分裂和分化形成的，每個細胞都包含該生物體的全套遺傳物質，只是在不同細胞中基因進行選擇性表達。（2）①L蛋白基因是目的基因，導入小鼠受精卵細胞前需要用限制酶進行切割，并用DNA連接酶將之綠色熒光蛋白基因連接。綠色熒光蛋白基因相當于標記基因，所以小腸干細胞離體培養(yǎng)的培養(yǎng)液中綠色熒光強度可反映出小腸干細胞數(shù)目的變化。②若藥物T直接導致細胞正常代謝活動中斷，最終將導致細胞壞死。凋亡是細胞程序性死亡，是由基因控制的主動過程；而壞死是由外界不利因素導致的細胞意外死亡。③藥物T處理使綠色熒光強度降低，即蛋白K的合成量下降，藥物T處理停止后0～4天，小腸干細胞中蛋白K的含量仍較低，說明蛋白K對小腸干細胞的凋亡有抑制作用。（3）已知蛋白K含量較低時，小腸干細胞會分泌P因子，并作用于周圍的小腸干細胞。圖示4天時K蛋白的含量最低，而后熒光強度逐步增加，說明P因子促進周圍的小腸干細胞增殖，使小腸干細胞數(shù)目恢復。故答案為：（1）分裂、分化存在（2）小腸干細胞數(shù)目壞死對小腸干細胞的凋亡有抑制作用（3）促進周圍的小腸干細胞增殖，使小腸干細胞數(shù)目恢復【點評】本題考查細胞生命歷程的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力、運用所學知識綜合分析問題的能力。15．（2023秋?蕪湖期末）圖1為某植物細胞周期的模式圖，圖2為該植物細胞有絲分裂過程中的部分示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。（1）圖1中，X表示細胞周期中的間期，該時期的物質準備及細胞形態(tài)變化分別是完成DNA分子的復制和相關蛋白質的合成，同時細胞有適度的生長。（2）在觀察有絲分裂實驗時，可用甲紫（醋酸洋紅）溶液使染色體著色。細胞是獨立分裂的，但不能選定一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程，原因是（解離時）細胞已死亡。（3）圖2中，處于有絲分裂后期的圖是A，存在姐妹染色單體的圖示有B、C?！究键c】觀察根尖分生區(qū)組織細胞的有絲分裂；細胞的有絲分裂過程、特征及意義．【專題】圖文信息類簡答題；有絲分裂；理解能力．【答案】（1）間完成DNA分子的復制和相關蛋白質的合成，同時細胞有適度的生長（2）甲紫（醋酸洋紅）（解離時）細胞已死亡（3）AB、C【分析】圖1表示細胞周期，細胞周期是連續(xù)分裂的細胞從一次分裂完成開始到下一次分裂完成為止，稱為一個細胞周期，分為分裂間期和分裂期。圖2中A處于有絲分裂的后期，B處于有絲分裂的前期，C處于有絲分裂的中期?！窘獯稹拷猓海?）細胞周期包括分裂間期和分裂期，分裂間期時間較長，因此X表示分裂間期，該時期完成DNA分子的復制和相關蛋白質的合成，同時細胞有適度的生長。（2）染色體容易被堿性染料染色，在觀察有絲分裂實驗時，可用甲紫溶液使染色體著色。制作裝片過程中解離時用解離液（酒精和鹽酸）處理，細胞已經(jīng)死亡，因此不能選定一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程。（3）圖A中著絲粒分裂，染色體移向兩極，處于有絲分裂的后期；圖B中染色體散亂排列，處于有絲分裂的前期；圖C中每條染色體位于細胞中央的赤道板上，處于有絲分裂的中期，因此處于處于有絲分裂后期的圖是A，存在姐妹染色單體的圖示有B、C。故答案為：（1）間完成DNA分子的復制和相關蛋白質的合成，同時細胞有適度的生長（2）甲紫（醋酸洋紅）（解離時）細胞已死亡（3）AB、C【點評】本題考查有絲分裂的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力、運用所學知識綜合分析問題的能力。

考點卡片1．蛋白質的檢測【知識點的認識】蛋白質鑒定用雙縮脲試劑（A液0.1g/mlNaOH和B液0.01g/mlCuSO4），先向樣液中滴加1mlA液，搖勻后加入4滴B液，搖勻后觀察組織樣液變成紫色，則證明該樣液中有蛋白質?！久}方向】下列有關生物組織中的糖類、脂肪、蛋白質檢測實驗的敘述中，正確的是（）A．斐林試劑甲液和稀釋5倍的斐林試劑乙液，可用于蛋白質檢測B．梨勻漿與斐林試劑作用能生成磚紅色沉淀，說明其含有葡萄糖C．斐林試劑與雙縮脲試劑的組成相同，使用方法也相同，且都需要加熱D．脂肪鑒定時，實驗材料選用花生油，染色劑選用蘇丹Ⅲ染液分析：生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）。斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）。（2）蛋白質可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應。（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液鑒定，呈橘黃色。解答：A、斐林試劑甲夜和雙縮脲試劑A液都是0.1g/mlNaOH溶液，斐林試劑乙液是0.05g/mlCuSO4，稀釋5倍濃度為0.01g/ml，與雙縮脲試劑B液相同，所以斐林試劑甲液和稀釋5倍的斐林試劑乙液，可用于蛋白質檢測，A正確；B、梨勻漿與斐林試劑作用能生成磚紅色沉淀，說明其含有還原糖，B錯誤；C、斐林試劑與雙縮脲試劑的組成不同，使用方法不同，斐林試劑是將甲液和乙液混合，而雙縮脲試劑是先加入A液，再加入B液，雙縮脲試劑不需要加熱，C錯誤；D、花生油成黃色，蘇丹Ⅲ染液將脂肪染成黃色，所以脂肪鑒定時，實驗材料如果選用花生油，染色劑不能選用蘇丹Ⅲ染液，D錯誤。故選：A。點評：本題考查有機物檢測的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。【解題思路點撥】注意事項：①雙縮脲試劑與斐林試劑濃度的相同點和不同點②先加A液1ml，再加B液4滴③鑒定前，留出一部分組織樣液，以便對比2．細胞膜的功能【知識點的認識】細胞膜的功能：1、將細胞與外界環(huán)境分隔開細胞膜將細胞與外界環(huán)境隔開，保障了細胞內環(huán)境的相對穩(wěn)定．（1）對于原始生命，膜的出現(xiàn)起到至關重要的作用，它將生命物質與非生命物質分隔開，成為相對獨立的系統(tǒng)．（2）對于原生生物，如草履蟲，它屬于單細胞生物，它與外界環(huán)境的分界面也是細胞膜，由于細胞膜的作用，將細胞與外界環(huán)境分隔開．2、控制物質進出細胞包括細胞膜控制作用的普遍性和控制作用的相對性兩個方面，如下圖所示：3、進行細胞間的信息交流細胞間信息交流主要有三種方式：（1）通過體液的作用來完成的間接交流靶細胞．如內分泌細胞→分泌激素→進入體液→體液運輸（2）相鄰細胞間直接接觸，通過與細胞膜結合的信號分子影響其他細胞，即細胞﹣﹣細胞．如精子和卵細胞之間的識別和結合細胞．（3）相鄰細胞間形成通道使細胞相互溝通，通過攜帶信息的物質來交流信息，即細胞細胞．如高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接，進行細胞間的信息交流，動物細胞的間隙連接，在相鄰細胞間形成孔道結構．【命題方向】實驗室中用臺盼藍染色來判斷細胞死活，死細胞會被染成藍色，而活細胞不著色。該實驗所利用的細胞膜功能或特性是（）A.進行細胞間的信息交流B.保護細胞內部結構C.流動性D.控制物質進出細胞分析：細胞膜的結構特點是有一定的流動性，選擇透過性為細胞膜的功能特性。活細胞具有選擇透過性，但死細胞會喪失選擇透過性。解答：細胞膜能夠控制細胞內外物質的進出，用臺盼藍染色，臺盼藍為細胞不需要的物質，活細胞不吸收，死細胞膜失去了活性，喪失選擇透過性功能，臺盼藍進入細胞，細胞才會被染成藍色，所以該實驗所利用的是細胞膜的控制物質進出細胞的功能，D正確。故選：D。點評：本題主考查細胞膜的功能特點，意在考查學生分析問題和解決問題的能力?！窘忸}思路點撥】判定細胞死活的方法（1）染色排除法：如用臺盼藍染色，死的動物細胞會被染成藍色，而活的動物細胞不著色（細胞膜的選擇透過性，控制物質進出），從而判斷出細胞的死活．（2）觀察細胞是否流動：活的細胞由于不斷進行代謝，細胞質是流動的，而死細胞的細胞質是不會流動的．（3）質壁分離與復原的方法：活的成熟的植物細胞由于細胞膜具有選擇透過性，會在高濃度溶液中發(fā)生質壁分離并在低濃度溶液中自動復原，而死的植物細胞不會發(fā)生這種現(xiàn)象．3．細胞的吸水和失水【知識點的認識】（1）質壁分離產(chǎn)生的條件及原因：條件：（1）具有大液泡（2）具有細胞壁質壁分離產(chǎn)生的內因：原生質層伸縮性大于細胞壁伸縮性質壁分離產(chǎn)生的外因：外界溶液濃度＞細胞液濃度（2）細胞能否發(fā)生質壁分離及其復原：A、從細胞角度分析①死細胞、動物細胞及未成熟的植物細胞不發(fā)生質壁分離現(xiàn)象②具有中央大液泡的成熟植物細胞可發(fā)生質壁分離現(xiàn)象③鹽酸、酒精、醋酸等溶液能殺死細胞，不適于作質壁分離的外界溶液B、從溶液角度分析①在一定濃度的溶質不能透膜的溶液中可發(fā)生質壁分離現(xiàn)象；②在一定濃度的溶質可透膜的溶液中可發(fā)生質壁分離的自動復原。如甘油、尿素、乙二醇、KNO3等。③在高濃度溶液中可發(fā)生質壁分離現(xiàn)象，但不會發(fā)生質壁分離復原現(xiàn)象。（細胞過度失水而死亡）（3）質壁分離實驗的具體應用：①證明細胞的死活②測定細胞液的濃度③驗證原生質層和細胞壁伸縮性大?、荑b定不同種類的溶液⑤比較不同植物細胞的細胞液濃度⑥比較未知濃度溶液的濃度大小【命題方向】如圖為細胞吸水和失水的示意圖，下列敘述不正確的是（）A．圖中①過程表示細胞吸水B．圖中②過程表示細胞失水C．①過程是因為細胞液濃度大于外界溶液濃度D．②過程是因為外界溶液濃度小于細胞液濃度分析：植物細胞的吸水和失水主要取決于細胞周圍水溶液的濃度和植物細胞細胞液的濃度的大小，當周圍水溶液的濃度小于細胞液的濃度時，細胞就吸水；當周圍水溶液的濃度大于細胞液的濃度時，細胞就失水。解答：AC、圖中①過程，細胞液泡充盈增大，表示細胞吸水；因為細胞液的濃度大于外界溶液的濃度，所以細胞吸水。AC正確。BD、圖中②過程，液泡縮小，細胞質和細胞壁分離，表示細胞失水；因為細胞液的濃度小于外界溶液的濃度，所以細胞失水。B正確，D錯誤。故選：D。點評：掌握植物細胞吸水和失水的原理是解題的關鍵?！窘忸}思路點撥】發(fā)生滲透作用需要兩個條件：半透膜和濃度差。成熟的植物細胞具有發(fā)生滲透作用的兩個條件：原生質層相當于一層半透膜；細胞液與細胞外界溶液之間存在濃度差。4．細胞的有絲分裂過程、特征及意義【知識點的認識】有絲分裂的過程：1、細胞周期的概念：連續(xù)分裂的細胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止。2、細胞周期分為兩個階段：分裂間期和分裂期。（1）分裂間期：①概念：從一次分裂完成時開始，到下一次分裂前。②主要變化：DNA復制、蛋白質合成。（2）分裂期：主要變化：1）前期：①出現(xiàn)染色體：染色質螺旋變粗變短的結果；②核仁逐漸解體，核膜逐漸消失；③紡錘體形成。2）中期：染色體的著絲點排列在細胞中央的赤道板上。染色體形態(tài)、數(shù)目清晰，便于觀察。3）后期：著絲點分裂，兩條姐妹染色單體分開成為兩條子染色體，紡錘絲牽引分別移向兩極。4）末期：（1）紡錘體解體消失（2）核膜、核仁重新形成（3）染色體解旋成染色質形態(tài)；④細胞質分裂，形成兩個子細胞（植物形成細胞壁，動物直接從中部凹陷）。如圖所示：【命題方向】題型一：有絲分裂不同時期的區(qū)別典例1：（2013?江蘇）下列關于動物細胞有絲分裂的敘述正確的是（）A．分裂間期有DNA和中心體的復制B．分裂間期DNA含量和染色體組數(shù)都加倍C．紡錘體形成于分裂前期，消失于分裂后期D．染色單體形成于分裂前期，消失于分裂后期分析：本題比較簡單，考查只需結合有絲分裂各時期的特點進行作答即可。解答：A、在有絲分裂間期既有DNA分子的復制和蛋白質的合成，同時中心體也發(fā)生了復制，A正確；B、分裂間期DNA含量加倍，但是細胞的染色體數(shù)目不變，B錯誤；C、紡錘體形成于分裂前期，消失于分裂末期，C錯誤；D、染色單體形成于分裂間期，后期著絲點分裂時消失，D錯誤。故選：A。點評：本題考查了有絲分裂過程中相關結構和數(shù)目的變化情況，意在考查考生的識記能力以及知識網(wǎng)絡構建的能力，難度不大。題型二：有絲分裂的特點典例2：下列關于細胞增殖的表述正確的是（）①二倍體動物體細胞有絲分裂后期，細胞每一極均含有同源染色體；②二倍體動物體細胞有絲分裂后期，細胞每一極均不含同源染色體；③二倍體生物體細胞有絲分裂過程中，染色體DNA與細胞質DNA平均分配；④二倍體生物細胞質中的遺傳物質在細胞分裂時，隨機地、不均等地分配。A．①③B．①④C．②④D．②③分析：二倍體動物體細胞中含有同源染色體，因此有絲分裂過程中始終存在同源染色體，在有絲分裂后期平均拉向細胞的兩極，使每一極均存在于與體細胞中相同的染色體。有絲分裂過程中，染色體是平均分配的，因此染色體上的DNA是平均分配的；而細胞質的DNA是位于線粒體中的，由于細胞質在分裂過程中是隨機分配的，因此細胞質DNA分配也是隨機的。解答：在有絲分裂的后期，細胞的每一極都有相同的一套染色體，每一套染色體都和體細胞的染色體相同，因此二倍體動物體細胞有絲分裂后期的每一極都含有同源染色體，①正確，②錯誤；③有絲分裂過程中，細胞質DNA的分配是隨機地、不均等地分配，而細胞核中的DNA是均等的分配，③錯誤，④正確。故選：B。點評：本題難度不大，考查了有絲分裂的相關知識，要求考生能夠掌握有絲分裂過程中染色體的行為變化，并且明確有絲分裂全過程中均存在同源染色體；有絲分裂過程中細胞核DNA是平均分配的，而位于細胞質的DNA分配是隨機的、不均等?！窘忸}思路點撥】有絲分裂過程要點：體細胞中的染色體上只有一個DNA分子。復制后，一個染色體上有兩個DNA分子，分別位于兩個染色單體上。當染色體著絲點分裂后，原來的一個染色體成為兩個染色體。染色體有兩種形態(tài)，細絲狀的染色質形態(tài)和短粗的染色體形態(tài)。染色質在前期高度螺旋化，轉變?yōu)槿旧w，染色體有在后期解螺旋，恢復成染色質。因此，前期和末期有染色質和染色體兩種形態(tài)的轉化，而中期和后期只有染色體一種形態(tài)。5．觀察根尖分生區(qū)組織細胞的有絲分裂【知識點的認識】實驗：觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂一、實驗目的：1、制作洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片．2、觀察植物細胞有絲分裂的過程，識別有絲分裂的不同時期，比較細胞周期不同時期的時間長短．3、繪制植物細胞有絲分裂簡圖．二、實驗原理：1、高等植物的分生組織有絲分裂較旺盛．2、有絲分裂各個時期細胞內染色體的形態(tài)和行為變化不同，可用高倍顯微鏡根據(jù)各個時期內染色體的變化情況，識別該細胞處于那個時期．3、細胞核內的染色體易被堿性染料（如龍膽紫）染成深色．三、實驗材料：洋蔥（可用蔥．蒜代替），質量分數(shù)為15%的鹽酸，體積分數(shù)為95%的酒精，質量濃度為0.01g/ml或0.02g/ml的龍膽紫溶液（將龍膽紫溶解在質量分數(shù)2%的醋酸溶液中配制而成）或醋酸洋紅液，洋蔥根尖細胞有絲分裂固定裝片．四、實驗用具：顯微鏡，載玻片，蓋玻片，玻璃皿，剪子，鑷子，滴管．五、方法步驟：1、洋蔥根尖的培養(yǎng)在上實驗課之前的3﹣4天，取洋蔥一個，放在廣口瓶上．瓶內裝滿清水，讓洋蔥的底部接觸到瓶內的水面．把這個裝置放在溫暖的地方培養(yǎng)．待根長約5cm，取生長健壯的根尖制成臨時裝片觀察．2、裝片的制作制作流程為：解離﹣漂洗﹣染色﹣制片1）解離：上午10時至下午2時，剪去洋蔥根尖2﹣3mm，立即放入盛入有鹽酸和酒精混合液（1：1）的玻璃皿中，在溫室下解離．目的：用藥液使組織中的細胞相互分離開來．2）漂洗：待根尖酥軟后，用鑷子取出，放入盛入清水的玻璃皿中漂洗．目的：洗去藥液，防止解離過度．3）染色：把根尖放進盛有質量濃度為0.01g/ml或0.02g/ml的龍膽紫溶液（或醋酸洋紅液）的玻璃皿中染色．目的：染料能使染色體著色．4）制片：用鑷子將這段根尖取出來，放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子尖把根尖能碎，蓋上蓋玻片，在蓋玻片上再加一片載玻片．然后，用拇指輕輕的按壓載玻片．目的：使細胞分散開來，有利于觀察．5）觀察：a、低倍鏡觀察：找到分生區(qū)細胞，其特點是細胞呈正方形，排列緊密，有的細胞正在分裂；b、高倍鏡觀察：在低倍鏡觀察的基礎上換高倍鏡，直到看清細胞的物象為止；c、仔細觀察：先到中期，再找其余各期，注意染色體的特點．d、移動觀察：慢慢移動裝片，完整地觀察各個時期（如果自制裝片效果不太理想，可以觀察洋蔥根尖固定裝片）．【命題方向】題型一：實驗材料的選擇典例1：（2014?海南）下列植物細胞中，適合觀察細胞有絲分裂的是（）A．蠶豆葉肉細胞B．洋蔥鱗片葉表皮細胞C．蠶豆根尖分生區(qū)細胞D．洋蔥根尖伸長區(qū)細胞分析：在四個備選項中只有C選項的細胞具有分裂能力，其它細胞都不能進行細胞分裂．解答：A、蠶豆葉肉細胞屬于成熟的植物細胞，不能進行細胞分裂，另外葉綠體中含有色素，妨礙觀察，故A選項錯誤；B、洋蔥鱗片葉表皮細胞屬于成熟的植物細胞，不能進行細胞分裂，用于觀察質壁分離和復原的實驗，故B選項錯誤；C、蠶豆根尖分生區(qū)細胞成正方形，排列緊密，細胞分裂旺盛，故C選項正確；D、洋蔥根尖伸長區(qū)細胞細胞逐漸成熟，不能進行細胞分裂，故D選項錯誤．故選：C．點評：本題考查觀察細胞有絲分裂的材料選擇，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大．題型二：實驗步驟典例2：（2011?閘北區(qū)一模）使用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞染色體的基本步驟包括：①調節(jié)細準焦螺旋；②轉換高倍鏡；③把分裂相的細胞移至視野中央；④將洋蔥根尖永久裝片放在低倍鏡下觀察．正確的操作順序是（）A．④③②①B．②①④③C．③②④①D．①②③④分析：高倍物鏡的使用：使用高倍物鏡之前，必須先用低倍物鏡找到觀察的物象，并調到視野的正中央，然后轉動轉換器再換高倍鏡．換用高倍鏡后，視野內亮度變暗，因此一般選用較大的光圈并使用反光鏡的凹面，然后調節(jié)細準焦螺旋．解答：將洋蔥根尖永久裝片放在低倍鏡下觀察找到物像，接著將分裂相的細胞移至視野中央，轉動轉換器換成高倍鏡，同時調節(jié)細準焦螺旋和光圈．故選：A．點評：高倍鏡的使用方法注意四動一不動，一動玻片、二動轉換器、三動細準焦螺旋、四動反光鏡和光圈、粗準焦螺旋不動．題型三：實驗現(xiàn)象的描述典例3：（2011?閔行區(qū)一模）用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂．下列描述正確的是（）A．處于分裂間期和中期的細胞數(shù)目大致相等B．視野中不同細胞的染色體數(shù)目可能不相等C．觀察處于分裂期的細胞，可清晰看到赤道板和染色體D．可選一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程分析：洋蔥根尖細胞的有絲分裂過程包括分裂期和分裂間期，分裂期又分為前期、中期、后期和末期．分裂間期時間最長，在視野中細胞最多．解答：A、細胞周期中分裂間期要遠遠大于分裂期，用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂，所以處于分裂期的細胞數(shù)目最多，而分裂期的中期細胞較少，A錯誤；B、視野中不同細胞的染色體數(shù)目可能不相等，如分裂后期染色體數(shù)目加倍，是其它時期的兩倍，B正確；C、觀察處于分裂期的細胞，可以看到染色體，但是不可能看到赤道板，因為赤道板是一個假想的板，并不存在，C錯誤；D、在實驗的第一個步驟解離時，細胞已經(jīng)被固定殺死了，所以觀察時，不可看到連續(xù)分裂的動態(tài)過程，D錯誤．故選：B．點評：本題主要考查觀察細胞的有絲分裂的相關知識，意在考查學生對所學知識的理解程度，培養(yǎng)學生利用所學知識分析題意、解決問題的能力，難度一般．題型四：異常現(xiàn)象分析典例4：有1位同學做根尖有絲分裂實驗，在顯微鏡中觀察到的圖象如圖所示．造成這種情況的原因可能是（）①取材位置不合適②取材時間不合適③制片時壓片力量不合適④解離時間不合適⑤視野選擇不合適．A．②③B．②⑤C．①②⑤D．①③④分析：觀察植物細胞有絲分裂實驗中，需要制作臨時裝片，其制作步驟為：解離、漂洗、染色和制片，其中解離和制片時壓片的目的都是使細胞分散開來；最后觀察時，應該選取根尖分生區(qū)細胞進行觀察，分生區(qū)細胞的特點是呈正方形，排列緊密．解答：①根尖分生區(qū)細胞呈正方形，而圖示有些細胞呈長方形，可能是取材位置不合適，①正確；②圖中細胞多處于未分裂狀態(tài)，可能是取材時間不合適，②正確；③圖示細胞均已近分散開，說明制片時壓片力量合適，③錯誤；④解離的目的是使細胞分散開，而圖示細胞已經(jīng)分散開，說明解離時間合適，④錯誤；⑤圖示細胞有些細胞呈長方形，可能是伸長區(qū)細胞，可能是視野選擇不合適，⑤正確．故選：C．點評：本題結合顯微鏡中觀察到的視野圖，考查觀察細胞有絲分裂實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗步驟、實驗材料的選取、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗操作步驟等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．【解題思路點撥】1）細胞中央的赤道板是假想平面，是細胞中央與紡錘體的中軸垂直的一個平面，只表示一個位置，不是真實存在的，在顯微鏡下觀察不到．而細胞板是實際存在的，細胞板由細胞中央向四周擴展，逐漸形成新的細胞壁將植物細胞一分為二．2）細胞板的形成是植物細胞有絲分裂過程中特有的，也是同動物細胞有絲分裂的區(qū)別之一．細胞板是植物細胞有絲分裂末期，在赤道板位置通過高爾基體密集而形成的一種結構，它向四周擴展形成新的細胞壁，顯微鏡下能觀察到該結構，它是植物細胞所特有的，區(qū)別于動物細胞的標志．6．細胞的分化【知識點的認識】（1）概念：在個體發(fā)育中，由一個或多個細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生一系列穩(wěn)定性差異的過程．（2）特征：具有持久性、穩(wěn)定性和不可逆性．（3）意義：是生物個體發(fā)育的基礎．（4）原因：基因選擇性表達的結果，遺傳物質沒有改變．【命題方向】題型一：細胞分化概念的考察典例1：（2014?黃浦區(qū)二模）下列能說明某細胞已經(jīng)發(fā)生分化的是（）A．進行ATP的合成B．進行mRNA的合成C．存在血紅蛋白D．存在纖維蛋白原基因分析：細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．細胞分化的實質是基因的選擇性表達，即不同細胞基因表達情況不同，如血紅蛋白基因只在紅細胞中表達．解答：A、所有細胞都能進行細胞呼吸合成ATP，所以據(jù)此不能判斷細胞已經(jīng)分化，A錯誤；B、幾乎所有細胞都能轉錄、翻譯形成蛋白質，因此都能進行mRNA的合成，B錯誤；C、只有紅細胞才能合成血紅蛋白，存在血紅蛋白說明其已經(jīng)高度分化，C正確；D、同一個體的所有基因都是由受精卵有絲分裂而來的，含有相同的遺傳物質，D錯誤．故選：C．點評：本題考查細胞分裂和細胞分化的相關知識，首先要求考生掌握細胞分裂的特點和細胞分化的概念，明確同一生物體所有細胞都含有相同的遺傳物質，且都含有該個體的全部基因；其次要求考生掌握細胞分化的實質，再選出正確的選項．典例2：（2011?北京）下列生命過程中，沒有發(fā)生細胞分化的是（）A．斷尾壁虎長出新尾巴B．砍伐后的樹樁上長出新枝條C．蝌蚪尾巴消失的過程D．胚胎發(fā)育中出現(xiàn)造血干細胞分析：細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．細胞分化的實質是基因的選擇性表達，多細胞生物個體發(fā)育過程就是細胞的分裂和分化過程，如斷尾壁虎長出新尾巴、砍伐后的樹樁上長出新枝條、造血干細胞的形成等．解答：A、斷尾壁虎長出新尾巴有細胞的分裂過程，也有細胞分化過程，A正確；B、砍伐后的樹樁上長出新枝條有細胞的分裂和分化過程，B正確；C、蝌蚪尾巴消失是細胞凋亡過程，沒有涉及到細胞分化，C錯誤；D、造血干細胞是由胚胎干細胞分化而來的，D正確．故選：C．點評：本題考查細胞分化、細胞凋亡等生命歷程，首先要求考生識記細胞分化和細胞凋亡的概念，掌握細胞分化的實質，其次結合選項分析，選出正確答案．需要注意的是C選項，蝌蚪尾巴消失是細胞凋亡過程，是由基因決定．題型二：細胞分化的實質典例：3：（2014?赤峰模擬）如圖為人體某細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖，圖中①～⑦為不同的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（）A．與①相比，②③④的分裂增殖能力加強，分化能力減弱B．⑤⑥⑦的核基因相同，細胞內的蛋白質種類和數(shù)量也相同C．②③④細胞的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合D．進入c過程的細胞，酶活性降低，代謝減慢繼而出現(xiàn)凋亡分析：在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，叫做細胞分化．細胞在分裂分化過程中遺傳物質保持不變，但在分化過程中基因進行選擇性表達，因此不同種類的細胞中蛋白質的種類和數(shù)量不同．解答：A、根據(jù)圖解a是細胞增殖，b是細胞分化，隨著分裂的進行，細胞的分裂能力和分化能力都下降，A錯誤；B、⑤⑥⑦的核基因相同，但由于細胞分化過程中基因的選擇性表達，細胞內的蛋白質種類和數(shù)量不相同，B錯誤；C、基因分離和自由組合只發(fā)生于減數(shù)分裂，而①通過有絲分裂形成②③④，C錯誤；D、酶活性降低，代謝減慢是細胞衰老的特性，衰老后的細胞將逐漸形成凋亡小體而凋亡，D正確．故選：D．點評：本題以細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖為背景，考查學生從材料中獲取信息的能力和對知識的理解遷移能力．【解題思路點撥】細胞分化是基因選擇性表達的結果，遺傳物質沒有改變，但由于基因的選擇性表達，不同細胞中的mRNA和蛋白質種類和數(shù)量不同．7．細胞全能性的原因及應用【知識點的認識】1、細胞的全能性：（1）概念：細胞的全能性是指細胞經(jīng)分裂和分化后，仍具有產(chǎn)生完整有機體或分化成其他各種細胞的潛能和特性。（2）原因：已分化的細胞具有本物種全套的遺傳物質．（3）干細胞：動物和人體內保留著少量具有分裂和分化能力的細胞．2、細胞全能性的證明實例（1）植物組織培養(yǎng)證明了植物細胞具有全能性；（2）克隆動物證明了高度分化的動物細胞核也具有發(fā)育的潛能．3、可作為證明細胞全能性的實例必須同時滿足以下三個條件；①起點：具有細胞核的細胞；②終點：形成完整的個體；③外部條件：離體、營養(yǎng)物質等．注：種子發(fā)育成植株不叫全能性．4、細胞分化程度與全能性的關系：分化程度越低的細胞全能性越高．5、細胞全能性比較（1）動物與植物：植物細胞＞動物細胞；（2）同一個體：受精卵＞生殖細胞＞體細胞；（3）同一細胞：剛產(chǎn)生的細胞＞成熟細胞＞衰老細胞．【命題方向】題型一：細胞全能性的概念典例1：（2014?浙江模擬）通過植物組織培養(yǎng)，胡蘿卜根尖細胞能發(fā)育成完整的胡蘿卜植株．這說明植物細胞具有（）A．全能性B．特異性C．多樣性D．周期性分析：全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能．原因：生物體的每一個細胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質，都有發(fā)育成為完整個體所必需的全部基因，從理論上講，生物體的每一個活細胞都應該具有全能性．解答：胡蘿卜根尖細胞能發(fā)育成完整的胡蘿卜植株屬于植物組織培養(yǎng)，體現(xiàn)植物細胞具有全能性．故選：A．點評：本題考查植物細胞的全能性，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大．題型二：細胞全能性的證明典例2：以下不能說明細胞全能性的試驗是（）A．胡蘿卜韌皮部細胞培育出植株B．紫色糯性玉米種子培育出植株C．轉入抗蟲基因的棉花細胞培育出植株D．番茄與馬鈴薯體細胞雜交后培育出植株分析：細胞全能性：是指植物體中單個已經(jīng)分化的細胞具有發(fā)育成完整個體的潛能，因為生物體的每一個細胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質，都有發(fā)育成為完整個體所必需的全部基因．解答：胡蘿卜韌皮部細胞培育出植株屬于植物組織培養(yǎng)，原理是植物細胞的全能性，故A錯誤；B、紫色糯性玉米種子培育出植株是個體的正常發(fā)育，故B正確；C、轉入抗蟲基因的棉花細胞培育出植株技術是植物組織培養(yǎng)，原理是植物細胞的全能性，故C錯誤；D、番茄體細胞與馬鈴薯體細胞融合后培育出植株技術是植物體細胞雜交，原理是細胞的全能性和細胞膜的流動性，故D錯誤．故選：B．點評：本題考查細胞全能性的應用，意在考查考生的理解判斷能力，屬于中等難度題，解題的關鍵是理解細胞發(fā)育成個體體現(xiàn)全能性．題型三：細胞全能性的比較典例3：下列細胞全能性最高的是（）A．形成層細胞B．花粉C．根尖分生區(qū)細胞D．葉肉細胞分析：細胞的全能性是指生物體的細胞具有使后代細胞形成完整個體的潛能．細胞全能性的基礎是每個體細胞都含有該物種所特有的全套遺傳物質，都有發(fā)育成為完整個體的全部基因．解答：受精卵的全能性＞生殖細胞的全能性＞體細胞的全能性，花粉中含有生殖細胞精子，故花粉的全能性最高，B正確．故選：B．點評：本題主要考查學生對知識的理解和記憶能力．植物組織培養(yǎng)過程是離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體．植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細胞的全能性．【解題思路點撥】掌握細胞全能性的概念、原因和證明實例，能進行相關的應用．8．細胞衰老的特征和原因【知識點的認識】1、細胞衰老：細胞衰老衰老是機體在退化時期生理功能下降和紊亂的綜合表現(xiàn)，是不可逆的生命過程．人體是由細胞組織起來的，組成細胞的化學物質在運動中不斷受到內外環(huán)境的影響而發(fā)生損傷，造成功能退行性下降而老化．細胞的衰老與死亡是新陳代謝的自然現(xiàn)象．2、細胞衰老的原因探究細胞衰老是各種細胞成分在受到內外環(huán)境的損傷作用后，因缺乏完善的修復，使“差錯”積累，導致細胞衰老．根據(jù)對導致“差錯”的主要因子和主導因子的認識不同，可分為不同的學說，這些學說各有實驗證據(jù)．9．細胞死亡【知識點的認識】1、細胞凋亡由基因所決定的細胞自動結束生命的過程．又稱細胞編程性死亡，屬正常死亡．2、細胞壞死：不利因素引起的非正常死亡．3、細胞凋亡與人體健康的關系：細胞凋亡與疾病的關系﹣﹣凋亡過度或凋亡不足都可以導致疾病的發(fā)生．正常的細胞凋亡對人體是有益的，如手指的形成、蝌