二年級數(shù)學(xué)上冊第一單元加與減第2節(jié)秋游教案北師大版

Page2第2節(jié)秋游教材第4～5頁的內(nèi)容。1．培育學(xué)生視察主題圖，獲得有價值的數(shù)學(xué)信息、解決問題的實力。通過數(shù)學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生理解算式中每一步的實際意義，提高學(xué)生的解題實力。2．經(jīng)驗探究100以內(nèi)連減計算方法的過程，駕馭筆算連減豎式的計算方法，并能夠精確的進(jìn)行計算。3．讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，進(jìn)而解決生活中的實際問題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。重點：駕馭100以內(nèi)筆算連減豎式的計算方法。難點：正確運(yùn)用列豎式計算連減的方法。課件(教材主題圖)。秋天是豐收的季節(jié)，也是收獲快樂的季節(jié)，更是適合旅游的季節(jié)。瞧，這一天同學(xué)們來到了海洋公園。他們準(zhǔn)備乘船到海上巡游一番。讓我們也一起去看一看吧！(板書課題：秋游)設(shè)計意圖：以學(xué)生感愛好的生活情境入手，引發(fā)學(xué)生的愛好，讓學(xué)生主動參加到課堂實踐中來。1．視察大屏幕，說說你收集到了哪些有用的數(shù)學(xué)信息。(出示課件：教材乘船主題圖)預(yù)設(shè)：生1：這條船可乘坐90人。生2：一共有兩隊，一隊有45人，一隊有25人。生3：男生有45人，女生有25人。2．同學(xué)們視察得真細(xì)致，那么你能依據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？生1：兩隊共有多少人？生2：這條船能坐得下嗎？生3：兩隊都上船后，船上還有多少個空座位？設(shè)計意圖：讓學(xué)生依據(jù)收集到的數(shù)學(xué)信息，提出問題并解決，既培育了收集信息的實力，又熬煉了學(xué)生獨立思索的實力。師：同學(xué)們提出的問題都很好，我們先把前兩個問題存入數(shù)學(xué)銀行，一會兒再來提取，這節(jié)課我們主要來探討一下第三個問題。3．同學(xué)們，我們可以通過什么方法來解決這個問題呢？預(yù)設(shè)：生1：估算：45估算成50，25估算成30，50＋30＝80(個)，90－80＝10(個)，還剩大約10個座位。生2：用估算的方法只能得知也許的數(shù)據(jù)，并不詳細(xì)，可以通過計算的方法算出答案。45＋25＝70(個)90－70＝20(個)45＋257090－7020答：船上還有20個空座位。生3：90－45＝45(個)45－25＝20(個)eq\o(9,\s\up6(·))0－454545－2520答：船上還有20個空座位。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過思索獲得更多的解決問題的方法，由此聯(lián)系到生活實際，讓學(xué)生在遇到困難時要勇于思索、敢于解決。師：同學(xué)們可真了不得，想到了這么多種方法來解決問題，那么，同學(xué)們發(fā)揮你的聰慧才智來說一說：解決問題的方法只有一種嗎？生：不是。師：所以，我們平常在遇到問題時要多思索，因為解決問題的方法有很多。那么，聰慧的同學(xué)們，現(xiàn)在請你回憶我們上節(jié)課學(xué)過的學(xué)問細(xì)致思索一下，還有其他計算方法嗎？(引導(dǎo)學(xué)生思索出三位數(shù)連減法的豎式計算方法。)預(yù)設(shè)：生4：90－45－25＝20(個)eq\o(9,\s\up6(·))045－2520答：船上還有20個空座位。(這種方法可以算出結(jié)果，但特別簡單出錯，一般不提倡，只要求學(xué)生了解即可。)設(shè)計意圖：讓學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過的兩位數(shù)連加的列豎式計算方法，通過思索，獲得另一種計算方法，同時，也能考察學(xué)生對于上節(jié)課學(xué)問的駕馭狀況。4．在海上遨游了這么久，該到了回學(xué)校的時候，這時調(diào)皮遇到了新的問題，讓我們一起來看一看。(出示課件：教材第4頁乘車圖)依據(jù)書中提示的數(shù)學(xué)信息，你能獨立解決還有多少人沒上車的問題嗎？生獨立思索，嘗試解答問題，然后全班溝通。(請一名學(xué)生上臺板演)38＋24＝62(人)70－62＝8(人)38＋21462eq\o(7,\s\up6(·))0－628答：還有8人沒上車。設(shè)計意圖：讓學(xué)生依據(jù)數(shù)學(xué)信息，獨立思索完成此題，一方面可以培育學(xué)生獨立思索的實力，另一方面可以使老師更好地了解學(xué)生對此類學(xué)問的駕馭狀況。1．教材第5頁練一練第1題。學(xué)生獨立思索作答后，全班溝通。2．教材第5頁練一練第2題。培育學(xué)生的計算實力，熬煉學(xué)生計算的精確性。強(qiáng)調(diào)計算時應(yīng)當(dāng)把相同數(shù)位對齊。同學(xué)們，我們在學(xué)問的海洋中遨游了這么久，你肯定采擷到了很多才智的浪花吧！誰想和大家共享一下？秋游方法1：45＋25＝70(個)，90－70＝20(個)45＋2157090－7020方法2：90－45＝45(個)，45－25＝20(個)eq\o(9,\s\up6(·))0－454545－2520答：船上還有20個空座位。本節(jié)課的設(shè)計結(jié)合詳細(xì)情境，從生活實際動身，引導(dǎo)學(xué)生獨立思索，小組溝通，班級匯報，勇于發(fā)表自己的看法，按部就班，同時，進(jìn)一步