第二章-對(duì)環(huán)境的察覺-章末填空題專項(xiàng)突破-2023-2024學(xué)年七年級(jí)科學(xué)下冊(cè)章末專項(xiàng)突破原卷版

浙教版7年級(jí)下冊(cè)第二章章末填空題專項(xiàng)突破一、感覺世界1．（2021八下·慈溪期中）人的五種基本感覺及相應(yīng)的感覺器官觸覺的感覺器官是；嗅覺的感覺器官是；味覺的感覺器官是；聽覺的感覺器官是；視覺的感覺器官是。2．根據(jù)皮膚的結(jié)構(gòu)，回答以下問題。（1）皮膚是人體中最大的。（2）在炎熱的夏季，大量分泌汗液以調(diào)節(jié)體溫的是。（3）在寒冷的天氣，能使汗毛豎起來的是；（4）能夠感受外界的冷、熱、觸、壓等刺激的結(jié)構(gòu)是冷敏小體、熱敏小體、觸覺小體等，它位于內(nèi)。（5）當(dāng)皮膚流血的時(shí)候，說明已經(jīng)傷到部位，而其中又含有，因此我們感覺到痛。3．我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)我們的鼻子吧：鼻梁挺括，是因?yàn)楸亲觾?nèi)有由骨和軟骨做成的支架，使氣體能暢通的出入，這說明鼻子內(nèi)有組織；鼻子還能使我們聞到各種氣味，這說明鼻子內(nèi)有組織，鼻黏膜也分泌黏液，這說明鼻子內(nèi)有組織，我們能煽動(dòng)鼻翼，這說明鼻子內(nèi)有組織．由此我們知道，鼻子是由多種組織構(gòu)成的，具有通氣，嗅覺等功能，屬于嗅覺器官．4．為測(cè)試不同部位的皮膚對(duì)觸覺的敏感度，甲同學(xué)利用一繪圖筆在乙同學(xué)皮膚上某些部位畫上測(cè)試區(qū)。乙同學(xué)蒙上眼睛后，甲同學(xué)用針輕觸測(cè)試區(qū)上的每一點(diǎn)（每次用力相等），當(dāng)乙同學(xué)感覺到針觸時(shí)，就說“是”。將乙同學(xué)有正反應(yīng)（即乙同學(xué)能感覺到針觸）的百分比記錄下來，結(jié)果如下表：皮膚部位手背手掌指尖前臂正反應(yīng)百分率50%85%100%75%（1）對(duì)觸覺最敏感的測(cè)試部位是；（2）在實(shí)驗(yàn)過程中，乙同學(xué)有時(shí)未能感覺針尖的觸動(dòng)，原因是；5．（2021七下·臨海期末）周末，小明同學(xué)跟隨學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走進(jìn)草莓園，看到了一個(gè)個(gè)紅草莓躺在綠葉中間。他摘下一個(gè)，聞到了特有的香味；送進(jìn)嘴里嘗起來，“又酸又甜的“……（1）小明運(yùn)用了哪些感覺器官？(說出一個(gè)即可)。（2）小明看到草莓后形成視覺的部位是(選填“視網(wǎng)膜”或“大腦”)。（3）小明在草莓園里待了一會(huì)后，再也感覺不到起初那種香味了，這是因?yàn)椤?．（2021七下·諸暨期中）“科學(xué)就在身邊”，請(qǐng)解釋下列生活現(xiàn)象。（1）“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴”這是南宋詩人陸游《村居書喜》中的兩句詩。詩人描寫春晴天暖，鳥語花香的山村美景。從詩中“花氣襲人”和“鵲聲穿樹”可知，詩人獲取信息的感覺器官分別是和。（2）每年4月份的東白湖到處都是成片的油菜花，油菜花主要靠傳粉的。（選填“蟲媒”或“風(fēng)媒”）（3）這個(gè)季節(jié)大批的枇杷上市，一個(gè)枇杷中往往有很多粒種子，說明其花的一個(gè)子房內(nèi)有多個(gè)。（4）鐵皮石斛生態(tài)基地通過組織培養(yǎng)方法進(jìn)行育種苗，組織培養(yǎng)在生殖類型上屬于（“有性生殖”或“無性生殖”）。二、聲音的發(fā)生與傳播7．聲速：聲音在單位時(shí)間內(nèi)傳播的距離叫做聲速。聲速與介質(zhì)的種類有關(guān)，一般來說，聲音在中傳播速度最快，在中傳播速度最慢。聲速還與介質(zhì)的有關(guān)，在15°C的空氣中，聲音每秒傳播米，氣溫每1°C，每秒傳播的距離約增加0.6米。8．根據(jù)你學(xué)習(xí)的“聲音的產(chǎn)生和傳播”知識(shí)，分析并解決以下實(shí)際問題。（1）古詩“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”中的鳥聲、風(fēng)聲分別是體、體的振動(dòng)發(fā)出的。（2）北宋時(shí)期的沈括，在他的著作《夢(mèng)溪筆談》中記載：行軍宿營，士兵枕著牛皮制成的箭簡(jiǎn)睡在地上，能及早聽到夜襲敵人的馬蹄聲。這是因?yàn)椤＃?）將一顆石子拋入水中，若距擊水處相同距離的水中、空中、岸邊分別有一條魚、一只小鳥、一個(gè)人，則最先聽到擊水聲的是，這是因?yàn)椤?．在探究“聲音的產(chǎn)生和傳播”時(shí)，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)。（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到，這說明了。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是，這種思維方法叫做(填“等效法”“控制變量法”“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”)。（2）如圖乙所示，為了驗(yàn)證(1)中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：。（3）如圖丙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明可以傳聲。10．（2021七上·平陽月考）小麗用兩把傘做了一個(gè)“聚音傘”的實(shí)驗(yàn)，如圖所示，在右邊傘柄的A點(diǎn)掛一塊機(jī)械手表,當(dāng)她的耳朵位于B點(diǎn)時(shí)聽不到表聲，把另一把傘放在圖中左邊位置后，在B點(diǎn)聽到了手表的滴答聲,這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明聲音也像光一樣可以發(fā)生現(xiàn)象，“聚音傘”增大了人聽到聲音的,手表聲在兩傘之間傳播依靠的的介質(zhì)是。11．（2021七下·仙居期末）聲音是我們每天都在感覺的。（1）如圖1，手撥動(dòng)壓在桌邊的尺子，發(fā)現(xiàn)尺子振動(dòng)，同時(shí)有聲音發(fā)出，說明聲音是由于物體產(chǎn)生的。（2）如圖2，將正在發(fā)聲的手機(jī)放入密閉的瓶中，不斷抽氣，可以感覺到聲音越來越輕，甚至將要消失，說明聲音的傳播需要。12．（2021七下·嵊州期末）小明學(xué)了聲音的知識(shí)后，對(duì)材料的隔音性能很感興趣，于是他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。①搜集各種材料，如衣服、報(bào)紙、平裝書、塑料袋、襪子；②把鐘放到一個(gè)盒子里，將衣服蓋在鐘上方，然后逐漸遠(yuǎn)離盒子直到聽不到嘀嗒聲，記下此時(shí)人離盒子的距離；③依次分別將各種材料蓋在鐘上方重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，得到下表的數(shù)據(jù)。材料衣服報(bào)紙平裝書塑料袋襪子聽不見鐘聲的實(shí)際距離/m2.12.83.75.21.2（1）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)利用了離聲源越遠(yuǎn)，聽到的聲音響度越(選填“大”或“小”)的原理。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，上述待測(cè)材料隔音性能最差的是。（3）根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以作出一個(gè)推測(cè)：表面的材料隔音性能較好。(選填“平整光滑”或“粗糙多孔”)三、耳和聽覺13．如圖是人耳的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題。（1）鼓膜接受聲波刺激產(chǎn)生振動(dòng)，然后通過[]傳到內(nèi)耳，刺激[]內(nèi)的聽覺感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)沿[]傳導(dǎo)到大腦的聽覺中樞，形成聽覺。（2）調(diào)查表明，當(dāng)前中學(xué)生聽力下降十分嚴(yán)重，為了保護(hù)耳和聽覺，我們需要養(yǎng)成科學(xué)的用耳習(xí)慣：①感冒引起鼻咽部炎癥時(shí)，要及時(shí)就醫(yī)，否則病菌有可能通過進(jìn)入中耳引起中耳炎。②不要經(jīng)常戴耳機(jī)聽高分貝的音樂，因?yàn)殚L期如此有可能損傷，使聽力減退。14．（）學(xué)習(xí)科學(xué)要學(xué)會(huì)利用書籍的信息進(jìn)行反思，并從中獲取新的信息。（1）如關(guān)于聲音的速度，課本上是這樣描述的：在15°C的空氣中，聲音每秒傳播340米。從描述中反思，我們可以得到：聲音的傳播速度與和有關(guān)。（2）當(dāng)音調(diào)或響度改變時(shí)，示波器上所顯示的內(nèi)容也會(huì)改變。如圖甲中給出了相同時(shí)間內(nèi)兩個(gè)不同音調(diào)或響度的發(fā)聲體A和B振動(dòng)的圖像，其中的音調(diào)高。而乙、丙是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：是樂音的波形圖。15．（1）音調(diào)：指人感覺到的聲音的高低，取決于聲源振動(dòng)的，頻率越，音調(diào)越高；頻率越小，音調(diào)越。（2）響度：反映的是聲音的強(qiáng)弱，取決于聲源的、與聲源的和不同的人對(duì)聲音的感覺。（3）音色：不同發(fā)聲體的不同，發(fā)出的音色就不同。音色反映了聲音的品質(zhì)與特色。（4）聲音的三個(gè)特性：.16．如圖所示，在8個(gè)相同的水瓶中，灌入質(zhì)量不同的水，水面的高度不等。（1）若用相同的力量敲擊它們，就可以發(fā)出不同的音調(diào)，此時(shí)發(fā)出的聲音的聲源是(填“空氣柱”或“瓶壁”)，盛水越多，敲擊時(shí)發(fā)出的聲音的音調(diào)就越。（2）若用嘴依次吹瓶口，也可以發(fā)出不同的音調(diào)，此時(shí)發(fā)出的聲音的聲源是(填“空氣柱”或“瓶壁”)，瓶中的空氣柱越短，振動(dòng)得越快，頻率就越，發(fā)出的聲音的音調(diào)就越。（3）往保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷保溫瓶里水位的高低，這是因?yàn)?填字母)。A．隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高B．隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低C．灌水過程中音調(diào)保持不變，響度越來越大D．灌水過程中音調(diào)保持不變，響度越來越小17．（2021七下·新昌期末）2020年10月14日上午8點(diǎn)，新昌縣首屆全民健身季啟動(dòng)儀式暨江濱健步走活動(dòng)在江濱公園隆重舉行，現(xiàn)場(chǎng)的干部職工引吭高歌《歌唱祖國》。如圖是健步走時(shí)的部分畫面。（1）“引吭高歌”中的“高”是指聲音的(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)（2）岸邊大量的樹木在(選填“聲源處”、“人耳處”或“傳播過程中”)減弱噪聲，從而使生活環(huán)境更安靜。18．（2021七下·柯橋月考）如圖所示的這些現(xiàn)象說明：正在發(fā)聲的物體都在。以編鐘為主進(jìn)行演奏樂曲是我國古代的重要發(fā)明，遠(yuǎn)在商周時(shí)代就用編鐘演奏了。所謂“編鐘”是一列大小不同的樂鐘（如圖），按譜打擊就可以演奏。樂鐘的大小不同，主要影響聲音的什么特性？，該聲音特性的高低與有關(guān)19．（2021七下·杭州期中）如圖是形狀相似的三個(gè)鋼筆筆套管，它們的唯一不同就是長度不一樣，小龍同學(xué)發(fā)現(xiàn)：依次口吹這三個(gè)筆套時(shí)，發(fā)出聲音的音調(diào)越來越低。小龍?jiān)诓殚嗁Y料后終于弄懂了口吹筆套時(shí)，振動(dòng)發(fā)聲的物體是筆套內(nèi)的空氣柱?；卮鹣铝袉栴}：（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出結(jié)論：吹筆套管產(chǎn)生聲音的音調(diào)跟有關(guān)。（2）事后小龍根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)在課余時(shí)間制作的一個(gè)竹笛（如圖），在竹管開口①處向管內(nèi)吹氣時(shí)，竹笛可以發(fā)出美妙的笛聲，推拉鐵絲環(huán)⑥時(shí)，音調(diào)可以改變，吹奏歌曲．則當(dāng)布團(tuán)⑤分別位于a、b、c三個(gè)位置時(shí)，竹笛發(fā)聲音調(diào)最高的位置。四、光和顏色20．用你學(xué)過的光學(xué)知識(shí)解釋下列現(xiàn)象：（1）“當(dāng)?shù)厍蛘谧√柕墓饩€，月亮便走進(jìn)了地球的陰影。”這是某影片中的臺(tái)詞片段，它描述的是(填“日食”或“月食”)現(xiàn)象，此現(xiàn)象可以用光的原理來解釋。（2）詩人林逋在描寫梅花時(shí)寫道：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，梅樹在地上的影子是光的現(xiàn)象。21．為了探究太陽光的顏色，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。（1）按圖甲所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在光屏上形成一條彩色的光帶，顏色依次是。這個(gè)現(xiàn)象說明：。（2）在上述實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)，若在三棱鏡與光屏之間插入一塊紅玻璃，發(fā)現(xiàn)光屏上只有紅色光，其他地方是暗的，如圖乙所示。這一現(xiàn)象說明：。（3）在圖甲實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在光屏上蒙一張綠紙，發(fā)現(xiàn)屏上只有被綠光照射的地方是亮的，其他地方是暗的，如圖丙所示。這一現(xiàn)象又可以說明：。22．（2021七下·仙居期末）跑操是各校大課間活動(dòng)的主項(xiàng)目，同學(xué)們跑操訓(xùn)練時(shí)，步伐整齊、氣勢(shì)宏博。（1）某同學(xué)在跑操訓(xùn)練過程中，看到同排同學(xué)是靜止的，而國旗桿在向后退，則他是以為參照物的。（2）班級(jí)跑操訓(xùn)練時(shí)，同學(xué)們聽到指揮員的指令，聽覺是在形成的。（3）跑到指定位置后，同學(xué)們利用了光在均勻介質(zhì)中沿傳播的原理，迅速排成整齊的隊(duì)伍。23．（2021七下·奉化期末）在科學(xué)無處不在。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答生活中的一些問題：（1）北方的冬天，為了更好保存蔬菜，人們通常會(huì)在菜窖里放幾桶水，這是利用（填物態(tài)變化名稱）時(shí)（選項(xiàng)“吸熱”或“放熱”）的原理，從而使菜窖內(nèi)溫度不會(huì)太低。（2）今年五一期間，南方多地出現(xiàn)如圖所示“日暈”現(xiàn)象。細(xì)心的小科查閱資料后，發(fā)現(xiàn)此現(xiàn)象是由于高空水蒸氣形成小冰晶后，太陽光照射在小冰晶上分解形成七種色光，據(jù)此推測(cè)“日暈”現(xiàn)象的原理是。24．（2021七下·余姚競(jìng)賽）（1）用自制針孔照相機(jī)觀察燭焰，有以下四種說法：①薄膜上出現(xiàn)的燭焰的像是倒立的；②薄膜上燭焰的像可能是縮小的也可能是放大的；③保持小孔和燭焰的距離不變，向后拉動(dòng)內(nèi)筒，增加筒長，燭焰的像變大④保持小孔和燭焰的距離不變，向前推動(dòng)內(nèi)筒，燭焰的像更明亮。對(duì)于這四句說法，其中正確的是；（2）下列和針孔照相機(jī)成像原理相同的是。①水中倒影②日食的形成③影的形成④海市蜃樓25．（2021七下·浙江期末）大約兩千四百年前，我國的學(xué)者墨翟和他的學(xué)生做了世界上第一個(gè)小孔成像的實(shí)驗(yàn)，解釋了小孔成像的原理。小光同學(xué)將兩個(gè)長度均為50cm，直徑為5cm的直筒套在一起，做成如圖的儀器(M筒的直徑稍大，可以套在N筒上并能前后移動(dòng))。（1）小孔成的像是倒立的，可以用光的解釋。（2）若直筒M、N位置不動(dòng)，讓物體遠(yuǎn)離N筒，像距，像的大小。(均選填“變大”“不變”或“變小”)五、光的反射和折射26．（1）當(dāng)入射光線向法線靠攏時(shí)，反射角將(填“變大”“變小”或“不變”)，反射光線與入射光線垂直時(shí)，反射角為，當(dāng)入射光線與平面鏡成20°角時(shí)，反射角為。若入射角增大10°，反射角將增大。（2）一束光斜射到平面鏡上，若入射角為35°，則反射角度數(shù)為。若入射光線與平面鏡的夾角為35°，則反射角度數(shù)為。（3）若反射光線與入射光線的夾角為80°，則入射光線與鏡面的夾角為。一束光射到平面鏡上，當(dāng)入射角增大15°時(shí)，入射光線與反射光線恰好成直角，則原來的入射角為，原來的入射光線與反射光線的夾角為。27．（2021七下·余杭期中）舞蹈教室有一面非常大的平面鏡，如圖所示。甲、乙、丙、丁四個(gè)學(xué)生在教室內(nèi)排練舞蹈，當(dāng)老師從外面進(jìn)入到圖示位置時(shí)，他能從平面鏡中觀察到的學(xué)生是。28．（2021七下·西湖期中）有一光電控制液面高度的儀器，是通過光束在液面上的反射光打到光電屏（將光信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)進(jìn)行處理）上來顯示液面高度。如圖所示，與液面夾角為45°的光束經(jīng)液面反射后在光屏上形成光點(diǎn)S1，一段時(shí)間后光點(diǎn)由S1移到S2時(shí)，且S1S2的距離為4cm，則該液面（選填“上升”、或“下降”）。29．（2021七下·濱江期中）下面所列的成像實(shí)例中：①茂密的樹林里，地面上一些圓形光斑；②點(diǎn)燃的蠟燭通過玻璃板所成的像；③看水中的筷子④電影銀幕上所成的畫面；⑤在沙漠或海面上看到海市蜃樓現(xiàn)象；⑥用放大鏡看郵票；⑦數(shù)碼照相機(jī)影像傳感器上的像。其中屬于實(shí)像的是，屬于虛像的是。由光的反射所成像的是，由光的折射所成像的是。（上述橫線全部填序號(hào)）30．（2021七下·濱江期中）一束光在空氣和玻璃的分界面上同時(shí)發(fā)生了反射和折射現(xiàn)象，如圖所示。入射光線是，折射角大小為，光是從（填“空氣射入玻璃”或“玻璃射入空氣”）。當(dāng)入射角增大時(shí)，折射角增大比入射角增大的（填“多”或“少”）。此時(shí)入射角增大到一定時(shí)，便會(huì)沒有（填“反射光線”或“折射光線”）。31．（2021七下·諸暨月考）如圖所示，探究光的反射定律時(shí)，將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一張硬紙板豎直放在平面鏡上，硬紙板由可以繞ON折轉(zhuǎn)的E、F兩塊板組成。讓一束光貼著硬紙板左側(cè)的E板沿AO方向射到O點(diǎn)，在右側(cè)F板上能看到反射光線OB。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)從硬紙板前不同的方向都能看到入射光線，這是因?yàn)楣庠谟布埌迳习l(fā)生了反射。（2）若將F板向后折轉(zhuǎn)一定的角度，則在F板上(填“能”或“不能”)看到反射光線。（3）如果將光線沿著BO方向射向平面鏡時(shí)，反射光線沿著OA方向射出，這說明在光的反射現(xiàn)象中，光路是。32．（2021七下·慈溪期中）將完全相同的四塊金屬片甲、乙、丙、丁，按如圖所示方式放置，若將甲表面涂成白色，乙、丙、丁表面涂成黑色，則在陽光下暴曬一段時(shí)間后，比較它們的溫度。（1）比較甲、乙，溫度較高的是，判斷依據(jù)是。（2）比較乙、丙、丁，溫度最低的是，判斷依據(jù)是。六、透鏡和視覺33．眼睛的主要部分是，它是一個(gè)精巧的成像結(jié)構(gòu)，角膜和的共同作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，它把來自物體的光會(huì)聚后，形成物體的實(shí)像，成像在上，視網(wǎng)膜上有很多的細(xì)胞，這些細(xì)胞受到光刺激后發(fā)出信息，信息沿著傳到而形成視覺，我們就看到了物體。34．（2021七下·西湖期中）小明用凸透鏡透過鏡片觀看郵票上的文字（如圖甲）時(shí)觀察到的是（選填“虛”或“實(shí)”）像?？吹洁]票下方紅色的“中國人民郵政”字樣，是因?yàn)檫@些字（選填“吸收”、“反射”）了紅光。將此鏡片放在蠟燭和光屏之間，移動(dòng)光屏，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像，然后在鏡片前放置一眼鏡（如圖乙），光屏上的像變模糊了，向后移動(dòng)光屏，像又清晰了，后放的眼鏡是（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼鏡。35．（2021七下·西湖期中）2020年春季，由于新冠疫情影響，學(xué)生在家上網(wǎng)課，部分同學(xué)由于手機(jī)管控不力，長時(shí)間過度使用手機(jī)玩游戲，導(dǎo)致眼睛近視，患者主要表現(xiàn)為只能看清近處的物體，不能看清遠(yuǎn)處的物體。如圖所示，這種疾病的形成原理與下面（填“甲”或“乙”）圖相符，應(yīng)配戴（填“凹”或“凸”）透鏡，予以矯正。36．（2021七下·濱江期中）如圖投影儀是教學(xué)中常用的電化教學(xué)設(shè)備，你知道它的工作原理嗎？投影儀是利用凸透鏡來成像的。如圖所示，投影儀上有一個(gè)用凸透鏡做的鏡頭，投影片上的圖案通過這個(gè)凸透鏡成像。（1）凸透鏡的作用是成（填“等大”、“縮小”或“放