五年級(jí) 統(tǒng)編版 語(yǔ)文 第二單元《將相和》課件

五年級(jí)—統(tǒng)編版—語(yǔ)文—第二單元

6將相和課前準(zhǔn)備：1.請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好語(yǔ)文書(shū)、寫(xiě)字本、筆和《陽(yáng)光學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》。2.調(diào)整坐姿：頭正、身直、腳放平。

奶奶每逢要求我干什么，就得給我講個(gè)故事。這是我們的規(guī)矩?！肮孕≥幔瑏?lái)，奶奶給你洗個(gè)腳?！蹦棠炭偸且幻鏀f我，一面招手?！拔也桓?，我怕?tīng)C?！蔽铱偸且幻媪镩_(kāi)，一面擺手?！安粻C啊。冷了好一會(huì)兒了?！薄澳?，我怕冷?！?/p>

大腦運(yùn)動(dòng)操，欣賞名著片段

奶奶每逢要求我干什么，就得給我講個(gè)故事。這是我們的規(guī)矩?！肮孕≥幔瑏?lái)，奶奶給你洗個(gè)腳?！蹦棠炭偸且幻鏀f我，一面招手。“我不干，我怕?tīng)C?！蔽铱偸且幻媪镩_(kāi)，一面擺手?！安粻C啊。冷了好一會(huì)兒了?！薄澳牵遗吕??！?/p>

生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

結(jié)合具體事例說(shuō)出對(duì)廉頗、藺相如的印象，學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)方法。

連詞成句地讀課文，劃出描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，從中體會(huì)人物形象，并在相應(yīng)的句子旁邊作批注。

藺相如是個(gè)怎樣的人？

你是從哪里看出來(lái)的？

語(yǔ)言：“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無(wú)缺地送回來(lái)。”

深謀遠(yuǎn)慮、機(jī)智過(guò)人

語(yǔ)言：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！?/p>

語(yǔ)言：“現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上?！?/p>

語(yǔ)言：“如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡。”

動(dòng)作：說(shuō)著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。

勇敢無(wú)畏

語(yǔ)言∶“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？秦王之所以不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就是因?yàn)槲溆形覀儍蓚€(gè)人在。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊!”

秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？

顧全大局反問(wèn)句

秦王我都不怕，更不會(huì)怕廉將軍。

將相和藺相如：智勇雙全不畏強(qiáng)暴結(jié)構(gòu)梳理顧全大局分角色扮演：

一人扮演藺相如、一人扮演秦王，將“完璧歸趙”“澠池會(huì)面”中藺相如與秦王之間的對(duì)話(huà)、動(dòng)作表演出來(lái)?！曨l來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)

廉頗給你留下了怎樣的印象呢？你是從哪里讀出來(lái)的？

語(yǔ)言：“我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。要是我碰見(jiàn)他，一定要讓他下不來(lái)臺(tái)。”

動(dòng)作：他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪。

居功自傲、勇于改過(guò)將相和藺相如：智勇雙全不畏強(qiáng)暴廉

頗：居功自傲勇于改過(guò)結(jié)構(gòu)梳理顧全大局朗讀分享:

請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解再次朗讀課文，讀好關(guān)鍵詞句，一會(huì)我們來(lái)分享自己最感興趣的地方，還可以說(shuō)說(shuō)誰(shuí)讀得好。

朗讀分享:

藺相如看秦王存心侮辱趙王，便向前走了幾步，說(shuō)：“趙王聽(tīng)說(shuō)秦王擅長(zhǎng)秦國(guó)的音樂(lè)，希望您能擊缶助興?！鼻赝鹾苌鷼?，拒絕了。藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”

初試身手：張麗做對(duì)了試卷中最難的一道題，她會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？請(qǐng)你展開(kāi)想象，用上語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等人物描寫(xiě)方法，寫(xiě)一寫(xiě)。初試身手：

試卷發(fā)下來(lái)了,張麗忐忑不安地看著手里的試卷。不一會(huì)，只見(jiàn)她眼睛一亮,滿(mǎn)臉通紅。她舉起試卷,開(kāi)心地在原地轉(zhuǎn)著圈,還揮舞著手中的試卷，興奮地嚷著：“耶,成功了!最近的努力沒(méi)有白費(fèi)!"大家也都圍了過(guò)來(lái),原來(lái)張麗把試卷中最難的那道題解答出來(lái)了,怪不得如此開(kāi)心,大家都紛紛向她豎起大拇指。語(yǔ)言

神態(tài)動(dòng)作

課堂練習(xí)：《陽(yáng)光學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》第16頁(yè)課外閱讀第3-4題。

課堂練習(xí)：《陽(yáng)光學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》第16頁(yè)課外閱讀第3-4題。

3.下面句子所運(yùn)用到的人物描寫(xiě)方法。(

)(多選題)

洪教頭先脫了衣裳，拿起一條棒掂量一番，獨(dú)自耍了一陣，然后喝道:“來(lái)!來(lái)!”林沖只好也從地上拿起一條棒來(lái)說(shuō):“請(qǐng)教了?！盇.語(yǔ)言描寫(xiě)B(tài).神態(tài)描寫(xiě)C.動(dòng)作描寫(xiě)D.心理描寫(xiě)4.你覺(jué)得林沖是一個(gè)怎樣的人?結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)你的看法。有勇有謀、武藝高強(qiáng)A、C將相和藺相如：智勇雙全不畏強(qiáng)暴語(yǔ)言、動(dòng)作廉

頗：居功自傲勇于改過(guò)結(jié)構(gòu)梳理顧全大局（人物描寫(xiě)方法）拓展閱讀：

課后找《中國(guó)民間故事》這本書(shū)讀一讀，感受里面豐富多彩的人物形象，學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)方法。作業(yè)超市：留心觀(guān)察身邊的老師，看看老師在高興、生氣時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的？發(fā)生有趣的或印象深刻的事可以先用一段話(huà)記錄下來(lái)。謝謝觀(guān)看五年級(jí)—統(tǒng)編版—語(yǔ)文—第二單元

6將相和（答疑）——圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪答疑內(nèi)容

廉頗很不服氣，他對(duì)別人說(shuō)：“我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。要是我碰見(jiàn)他，一定要讓他下不來(lái)臺(tái)！”答疑內(nèi)容藺相如立功，僅僅是靠一張嘴嗎？——圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)

藺相如想了一會(huì)兒，說(shuō)：“……我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無(wú)缺地送回來(lái)。”

勇敢——圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)

藺相如看這情形，知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步，說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！?/p>

機(jī)

智

藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他怒發(fā)沖冠，說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”

藺相如看秦王存心侮辱趙王，便向前走了幾步，說(shuō)：“趙王聽(tīng)說(shuō)秦王擅長(zhǎng)秦國(guó)的音樂(lè)，希望您能擊缶助興?！鼻?/p>