【歷史】遼宋夏金元時(shí)期的科技與文化教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)歷史下冊(cè)

《遼宋夏金元時(shí)期的科技與文化》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.

學(xué)生能夠列舉遼宋夏金元時(shí)期的重要科技成就，包括活字印刷術(shù)、指南針、火藥的應(yīng)用與傳播，以及沈括、郭守敬等科學(xué)家的主要貢獻(xiàn)。了解這一時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)成就，如宋詞、元曲的代表人物與作品風(fēng)格，司馬光與《資治通鑒》，宋元繪畫(huà)、書(shū)法的特點(diǎn)與代表作品等。知道宋元時(shí)期的文化成就對(duì)世界文明發(fā)展的重要影響，培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)歷史知識(shí)的能力。2.

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同時(shí)期的科技文化成就，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從歷史發(fā)展的角度分析和評(píng)價(jià)歷史事件和人物，提高學(xué)生的歷史比較分析能力。3.

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代勞動(dòng)人民在科技文化領(lǐng)域的卓越智慧和杰出創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神，樹(shù)立勇于創(chuàng)新、崇尚科學(xué)的價(jià)值觀。通過(guò)了解科技文化成就對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和開(kāi)放意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)文明是多元共生、相互交流和共同發(fā)展的。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)活字印刷術(shù)、指南針、火藥的發(fā)明、應(yīng)用與傳播過(guò)程及其對(duì)世界歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響。宋詞、元曲的主要流派、代表人物及其作品的藝術(shù)特色；司馬光主持編纂《資治通鑒》的歷史地位和價(jià)值。宋元時(shí)期繪畫(huà)、書(shū)法藝術(shù)的典型代表作品及其所反映的時(shí)代風(fēng)貌和文化內(nèi)涵。2.

教學(xué)難點(diǎn)理解科技文化發(fā)展與當(dāng)時(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系等因素之間的相互作用和內(nèi)在聯(lián)系，從宏觀角度把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)和規(guī)律。體會(huì)宋元時(shí)期文學(xué)藝術(shù)作品所蘊(yùn)含的豐富情感和深刻思想，以及這些作品如何反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的變遷和人們的精神追求，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力和審美水平。三、教學(xué)方法講授法、討論法、史料分析法、情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法四、教學(xué)過(guò)程1.

導(dǎo)入新課展示一幅世界地圖，在地圖上標(biāo)注出遼宋夏金元時(shí)期中國(guó)及周邊地區(qū)的大致范圍，同時(shí)展示這一時(shí)期歐洲、阿拉伯地區(qū)的一些著名城市和國(guó)家。提問(wèn)學(xué)生：“在這個(gè)時(shí)期，世界各地的人們都在各自的土地上生活和發(fā)展，大家猜猜看，中國(guó)與其他地區(qū)有沒(méi)有交流和聯(lián)系呢？如果有，會(huì)在哪些方面呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題，從而引出本節(jié)課的主題——遼宋夏金元時(shí)期的科技與文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。展示一些現(xiàn)代生活中常見(jiàn)的物品或現(xiàn)象，如書(shū)籍印刷、航海導(dǎo)航、煙花燃放等，然后提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些東西在古代是怎么發(fā)展而來(lái)的嗎？其實(shí)，它們的起源都可以追溯到遼宋夏金元時(shí)期。接下來(lái)，就讓我們一起穿越時(shí)空，回到那個(gè)科技與文化繁榮的時(shí)代，看看我們的祖先都創(chuàng)造了哪些了不起的成就。”通過(guò)這種古今聯(lián)系的方式，讓學(xué)生感受到歷史與現(xiàn)實(shí)的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的好奇心和關(guān)注度。2.

講授新課科技成就活字印刷術(shù)：展示畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)的圖片和相關(guān)史料記載，詳細(xì)講解活字印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程、原理和優(yōu)點(diǎn)，如“慶歷中，有布衣畢昇，又為活版。其法用膠泥刻字，薄如錢(qián)唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)……若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速?！迸c之前的雕版印刷術(shù)進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)活字印刷術(shù)在提高印刷效率、降低成本、促進(jìn)知識(shí)傳播等方面的巨大進(jìn)步。介紹活字印刷術(shù)在國(guó)內(nèi)的推廣應(yīng)用情況，以及通過(guò)絲綢之路、海上貿(mào)易等途徑傳播到朝鮮、日本、歐洲等地，對(duì)世界文化發(fā)展產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，如推動(dòng)了歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展，加速了歐洲近代化的進(jìn)程。指南針：展示司南、指南針的實(shí)物圖片或模型，講解指南針的發(fā)明歷程，從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的司南到北宋時(shí)期指南針的廣泛應(yīng)用于航海事業(yè)。通過(guò)播放一段古代航海的視頻片段，讓學(xué)生直觀感受指南針在航海導(dǎo)航中的重要作用，如“舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針?！狈治鲋改厢樀膫鞑?duì)世界航海事業(yè)的革命性影響，它為歐洲航海家開(kāi)辟新航路提供了關(guān)鍵技術(shù)支持，促進(jìn)了世界貿(mào)易的發(fā)展和地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)代的到來(lái)，使人類(lèi)的活動(dòng)范圍從大陸擴(kuò)展到海洋，加強(qiáng)了世界各地之間的聯(lián)系和交流。火藥：介紹火藥的發(fā)明源于古代煉丹術(shù)，在唐朝時(shí)期已經(jīng)應(yīng)用于軍事領(lǐng)域，到了宋元時(shí)期，火藥武器得到了進(jìn)一步的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，如火球、火炮、火銃等。展示一些火藥武器的圖片或復(fù)原模型，讓學(xué)生了解其威力和作戰(zhàn)方式。講述火藥通過(guò)阿拉伯人傳入歐洲后，對(duì)歐洲軍事、政治和社會(huì)變革產(chǎn)生的重大影響，如改變了戰(zhàn)爭(zhēng)的面貌，使冷兵器時(shí)代逐漸向火器時(shí)代過(guò)渡；推動(dòng)了歐洲采礦業(yè)和金屬制造業(yè)的發(fā)展；火藥的傳播還對(duì)歐洲的資產(chǎn)階級(jí)革命產(chǎn)生了一定的影響，為新興資產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)勝封建貴族提供了有力的武器，加速了歐洲封建制度的解體和資本主義的興起?？茖W(xué)家及其成就：介紹沈括及其著作《夢(mèng)溪筆談》，展示書(shū)中關(guān)于天文、歷法、地理、物理、化學(xué)、生物等方面的記載，如“石油至多，生于地中無(wú)窮，不若松木有時(shí)而竭?！弊寣W(xué)生了解沈括在多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)和科學(xué)探索精神，《夢(mèng)溪筆談》被稱(chēng)為“中國(guó)科學(xué)史上的里程碑”，體現(xiàn)了中國(guó)古代科技在當(dāng)時(shí)的世界領(lǐng)先水平。講述郭守敬在天文學(xué)、水利學(xué)等方面的成就，如編制《授時(shí)歷》，主持修建通惠河等大型水利工程，展示郭守敬創(chuàng)制的天文儀器圖片或模型，讓學(xué)生感受他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和高超的技術(shù)水平，以及這些成就對(duì)中國(guó)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社會(huì)生活和科學(xué)研究的重要意義。文學(xué)成就宋詞：介紹宋詞的發(fā)展背景，由于城市經(jīng)濟(jì)的繁榮、市民階層的興起以及文化娛樂(lè)生活的豐富，詞這種文學(xué)形式在宋代得到了高度發(fā)展并走向輝煌。播放一段宋詞朗誦音頻，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》、柳永的《雨霖鈴·寒蟬凄切》、辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》等，讓學(xué)生感受宋詞的韻律美和情感表達(dá)。講解宋詞的主要流派，如豪放派和婉約派，分析其代表人物的作品風(fēng)格和特點(diǎn)。豪放派作品氣勢(shì)磅礴、意境雄渾，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的動(dòng)蕩和士大夫的愛(ài)國(guó)情懷；婉約派作品情感細(xì)膩、語(yǔ)言?xún)?yōu)美，多描寫(xiě)男女戀情、個(gè)人愁緒和自然風(fēng)光，展現(xiàn)了宋代社會(huì)的繁華與人們的生活情趣。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)宋詞所蘊(yùn)含的豐富情感和深刻思想，以及其在中國(guó)文學(xué)史上的重要地位。元曲：講述元曲興起的原因，與元朝的政治統(tǒng)治、民族融合、社會(huì)生活等因素密切相關(guān)。元曲包括散曲和雜劇，展示關(guān)漢卿的《竇娥冤》、王實(shí)甫的《西廂記》等雜劇的經(jīng)典片段，讓學(xué)生了解元雜劇的故事情節(jié)、人物形象和藝術(shù)特色，如結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)曲折、人物性格鮮明、語(yǔ)言通俗易懂且富有表現(xiàn)力等。介紹元曲的代表作家馬致遠(yuǎn)、白樸、鄭光祖等及其作品風(fēng)格，體會(huì)元曲在反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)、表達(dá)人民心聲、批判封建制度等方面的積極作用，以及其在文學(xué)形式上的創(chuàng)新和獨(dú)特魅力，元曲成為中國(guó)古代文學(xué)史上又一座高峰，與唐詩(shī)、宋詞并稱(chēng)。史學(xué)成就：介紹司馬光主持編纂的《資治通鑒》，展示《資治通鑒》的書(shū)籍圖片，講解其編纂的目的、過(guò)程和體例特點(diǎn)?！顿Y治通鑒》是一部編年體通史巨著，涵蓋了從戰(zhàn)國(guó)到五代十國(guó)的歷史，以時(shí)間為綱，事件為目，通過(guò)眾多歷史事件和人物事跡的敘述，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為統(tǒng)治者提供治國(guó)理政的借鑒。引導(dǎo)學(xué)生了解《資治通鑒》的歷史價(jià)值和學(xué)術(shù)地位，它不僅是一部重要的史學(xué)著作，也是一部文學(xué)價(jià)值很高的作品，對(duì)后世史學(xué)研究和文化傳承產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。藝術(shù)成就繪畫(huà)：展示宋元時(shí)期的繪畫(huà)作品圖片，如張擇端的《清明上河圖》、趙孟頫的《秋郊飲馬圖》、黃公望的《富春山居圖》等，讓學(xué)生欣賞作品的畫(huà)面內(nèi)容、構(gòu)圖布局、筆墨技法和色彩運(yùn)用等方面的藝術(shù)特色。講解宋元繪畫(huà)的不同風(fēng)格和流派，如北宋時(shí)期風(fēng)俗畫(huà)的興盛，反映了城市經(jīng)濟(jì)繁榮下市民生活的豐富多彩；文人畫(huà)在宋元時(shí)期得到進(jìn)一步發(fā)展，強(qiáng)調(diào)筆墨情趣、意境表達(dá)和文化內(nèi)涵，注重畫(huà)家個(gè)人情感和思想的抒發(fā)，體現(xiàn)了文人雅士的審美情趣和精神追求。引導(dǎo)學(xué)生從繪畫(huà)作品中感受宋元時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌、文化氛圍和人們的精神世界，提高學(xué)生對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的鑒賞能力。書(shū)法：介紹宋元時(shí)期書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展概況，展示蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄等書(shū)法家的作品圖片，讓學(xué)生觀察其字體結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)形態(tài)、筆法風(fēng)格等特點(diǎn)，體會(huì)宋代書(shū)法追求意趣、崇尚個(gè)性的藝術(shù)風(fēng)格。講述元代書(shū)法家趙孟頫的書(shū)法成就和藝術(shù)特色，他的書(shū)法圓潤(rùn)清秀、嚴(yán)謹(jǐn)端莊，對(duì)后世書(shū)法發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。通過(guò)欣賞書(shū)法作品，讓學(xué)生了解書(shū)法藝術(shù)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的獨(dú)特地位和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)。3.

課堂討論提出問(wèn)題：“遼宋夏金元時(shí)期科技與文化繁榮的原因是什么？這些成就對(duì)我們當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展有哪些啟示？”將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，每個(gè)小組圍繞問(wèn)題展開(kāi)交流，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際，從政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族融合、對(duì)外交流、教育普及、社會(huì)需求等多個(gè)角度進(jìn)行分析探討，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。各小組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果，教師對(duì)各小組的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生明白科技文化的繁榮離不開(kāi)穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境、發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、開(kāi)放包容的社會(huì)氛圍、各民族之間的交流融合以及人民群眾的智慧和創(chuàng)造力等因素。同時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)應(yīng)重視科技創(chuàng)新、文化傳承與發(fā)展，加強(qiáng)教育投入，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，積極開(kāi)展國(guó)際交流與合作，推動(dòng)社會(huì)的全面進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展。4.

課堂總結(jié)與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括遼宋夏金元時(shí)期的科技成就（活字印刷術(shù)、指南針、火藥的發(fā)明與傳播以及科學(xué)家的貢獻(xiàn)）、文學(xué)成就（宋詞、元曲的流派、代表人物及作品特色）、史學(xué)成就（《資治通鑒》的編纂和價(jià)值）和藝術(shù)成就（繪畫(huà)、書(shū)法的風(fēng)格特點(diǎn)和代表作品）等方面，強(qiáng)調(diào)這一時(shí)期的科技與文化在我國(guó)歷史上乃至世界文明發(fā)展史上都具有重要的地位和深遠(yuǎn)的影響。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步深入探究中國(guó)古代科技文化的奧秘，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)自己的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立全球視野，關(guān)注世界科技文化的發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極吸